«Технология моделирования образовательного процесса общеобразовательного учреждения»

1. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. - М., 1984. - 383 с.
2. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. - Казань, 1998. - 291 с.
3. Башарина Л.А., Гришина И.В. Организационные технологии управления школой. - СПб., 2003. - 159 с.
4. Башмаков М., Поздняков С., Резник Н. Информационная среда обучения. - СПб., 1997. - 274 с.
5. Богданов И.В. Локальная образовательная система: опыт проектирования, становления и развития. - Тольятти, 1996. - 318 с.
6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968. - 402 с.
7. Братка А.А. Моделирование психики. - М., 1969. - 371 с.
8. Глушков В.М. Гносеологическая природа информационного моделирования // Вопросы философии. - 1963. - №10. - С. 28-35.
9. Гришина И.В., Сибиль Е.И. Программно-целевой метод в планировании работы школы. - СПб., 1999. - 312 с.
10. Громыко Ю.В. Проектирование и программирование развития образования. - М., 1996. - 408 с.
11. Гусинский Э.Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного системного подхода. - М., 1994. - 299 с.
12. Дерябо С.Д. Диагностика эффективности образовательной среды. - М., 1997. - 311 с.
13. Заир-Бек Е.С. Основы педагогического проектирования. - СПб., 1995. - 350 с.
14. Залысин И.Ю., Маевская И.Г., Середа Ю.А. Формирование модели современной школы // Информатика и образование. - 1999. - №1. - С. 52-59.
15. Ковалев Г.А., Абрамова Ю.Г. Пространственный фактор школьной среды: альтернативы и перспективы // Учителю об экологии детства. - М., 1996. - С. 189-199.
16. Конаржевский Ю.А. Внутришкольный менеджмент. - М., 1992. - 190 с.
17. Лазарев В.С. Системное развитие школы. - М., 2002. - 320 с.
18. Платонова Н.М. Опыт построения системной модели деятельности педагога // Психолого-педагогические аспекты многоуровневого образования: Сб. научн. тр. - Тверь, 1995. Т. 7. - 400 с.
19. Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие. - М., 1996. - 362 с.
20. Проектирование систем внутришкольного управления / Под ред. А.М. Моисеева. - М., 2001. - 270 с.
21. Рубцов В.В. Развитие образовательной среды региона. - М., 1997. - 381 с.
22. Санталайнен Э. и др. Управление по результатам. - М., 1990. - 203 с.
23. Сериков Г.Н. Образование. Аспекты системного отражения. - Курган, 1997. - 259 с.
24. Словарь русского языка / Под ред. Л.С. Шаумяна. - М., 1982. Т. 2. - 702 с.
25. Степанов Е.Н. Моделирование воспитательной системы образовательного учреждения. - Псков, 1998. - 315 с.
26. Субетто А.И. Системологические основы образовательных систем. - М., 1994. - 273 с.
27. Третьяков П.И. Управление школой по результатам. - М., 1997. - 312 с.
28. Управление развитием школы / Под ред. М.М. Поташника, В.С. Лазарева. - М., 1995. - 240 с.
29. ХорафасД.Н. Системы и моделирование. - М., 1967. - 349 с.
30. Шадриков В.Д. Философия образования и образовательные политики. - М., 1993. - 480 с.
31. Энциклопедический социологический словарь. - М., 1995. - 583 с.
32. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М., 1996. - 320 с.
33. Ямбург Е.А. Школа для всех: Адаптивная модель (теоретические основы и практическая реализация). - М., 1997. - 243 с.
34. Ясвин В.Я. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. - М., 2001. - 365 с.
35. Куракин А.Т., Новикова Л.И. О системном подходе в исследовании педагогических явлений: Тезисы доклада. - М., 1969
36. Ильясова Т.В. Системное исследование учебного процесса средней школы с включением технических средств обучения. Дисс. … к.п.н. - М., 1979