«Задачи по дисциплине «История государства и права России»»

Уважаемые студенты!

Данная работа ОТСУТСТВУЕТ в банке готовых, т.е. уже выполненных работ. Я, Марина Самойлова, МОГУ ВЫПОЛНИТЬ эту работу по вашему заказу.

Опыт решения задач по юриспруденции более 20 лет!

Срок исполнения заказа от 1-го дня.

Для заказа и получения работы напишите мне письмо на studentshopadm@yandex.ru

С уважением, Марина Самойлова, studentshop.ru

 

 

 

Назначение контрольно-проверочной работы:

Контрольно-проверочная работа по «Истории государства и права России» для слушателей отделения заочного обучения по специальности 031001.65 – «Правоохранительная деятельность» является одним из видов письменной учебно-исследовательской работой.

История государства и права России является исторической и юридической наукой и поэтому тесно связана с отечественной историей, историей государства и права зарубежных стран, теорией государства и права. На основании изучения данного предмета формируется объективное представление о закономерностях, общих чертах и особенностях развития государственно-правовых институтов с древнейших времен до наших дней. 

Овладение данной дисциплиной позволит воспользоваться богатым историко-правовым опытом, накопленным нашим государством, и обращаться к нему в законодательной и правоприменительной практике.

В процессе выполнения контрольно-проверочной работы слушатели должны показать свои знания по истории развития государственно-правовых институтов, учреждений и правовых систем, складывающихся в России на всем протяжении ее существования. Также должно быть обеспечено проблемное освещение истории становления и развития государственно-правовых институтов анализом различных точек зрения по дискуссионным проблемам, решением задач, составленных на основе нормативных актов.

В процессе выполнения контрольно-проверочной работы рекомендуется использовать логические, теоретические и сравнительно-исторические методы.

При написании данной работы по истории государства и права России слушателям рекомендуется использовать учебные пособия, монографии, научные статьи, историко-правовые документы, хрестоматии, интернет-ресурсы.

 

Выбор варианта контрольно-проверочной работы:

В контрольно-проверочной работе слушатель должен показать знание теоретических проблем и практических вопросов на основе изучения материалов юридических источников, учебной и научной литературы. Вариант контрольно-проверочной работы слушатель выбирает в соответствии с годом поступления в вуз и последней цифрой в номере зачетной книжки. Например, год поступления – 2013, номер зачетной книжки – 43, то вариант будет 13/3 (13 – год поступления/3 – последняя цифра в номере зачетной книжки).

Каждый вариант контрольно-проверочной работы состоит из трех заданий:

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника:

В данном задании слушателям предлагается прочитать и проанализировать исторический правовой источник (часть, статьи источника), ответить на поставленные вопросы и сформулировать соответствующие выводы по исследуемому вопросу.

Задание на анализ текста правового памятника является наиболее характерным методом самостоятельной мыслительной деятельности, который исключает прямое списывание с готовых текстов книг. Такое задание вызывает работу творческой мысли, направляет в определенное русло мыслительный поиск, не дает разбрасываться и отвлекаться на второстепенные детали и вынуждает сосредоточиться на главном.        

2. Решение казусов (задач).

Решение казусов (задач) представляет собой один из главных видов практических заданий. Казус – это юридическая задача, которая решается на основе применения норм права из соответствующих юридических источников. При выполнении данного задания необходимо придерживаться следующего алгоритма действий: 1) ознакомиться с содержанием задачи; 2) выявить и сформулировать существенные условия задачи; 3) найти соответствующий нормативных акт и (или) подобрать правовые нормы из указанного источника; 4) проанализировать выбранные правовые нормы применительно к конкретной ситуации; 5) сформулировать окончательное решение задачи в соответствии с поставленным в задаче вопросом, оформить его письменно. Только тот ответ будет считаться полностью правильным, в котором указан соответствующий нормативный акт, дана ссылка на его статью и представлены все необходимые разъяснения по применению использованной при решении задачи нормы. При решении казусов следует иметь в виду, что они не всегда решаются однозначно, может оказаться несколько допустимых и правильных решений. В случае возникновения каких-либо затруднений по поводу решения предложенных казусов Вы всегда можете обратиться за консультацией к преподавателю. 

3. Задание на эрудицию.

Для успешного выполнения задания слушателю, во-первых, необходимо определить к какому историческому периоду относится определенное высказывание, фраза, аббревиатура и т.п. Во-вторых, слушатель должен с помощью источников, учебной и научной литературой, Интернет-ресурсами сформулировать ответ на поставленный вопрос. Данное задание ориентировано на эрудицию слушателей и  предполагает самостоятельную творческую работу обучающихся, привлечение их интереса к углубленному изучению отечественного государства и права и нацелен на формирование творческой активности обучающихся.

Требования, предъявляемые к контрольно-проверочной работе:

Контрольная работа должна быть:

1). Выполнена и оформлена с соблюдением всех требований, предъявляемых к контрольно-проверочной работе (Приложение 1).

2). Написана в тетради или на листах А4.

2). Выполнена самостоятельно.

3). Представлена на отделение заочного обучения за месяц до начала следующей сессии.

Оценивается контрольно-проверочная работа: «зачтено», «к собеседованию», «не зачтено»: 

- «зачтено» ставиться, если слушатель правильно и в полном объеме выполнил задание на анализ текста исторического правового источника, справился с решением задачи, продемонстрировав необходимые навыки и умение правильно применять теоретические знания в практической деятельности, творчески подошел к выполнению задания на эрудицию.

- «к собеседованию» оценивается, если обучающийся, недостаточно полно ответил на поставленные вопросы, допустил неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушил последовательность в изложении материала, задачу решил не в полном объеме или неправильно, а также не выполнил одно из заданий. В этом случае, необходимо доработать и исправить все то, что указано в замечаниях преподавателя. 

- «не зачтено» ставится, если слушатель выполнил работу не по своему варианту и не самостоятельно. В этом случае, следует переписать работу по другому варианту.

 

Варианты контрольно-проверочных работ

Вариант 13/1

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Опираясь на ст. 48, 54 – 55 Пространной редакции Русской Правды, охарактеризуйте договор купеческого займа (форма и условия заключения, порядок рассмотрения споров по договору), укажите виды банкротства купца и их возможные последствия. В каких случаях банкротство купца влекло за собой уголовную ответственность? В какой форме?

2. Задача. 

Используя, текст Воинского Артикула 1715 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Солдат Ростовского полка Никита Бобылев предстал перед военным судом по обвинению в утрате своего мундира. На суде он показал, что будучи пьяным, продал свой мундир купеческому сыну Алексею Антипину. Какое решение должен принять суд?

3. Задание на эрудицию.

Кому приписывается фраза: «Каждая кухарка должна научиться управлять государством». Что под ней подразумевается?

 

Вариант 13/2

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Проанализируйте и сравните ст. 9 и 10 Псковской судной грамоты. Какие доказательства использовались для подтверждения права собственности на землю и на лесные участки? Как Вы полагаете, почему таким образом отличается порядок разрешения споров о собственности на землю и на лесные участки? Почему не может возникнуть право собственности на лесные участки по давности владения?

2. Задача. 

Используя, текст Жалованной грамоты дворянству 1785 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Потомственная дворянка Чехова влюбилась в мещанина Белова, который предложил ей выйти за него замуж. Чехова, несмотря на протест родителей, вступила с Беловым в брак. Отец Чеховой, которая была у него единственной дочерью, заявил, что лишает ее всего наследства. Кроме того, отец пригрозил, что ей также придется распрощаться со своим дворянским званием. Будет ли Чехова за брак с недворянином лишена дворянского звания? Если нет, то может ли она передать дворянство мужу и детям?

3. Задание на эрудицию.

Что такое «завещание Ленина»? Каково было его содержание?

 

Вариант 13/3

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника. 

Проанализируйте ст. 57 Судебника 1497 г. и укажите, какой социальный процесс нашел отражение в данной статье. Сравните ее содержание со ст. 88 Судебника 1550 г. Какие изменения были внесены в соответствии с царским судебником?

2. Задача.

Решите задачу, определив нормативный правовой акт и ссылаясь на его соответствующие статьи.

В 1840 г. умер дворянин С.П. Хоминский. В своем завещании он указал, что имение село Хоминки он передает в городскую казну г. Калуги для обустройства там богадельни. Сыну Хоминского были завещаны все денежные сбережения в размере 200 тыс. рублей, а жене – ежегодное содержание в размере 10 тыс. рублей. Однако сын Хоминского решил опротестовать завещание отца на том основании, что Хоминки являются родовым имением их семьи. Какое решение примет суд? 

3. Задание на эрудицию.

В советское время из уст в уста передавалась его давняя шутка: «У нас со Сталиным разногласия по аграрному вопросу: он желает, чтобы в земле лежал я, а я желаю наоборот». Какому советскому государственному деятелю принадлежит эта острота? Как сложилась судьба этого человека?

 

Вариант 13/4

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника. 

Опираясь на текст главы II Соборного Уложения 1649 года, охарактеризуйте институт доноса (ложного доноса) по политическим преступлениям (проверка доноса, кто рассматривал дело по ложному доносу, наказания за ложный донос, вознаграждение за донос).

2. Задача.

Решите задачу, определив нормативный правовой акт и ссылаясь на его соответствующие статьи.

В 1869 г. в уездном городе N отставной титулярный советник П. украл у коллежской асессорши Ч. бронзовый подсвечник ценой 15 рублей. В каком суде будет рассматриваться дело? Какое решение примет суд?

3. Задание на эрудицию. 

В 1950 – 1960-е гг. появились новые лозунги, отражающие политический и социально-экономический курс государства: «Догнать и перегнать Америку»; «Дадим Родине 50 центнеров чудесницы с гектара!»; «Кукуруза, товарищи, это танк в руках бойцов»; «Кукуруза – царица полей»; «Нынешнее поколение советских людей будет жить при коммунизме». Что они означали? Каково их происхождение? 

