Вступи в группу https://vk.com/pravostudentshop
«Решаю задачи по праву на studentshop.ru»
Опыт решения задач по юриспруденции более 20 лет!
|
Магазин контрольных, курсовых и дипломных работ |
Вступи в группу https://vk.com/pravostudentshop
«Решаю задачи по праву на studentshop.ru»
Опыт решения задач по юриспруденции более 20 лет!
Уважаемые студенты!
По любым из нижеприведенных заданий я, Марина Самойлова, могу выполнить реферат, контрольную работу, доклад, эссе и др. на заказ.
Стоимость работы зависит от вида работы, сроков, количества заданий, методических указаний и т.п.
Для заказа данной работы обращайтесь по адресу: studentshopadm@yandex.ru
При этом, если вы не нашли необходимую работу на сайте http://studentshop.ru/ – я могу выполнить ее на заказ. Стоимость рефератов и контрольных работ на заказ – от 200 р. Стоимость курсовых работ на заказ – от 800 р. Для заказа рефератов, контрольных, курсовых и других работ свяжитесь со мною по электронной почте studentshopadm@yandex.ru и в течение всего нескольких дней вы получите необходимую работу.
Я, Марина Самойлова, много лет выполняю работы на заказ в Уральском регионе, имею университетское образование (Уральский государственный университет им. А.М. Горького) и большой преподавательский стаж. У меня большое количество клиентов в городе Екатеринбурге, а также в Свердловской области. Я выполняла много заказов для студентов высших учебных заведений Екатеринбурга, Челябинска, Тюмени, Кургана, Уфы, Москвы и других городов. К этим учебным заведениям относятся: РАНХиГС, УрГЮА, ЧПГУ, МИЭП, ВЭГУ, МПСИ, РГППУ, юридические вузы и др.
Сегодня мой интернет-магазин входит в число наиболее крупных сайтов, помогающих студентам в выполнении работ. Количество пользователей моего магазина постоянно растет.
Мне очень важен имидж моего интернет-магазина, перспективы его развития и положительное мнение о нем со стороны покупателей моих работ. При этом я гарантирую высокое качество и высылку вам готовых работ в кратчайшие сроки, потому что моими личными качествами всегда являлись обязательность, точность, трудолюбие и аккуратность. У меня под рукою огромное количество учебной литературы, что позволяет обеспечивать высокое качество моих работ.
С уважением, Марина Самойлова, studentshop.ru
Тема 1. Структура и уровни социологического знания. Соотношение теории и методологии в социологическом исследовании.
Понятие, структура и уровни современной социологической науки. Содержание предмета и объекта социологии. Органическая взаимосвязь теоретического и эмпирического в социологическом исследовании. Методологическая роль специальных социологических теорий.
Междисциплинарный характер социологического знания. Взаимодействие социологии с другими общественными науками. Предметная область отраслевых социологических теорий.
Тема 2. Понятийный аппарат социологии в парадигме современного социологического знания.
Функции и роль понятийного аппарата в социологических исследованиях. Концептуализация предметной области исследования: упорядочивание, разработка понятийных схем, сравнение и синтез, порождение понятий и концепций.
Теоретическая, операциональная и эмпирическая интерпретация понятий. Переход от концептуальной модели исследования к описанию предметной области исследования. Установление взаимосвязи между ключевыми понятиями и эмпирическими индикаторами, относящимися к предметной области исследования.
Разработка понятийных и эмпирических индикаторов – основное содержание процедуры теоретической и эмпирической интерпретации понятий. Эмпирический индикатор как показатель признаков объекта, доступных наблюдению и измерению. Операционализация понятий – раскрытие содержания эмпирических признаков и средств их фиксации. Границы операционализации понятий в социологическом исследовании.
Тема 3. Роль концептуальных моделей в социологических исследованиях.
Исследовательские социологические парадигмы. Мультипарадигмальный подход при построении концептуальных моделей. Принцип системности в методологии социологического познания. Основные понятия системного подхода, их взаимосвязь с классическими категориями целостности, структурой, элементами. Системный подход при выработке социальных показателей.
Тема 4. Виды социологического исследования.
Понятие "Организация социологического исследования". Социологическое исследование и социальная информация. Научная организация социологического исследования – условие получения достоверной информации. Структура процесса организации социологического исследования, основные принципы его планирования.
Виды социологических исследований: пилотажный, описательный, аналитический и прогностический. Структурная характеристика этапов и процедур. Разработка программы организации социологического исследования, рабочего плана его осуществления. Планирование и проведение комплекса организационно – подготовительных мероприятий исследования. Выбор методов, методик и технических средств сбора и обработки социальной информации.
