«Формирование эмоционально-волевой готовности детей к школе средствами математики»

Дошкольное воспитание и начальное школьное образование в Турции

Система дошкольного воспитания основана на принципах удовлетворения потребностей как индивидуума, так и общества;, реализации права на образование и равенства возможностей, национальности, отделения веры от образования, научного исследования, планирования, совместного воспитания девочек и мальчиков, сотрудничества школы и семьи. Дошкольное образование существует для детей от рождения до 6 лет – времени начали обязательного школьного обучения. Для пятилетних детей при школах создаются подготовительные классы, но посещение их необязательно. Для дошкольников существуют ясли, частные, фабричные, экспериментальные детские сады.

Как ислам, так и принципы социальной справедливости определяют характер ухода за детьми. С 1923 г., с провозглашения республики, здоровье, образование, уход, охрана были целями системы дошкольного воспитания, призванными надежно обеспечить будущее страны. Традиционно семьи в Турции, как правило, многодетные, родственные связи очень сильны, общение между представителями разного пола допускается не во всех сферах общественной жизни. Роль мужчины и женщины и дома, и вне дома очень различна, и воспитание детей проходит под знаком их будущей половой роли.

В 60–70-е годы_; остро стояли задачи подготовки педагогического персонала, создания домов для охраны матери и ребенка, предупреждения преступности и воспитания детей с недостатками развития, равномерного распределения образовательных учреждений, планирования рождаемости, ухода за детьми, питания. В удовлетворении этих требований видели будущее страны.

В 80–90-е годы центр внимания ученых, общественности и органов образования переместился на повышение качества дневного ухода за детьми и образовательные цели. Были разработаны специальные программы для детей рабочих-мигрантов, находящихся за границей: они не должны забывать турецкий язык, культуру, религию. Ставится также задача разработки дидактических материалов, в том числе книг и фильмов, потому что до сих пор материальная основа учреждений образования достаточно бедна. До сих пор не достигнуто выравнивания условий между жизнью людей в разных районах страны, между городом и деревней, между образованием для девочек и мальчиков. В больших городах, среди высших классов общества, в образованных слоях населения поведение подчиняется, скорее, европеизированным правилам, но религиозные обряды сохраняются.

Дели дошкольного образования соответствуют общим принципам национального образования:

– организация окружающей среды, обеспечивающей физическое, умственное, эмоциональное развитие детей и формирование правильных привычек в поведении;

– подготовка детей к обучению в школе;

– создание нормальных социальных условий для детей из неблагополучных семей;

– развитие правильного турецкого языка.

Программы для дошкольных учреждений разработаны Министерством образования. Распорядок дня включает следующие моменты: прием детей (8.00–10.00); подготовка к завтраку, завтрак, уборка (10.00-10.45), развитие речи (10.45-11.15), игра (11.15 – 11.30), музыка (11.30–11.45), посещение туалета, подготовка к обеду, обед, уборка, подготовка к отдыху (11.45–13.15), отдых (13.15–15.00), уборка, полдник, уборка (15.00–15.45), начала грамоты (15.45 – 16.15), игра и уход домой (до 18.00).

Содержание образования складывается из знаний по определенным разделам ознакомления с окружающим. Для 4–5-летних детей предусмотрено знакомство с темами: «Мой детский сад», «Наши дома и семьи», «Мои друзья и я», «День республики 29 октября», «Осень», «10 ноября и Ататюрк», «Наше тело», «Наше здоровье», «Зима», «Новый год», «Небо», «Средства коммуникации», «Транспорт», «23 апреля – День национальной независимости и день Детей», «Весна», «Праздник Рамадан», «Домашняя птица», «Праздник жертвоприношения», «Лето», «Дорожное движение», «Лес», «Огонь», «Деревня», «Землетрясение», «Разрушение почвы и потоки», «Растения», «Электроприборы», «Животные».

В образовательных учреждениях отмечаются праздники; День защиты животных (4 октября), Всемирный день детей (первый понедельник октября), Неделя красной луны (29 октября – 4 ноября), Международная неделя детской книги (со второго понедельника ноября), Неделя Ататюрка (10 – 16 ноября), День учителя (24 ноября), Неделя национальной экономики, производства и финансов (12–16 декабря), Неделя экономии электроэнергии (со второго понедельника января), Неделя борьбы с курением и алкоголизмом (1–7 марта), Неделя леса (21 –26 марта), Неделя здоровья (7 – 13 апреля), Неделя туризма (15–22 апреля), Неделя дорожного движения (с первой субботы мая), День матери (второе воскресенье мая).

На очереди решение задач, связанных с увеличением численности детей в системе дошкольного образования до 10%, поднятие уровня стандартов физического и социального развития, подготовка персонала (как педагогов, так и инспекторов) и обеспечение разнообразного современного оборудования для детских садов. Пока что во всбх этих сферах средств и кадров не хватает.

Обязательным начальным образованием охвачены дети от 6 до 14 лет, причем государственные школы бесплатные, а по окончании ученикам Выдается диплом. Городские и сельские школы отличаются друг от друга: в деревне меньше занятий, на одного учителя приходится несколько классов в одном помещении одновременно или по сменам. Совет по образованию при Министерстве просвещения вырабатывает содержание образования и готовит или отбирает учебники. Большое внимание уделяется подготовке учебников для детей турецкой национальности, постоянно проживающих за границей. В качестве первоочередных задач ставятся: 100-процентный охват детей этого возраста образованием, уменьшение количества учеников в классе хотя бы до 40, обучение в одну смену, обеспечение школ современным оборудованием, компьютерами, лабораториями, интеграция детей с недостатками развития, создание программ для одаренных детей.