 

Вариант 13/5

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Проанализируйте текст Указа «О единонаследии» 1714 г. и ответьте на следующие вопросы: кто в семье имел преимущественное право наследования недвижимого имущества; какой порядок наследования имущества был установлен Указом в случае, если собственник имущества умирал бездетным; с наступлением какого возраста можно было передавать по наследству движимое и недвижимое имущество? Подтвердите свои ответы соответствующими статьями. 

2. Задача.

3 июня 1907 г. Император распустил II Государственную Думу, при этом он внес изменения в Положение о выборах в Государственную Думу. Оцените правомерность действий Императора с точки зрения норм, содержащихся в Основных законах Российской империи в редакции от 23 апреля 1906 г. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

3. Задание на эрудицию.

Расшифруйте самую длинную аббревиатуру эпохи развитого социализма: HИИОМТПЛАБОПАРМБЕТЖЕЛБЕТРАБСБОРМОHИМОHКОHОТДТЕХСТ-РОМОHТ.

 

Вариант 13/6

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Используя Манифест о даровании свободы и вольности российскому дворянству, определите, какие дополнительные права были предоставлены дворянству России в 1762 году? Ответ подтвердите соответствующими статьями.

2. Задача.

Решите задачу, определив нормативный правовой акт и ссылаясь на его соответствующие статьи.

В июле 1925 г. нэпман Кузнецов обратился к исполкому районного совета рабочих и крестьянских депутатов с просьбой продать ему старый локомотив и пять вагонов, чтобы использовать их для перевозки товаров. Кузнецов располагал информацией, что данный локомотив и вагоны из-за высокой степени изношенности собираются снять с эксплуатации и пустить на металлолом. Какой ответ даст исполком?

3. Задание на эрудицию.

Почему князь Олег был прозван «Вещим», князь Игорь – «Старым», князь Владимир – «Красным Солнышко», князь Ярослав – «Мудрым», князь Владимир – «Мономахом», князь Юрий – «Долгоруким», князь Андрей – «Боголюбским», князь Всеволод – «Большим Гнездом?» Кем были даны эти прозвища?

 

Вариант 13/7

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Используя главы XVI и XVII Соборного Уложения 1649 года, докажите, что в XVII веке шел процесс сближения вотчины и поместья. В чем состояли его последствия и значение?

2. Задача.

Решите задачу, определив нормативный правовой акт и ссылаясь на его соответствующие статьи.

В сентябре 1918 г. в Петрограде умер бездетный и неженатый инженер Прохоров. После своей смерти он оставил квартиру стоимостью 30 тыс. рублей и домашнюю обстановку в ней, оцененную в 10 тыс. рублей, а также 25 тыс. рублей сбережений. Могут ли его 25-летний брат, работающий в суде, и 30-летняя сестра инвалид претендовать на наследство Прохорова? Каким образом будет распределено имущество умершего инженера?

3. Задание на эрудицию. 

Определите, кому из российских политических и государственных деятелей принадлежат следующие высказывания:

- «Хотели как лучше, а получилось как всегда»;

- «Да и я вон в своем седле премьерском – только ветер в ушах»;

- «Диктатуры Ельцина не было и не будет, а других диктатур я не допущу»;

- «Как хороший врач всегда думает о своих пациентах, так и политик всегда думает о выборах»;

- «Кто хочет, пусть прячется по пещерам. А кто не спрятался – я не виноват»;

- «Наш народ миролюбив и незлобив. 800 лет провел в боях и походах»;

- «Ленин - один из немногих людей, оставивших отпечатки своих пальцев на истории мира»;

- «Реформы должен завершать тот, кто их начал. А начал-то их я!»;

- «Россия может подняться с колен и как следует огреть»;

- «В военном строительстве кризиса нет. У нас такой приказ – кризиса не замечать»

- «Мы не лица, мы – это чётко прописано – депутаты»;

- «Правительство нельзя трясти, как грушу. Я часто получаю от людей вот такие месседжи: «Немедленно поменяйте этого министра! Как не стыдно? У нас произошла авария, а он до сих пор работает!» Но мы должны понимать, что не все аварии зависят от министров, у нас реально очень непростая ситуация и в промышленности, и в экономике»;

- «Не Пыталовский район они получат, а от мёртвого осла уши»;  

- «Я самый бедный депутат в России»;

- «Парламент остался единственной возможной преградой для стабилизации ситуации в стране»;

- «Я свою молодую жизнь начинал со службы в Германии... Кстати, там и вступил в КПСС. Так что если есть претензии, то к немцам»;

- «Я думаю, что если бы Черненко не было, его надо было придумать».

 

Вариант 13/8

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Используя нормы главы 3 Артикула Воинского 1715 года, определите, какие преступления именовались «государево слово и дело» и какие наказания за них предусматривались? Ответы подтвердите соответствующими статьями. 

2. Задача.

Используя, текст Судебника 1497 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Житель города Коломны Иван Машков нанялся в работники к купцу Щелконову на хозяйский харч и три рубля сроком на один год. По истечении шести месяцев Машков решил уйти и потребовал половину годового жалованья. Получив отказ, он подал на Щелконова в суд. Какое решение должен вынести суд по данному иску?

3. Задание на эрудицию.

 В России его называли «Белым генералом», а в Средней Азии и на Балканах – «Ак-пашой». Кто это и почему его так называли?

 

 

Вариант 13/9

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника. 

Проанализировав Жалованную грамоту городам, укажите разряды городского населения, которые устанавливает законодатель. Какие из них занимали наиболее привилегированное положение? Докажите это нормами ЖГГ.

2. Задача.

Жена купца Воронова отравила своего мужа, которого не любила. О своем поступке она рассказала своей соседке Пироговой, которую ее муж часто колотил. Воронова предложила Пироговой сделать со своим мужем то же самое. Но Пирогова не стала травить мужа, а сообщила о деянии Вороновой в Разбойный приказ. Когда Воронову доставили в Разбойный приказ, она под пыткой созналась в убийстве мужа. Также было установлено, что Воронова беременна. Что ожидает Воронову по нормам Соборного Уложения? Может ли она быть освобождена от наказания?

3. Задание на эрудицию

Почему антибольшевистское сопротивление названо «белым»? Как возникли термины «белое движение», «белое дело», «Белая армия», «Белая гвардия»? Что они означали?

 

Вариант 13/10

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника. 

Проанализируйте Руководящие начала по уголовному праву 1919 г. и укажите, что такое «преступление», назовите стадии его совершения, установите возраст привлечения к уголовной ответственности, перечислите смягчающие и отягчающие вину обстоятельства, а также обстоятельства, исключающие ответственность. Дайте характеристику институту соучастия в преступлении.

2. Задача. Используя, текст Соборного Уложения 1649 года (Главу II) решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Стрелец одного из московских полков Семен Жеглов, недовольный размером жалованья и постоянными задержками его выплаты, кричал в кабаке: «Какое жалованье – такая и служба! Сколько платит, столько и царствует!» По указке кабатчика стрелец был схвачен приставами и брошен в застенок Приказа тайных дел. Как будут квалифицированы действия Семена Жеглова? Какое наказание ожидает стрельца?

3. Задание на эрудицию

Откуда пошло выражение «потемкинские деревни»? Что оно означает? Было ли это в действительности?

 

 

Вариант 14/1

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника. 

Используя ст. 90 – 109 Пространной редакции Русской Правды, охарактеризуйте наследственное право: назовите формы наследования, опишите круг наследников, покажите отличия в наследовании различными социальными группами древнерусского общества.

2. Задача. Используя, текст Указа «О порядке наследования в движимых и недвижимых имуществах» 1714 г. решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Помещик Скворцов, имевший двух сыновей от разных жен, свое недвижимое имущество (три деревни с шестьюстами крестьянскими душами) завещал старшему сыну, а младшему сыну выделил две тысячи рублей и драгоценности его матери. После смерти отца младший сын подал в суд иск, оспаривающий завещание. В своем иске он указал, что одна деревня и сто двадцать душ крестьян являются приданным его матери. Какое решение должен вынести суд?

3. Задание на эрудицию.

Что такое «керенки»? Когда появился этот термин и что он означает?

 

Вариант 14/2

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Дайте характеристику института «кормли» как права пожизненного пользования имуществом (ст. 72, 88, 89 ПСГ): кому принадлежало это право, когда оно возникало и прекращалось, какими правомочиями обладал держатель «кормли»?

2. Задача. Решите задачу, определив нормативный правовой акт и ссылаясь на его соответствующие статьи.

Петербургский купец третьей гильдии Юрьев пожелал открыть трактир в центре города. За разрешением он обратился к городским властям. Через несколько дней он получил отказ. Отказ был мотивирован тем, что иметь трактиры дозволяется только представителям первой и второй гильдий. Правы ли городские власти, отказав Юрьеву? Может ли он открыть трактир? Какие виды доходов дозволялось иметь представителям третьей гильдии?

3. Задание на эрудицию.

Расшифруйте аббревиатуры первых лет Советской власти: Чеквалап, Викжель, Рабочкомсод, Горем, Губтрамоты, Командюж, Ружпульогонь, Потельработники, Трепетун, Перпетун, Замкомпоморде, Чусоснабарм.

 

Вариант 14/3

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Опираясь на текст Судебника 1497 г., охарактеризуйте институт судебного поединка (по каким делам назначался, кто организовывал его проведение, с кого взыскиваются издержки на его проведение, чьи интересы могли представлять наймиты на судебном поединке, чем мог закончится поединок, каким образом наказывался побежденный и т.д.). Ответ подтвердите соответствующими статьями.

2. Задача. Решите задачу, определив нормативный правовой акт и ссылаясь на его соответствующие статьи.