Социальная значимость и надежность результатов социологического исследования для управленческой практики и социальных прогнозов, познавательной деятельности.
Тема 5. Программа и план социологического исследования.
Программа – документ, содержащий развернутый методологический и методический, организационный план социологического исследования. Основные функции программы в социологическом исследовании: методологическая, методическая, прогнозная, организационно – технологическая. Теоретическое осмысление проблемы – исходная посылка составления программы исследования.
Структура программы социологического исследования: теоретико-методологическая и методико-процедурная части. Соотношение фундаментально – теоретического и эмпирического в программе социологического исследования. Основные компоненты программы социологического исследования и их композиция. Итерация (относительное повторение) элементов программы исследовательских процедур на различных этапах социологического исследования.
Тема 6. Логический анализ основных понятий концептуальной модели социологического исследования.
Проблемная ситуация как исходное начало поисковой деятельности исследователя и способы ее логического анализа. Виды проблем: научные и социальные. Проблема как форма научно – теоретического отображения проблемной ситуации. Проблема как противоречивое соотношение научных знаний и средств решения актуальной задачи; конкретного состояния социального объекта и возможности его преобразования, развития.
Объект социологического исследования как область социальной реальности и носитель проблемной ситуации. Способы теоретического и эмпирического описания объекта. Концептуальная модель объекта, структурные, функциональные, генетические и другие факторы и связи, их значение в раскрытии предметной области социологического исследования.
Требования к формальным и содержательным аспектам проблемы, их методологическая роль в исследовании.
Тема 7. Измерение социальных явлений.
Понятия социального показателя, его природа. Понятие социального показателя в социологии и статистике, других общественных науках. Общие и индивидуальные характеристики.
Методологические принципы системы построения социальных показателей. Существующие системы показателей: социологическая, социально – статистическая, экономическая и др. Характеристика системы показателей социальной статистики как основы количественных характеристик социальных процессов.
Количественно-качественная природа социального показателя, диалектическое единство. Качественная сторона показателя как выражение сущности изучаемого социального объекта. Выбор методов адекватного количественного отражения изучаемой качественной характеристики социального объекта. Трехмерность социального показателя как один из принципов измерения в социологии. Связь цели исследования с обоснованием системы показателей "на входе в исследование" и возможностью их интерпретации "на выходе". Ориентация на возможность имеющейся технической базы.
Проблемы измерения социальных показателей. Выделение фрагментов социальной действительности в качестве показателя: "внутренних" свойств социального объекта, недоступных непосредственному измерению. Обоснование связи между показателями и исследуемыми свойствами социальной реальности. Данные и показатели. Основные направления в применении количественных методов измерения в социологии.
Тема 8. Выборочный метод в прикладной социологии.
Сущность выборки. Генеральная и выборочная совокупность. Место выборочного метода в решении социологических задач. Основные понятия выборочного метода. Вероятностные и не строго случайные методы построения выборки. Основные типы выборки, построение методом вероятностного отбора.
Качество оценки генеральной совокупности по результатам выборочного исследования: несмещенность, состоятельность, эффективность. Репрезентативность выборки как свойство, позволяющее моделировать характеристики генеральной совокупности, значимые с точки зрения социологического исследования.
Тема 9. Анкетирование.
Анкетирование. Его особенности, достоинства и недостатки. Специфика использования анкетирования в социологических исследованиях, его возможности и преимущества. Этапы анкетного опроса. Социологическая анкета, ее логическая и организационная структура. Основные принципы и правила проектирования социологической анкеты. Виды вопросов анкеты, ее композиция и оформление. Необходимые условия организации и успешного проведения анкетирования.
Тема 10. Интервьюирование.
Особенности интервью как метода сбора социальной информации. Функциональное и общее отличие интервью от анкетного опроса. Сущность и характерные особенности интервью. Преимущества и недостатки метода. Этапы подготовки и проведения интервью. Типы интервью. Трудности проведения интервью в социологическом исследовании. Подготовка и подбор интервьюеров. Качества, знания и умения интервьюера. "Эффект интервьюера". Особенности обработки и анализа информации, полученной методом интервью.
Тема 11. Почтовый опрос.
Специфика и область применения метода. Его достоинства и недостатки. Условия применения почтового опроса. Требования к организации проведения и разработке почтовой анкеты.
Тема 12. Опрос экспертов.
Методологическое обоснование применения метода в социологическом исследовании, его функции, основное назначение. Области применения метода. Классификация экспертных методов. Процедура проведения экспертного опроса. Проблема измерения. Этап подбора экспертов, оценка их компетентности, определение численности экспертных групп. Этап сбора экспертной информации, его процедурные особенности. Методы обработки экспертных суждений. Преимущества, трудности, типичные недостатки метода в социологии.
Тема 13. Прессовый опрос.
Прессовый опрос как разновидность почтового опроса. Проблема выборки, уровень репрезентативности данных. Обработка информации. Создание однородных подмассивов из респондентов конкретных социально-демографических групп.
Тема 14. Метод наблюдения.
Методологическое обоснование метода наблюдения в социологическом исследовании, его место в системе первичной социальной информации. Определение метода наблюдения, применение его в российской и зарубежной социологической практике. Специфика метода наблюдения. Классификация видов наблюдения и их характеристика. Процедура применения наблюдений. Планирование наблюдений. Объект и предмет наблюдения, условия наблюдения. Выбор единиц наблюдения. Этапы и процедуры проведения наблюдения. Инструментарий наблюдения: дневник, инструкция наблюдателя, карточка наблюдателя. Анализ и обработка материалов наблюдения. Преимущества, трудности, типичные недостатки применения метода.
Тема 15. Метод фокус – группы.
Понятие фокус-группы. Метод фокус-группы – качественный метод сбора социологической информации. Место метода в системе методов социологического исследования. Групповая динамика и этнографический подход как основные методологические принципы метода фокус-группы. Методы "снежного кома", видеозаписи, "одностороннего зеркала" и др. Решающая роль модератора в фокус группе. Методы анализа данных фокус-группы. Границы и сферы применения метода.
Тема 16. Метод контент – анализа данных.
Понятие документа в социологии. Документы как важнейший источник социологической информации. Классификация документов Общая характеристика традиционных приемов в социологическом изучении содержания документальных источников. Методологические и методические вопросы формализованного анализа документов. Проблема языка документов. Возможности семантического анализа. Сущность контент-анализа и его общая характеристика. Основные направления использования, сильные и слабые стороны. Специфика применения контент-анализа при изучении документов, их систематизация. Инструментарий метода контент-анализа, его основные параметры. Техническая сторона контент-анализа. Соотношение метода с другими приемами социологического анализа документов и методами социологического исследования.
Тема 17. Биографический метод.
Общая характеристика метода. История использования метода в социальных науках. Стратегия проведения. Анализ текстов. Обзор тематических областей. Методы оценки качества, валидность, достоверность и надежность. Специфика использования метода, его достоинства, недостатки и область применения.
Тема 18. Социологический эксперимент.
Общая характеристика, применение и значение экспериментального метода в науке. Специфика использования эксперимента в социологических исследованиях, его возможности и границы применения. Контроль за экспериментальными условиями, проблема изоляции контрольных факторов, выравнивание экспериментальных условий. Логическая структура эксперимента, планирование и основные схемы эксперимента. Контрольные экспериментальные группы, виды применения и средства их измерения в эксперименте. Способы выравнивания характеристик в экспериментальных условиях и контрольных группах. Классификация экспериментов. Основные виды и этапы деятельности социолога в проведении социального эксперимента.
Тема 19. Тестирование.
Понятие теста. Роль тестирования в социологическом исследовании. Принципы тестирования. Процедура и методика тестирования. Ситуационные переменные в процессе тестирования. Шкалы в тестировании. Полные и сокращенные шкалы. Выборка в тестировании. Анализ первичной информации. Основные статистические понятия в тестировании. Надежность тестов. Стандартная ошибка измерения. Интерпретация результатов теста.
Тема 20. Методы социометрии.
Общая характеристика социометрического метода как способа измерения и анализа межличностных отношений в малой социальной группе, его возможности и ограничения. Социометрические критерии, их виды. Процедура проведения социометрического опроса. Социометрическая картотека. Социометрическая матрица. Анализ результатов социометрических измерений. Социометрические индексы и их виды. Социограмма. Проблема измерения групповой сплоченности. Использование социометрической методики для изучения и иерархии групповых ценностей.
Таблица 3 – Состав и объем семинаров
|
Номер семинара |
Номер раздела или темы |
Тема и краткое содержание семинара |
Характер и цель Семинара |
Кол-во часов |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
0 |
Вводный. Ознакомление студентов с требованиями к выполнению учебных заданий, с литературой по предмету "Методология и методика социологического исследования" |
Беседа. Уяснение студентами методологических требований по изучению методологии и методики соц. исследования |
2 |
|
2 |
Тема 1 |
Структура и уровни социологического знания. Соотношение теории и методологии в социологическом исследовании. |
Опрос. Дискуссия. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла вопросов плана семинара |
2 |
|
3 |
Тема 2 |
Понятийный аппарат социологии в парадигме современного социологического знания.
|
Опрос. Дискуссия. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов |
2 |
|
4 |
Темы 3 |
Роль концептуальных моделей в социологических исследованиях.