Вечером 10 января 1920 г., когда магазин был уже закрыт и продавцы подсчитывали выручку, к задней его двери подошел Григорьев, находившийся в состоянии опьянения, и стал требовать, чтобы ему продали водку. Сторож Ландышев, 45 лет, сначала попросил Григорьева уйти, потом потребовал это сделать и даже произвел предупредительный выстрел в окно. Григорьев не уходил, скандалил, выбил стекло в окне и вступил в борьбу с Ландышевым, схватив руками ружье и пытаясь его вырвать. Опасаясь этого, Ландышев ударил Григорьева прикладом ружья по голове. В результате этого Григорьев получил сотрясение мозга. Понесет ли ответственность гражданин Ландышев?

3. Задание на эрудицию.

Кто и в связи с чем сказал: «Руси веселье пити, не может без того бытии»? Кому были адресованы эти слова?

 

Вариант 14/4

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Опираясь на статьи 1 – 9 главы I Соборного Уложения 1649 года, определите виды наказаний за преступления против церкви.

2. Задача. Используя, текст Учреждения судебных установлений (20 ноября 1864 года) решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей. 

В 1872 г. в Московском окружном суде с участием присяжных заседателей слушалось дело по обвинению отставного офицера Казакова в убийстве своей сожительницы. Присяжные заседатели вынесли обвинительный вердикт. Однако судьи единогласно признали, что решением присяжных осужден невиновный. Как следует поступить в данном случае?

3. Задание на эрудицию.

Какую площадь в Москве можно считать родиной правозащитного движения в СССР? Почему?

 

Вариант 14/5

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Проанализируйте текст Указа «О единонаследии» 1714 г. и ответьте на следующие вопросы: кто в семье имел преимущественное право наследования недвижимого имущества; какой порядок наследования имущества был установлен Указом в случае, если собственник имущества умирал бездетным; с наступлением какого возраста можно было передавать по наследству движимое и недвижимое имущество? Подтвердите свои ответы соответствующими статьями.

2.Задача. Используя, текст Русской Правды решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей. 

Княжеский приказчик Первушка без свидетелей передал на хранение на месяц купцу Микуле 20 гривен. По истечении срока хранения приказчик Первушка заявил, что передавал купцу 25 гривен. Сколько должен был отдать купец Микула приказчику Первушке и почему?

3. Задание на эрудицию.

Что такое «парад суверенитетов»? Какая союзная республика первой объявила о суверенитете и выходе из состава СССР?

 

Вариант 14/6

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Проанализировав Табель о рангах, укажите, с какого класса имели право на приобретение личного и потомственного дворянства служащие воинских, статских и придворных чинов? Кому из чинов при приобретении потомственного дворянства государство отдавало приоритет? Как Вы думаете, чем это было обусловлено?

2. Задача. Используя, текст Псковской судной грамоты решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей. 

Василий Бык ночью проник на территорию псковского Кремля, взломав замок на двери одного из зданий, и вынес оттуда две золотые чаши. Какое наказание должен понести Василий Бык?

3. Задание на эрудицию.

Какой орган власти располагается в «Белом доме» в Москве? Как официально назывался ранее и называется в настоящее время это здание? В связи с чем и когда оно получило такое неформальное название?

 

Вариант 14/7

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Проанализируйте нормы т. IX Свода законов Российской империи 1835 г. и определите возраст, с достижением которого разрешалось: а) поступление на государственную службу; б) вступление в брак; в) участие в обязательственных отношениях; в) свидетельствование в суде.

2. Задача. Используя, текст Судебника 1497 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Муромский купец Никита Клешнев занял деньги и товар для последующей перепродажи в Крыму. Но по дороге в Крым был ограблен. Несет ли ответственность Никита Клешнев в данном случае? Какую ответственность он понесет в случае потери или растраты взятого имущества?

3. Задание на эрудицию.

В российской прессе нередко процессы приватизации назывались «прихватизацией». Когда и кем впервые в политический лексикон был введен этот термин? Что он означает?

 

Вариант 14/8

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Сравните правовое положение временнообязанных крестьян и крестьян-собственников по Положениям 19 февраля 1861 г. Охарактеризуйте правовой статус свободных сельских обывателей.

2. Задача. Используя, текст главы II Соборного Уложения 1649 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

В 1692 году лебединский воевода Ляпунов был обвинен в сокрытии извета (доноса), поданного стрельцами на некоего Трошку Чаплыгина. В своем извете стрельцы сообщали, что Трошка Чаплыгин поносил царя Петра I и восхвалял царевну Софью. Какую ответственность несет воевода за сокрытие данного извета?

3. Задание на эрудицию.

В 1970-80-е гг. в СССР практиковался такой вид наказания как «ссылка за 101-й километр». Объясните, в чем суть данного наказания? За какие преступления человек мог быть подвергнуть данному наказанию?

 

Вариант 14/9

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Проанализируйте нормативные правовые акты Советского государства о брачно-семейных отношениях 1917 – 1920 гг. и укажите отличия между советским и дореволюционным семейным правом по следующим вопросам: понятие брака, условия и форма заключения брака, прекращение и условия расторжения брака. Составьте сравнительную таблицу по данным институтам семейного права.

2. Задача. Используя, текст Русской Правды решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Смерд Людоша из мести поджег двор своего соседа смерда Ивана. Огонь перекинулся также на двор смерда Петра. Оба двора сгорели. С помощью видоков было доказано, что виновником поджога является Людоша. Могут ли Иван и Петр рассчитывать на возмещение убытков? Как следует поступить с Людошей?

3. Задание на эрудицию.

Когда император Николай I потребовал от шефа жандармов А.Х. Бенкендорфа выяснить, кто из 58 губернаторов империи не берет взяток, то ему доложили, что только двое. Это донесение повергло царя в изумление. Кто эти губернаторы и почему они не брали взяток?

 

Вариант 14/10

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Сравните положения Указа Президиума Верховного Совета СССР «О режиме рабочего времени рабочих и служащих в военное время» от 26 июня 1941 года с нормами КЗоТ 1922 г. и Указа Президиума ВС СССР «О переходе на восьмичасовой рабочий день, на семидневную рабочую неделю и о запрещении самовольного ухода рабочих и служащих с предприятий и учреждений» от 26 июня 1940 г.». Какие изменения произошли в трудовом праве в годы войны?

2. Задача. Используя, текст Судебника 1497 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

В 1512 году игумен Троице-Сергиева монастыря подал жалобу великому князю на самовольный отъезд в феврале крестьян села Сухобалки, принадлежащего монастырю. Правомерны ли действия крестьян? Какое решение должно быть принято по данной жалобе?

3. Задание на эрудицию.

Кого в период правления Петра I называли «князем-кесарем» и «князем-папой»? Почему?

 

Вариант 15/1

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Проанализируйте текст Пространной редакции Русской Правды и определите что такое «вира», «дикая» («повальная») вира, за какие преступления назначалась «вира», каковы были ее размеры, от чего они зависели? Каковы условия уплаты «дикой» («повальной») виры? В каких случаях община не должна была платить виру? Ответ подтвердите соответствующими статьями.

2. Задача. Используя, текст Артикула воинского 1715 г. решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Дворовый человек петербургского вельможи Спиридон рубил лес на не принадлежащем его господину участке. Указанную порубку остановил проезжавший мимо полицейский поручик. Разъяренный Спиридон бросился с топором на поручика. Поручик зарубил Спиридона саблей. Вельможа потребовал наказать поручика за убийство его человека. Понесет ли наказание поручик? Почему?

3. Задание на эрудицию.

Кем, когда, по какому поводу было сказано: «Караул устал!»? Какое значение для истории имела эта фраза?

 

Вариант 15/2

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Используя ст. 14–19 Псковской судной грамоты, охарактеризуйте договор поклажи. Чем он отличается от аналогичного договора по Русской Правде?

2. Задача. Используя, текст Жалованной грамоте дворянству 1785 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Сочинение А.Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву» было расценено Екатериной II, кроме прочего, как нарушение автором, служившим в таможне, государственной присяги. Какие последствия, с точки зрения его сословной принадлежности, должны были наступить для А.Н. Радищева? Почему?

3.Задание на эрудицию.

В СССР к лицам, обвинённым в этом правонарушении, присваивалась аббревиатура «БОРЗ», потому в уголовной среде появились формулировки «борзой» и «борзый. Как она расшифровывается? В соответствии с каким нормативным актом и в чем они обвинялись?

 

Вариант 15/3

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Найдите в тексте Судебника 1497 г. статьи, касающиеся сроков давности при спорах о праве собственности на землю. Сравните с аналогичными нормами по Псковской судной грамоте.

2. Задача. Решите задачу, используя текст Конституции РСФСР 1918 года. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

В 1919 г. бывший сотрудник царской полиции 45-летний Колосов явился на избирательный участок для участия в выборах местного совета. Но ему было отказано в праве принять участие в выборах. Правомерны ли действия местных властей по отношению к Колосову с точки зрения Конституции РСФСР 1918 г.?

3. Задание на эрудицию.

Кого в России в XIX в. называли «вековушами», «привередницами», «прокисшими невестами»? Почему?

 

Вариант 15/4

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

На основе главы V Соборного Уложения 1649 года охарактеризуйте преступление против порядка управления – фальшивомонетничество.

2. Задача. Используя, текст Городового положения 1870 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

В 1892 году крестьяне села Зорино Лежского уезда обратились к вологодскому губернатору с жалобой на действия земского начальника. В жалобе они указали, что земский начальник отстранил выбранного сельским сходом старосту и писаря, а вместо них назначил новых. Правомерны ли действия земского начальника?

3. Задание на эрудицию.

            «Мы живем, под собою не чуя страны,

Наши речи за десять шагов не слышны,

А где хватит на полразговорца,

Там припомнят кремлёвского горца…»

Кому принадлежит это стихотворение? Какие процессы в политическом развитии СССР в 1930-е гг. оно отражает? Какова была судьба автора этого произведения?

 

Вариант 15/5

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Используя нормы главы 3 Артикула Воинского 1715 года, определите, какие преступления именовались «государево слово и дело» и какие наказания за них предусматривались? Ответы подтвердите соответствующими статьями.

2. Задача. Используя, текст Русская Правда решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

В Киеве при Ярославе боярский холоп встретил на улице купца, ранее обманувшего его, ударил купца по лицу и скрылся в доме своего господина. На требования пострадавшего выдать ему холопа, боярин ответил отказом. Купец обратился с жалобой к князю. Какое решение должно последовать по этому делу?

3. Задание на эрудицию.

Как с французского переводится слово «антанта»? Когда впервые возник и что означал этот термин в международной политике конца XIX – начала ХХ в.?

 

Вариант 15/6

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Проанализировав Жалованную грамоту дворянству, назовите личные права дворян. Ответ подтвердите соответствующими статьями.

2. Задача. Используя, текст Псковской судной грамоты решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Егор Дрозд нанялся на работу к боярину Василию Борову. Так как оба были малограмотны, соглашение о выполнении работы и об оплате было заключено в устной форме. Отработав установленный срок и выполнив оговоренную работу, Дрозд попросил Борова выплатить причитающееся ему вознаграждение. На что Боров заявил, что ничего Дрозду не заплатит и Дрозд ничего не докажет, т.к. у него нет письменного соглашения о выполнении работы. Может ли Егор Дрозд добиться выплаты причитающегося ему вознаграждения, если договор был заключен в устной форме?

3. Задание на эрудицию.

Во время Первой русской революции Константин Бальмонт пишет стихотворение «Наш царь», посвящённое Николаю II, оказавшееся пророческим:

Наш царь – Мукден, наш царь – Цусима,

Наш царь – кровавое пятно,

Зловонье пороха и дыма,

В котором разуму – темно...

Наш царь – убожество слепое,

Тюрьма и кнут, подсуд, расстрел,

Царь-висельник, тем низкий вдвое,

Что обещал, но дать не смел.

Он трус, он чувствует с запинкой,

Но будет, час расплаты ждёт.

Кто начал царствовать – Ходынкой,

Тот кончит – встав на эшафот.

Какие исторические события царствования Николая II нашли отражение в данном стихотворении? Почему его можно считать пророческим?

 

Вариант 15/7

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Охарактеризуйте институт брака в Российской империи в первой половине XIX века, опираясь на нормы кн. 1-ой т. X «Законов гражданских» Свода законов Российской империи 1835 г. Подтвердите свой ответ соответствующими статьями.

2. Задача. Используя, текст Судебника 1497 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Крестьянин Филипп самовольно переставил межевой знак, захватив тем самым соседнюю землю, принадлежащую боярину Романову. Какое наказание понесет крестьянин?

3. Задание на эрудицию.

В период правления Л.И. Брежнева в СССР был популярен такой анекдот: «Всё во имя человека! Всё для блага человека! ..и все мы знаем этого человека». На какие особенности советской действительности того периода указывает смысл данного анекдота?

 

Вариант 15/8

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Проанализируйте законодательный процесс в России, опираясь на главы 1, 9, 10 Основных законов Российской империи в редакции от 23 апреля 1906 г. При анализе используйте следующие элементы законодательного процесса: кому принадлежало право законодательной инициативы; каковы стадии прохождения законопроекта через палаты парламента; порядок придания законопроекту юридической силы.

2. Задача. Используя, текст главы IV Соборного Уложения 1649 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Дьяк Иноземного приказа Федор сделал себе документы на дворянство, подделав царскую подпись и перевесив печать государя с другой грамоты. Какое преступление совершил дьяк Федор? Каким образом он будет наказан?

3. Задание на эрудицию.

Перед началом военных действий он посылал гонца к врагу с кратким посланием: «Хочу на вы идти», тем самым сознательно предупреждал врага о своих военных планах, что на первый взгляд противоречит здравому смыслу. Кому принадлежит эта фраза? Почему он так делал?

 

Вариант 15/9

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Проанализируйте Руководящие начала по уголовному праву 1919 г. и укажите, что такое «преступление», назовите стадии его совершения, установите возраст привлечения к уголовной ответственности, перечислите смягчающие и отягчающие вину обстоятельства, а также обстоятельства, исключающие ответственность. Дайте характеристику институту соучастия в преступлении.

2. Задача. Используя, текст Судебника 1497 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Боярин Иван Жеребец, умирая не оставил после себя сыновей. Единственным его ребенком была дочь. Любимая супруга боярина также пережила мужа. Как следует поступить с наследством боярина?

3. Задание на эрудицию.

Надпись на постаменте этого памятника гласит: «ПЕТРУ перьвому ЕКАТЕРИНА вторая лѣта 1782» с одной стороны, и «PETRO primo CATHARINA secunda MDCCLXXXII» - с другой. Что это за памятник? Что хотела сказать императрица данной надписью?

 

Вариант 15/10

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Ответьте на вопросы, используя текст Конституции СССР 1977 г., материалы учебной и научной литературы, Интернет-ресурсы:

1) Почему Конституцию 1977 г. называют «Конституцией развитого социализма»?

2) В какой части Конституции описывается эта концепция? Какие ее положения указаны в Конституции?

Опираясь на знания по истории государства и права России периода середины 1960-х – середины 1980-х гг., докажите или опровергните утверждение партийных идеологов о том, что в СССР в тот период действительно существовало общество «развитого социализма».

2. Задача. Используя, текст главы ХХV Соборного Уложения 1649 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Матвей Селезнев был подобран «детьми боярскими», когда лежал под забором в состоянии опьянения с бутылкой вина в сумке. На допросе Матвей показал, что напился он в доме дьяка Серафима Серова, получив от него вместо денег вино за постройку курятника. При обыске у Серафима, подтвердившего слова Матвея, была изъята бочка вина, которую он держал «безъявочно». Также в ходе следствия было установлено, что Серафим уже дважды привлекался к ответственности за корчемство, а Матвей – за злоупотребление корчемного вина. За что и каким образом будут наказаны Серафим и Матвей?

3. Задание на эрудицию.

Когда возникло выражение «пьяный бюджет»? С именем какого государственного деятеля это связано? Что это означает?

 

Вариант 16/1

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Используя статьи Пространной редакции Русской Правды, раскройте содержание каждой стадии древнерусского судебного процесса: «заклича», «свода», «гонения следа». Подтвердите свой ответ соответствующими статьями.

2. Задача. Используя, текст Указа «Краткое изображение процессов или судебных тяжеб» 1715 г. решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

 В 1723 г. суд рассматривал дело о краже солдатом Сидоровым коровы. Никаких прямых доказательств не было обнаружено. Против Сидорова свидетельствовал только мелкий торговец Барышников, который будто бы видел Сидорова, продающего похищенную корову на рынке. Однако на стороне Сидорова выступил потомственный дворянин полковник Олсуфьев, утверждавший, что в момент предполагаемой кражи солдат Сидоров находился в его распоряжении вдали от места преступления. Чьи показания будут признаны более основательными?

3.Задание на эрудицию.

«Вытащил дедка колхозную репку. Посадили дедку за репку, бабку за дедку, внучку за бабку, Жучку за внучку, кошку за Жучку.…». Применение каких законодательных актов 1930-х гг. нашло отражение в данном анекдоте того периода?

 

Вариант 16/2

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

На основе ст. 62 – 63 Судебника 1497 г. назовите формы землевладения. В чем состоят отличия в правовой охране землевладения крестьян и феодалов?

2. Задача. Используя, текст Жалованной грамоты городам 1785 г. решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

В мае 1787 году приставом была остановлена запряженная четверкой лошадей карета купца I-ой гильдии Лаврентьева. Пристав, угрожая применением розог, запретил купцу ездить в карете, запряженной четверкой лошадей. Правомерен ли запрет? Правомерна ли угроза применения телесных наказаний по отношению к Лаврентьеву?

3.Задание на эрудицию.

В эпоху Л.И. Брежнева появился лозунг: «Хозяйство личное – польза общая». Что под этим понималось?

 

Вариант 16/3

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Проанализируйте текст Судебника 1497 г. и определите виды наказаний, сравните данный уголовно-правовой институт с аналогичным институтом по Русской Правде и Псковской судной грамоте.

2. Задача. Используя, текст Кодекс законов об актах гражданского состояния, брачном, семейном и опекунском праве 1918 г. решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Анна Петрова длительное время встречалась с Василием Ивановым. Через некоторое время он уехал в другой город на постоянное место жительство и пообещал Анне, что вскоре заберет ее к себе. Через месяц после отъезда Иванова Петрова обнаружила, что беременна. Она сообщила об этом Василию Иванову в письме, но тот отказался вступить с ней в брак и признать ее будущего ребенка своим. За четыре месяца до родов Анна Петрова обратились с заявлением в городской отдел записей актов гражданского состояния о признании Василия Иванова отцом ее ребенка и материальной помощи в его содержании. Отдел загс известил Иванова о поступившем заявлении, но тот сообщил, что отказывается оказывать помощь Петровой в содержании ее ребенка, так как он женился на женщине с детьми. В декабре 1920 г. у Анны Петровой родился сын. Будет ли признан Василий Иванов отцом этого мальчика? Имеет ли Анна Петрова право требовать от Василия Иванова оказания помощи в содержании сына? Должен ли Василий Иванов участвовать в воспитании мальчика и оказывать ему материальную поддержку?

3. Задание на эрудицию.

О ком была сочинена эта эпиграмма: «Победоносцев для Синода, Обедоносцев при дворе, Он Бедоносцев для народа, Доносцев просто при царе». Какую должность он занимал? Почему так отзывалось об этом человеке общественное мнение?

 

Вариант 16/4

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Найдете в главе X Соборного Уложения нормы, касающиеся взяточничества в суде. Сравните со ст. 1, 33 Судебника 1497 года и сформулируйте общие и отличительные черты.

2. Задача. Решите задачу, определив нормативный правовой акт и ссылаясь на его соответствующие статьи.