|
Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов |
2 |
|
5 |
Тема 4 |
Виды социологического исследования.
|
Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов |
2 |
|
6 |
Тема 5 |
Программа и план социологического исследования |
Опрос. Дискуссия. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов |
2 |
|
7 |
Тема 6 |
Логический анализ основных понятий концептуальных моделей социологического исследования
|
Опрос. Дискуссия. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов |
2 |
|
8 |
Тема 7
|
Измерение социальных явлений |
Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов |
2 |
|
9 |
Тема 8 |
Выборочный метод в прикладной социологии |
Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов |
2 |
|
10 |
Тема 9 |
Анкетирование |
Опрос. Составление инструментария опроса |
2 |
|
11 |
Тема 10 |
Интервьюирование |
Опрос. Составление бланка интервью |
2 |
|
12 |
Тема 11 |
Почтовый опрос |
Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов |
2 |
|
13 |
Тема 12 |
Опрос экспертов |
Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов |
2 |
|
14 |
Тема 13 |
Прессовый опрос |
Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов |
2 |
|
15 |
Тема 14 |
Метод наблюдения |
Опрос. Составление карточки наблюдения |
2 |
|
16 |
Тема 15 |
Метод фокус-группы |
Опрос. Составление макета сценария фокус-группы |
2 |
|
17 |
Тема 16 |
Метод контент-анализа данных |
Опрос. Доклады студентов |
2 |
|
18 |
Тема 17 |
Биографический метод |
Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов |
2 |
|
19 |
Тема 18 |
Социологический эксперимент |
Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов |
2 |
|
20 |
Тема 19 |
Тестирование |
Опрос. Составление тестов. |
2 |
|
21 |
Тема 20 |
Метод социометрии |
Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов. |
2 |
6.1 В рамках курса по указанной дисциплине студенты должны самостоятельно подготовить программу социологического исследования по теме, находящейся в русле исследования кафедры или по теме курсового проекта студента, а также самостоятельно подготовить инструментарий исследования. Это может быть анкета, бланк интервью, социометрический вопросник или любой другой социологический инструментарий, в зависимости от выбранного метода сбора социологической информации.
Рекомендуемый объем работы – от 15 до 20 машинописных страниц. Работа должна быть сдана не позже оговоренной с преподавателем даты.
6.3. Вопросы по самоконтролю
1. Понятие прикладной социологии, ее структура.
2. Определение пилотажного, описательного и аналитического исследования.
3. Определение монографического, точечного и повторного исследования.
4. Виды повторных исследований: трендовые, панельные, лонгитюдные, социологический мониторинг.
5. Сравнительные, маркетинговые и оперативные исследования.
6. Структура программы прикладного социологического исследования.
7. Объект и предмет прикладного социологического исследования.
8. Цели и задачи прикладного социологического исследования.
9. Определение и виды гипотез.
10.Сплошные и несплошные методы отбора единиц наблюдения. Понятие метода основного массива и выборочного метода.
11.Основные понятия выборочного метода: генеральная совокупность, выборочная совокупность, репрезентативность, единицы отбора.
12. Определение вероятностной выборки, ее виды: простая случайная, систематическая, серийная, стратифицированная.
13. Определение детерминированной выборки, ее виды: стихийная, преднамеренная, квотная.
14. Прямое наблюдение. Область применения, классификация наблюдений.
15. Основные этапы наблюдения. Правила наблюдения. Достоинства и недостатки метода наблюдения.
16. Социологический эксперимент. Его условия, структура, основные этапы.
17. Классификация социологических экспериментов.
18. Область применения социологического эксперимента. Его достоинства и недостатки. Типичные ошибки применения эксперимента.
19. Анализ документов. Классификация документов. Правила работы с документами.
20. Традиционный метод анализа документов.
21. Формализованный метод анализа документов. Основные этапы контент-анализа.
22. Биографический метод.
23. Область применения метода анализа документов. Его достоинства и недостатки, типичные ошибки.
24. Классификация методов опроса.
25. Классификация вопросов.
26. Анкетный опрос. Область применения, достоинства и недостатки.
27. Основные принципы построения анкеты. Макет анкеты. Правила, определяющие порядок вопросов в анкете.
28. Выбор формата ответа в закрытых и полузакрытых вопросах. Требования к словесной формулировке вопроса.
29. Почтовый опрос. Прессовый опрос. Их основные достоинства и недостатки, область применения.
30. Опрос экспертов. Его особенности, достоинства, недостатки и область применения.
31. Правила отбора экспертов при экспертном опросе. Основные формы экспертного прогноза.