В 1885 году крестьяне села Дороховка Обоянского уезда Курской губернии подали в суд иск на скотовладельца Бронштейненко. В своем иске они указали, что при прогоне скота на ярмарку их поля подверглись потраве. Общий ущерб по оценке земской уездной управы составил 500 рублей. Согласно действующему законодательству, скотовладелец обязан возместить ущерб и заплатить штраф в размере 25 рублей. Какой суд должен принять к рассмотрению иск крестьян?

3. Задание на эрудицию.

Кто из правителей Киевской Руси (кн. Олег, кн. Игорь, кн. Ольга, кн. Святослав, кн. Владимир Святой, кн. Ярослав Мудрый, кн. Владимир Мономах, кн. Мстислав Великий) занимал великокняжеский престол законно, а кто – незаконно? При ответе используйте понятие «лествичное право».

 

Вариант 16/5

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

На основе норм Артикула Воинского 1715 года определите, о каких институтах уголовного права идет речь: 1) арт. 155 гл.19; 2) арт. 156,157 гл. 19; 3) арт. 159 гл.19.

2. Задача. Используя, текст Русской Правды решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Купец Василько, житель древнего Киева, взял заем 10 гривен у купца Дружины под определенный процент сроком на 3 месяца. Но в пути весь его закупленный товар был захвачен разбойниками, что привело его к банкротству. Какие последствия ожидают купца Василько по «Русской Правде»?

3. Задание на эрудицию.

Какой съезд ВКП (б) называли «съездом победителей»? Почему? В связи с чем этот же съезд получил и другое название – «съезд расстрелянных»?

 

Вариант 16/6

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Опишите правовое положение российского дворянина и городского обывателя после издания Жалованных грамот, используя следующие характеристики: «дозволяется им содержать харчевни, корчмы или трактиры»; «дозволяется им иметь фабрики и заводы»; «обязаны они по первому призыву от Самодержавной Власти, не щадить ни труда, ни самого живота для службы государственной»; «отдается им право иметь гостиный двор, или же лавки и амбары»; «без суда да не лишится он достоинства и чести»; «телесное наказание да не коснется до него».

2. Задача. Используя, текст Псковской судной грамоты решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Псковитяне Василий  Кошка и Михаил Карп подрались во время пира. Гости, бывшие на пиру, пытались их разнять. Поколотив друг друга, Кошка и Карп успокоились и помирились, а затем продолжили праздновать. По окончании пира один из гостей сообщил о случившемся приставу. На следующий день Кошка и Карп были вызваны в суд, где им предъявили требование заплатить продажу. Обязаны ли Василий Кошка и Михаил Карп при данных обстоятельствах уплатить продажу?

3. Задание на эрудицию.

Когда впервые появился термин «железный занавес»? Кто был его автором? Как менялось значение данного выражения со временем? Кто вложил в него современный смысл?

 

Вариант 16/7

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Определите виды гражданско-правовых договоров в: а) ст. 1083; б) ст. 1102; в) ст. 1396 кн. 4-ой «О обязательствах по договорам» т. X «Законы гражданские» Свода законов Российской империи 1835 г. Дайте характеристику данным договорам.

2. Задача. Используя, текст Судебника 1497 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

К судье в начале XVI века были доставлены три преступника: первый был уличен в умышленном поджоге, второй – в краже одежды у соседа, третий – в краже сбруи из торговых рядов. Было также установлено, что третий преступник ранее уже наказывался за кражу холста из лавки. Какие наказания следовали каждому преступнику?

3. Задание на эрудицию.

«Мы вам покажем кузькину мать!» – сказал 24 июня 1959 г. Н.С. Хрущев. По какому поводу он произнес эту угрозу? Кому она была адресована?

 

Вариант 16/8

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Определите подсудность дел революционных трибуналов, опираясь на законодательство 1917 – 1920 гг. о революционных трибуналах (Декреты о суде, Декреты о революционных трибуналах, Положение о народном суде и др.). Как менялась подсудность их дел в указанный период?

2. Задача. Используя, текст главы ХVI Соборного Уложения 1649 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Немец Иоганн Фукс в молодости приехал в Московское государство и двадцать лет верой и правдой служил русскому царю, за что получил поместье. Во время войны с Речью Посполитой Фукс погиб. Узнав о смерти Фукса, дьяк Поместного приказа предложил вдове иноземца Марте «убираться восвояси», сказав, что поместье у нее отбирается. Законны ли действия дьяка? На что может рассчитывать вдова?

3. Задание на эрудицию.

Кого А.С. Пушкин назвал «Тартюфом в юбке и короне»? Почему? Что это означает?

 

Вариант 16/9

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Сравните главу I Особенной части «Контрреволюционные преступления» в Уголовных кодексах РСФСР 1922 и 1926 гг. Какие изменения произошли в подходе к понятию «контрреволюционные преступления», в перечне его составов в УК 1926 по сравнению с УК 1922 г.?

2. Задача. Используя, текст Русской Правды решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Боярин Иван Жеребец, умирая не оставил после себя сыновей. Единственным его ребенком была дочь. Любимая супруга боярина также пережила мужа. Как следует поступить с наследством боярина?

3. Задание на эрудицию.

Некая француженка, наблюдавшая его коронацию в Успенском соборе Кремля, писала: «Он шел по собору, предшествуемый убийцами своего деда, окруженный убийцами своего отца и сопровождаемый, по всей видимости, своими собственными убийцами». О коронации какого императора идет речь? И кто были его дед и отец?

 

Вариант 16/10

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Проанализируйте главы советских Конституций о системе высших органов власти и управления и ответьте на вопрос: действовал ли в Советском государстве принцип разделения властей? Свой ответ аргументируйте, ссылаясь на соответствующие статьи конституций.

2. Задача. Используя, текст Указа «Краткое изображение процессов или судебных тяжеб» 1715 г. решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

В 1717 году в Москве монетчика Федора Жеребца обвинили в денежном обороте фальшивой монеты. В ходе судебного разбирательства Ф. Жеребец пригласил двух свидетелей: своего приятеля 14-летнего Дмитрия Салтакова и соседа Сеньку Митрофанова, которые должны были свидетельствовать в его пользу. Суд отказал Ф. Жеребцу в приглашении Дмитрия Салтакова в качестве свидетеля и приговорил к пытке. Правомерно ли решение суда? Почему Ф. Жеребцу отказали в приглашении Дмитрия Салтакова в качестве свидетеля?

3. Задание на эрудицию.

В XIV – XV вв. в Литве последовательно правили двоюродные братья, мечтавшие получить королевскую корону. Кто из них осуществил свою мечту, а кто – нет? Почему?

 

Вариант 17/1

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Проанализируйте текст Пространной редакции Русской Правды и укажите, за какие преступления назначались такие наказания как «поток и разграбление» и «продажа».  Определите их понятия,  размеры, от чего они зависели? Ответ подтвердите соответствующими статьями.

2. Задача. Используя, текст Указа  «О порядке наследования в движимых и недвижимых имуществах» 1714 г. решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

После смерти в 1719 г. дворянина Андрея Ивановича Арсеньева остались два его сына (старший Иван 20 лет и младший Антон 18 лет) и дочь Елизавета 17 лет. Арсеньев завещания не оставил. Как будет поделено его движимое и недвижимое имущество между детьми? Может ли Елизавета Арсеньева жить в родительском доме после смерти отца? При каких условиях?

3.Задание на эрудицию.

После провала снятия Хрущева «антипартийной группой» Каганович ему позвонил: «Товарищ Хрущев, я прошу меня не расстреливать». На это Хрущев ответил: «Товарищ Каганович, твои слова показывают, какими средствами действовали бы вы, если бы победили. Мы не будем действовать этими средствами». Какие события отражены в этом диалоге? Какими средствами воспользовался Хрущев в действительности?

 

Вариант 17/2

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Проанализируйте ст. 57 Судебника 1497 г. и укажите, какой социальный процесс нашел отражение в данной статье. Сравните ее содержание со ст. 88 Судебника 1550 г. Какие изменения были внесены в соответствии с царским судебником?

2. Задача. Решите задачу, определив нормативный правовой акт и ссылаясь на его соответствующие статьи.

В мае 1787 году приставом была остановлена запряженная четверкой лошадей карета купца I-ой гильдии Лаврентьева. Пристав, угрожая применением розог, запретил купцу ездить в карете, запряженной четверкой лошадей. Правомерен ли запрет? Правомерна ли угроза применения телесных наказаний по отношению к Лаврентьеву?

3.Задание на эрудицию.

К середине 1980-х гг. в советской повседневной жизни закрепились следующие слова и выражения: авоська, блат, «в одни руки», дефицит, «где брали?», «из под полы», «дать на лапу», парторг, промтоварный магазин, «самопал», тринадцатая зарплата, «упакованный», «фарцовщик». Объясните эти понятия.

 

Вариант 17/3

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

На основе статей Судебника 1497 г. сформулируйте понятие «облихование», раскройте его содержание.

2.Задача. Решите задачу, определив нормативный правовой акт и ссылаясь на его соответствующие статьи.

Гражданин Никифоров пять месяцев проработал на машиностроительном заводе, а в августе 1919 г. перевелся в железнодорожные мастерские, где проработал еще семь месяцев. После этого он потребовал предоставления себе месячного отпуска. Администрация железнодорожных мастерских не отпустила Никифорова в отпуск, мотивировав свой отказ тем фактом, что Никифоров еще не проработал в мастерских полный год. Правомерно ли решение администрации в отношении гражданина Никифорова?

3. Задание на эрудицию.

Кого в период царствования Александра II называли «Петром IV»? Почему?

 

Вариант 17/4

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Опираясь на ст. 261 – 263 главы X Соборного Уложения 1649 года, охарактеризуйте институт правежа (понятие, кто подвергался правежу, процесс осуществления правежа).

2.Задача. Решите задачу, определив нормативный правовой акт и ссылаясь на его соответствующие статьи.