32. Интервьюирование. Классификация интервью. Достоинства, недостатки и область применения метода.
33. Телефонное интервью. Область применения, достоинства и недостатки.
34. Метод фокус-групп. Сфера применения, основные правила подбора групп и проведения фокус-групп.
35. Метод социометрии. Его основные положения и правила. Область применения, достоинства и недостатки.
36. Последовательность социометрической процедуры.
а) Основная литература:
1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования. М., Инфра-М, 2006.
2. Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований. М.,1988.
3. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург, 1998.
4. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Отв. ред. В.Г.Андреенков, О.М.Маслова. М., Наука,1990.
5. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. М., 1987.
6. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М., Добросвет, 1998.
б) Дополнительная литература:
1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., Наука,1982.
2. Бабосов Е.М. Прикладная социология. Минск, ТетраСистемс, 2000.
3. Бутенко И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентом. М., 1989.
4. Девятко И.Ф. Диагностическая процедура в социологии: очерк истории и теории. М., Наука, 1993.
5. Докторов Б.З. Повышение возврата анкет при почтовом опросе// Социологические исследования. 1981. №3.
6. Дружинин Н.К. Выборочное наблюдение и эксперимент. М., Статистика, 1977.
7. Жабский М.И. Принципы стандартизированного интервью// Социологические исследования. 1985. №3.
8. Журавлев В.Ф. Нарративное интервью в биографических исследованиях// Социология – 4М. 1993 – 1994. №3-4.
9. Клюшина Н.А. Причины, вызывающие отказ от ответа// Социологические исследования. 1990. №1.
10.Козлова Н.Н. Крестьянский сын: опыт биографического исследования// Социологические исследования. 1994. №6.
11.Куприян А.П. Проблема эксперимента в аспекте общественной практики. М., 1981.
12.Куркин В.В. Контент – анализ художественных текстов// Социологические исследования. 1991. №6.
13.Лютынский Я. Вопрос как инструмент социологического исследования// Социологические исследования. 1990. №1.
14.Макаров В.А. Ошибки интервьюера// Социологические исследования. 1989. №3.
15.Маслова О.М. Качественная и количественная социология: методология и методы// Социология – 4М. 1995. №5-6.
16.Маслова О.М. Познавательные возможности открытых и закрытых вопросов// Социологические исследования. 1984. №2.
17.Ноэль Э. Массовые опросы. М., 1978.
18.Основы прикладной социологии. Под ред. Ф.Э.Шереги, М.К. Горшкова. М., Интерпракс, 1996.
19.Паниотто В.И., Максименко В.С. Количественные методы в социологических исследованиях. Киев, 1982.
20.Практикум по социологии. Под ред. И.М.Слепенкова, Н.И.Дряхлова. М., 1992.
21.Рабочая книга социолога. Под ред. Г.В.Осипова. М., 1983.
22.Романович Н.А. Ситуация опроса глазами респондента. 1999. №2.
23.Социология. Под ред. Г.В.Осипова. М., 1996.
24.Тернер Р. Сравнительный контент – анализ биографий// Вопросы социологии. 1992. Т.1. №1.
25.Хайкин С.Р. Как помочь интервьюеру// Социологические исследования. 1991. №4.
7.2. Средства и материально – техническое обеспечение дисциплины.
Компьютерный класс, оснащенный компьютерами типа «Pentium», объединенными в локальную сеть с выходом в Интернет, информационные ресурсы которого могут быть использованы студентами для более глубокого изучения дисциплины.
|
Наименование издания |
Обеспеченность в расчете на одного студента |
|
Основная литература |
|
|
Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований. М.,1988.
|
0,6 |
|
Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург, 1998.
|
0,4 |
|
Методы сбора информации в социологических исследованиях. Отв. ред. В.Г.Андреенков, О.М.Маслова. М., Наука,1990.
|
0,6 |
|
Методы сбора информации в социологических исследованиях. Отв. ред. В.Г.Андреенков, О.М.Маслова. М., Наука,1990.
|
1,5 |
|
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М., Добросвет, 1998.
|
0,3 |
|
Дополнительная литература |
|
|
Бабосов Е.М. Прикладная социология. Минск, ТетраСистемс, 2000. |
0,5 |
|
Бутенко И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентом. М., 1989. |
0,5 |
|
Девятко И.Ф. Диагностическая процедура в социологии: очерк истории и теории. М., Наука, 1993. |
0,2 |
|
Рабочая книга социолога. Под ред. Г.В.Осипова. М., 1983. |
0,3 |
|
Итого |
3,1 |
Примеры образцов документов по аттестации дисциплины
|
Южно-Уральский государственный университет
Кафедра «Социология»
Дисциплина ОПД.Ф.01 «Методология и методика социологического исследования»
Экзаменационный билет № 1
1. 1. Программа социологического исследования. Определение цели и постановка задач исследования. Виды задач и последовательность их выдвижения в зависимости от цели.
2. 2. Сценарий фокус-групп, формулировка вопросов, анализ данных фокус-групп.
Преподаватель ____________________________________ (Л.В. Русских)
Заведующий кафедрой _____________________________ (Е.В. Миронов)
|
Вопросы для экзамена.
3. Структура и уровни социологического знания. Прикладная социология, ее основные компоненты, функции и место в структуре социологического знания.
4. Виды прикладных социологических исследований.
5. Программа социологического исследования. Формулировка проблемы, предмет и объект социологического исследования.
6. Программа социологического исследования. Определение цели и постановка задач исследования. Виды задач и последовательность их выдвижения в зависимости от цели.
7. Программа социологического исследования. Теоретическая интерпретация основных понятий социологического исследования.
8. Программа социологического исследования. Эмпирическая и операциональная интерпретация. Основные нормативные требования к процедурам интерпретации.
9. Программа социологического исследования. Предварительный системный анализ объекта исследования.
10.Определение, основные характеристики, источники и фазы построения социологических гипотез.
11.Классификация гипотез.
12.Программа социологического исследования. Типичные ошибки в разработке программы.
13.Принципиальный план исследования, его разновидности.
14.Сплошное и несплошное наблюдение. Основные понятия выборочного метода.
15.Виды выборок по объему, по количеству ступеней и по характеру единиц отбора.
16.Детерминированные выборки.
17.Простая случайная и систематическая выборки.
18.Серийная и стратифицированная выборки.
19.Социологическое наблюдение, его особенности, отличия от обыденного наблюдения и область применения.
20.Классификация социологических наблюдений. Виды наблюдений в различных типах исследования.
21.Основные этапы социологического наблюдения.
22.Достоинства и недостатки метода наблюдения.
23.Классификация опроса.
24.Классификация вопросов по форме. Основные требования к постановке закрытых вопросов.
25.Классификация вопросов по формулировке. Основные способы замены прямых вопросов косвенными.
26.Классификация вопросов по степени персонализации и по функциям в интерпретации данных.
27.Анкетный опрос. Основные принципы построения анкеты.
28.Форматы ответов в закрытых и полузакрытых вопросах.
29.Требования к словесной формулировке вопроса.
30.Макет анкеты.
31.Анкетный опрос. Достоинства и недостатки метода.
32.Почтовый опрос.
33.Прессовый опрос.
34.Опрос экспертов, его особенности, основные функции, достоинства и недостатки.
35.Отбор экспертов при экспертном опросе.
36.Основные формы экспертного прогноза.
37.Интервьюирование. Средства стимулирования, достоинства и недостатки метода.
38.Классификация интервью.
39.Факторы смещения информации при интервьюировании.
40. Нарративное интервью. Телефонное интервью.
41.Метод фокус-групп. Виды групп.
42.Процедура и основные правила проведения фокус-групп.
43.Сценарий фокус-групп, формулировка вопросов, анализ данных фокус-групп.
44.Анализ документов. Классификация документов.
45.Правила работы с документами. Традиционный анализ.
46.Контент – анализ. Его процедура и способы обеспечения надежности информации.
47.Типичные ошибки анализа документов, достоинства и недостатки метода.
48.Биографический метод. Два подхода к нему. Общая схема анализа и описания.
49.Социологический эксперимент. Его признаки, условия, требования, основные элементы структуры и основные этапы. Достоинства и недостатки метода.
50.Классификация экспериментов.
51.Социометрический метод. Классификация малых групп. Основные положения и основные правила социометрии (по Морено), достоинства и недостатки метода.
52.Последовательность социометрической процедуры.