В 1868 г. земское собрание N-ского уезда приняло решение открыть в селе Петровка, располагавшемся на территории данного уезда, ярмарку. Село находилось на пересечении крупных торговых путей, и земское собрание рассчитывало, что ярмарка будет приносить уезду доход, сопоставимый с доходом, получаемым от всех торговых учреждений губернии. Было ли уездным Земским Собранием допущено превышение полномочий? Если – да, то какой орган был уполномочен принимать подобное решение?

3. Задание на эрудицию.

О каком государственном деятеле в народе была сложена поговорка: «От Ильича до Ильича без инфарктов и паралича»? Объясните ее значение.

 

Вариант 17/5

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

В соответствии с частью ВТОРОЙ процессу главы V «Краткого изображения процессов или судебных тяжеб» 1715 года охарактеризуйте пытку как вид доказательства в судебном процессе.

2. Задача. Используя, текст Русской Правды решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

После смерти княжеского смерда Данилки остались у него три дочери. Одна из них была замужней, а две другие еще не вступили в брак. Каким образом будет разделено наследство Данилки? Получит ли имущество смерда князь?

3. Задание на эрудицию.

Кому принадлежит фраза: «Им нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия!». В связи с чем она была произнесена?

 

Вариант 17/6

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Используя Жалованную грамоту городам, дайте характеристику органам местного самоуправления – Городской и Шестигласной городским думам (порядок создания, состав, цензы членов дум, срок полномочий, основные направления деятельности).

2. Задача. Используя, текст Псковской судной грамоты решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Во время военного похода Данила Лапоть перешел на сторону литовцев и сообщил им сведения военного характера. Через несколько дней литовское войско было разбито, а Данила схвачен и доставлен к князю. Как следует поступить с Данилой?

3. Задание на эрудицию.

Кого Временное правительство назвало «первым солдатом революции»? Почему? Как сложилась его судьба после Февральской революции?

 

Вариант 17/7

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Проанализируйте гл. 2 «О наказаниях» разд. 1 Уложения о наказаниях уголовных и исправительных 1845 года. Перечислите наказания, которые относятся к группе уголовных и к группе исправительных. Укажите, в чем разница между такими наказаниями, как соотносятся «лишение всех прав состояния» и «лишение особенных прав»?

2. Задача. Используя, текст Судебника 1497  решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Крестьянин Петр украл у купца Василия новый кафтан. Посадский человек Иван купил у Петра этот кафтан на базаре, не зная, что он краденый. Через несколько дней Василий увидел на Иване свой новый кафтан и обвинил его в краже вещи. Через пристава Иван был вызван в суд, где заявил, что приобрел кафтан за деньги на базаре, представив при этом трех свидетелей. Василий потребовал, чтобы Иван присягнул на кресте в том, что говорит правду. Должен ли посадский человек Иван приносить присягу? Каким образом будет решено дело?

3. Задание на эрудицию.

Кто и когда впервые сказал фразы: «Наше дело правое – победа будет за нами!» Где можно увидеть эту фразу сегодня? «Всё для фронта! Всё для победы!»

 

Вариант 17/8

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Определите изменения, произошедшие в отечественном гражданском праве, используя декреты Советской власти «Об отмене права частной собственности на городские недвижимости», «Об отмене наследования», «О дарениях», «Основной закон о социализации земли» и др. Обратите внимание на следующие понятия гражданского права: «право собственности», «частная собственность», «личная собственность», «наследование», «дарение», «сделки» и т.п. В чем отличие частной собственности от личной? Что являлось исключительной государственной собственностью?

2. Задача. Используя, текст главы III Соборного Уложения 1649 года решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Боярин Беклемишев, находясь на государевом дворе, обозвал стрелецкого полковника Выдрина «псом смердящим». Выдрин в тот же день подал государю челобитную с изложением произошедшего. Какую ответственность должен понести Беклемишев?

3. Задание на эрудицию.

Почему Золотая Орда называлась «золотой»?

 

Вариант 17/9

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Раскройте содержание и значение Указа Президиума ВС СССР «О переходе на восьмичасовой рабочий день, на семидневную рабочую неделю и о запрещении самовольного ухода рабочих и служащих с предприятий и учреждений» от 26 июня 1940 г. В чем особенности содержания данного документа? Какой вид ответственности предусматривался за совершение дисциплинарных проступков?

2. Задача. Используя, текст Русской Правды решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Однажды ночью смерд Козьма услышал, что в его дом кто-то проник. Войдя в горницу, Козьма увидел незнакомого человека, который рылся в сундуке. Козьма схватил топор и ударил незваного гостя по голове, в результате чего тот умер. Должен ли Козьма понести какое-либо наказание? Как бы следовало поступить с Козьмой, если бы он схватил и связал вора, а затем убил?

3. Задание на эрудицию.

Кем и когда были сказаны слова: «Проклятая земля, где не умеют ни составить заговора, ни судить, ни вешать!»? По какому поводу они были произнесены?

 

Вариант 17/10

1. Задание на анализ текста исторического правового памятника.

Сравните основные принципы инквизиционного процесса по «Краткому изображению процессов или судебных тяжеб» 1715 года с принципами состязательного процесса по Указу «О форме суда» 1723 года. Сделайте соответствующий вывод.

2. Задача. Используя, текст Русской Правды решите задачу. Ответ должен быть подтвержден соответствующей статьей.

Данила Жук и Илья Соловей, будучи в состоянии опьянения, повздорили. Данила, зачинщик ссоры, схватил чашу с мёдом, опрокинул ее на Илью и несколько раз ударил Илью этой чашей по голове. Не стерпев обиды, Илья достал из ножен свой меч и ударил им Данилу по руке. Но так как удар был не сильным, Илья отделался незначительной травмой, которая благодаря снадобьям знахаря Сильвестра быстро зажила. Кто в данном случае должен нести ответственность? В каком размере?

3. Задание на эрудицию.

Про Л.И. Брежнева в народе было придумано множество анекдотов. Используя дополнительную литературу, материалы Интернет-ресурсов, сделайте подборку анекдотов, отражающих основные направления внутренней и внешней политики, проводимой Брежневым, его государственную деятельность. Прокомментируйте выбранные Вами анекдоты, раскройте их смысловое значение.

 

Рекомендуемая литература

Базовый учебник:

1.      История государства и права России: учебник / под ред. Ю.П. Титова. – М.: Проспект, 2012.

2.      Основная литература:

3.      Исаев И.А. История государства и права России: учебник. – М.: Проспект, 2009.

4.      История отечественного государства и права. Часть 1: Учебник / под ред. О.И. Чистякова. – М.: Юристъ, 2007.

5.      История отечественного государства и права. Часть 2: Учебник / под ред. О.И. Чистякова. – М.: Юристъ, 2006.

6.      Курскова, Г.Ю. История отечественного государства и права [Электронный ресурс]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / Г. Ю. Курскова и др.; под ред. Н. В. Михайловой, Г. Ю. Курсковой. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – Режим доступа: znanium.com (дата обращения 01.02.2013).

7.      Смирнов, С. Н. История отечественного государства и права [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / С. Н. Смирнов. - М. : ЮНИТИ-ДАНА : Закон и право, 2012. - Режим доступа: znanium.com (дата обращения 01.02.2013).

 

Сборники документов, хрестоматии:

1.      Законодательство Петра I / Под ред. А.А. Преображенского, Т.Е. Новицкой. М., 1997.

2.      История отечественного государства и права: Хрестоматия: В 3 ч.  / сост. И.В. Брызгалова, Ю.А. Перебинос. - Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2007 – 2008.

3.      Кутафин О.Е., Лебедев В.М., Семигин Г.Ю. Судебная власть в России: история, документы. В 6 тт. / Научн. консультант проекта Е.А. Скрипилев. – М., 2003.

4.      Полное Собрание законов Российской Империи. Собрание Первое: с 1649 по 12 декабря 1825 г. / Предисловие министра юстиции А. В. Коновалова. Т. 1 (с 1649 по 1675 г.). СПб.: Юридический центр-Пресс, 2010.

5.      Российское законодательство Х - ХХ веков. – В 9 томах. – М., 1984-1991.

6.      Свод законов Российской империи. В 5 кн. [Электронный ресурс]. [КонсультантПлюс], 2008.

7.      Свод Законов Российской империи, Судебные уставы 1864 г./ Справочно-правовая система «КонсультантПлюс», раздел «Классика российского права» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://civil.consultant.ru/ (дата обращения 01.02.2013)

8.      Хрестоматия по истории государства и права России: учебное пособие / Сост. Ю.П. Титов. – М., 2010.

9.      Хрестоматия по истории отечественного государства и права. 1917 – 1991 / под ред. О.И. Чистякова. – М., 1997.

 

Дополнительная литература:

а) справочные издания:

1.      Высшие и центральные учреждения дореволюционной России. 1801 - 1917 гг. В 4-х томах. - Спб: Наука, 1998.

2.      Государственная власть в СССР. Высшие органы власти и управления и их руководители. 1923 - 1991: Историко-биографический справочник. - М.: Росспэн, 1999.

3.      Исаев, М. А. Толковый словарь древнерусских юридических терминов: от договоров с Византией до уставных грамот Московского государства. М.: Спарк, 2001.

4.      Молодов О. Б. История отечественного государства и права. Альбом схем. Вологда: ВИПЭ Минюста России, 2002.

5.      СНК СССР. Совмин СССР. Кабинет министров СССР. 1923 - 1991. Энциклопедический справочник. - М.: Мосгорархив, 1999.

б) учебная литература:

6.      Беляев И.Д. История русского законодательства. СПб., 1999.

7.      Васильев А.В. Законодательство и правовая система дореволюционной России: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2004.

8.      Власов В.И., Гончаров Н.Ф. История розыскного процесса в России (законодательство и практика): Монография, – Домодедово, 1997.

9.      Галузо В. Н. Систематизация законодательства в России 1649-1913. Учебное пособие. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.

10.  Григуть А. Е. Советский государственный аппарат и право в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) Учеб. пособие. Вологда: ВФ РИПЭ МВД России, 1998.

11.    Демичев, А. А. История судебной системы в России [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / А. А. Демичев и др.; под ред. Н. А. Колоколова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА : Закон и право, 2012. - Режим доступа: znanium.com (дата обращения 01.02.2013).

12.  Древнерусское государство и право. Уч. пособие / Под ред. Т.Е.Новицкой. - М., 1998.

13.    Звягинцев, А. Г. История прокуратуры России. Историко-правовой анализ [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / А. Г. Звягинцев и др.; под ред. А. Г. Звягинцева. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - Режим доступа: znanium.com (дата обращения 01.02.2013).

14.  История отечественного государства и права в схемах и таблицах: Учебное пособие / под общ. ред. В. П. Сальникова. СПб.: Фонд поддержки науки и образования в области правоохранительной деятельности «Университет», 1999.

15.  Кудинов О. А. История отечественного государства и права. Курс лекций. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Ось-89, 2007.

16.  Кузнецов И. Н. История государства и права России. Учебное пособие. 2-е изд. М.: Дашков и К, 2008.

17.  Краснов Ю. К. Государственное право России. История и современность: учебное пособие. М.: Юристъ, 2002.

18.  Курицын В. М. Опыт становления конституционализма в США, Японии и Советской России. Учебное пособие. М.: Академический проект, 2004.

19.  Отечественное законодательство ХI - XX веков. Пособие для семинаров / под ред. О. И. Чистякова. Часть 1. XI-XIX вв. М.: Юристъ, 2006.

20.  Отечественное законодательство ХI - XX веков. Пособие для семинаров / под ред. О. И. Чистякова. Часть 2. XX век. М.: Юристъ, 2006.

21.  Сенин А.С. История российской государственности: Учеб. пособие. – М.: ВЛАДОС, 2003.

22.  Смыкалин, А. С. История судебной системы России [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению «Юриспруденция» / А. С. Смыкалин. - М. : ЮНИТИ-ДАНА : Закон и право, 2012. - Режим доступа: znanium.com (дата обращения 01.02.2013).

23.  Стешенко Л.А., Шамба Т.М. История государства и права России: Академический курс. В 2 т. Т. 1: V – начало ХХ в. – М.: Норма, 2010.

24.  Стешенко Л.А., Шамба Т.М. История государства и права России: Академический курс. В 2 т. Т. 2: ХХ в. – М.: Норма, 2010.

25.  Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный периоды: Учеб. пособие. – М.: ЭКСМО, 2007.

26.  Тихомиров М.Н. Пособие для изучения Русской Правды. – М., 1956.

27.  Толстая А. И. История государства и права России. Учебник для вузов. 3-е изд., стер. М.: Юстицинформ, 2010.

28.  Усанов В. Е. История государства и права России: учебное пособие. М.: Элит, 2007.

29.  Цечоев В.К., Власов В.И., Степанов О.В. История отечественного государства и права: Учебное пособие. – М.: ИКЦ «Март», Ростов н/Д.: «Март», 2003.

30.  Чистяков О. И. Конституция РСФСР 1918 года. Учебное пособие. 2-е изд., перераб. М.: ЗЕРЦАЛО-М, 2003.

31.  Шатковская Т. В. История отечественного государства и права. Учебник. М.: Дашков и К, 2007.

32.  Шепетев В.И. История государственного управления в России: Учебник. – М.: ВЛАДОС, 2003.

33.  Якушев, А. В. История государства и права России. Конспект лекций. М.: Приор, 2008.

34.  в) научная литература:

35.  Амелин О.Г. Государство и право Руси в период феодальной раздробленности. XII - XV вв. - М., 1962.

36.  Анисимов Е.В. Дыба и кнут. Политический сыск и русское общество в XVIII в. М., 1999.

37.  Беляев И.Д. История русского законодательства. СПб., 1999.

38.  Берхин И.Б. Первая Советская Конституция (Основной Закон) 1918 г. - М., 1988.

39.  Борисов Н.С. Русская церковь в политической борьбе XIV-XV веков. – М., 1986.

40.  Бондарь О.И. Конституция России: история и современность. Ростов н/Д., 1996.

41.  Виленский Б.В. Судебная реформа и контрреформа в России. Саратов, 1969.

42.  Владимирский-Буданов М.Ф. Обзор истории русского права. – М.: Территория будущего, 2005.

43.  Власов В. И. Уголовные наказания в России (история законодательства и практика его применения). Монография. Домодедово: РИПК работников МВД РФ, 1997.

44.  Детков М. Г. Наказание в царской России. Система его исполнения. М.: Интерправо, 1994.

45.  Еремян В.В. Муниципальная история России. Древняя Русь (от общины-рода к общине-государству). М., 2005.

46.  Ерошкин Н.П. История государственных учреждений дореволюционной России. - М., 1983.

47.  Каменский А.Б. Жизнь и судьба императрицы Екатерины Великой. М., 1997.

48.  Климов Е. В. Причины гибели великого князя Святослава I Игоревича // Вопросы истории. 2008. № 11.

49.  Климов Е.В., Кабаченко А.П. Престолонаследие в Древней Руси. Вторая половина IX — середина XI в. // Вопросы истории. 2009. № 12.

50.  Комиссарова Л.И., Яренгина В.П. Органы высшей государственной власти и центрального управления России в начале XX века. - СПб, 1998.

51.  Коржихина Т.П. Советское государство и его учреждения. Ноябрь 1917 - декабрь 1991. - М.: РГГУ, 1995.

52.  Коротких М.Г. Самодержавие и судебная реформа 1864 г. в России. Воронеж, 1998.

53.  Кукушкин Ю.С., Чистяков О.И. Очерк по истории Советской Конституции. М., 1982.

54.  Кузьмин, А. Г. Древняя Русь в IX—XI веках [Электронный ресурс] / А.Г.Кузьмин. – Режим доступа: http://www.portal-slovo.ru/history/40503.php  (дата обращения 01.02.20013).

55.  Курицын В.М. Реформы государственного аппарата и развитие права России во второй половине XIX в. М., 1996.

56.  Ларин А. М. Государственные преступления. Россия. XIX век. Взгляд через столетие. Тула: Автограф, 2000.

57.  Майков П. М. О своде законов Российской империи / под ред. В. А. Томсинова. М.: Зерцало, 2006.

58.  Маньков А.Г. Уложение 1649 г.: Кодекс феодального права России. - Л., 1980.

59.  Омельченко А. Кодификация права в России в период абсолютизма  (вторая половина XVIII в.): учебное пособие. – М., 1989.

60.  Павлова С.В., Бодунова О.Г. Древнерусский образ идеального правителя (X - начало XIII в.) // История государства и права. 2009 № 23.

61.  Петров И.В. Государство и право Древней Руси. СПб., 2003.

62.  Портнов В.П., Славин М.М. Этапы развития Советской Конституции. М., 1987.

63.  Портнов В.П., Славин М.М. Становление правосудия в России: 1917–1922 гг. М., 1990.

64.  Пресняков А.Е. Княжое право в Древней Руси. Лекции по русской истории. - М.: Наука, 1993.

65.  Развитие русского права второй половины XVII - XVIII вв. / Под ред. Е.А.Скрипилева. - М., 1992.

66.  Развитие кодификации советского законодательства. М., 1968.

67.  Реформы Александра II: Законодательные акты. - М.: Юридическая литература, 1998.

68.  Рикман В.Ю. Дворянское законодательство Российской империи. – М., 1992.

69.  Рогов В.А. История уголовного права, террора и репрессий в Русском государстве XV–XVIII вв. М., 1995.

70.  Рожнов А. А. Уголовное право Московского государства (XIV-XVII вв.). Ульяновск: Корпорация технологий продвижения, 2007.

71.  Серов Д. О. Судебная реформа Петра I: Историко-правовое исследование: Монография. М.: Зерцало-М, 2009.

72.  Смирнов А. Ф. Государственная Дума Российской Империи 1906-1917 гг. Историко-правовой очерк. М.: Книга и бизнес, 1998.

73.  Титов Ю.П. Создание системы советских революционных трибуналов. М., 1987.

74.  Черкасова Н.В. Формирование адвокатуры в России. М., 1987.

75.  Щапов Я.Н. Княжеские уставы и церковь в Древней Руси XI-XIV вв. – М., 1979.

 

Информационно-справочные и поисковые системы:

1.      Справочно-правовая система «КонсультантПлюс», раздел «Классика российского права» (Свод Законов Российской империи, Судебные уставы 1864 г.) // http://civil.consultant.ru/

2.      Справочно-правовая система «КонсультантПлюс», раздел «Законодательство СССР и РСФСР»

3.      Справочно-правовая система «Гарант»

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

(теоретическая часть)

 

1.      Предмет, источники и историография курса государства и права России. Периодизация истории государства и права России.

2.      Формирование Древнерусского государства: происхождение и особенности. Норманнская проблема и ее современные трактовки.

3.      Общественный строй Древней Руси (IX-XIII вв.).

4.      Государственный строй Киевской Руси в IX-XI вв.

5.      Становление древнерусского права. Источники древнерусского права.

6.      «Русская Правда»: создание, редакции, особенности. Развитие отраслей права по «Русской Правде».

7.      Особенности государственного и общественного развития древнерусских земель в «удельный период» (XII-XIII вв.).

8.      Развитие государственности, особенности общественного строя на Севере-Западе Руси: Новгородская и Псковская земли в XIII-XV вв.

9.      Развитие права на Севере-Западе Руси. Новгородская и Псковская судные грамоты.

10.  Русские земли в составе Великого княжества Литовского и Русского: особенности общественного и государственного строя в XIII-XVI вв. Развитие права в Русско-Литовском государстве.

11.  Северо-Восточная Русь и Золотая Орда: влияние монголо-татарской зависимости на государственность и право русских земель в XIII-XV вв.

12.  Объединение русских земель и создание Московского государства: изменения в политическом и общественном строе в XIII-XV веках.