Тесты для контроля знаний студентов
ВАРИАНТ 1
1. Совокупность проблемно-ориентированных исследований, направленных на решение конкретных социальных проблем, возникающих в определенных социальных подсистемах, конкретных социальных общностях и организациях, это –
1. отраслевая социологическая теория 2. общая метатеория
3. прикладная социология 4. специальная социологическая теория
2. Совокупность основных приемов и способов сбора, обработки и анализа эмпирических данных – это
1. процедура прикладного соц. исследования 2. техника прикладного соц. исследования
3. методика прикладного соц. исследования 4. метод прикладного соц. исследования
3. По статистическому и динамическому подходу к изучаемым объектам выделяют:
1. аналитическое исследование 2. пилотажное исследование
3. повторное исследование 4. сравнительное исследование
4. Разновидностью трендового исследования является:
1. разовое исследование 2. сравнительное исследование
3. кагортное исследование 4. пилотажное исследование
5. В методологический раздел программы соц. исследования НЕ входит:
1. формулировка проблемы 2. системный анализ объекта исследования
3. обоснование системы выборки 4. постановка задач исследования
6. Модель ожидаемого конечного результата, решения проблемы, которая может быть достигнута только с помощью проведения исследования, это –
1. задача исследования 2. цель исследования
3. проблема исследования 4. гипотеза исследования
7. По задачам исследования выделяют:
1. основные гипотезы 2. вторичные гипотезы
3. гипотезы – следствия 4. описательные гипотезы
8. Предположения о причинно-следственных зависимостях в изучаемых социальных процессах и явлениях – это
1. структурные гипотезы 2. объяснительные гипотезы
3. основные гипотезы 4. первичные гипотезы
9. Элемент объекта статистического наблюдения, который является непосредственным источником социологической информации и носителем регистрируемых признаков, это –
1. единица отбора 2. единица наблюдения
3. выборочная совокупность 4. индивид
10. Совокупность операций и процедур социального воздействия на объект с целью получения оптимального социального результата, это –
1. методика прикладного соц. исследования 2. социальная инженерия
3. социальная технология 4. методология
11. По масштабности и сложности решаемых задач выделяют:
1. монографическое исследование 2. маркетинговое исследование
3. аналитическое исследование 4. трендовое исследование
12. Изучение одних и тех же индивидов, по одной и той же программе и методике через определенные временные интервалы, это –
1. панельное исследование 2. трендовое исследование
3. лонгитюдное исследование 4. социологический мониторинг
13. Метод, при котором обследованию подвергаются наиболее крупные, существенные, типичные единицы наблюдения, называется
1. сплошным наблюдением 2. несплошным наблюдением
3. выборочным методом 4. методом основного массива
14. Совокупность всех единиц, входящих в объект статистического наблюдения называется
1. выборочным методом 2. выборочной совокупностью
3. репрезентативностью 4. генеральной совокупностью
15. Выборка, при которой все элементы генеральной совокупности сводятся в единый список, а из него через равные интервалы отбирается соответствующее число респондентов, называется
1. простая бесповторная 2. квотная
3. стратифицированная 4. систематическая
16. Какая из выборок НЕ относится к детерминированным выборкам?
1. пропорциональная стратифицированная 2. стихийная
3. метод "снежного кома" 4. квотная
17. По предложенной преподавателем теме сформулируйте
1. проблему исследования
2. объект исследования
3. предмет исследования
4. цель исследования
5. задачи исследования
6. гипотезы исследования
1. Социологические теории, формирующиеся на стыках социологического знания с другими науками и изучающие социальные процессы, проявляющиеся не в обществе в целом, а в его различных сферах называются
1. отраслевыми соц. теориями 2. специальными соц. теориями
3. социальными технологиями 4. прикладными соц. теориями
2. Пробное исследование методической направленности, проводимое для проверки качества инструментария, это –
1. прикладное исследование 2. пилотажное исследование
3. монографическое исследование 4. описательное исследование
3. К функциям прикладного социологического исследования НЕ относится:
1. познавательная 2. управленческая
3. диагностическая 4. информационная
4. Реально существующее в социальной действительности противоречие, способы разрешения которого в настоящее время еще неизвестны, это –
1. проблемная ситуация 2. проблема
3. цель исследования 4. задача исследования
5. Совокупность конкретных целевых установок, направленных на анализ и решение проблемы, это -
1. задача исследования 2. цель исследования
3. проблема исследования 4. гипотеза исследования
6. Что НЕ является видом интерпретации понятий?
1. теоретическая интерпретация 2. операционализация
3. эмпирическая интерпретация 4. практическая интерпретация
7. Процедура установления связи между основными понятиями, характеризующими изучаемый объект и методическим инструментарием прикладного соц. исследования, это -
1. теоретическая интерпретация 2. системный анализ объекта исследования
3. эмпирическая интерпретация 4. операциональная интерпретация
8. По содержанию выделяют:
1. основные гипотезы 2. вторичные гипотезы
3. гипотезы – следствия 4. описательные гипотезы
9. Явление или сфера социальной действительности, которые выступают как непосредственные носители проблемной ситуации, это –
1. предмет соц. исследования 2. объект соц. исследования
3. цель исследования 4. задача исследования
10. Элемент или характеристика объекта, который доступен наблюдению и измерению, это –
1. эмпирический индикатор 2. теоретическое понятие
3. задача исследования 4. цель исследования
11. Вычленение факторов, которые могут оказывать прямое или косвенное воздействие на изучаемое явление, это –
1. структурная операционализация 2. факторная операционализация
3. теоретическая интерпретация 4. эмпирическая интерпретация
12. Обследование отобранной части единиц генеральной совокупности с целью получения ее обобщающих характеристик называется
1. выборочным методом 2. выборочной совокупностью
3. репрезентативностью 4. генеральной совокупностью
13. Отбор, при котором отбору единиц наблюдения предшествует отбор более крупных единиц отбора называется
1. производственным отбором 2. случайным отбором
3. многоступенчатым отбором 4. территориальным отбором
14. Какая из выборок НЕ относится к случайным?