13.  Особенности общественного строя Московского государства. Сословия и их правовой статус (XVI-XVII вв.).

14.  Государственно-правовые реформы середины XVI в. «Избранная рада» и формирование системы государственного управления.

15.  Государственный строй Московской Руси XVI-XVII вв.: высшие органы власти и управления.

16.  Развитие центральных и местных органов государственного управления в Московской Руси (XVI-XVII вв.).

17.  Развитие права и судопроизводства в Московском государстве по Судебникам 1497, 1550 гг.

18.  Соборное Уложение 1649 года как свод феодального права.

19.  Государственные реформы Петра I. Утверждение абсолютизма. Преобразование высших органов власти.

20.  Реформирование центрального и местного управления в первой четверти XVIII века.

21.  Сословно-правовые преобразования Петра I.

22.  Источники права в первой четверти XVIII века. Развитие гражданского, наследственного и семейного права.

23.  Развитие уголовного права и судопроизводства в первой четверти XVIII века.

24.  «Эпоха дворцовых переворотов»: развитие государственного управления и общественного строя в 1725 - 1762 гг.

25.  Политика «просвещенного абсолютизма» Екатерины II. Уложенная комиссия 1767 – 1768 гг. и «Наказ» Екатерины II.

26.  Государственные реформы Екатерины II.

27.  Российская империя в период правления Павла I.

28.  Сословный строй России второй половины XVIII века.

29.  Жалованные грамоты дворянству и городам Екатерины II.

30.  Развитие права и судебной системы во второй половине XVIII века.

31.  «Просвещенный абсолютизм» Александра I. Реорганизация высших и центральных органов государственного управления.

32.  Государственный строй Российской империи во второй четверти XIX века. Преобразование органов власти и управления.

33.  Общественный строй Российской империи в первой половине XIX века.

34.  Систематизация законодательства в первой половине XIX века.

35.  «Свод законов Российской империи». Развитие гражданского права в первой половине XIX века.

36.  Развитие уголовного права по Уложению о наказаниях уголовных и исправительных 1845 года. Судебный процесс в первой половине XIX века.

37.  Реформы и политика Александра II. Высшие и центральные органы государственной власти в 60-80-е гг. XIX века.

38.  Преобразование системы местного самоуправления при Александре II: Земская и городская реформы.

39.  Судебная реформа 1864 г.

40.  Военная, полицейская и тюремная реформы во второй половине XIX в.

41.  Контрреформы Александра III.

42.  Изменения в государственном строе России в годы революции 1905-1907 гг. «Основные государственные законы Российской Империи» в редакции от 23 апреля 1906 года.

43.  Государственное управление Российской империи в годы I-й мировой войны (1914-1917 гг.).

44.  Февральская революция 1917 г. Высшие, центральные и местные органы государственной власти в период буржуазно-демократической республики (февраль – октябрь 1917 г.).

45.  Октябрьская революция 1917 г. Формирование советской политической системы.

46.  Конституция РСФСР 1918 г.: подготовка, принятие, структура и содержание.

47.  Создание советской судебной системы. Декреты о суде РСФСР (октябрь 1917 - 1920 гг.).

48.  Создание основ советского гражданского, трудового, семейно-брачного права (1917 - 1920 гг.).

49.  Создание основ советского уголовного права. «Руководящие начала по уголовному праву РСФСР» 1919 г.

50.  Развитие государства и права в период гражданской войны и «военного коммунизма» (1918-1920 гг.). Деятельность чрезвычайных органов власти и суда.

51.  Образование СССР. Конституция СССР 1924 года, ее структура и содержание.

52.  Кодификация советского права 1920-е гг. Гражданский кодекс РСФСР 1922 г. Земельный кодекс РСФСР 1922 г.

53.  Семейное и трудовое право в 1920-е гг. Кодекс законов РСФСР о браке, семье и опеке 1926 г. Кодекс законов о труде РСФСР 1922 г.

54.  Кодификация советского уголовного права 1920-е гг. Уголовный кодекс РСФСР 1922 г. Изменения в уголовном праве по УК РСФСР 1926 г.

55.  Судебная реформа 1922 – 1926 гг. Основы гражданского и уголовного процесса по судебной реформе.

56.  Развитие советской политической системы в 1930-е гг. Административно-командная система и ее сущность.

57.  Конституция СССР 1936 г.: структура и содержание.

58.  Развитие советского права и судебной системы в 1929 – 1941 гг.

59.  Государственное управление в период Великой Отечественной войны (1941 – 1945 гг.). Чрезвычайные органы власти.

60.  Развитие советского права в период Великой Отечественной войны (1941 – 1945 гг.).

61.  Советское государство и право в 1945 – середине 1950-х гг.

62.  Реформы Н.С.Хрущева. Развитие органов государственного управления в середине 50 – 60-х годов ХХ века.

63.  Советское государственное управление в 1960 – 1980-е гг. Конституция СССР 1977 г.: структура и содержание.

64.  Развитие советского права в 1960 – 1980-е гг. Кодификация права. Свод законов СССР.

65.  Реформы в государственном управлении в период «перестройки» (1985 – 1991 гг.).

66.  Становление государства и права Российской Федерации. Принятие Конституции РФ 1993 г.

 

ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ

(практическая часть)

 

1. Решите задачу, указав нормативный правовой акт и ссылаясь на его соответствующую статью: В Древнем Киеве при князе Ярославе боярский холоп встретил на улице купца, ранее обманувшего его, ударил купца по лицу и скрылся в доме своего господина. На требования пострадавшего выдать ему холопа, боярин ответил отказом. Купец обратился с жалобой к князю. Какое решение должно последовать по этому делу?

2. Проанализируйте статьи раздела «О крепостном состоянии» (ст. 543 - 687) Законов о состоянии (т. IX Свода законов Российской империи 1835 г.). В чем проявлялась крепостная зависимость крестьян в личной и экономической сферах? Какие ограничения крепостного права вводил Свод законов 1835 г.? Как Вы думаете, крепостные крестьяне являлись движимой или недвижимой собственностью? Аргументируйте свою точку зрения.

3. Решите задачу, ссылаясь на соответствующую статью: Посадский человек Афанасий длительное время и безуспешно добивался возвращения несправедливо, по его мнению, конфискованной у него лавки. На его письменные челобитья царю ответов не было, и он рискнул обратиться с жалобой к царю непосредственно. Во время богослужения в Архангельском соборе Кремля, когда царь слушал церковное пение, Афанасий протиснулся к царскому месту, упал перед царем на колени и просил заступиться за него. Афанасия схватили стрельцы и бросили в застенок у Фроловой башни. Что ждало Афанасия согласно Соборному Уложению 1649 г.?

4. Сравните требования, которые предъявлялись к претенденту на должности мирового судьи, коронного судьи, присяжного заседателя, адвоката по Судебной реформе 1864 г.

5. Определите, из каких документов взяты следующие цитаты:

1) «Распуская нынешний состав Государственной думы, Мы подтверждаем вместе с тем неизменное намерение Наше сохранить в силе самый закон об учреждении этого установления...»

2) «Предоставить участие в избрании выборщиков... рабочим в предприятиях фабрично-заводской, горной и горнозаводской промышленности…»

3) «… привлечь... к участию в Думе… те классы населения, которые ныне совсем лишены избирательных прав».

4) «В выборах не участвуют: а) лица женского пола; б) лица моложе 25 лет; в) обучающиеся в учебных заведениях; г) воинские чины армии и флота; д) бродячие инородцы и е) иностранные подданные.

5) «Императору Всероссийскому принадлежит Верховная самодержавная власть. Повиноваться власти Его, не только за страх, но и за совесть Сам Бог повелевает».

6) «Государственная Дума учреждается для обсуждения законодательных предположений, восходящих к Верховной Самодержавной власти по силе Основных Законов…»

7) «Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы на началах действительной неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний и союзов».

8) «Установить, как незыблемое правило, что никакой закон не мог восприять силу без одобрения Государственной Думы…».

9) «Законодательные предположения рассматриваются в Государственной думе и, по одобрению ею, поступают в Государственный совет».

10) «Государственную Думу второго созыва распустить, определив срок созыва новой Думы на 1 ноября сего 1907 года… изменения в порядке выборов не могут быть проведены обычным законодательным путем через ту государственную думу, состав которой признан нами неудовлетворительным, вследствие несовершенства самого способа избрания ее Членов. Только Власти, даровавшей первый избирательный закон, довлеет право отметить оный и заменить его новым».

Список нормативных актов:

А. Положение о выборах в Государственную Думу (6 августа 1905 г)..

Б. Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка» (17 октября 1905 г.).

В. Об изменении Положения о выборах в Государственную думу (11 декабря 1905 г.).

Г. Учреждение Государственной думы (20 февраля 1906 г.)

Д. Основные законы Российской империи (в ред. от 23 апреля 1906 г.)

Е. Манифест о роспуске Государственной Думы и о времени созыва таковой в новом составе (9 июля 1906 г.)

Ж. Манифест о роспуске Государственной Думы, о времени созыва новой Думы и об изменении порядка выборов в Государственную Думу (3 июня 1907 г.)

6. Проанализируйте законодательный процесс в России, опираясь на главы 1, 9, 10 Основных законов Российской империи в редакции от 23 апреля 1906 г. При анализе используйте следующие элементы законодательного процесса: кому принадлежало право законодательной инициативы; каковы стадии прохождения законопроекта через палаты парламента; порядок придания законопроекту юридической силы.

7. Сравните положения Указа Президиума Верховного Совета СССР «О режиме рабочего времени рабочих и служащих в военное время» от 26 июня 1941 года с нормами КЗоТ 1922 г. и Указа Президиума ВС СССР «О переходе на восьмичасовой рабочий день, на семидневную рабочую неделю и о запрещении самовольного ухода рабочих и служащих с предприятий и учреждений» от 26 июня 1940 г.» Какие изменения произошли в трудовом праве в годы войны?