1. простая бесповторная 2. квотная
3. стратифицированная 4. систематическая
15. Выборка, в которую включаются максимально доступные для исследователя единицы наблюдения называется
1. случайной 2. стихийной
3. простой бесповторной 4. серийной
16. Выборка, в которой группы с большей изменчивостью получают представление, доля которого больше их относительного размера в генеральной совокупности, называется
1. детерминированной 2. непропорциональной стратифицированной
3. гнездовой 4. пропорциональной стратифицированной
17. По предложенной преподавателем теме сформулируйте
1. проблему исследования
2. объект исследования
3. предмет исследования
4. цель исследования
5. задачи исследования
6. гипотезы исследования
1. Сущность взаимодействия между целостной системой общества и ее определенной подсистемой раскрывает
1. общая метатеория 2. прикладная социология
3. отраслевая социологическая теория 4. специальная соц. теория
2. Совокупностью организационных приемов для эффективного использования социологического метода называется
1. процедура прикладного соц. исследования 2. техника прикладного соц. исследования
3. методика прикладного соц. исследования 4. социальная инженерия
3. По цели исследования выделяют:
1. трендовое исследование 2. точечное исследование
3. аналитическое исследование 4. оперативное исследование
4. В процедурный раздел программы соц. исследования не входит:
1. принципиальный план исследования 2. обоснование системы выборки
3. набросок процедур сбора данных 4. интерпретация основных понятий
5. Перевод смыслового содержания теоретических понятий на язык поддающихся эмпирическому наблюдению фактов и социальных показателей, это –
1 теоретическая интерпретация 2. операционализация
3. операциональная интерпретация 4. эмпирическая интерпретация
6. Проведение логического анализа основного понятия путем его «расчленения» на составляющие элементы (наиболее значимые характеристики предмета исследования), это –
1. структурная операционализация 2. факторная операционализация
3. теоретическая интерпретация 4. эмпирическая интерпретация
7. Научное предположение о структуре объектов, характере и сущности связей между ними, факторах, обусловливающих эти связи, это –
1. вопрос 2. гипотеза
3. цель исследования 4. проблема
8. По степени общности выделяют:
1. основные гипотезы 2. вторичные гипотезы
3. гипотезы – следствия 4. описательные гипотезы
9. Гипотезы, которые содержат предположения, раскрывающие тенденции и закономерности развития объекта исследования называются
1. описательными 2. объяснительными
3. функциональными 4. прогнозными
10. Составные элементы генеральной совокупности, последовательным отбором которых формируется выборочная совокупность, называются
1. единицами отбора 2. единицами наблюдения
3. выборочными совокупностями 4. основным массивом
11.Что является главным методологическим инструментом исследования?
1. вопрос 2. гипотеза
3. цель исследования 4. проблема
12. По последовательности выдвижения выделяют:
1. основные гипотезы 2. вторичные гипотезы
3. гипотезы – следствия 4. описательные гипотезы
13. Что НЕ является разновидностью принципиального плана исследования?
1. формулятивный план 2. описательный план
3. объяснительный план 4. аналитико-экспериментальный план
14. Свойства выборочной совокупности воспроизводить существенные для исследования характеристики генеральной совокупности называется
1. выборочным методом 2. выборочной совокупностью
3. репрезентативностью 4. генеральной совокупностью
15. Вероятностная выборка, при которой генеральная совокупность разбивается на однородные части по какому-либо признаку, а затем из каждой части производится систематический или простой случайный отбор, это выборка
1. простая бесповторная 2. квотная
3. стратифицированная 4. систематическая
16. Выборка, которая предполагает отбор не отдельных индивидов, а однородных по изучаемому признаку групп, называется
1. случайной 2. стихийной
3. простой бесповторной 4. серийной
17. По предложенной преподавателем теме сформулируйте
1. проблему исследования
2. объект исследования
3. предмет исследования
4. цель исследования
5. задачи исследования
6. гипотезы исследования
Вступи в группу https://vk.com/pravostudentshop
«Решаю задачи по праву на studentshop.ru»
Опыт решения задач по юриспруденции более 20 лет!