Вступи в группу https://vk.com/pravostudentshop

«Решаю задачи по праву на studentshop.ru»

Опыт решения задач по юриспруденции более 20 лет!

 

 

 

 


«Задания по дисциплине «Теория менеджмента (Ч.3. Стратегическое управление)»»

/ Менеджмент
Контрольная, 

Оглавление

 

Уважаемые студенты! 

Данная работа ОТСУТСТВУЕТ в банке готовых, т.е. уже выполненных работ. Я, Марина Самойлова, МОГУ ВЫПОЛНИТЬ эту работу по вашему заказу.

Опыт решения задач по юриспруденции более 20 лет!

Срок исполнения заказа от 1-го дня.

Для заказа и получения работы напишите мне письмо на studentshopadm@yandex.ru

С уважением, Марина Самойлова, studentshop.ru

 

 

 

 

Раздел 1. ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СТРАТЕГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ

 

Практическое занятие 1.

1. Введение в стратегический менеджмент

Вопросы для обсуждения

1.    Что такое «стратегия»? В чём сущность стратегического менеджмента?

2.    Каковы предпосылки возникновения и развития стратегического менеджмента в России и за рубежом?

3.    Охарактеризуйте этапы развития стратегического менеджмента.

4.    Как соотносятся понятия «стратегия», «программирование», «прогнозирование», «планирование», «проектирование»?

5.    Что сегодня вынуждает руководителей фирм рассматривать деятельность компании в стратегической перспективе?

6.    Что является предметом стратегического менеджмента?

7.    Каковы функции стратегического менеджмента и механизмы их реализация?

8.    Порассуждайте, как могут соотноситься подходы к выполнению задачи по разработке стратегии с жизненным циклом организации и видами организационных структур?

9.    Применение стратегического управления в государственном и муниципальном менеджменте.

 

2.i Выполнение и заполнение заранее подготовленных форм.

i Работа в малых группах. Анализ конкретной ситуации.работа над таблицей выделение сравнительных признаков стратегического и оперативного управления

1.    Заполните таблицу: «Сопоставление стратегического и оперативного управления»

 

Сравнительный признак

Оперативное управление

Стратегическое управление

Цели

 

 

Пути достижения целей

 

 

Фактор времени

 

 

Средство управления

 

 

Проблема

 

 

Решение управленческих проблем

 

 

Стиль организационного поведения

 

 

Организационная структура

 

 

Структура власти

 

 

Отношение к риску

 

 

Объект внимания менеджмента

 

 

Управленческие навыки

 

 

 

 

2.    Ответьте письменно на следующий вопрос. Известный специалист в области стратегического менеджмента И. Ансофф утверждает, что «стратегия – понятие трудноуловимое и несколько абстрактное. Ее выработка обычно не приносит фирме никакой непосредственной пользы. Кроме того, она дорого обходится как по денежным расходам, так и по затратам времени управляющих». Почему же тогда предприятия занимаются разработкой стратегии?

3.    Постройте классификации факторов определяющих стратегию организации по следующим основаниям (по сфере возникновения; по природе возникновения; по возможности прогнозирования; по масштабам распространения влияния фактора; по степени открытости). Проследите на примере конкретной организации влияние и действие этих факторов. Возможные организации для анализа: «Газпром», «Мегамарт», «Мегафон», «УралВагонЗавод», «Кировский», «Ростелеком», «Google» и др.

 

 

Практическое занятие 2.

1. Основные понятия стратегического менеджмента

Вопросы для обсуждения

1. Стратегический менеджмент в системе управления компанией.

2. Соотношение понятий «стратегия», «стратегическое планирование», «стратегический менеджмент», «стратегическое управление».

3. Понятия стратегического менеджмента: миссия, слабые сигналы рынка, внешняя и внутренняя среда организации, стратегическое видение, миссия, стратегическая цель, стратегическая задача, потенциал.

4. Значение целевого начала в управлении. Формирование видения и миссии фирмы. Стратегические цели: понятие, установление, виды, требования к целям.

5. Понятие стратегических проблем и особенности их выявления.

 

2.i Спарринг парная работа, в которой студентам необходимо отставить свои точки зрения и проанализировать утверждения в терминологии стратегического менеджмента.

 

 

Практическое занятие 3.

1. Становление и развитие школ стратегического менеджмента

Вопросы для обсуждения

1.    Раскройте суть школ стратегического планирования по   Г. Минтцбергу.

2.    Определите отличительные черты Школы дизайна, Школы планирования и Школы позиционирования.

3.    Какие модели стратегического менеджмента Вы знаете? Охарактеризуйте оптимальные условия применения этих моделей управления.

 

2.i Выполнение и заполнение заранее подготовленных форм и схем.

1. На примере карты стратегической группировки необходимо определить зоны взаимодействия и последовательность возникновения

2. Построить таблицу-матрицу наиболее важных результатов исследования, которые учитывались при разработке школы.

3. Оценить эффективность каждой школы. Сделать предположения о факторах успеха.

 

 

Практическое занятие 4-5.

1. Стратегии, виды стратегий

Вопросы для обсуждения

1.    Классический подход к стратегии и современное их видение. Классификационные признаки стратегий. Пять «П» стратегии (Г. Минцберг).

2.     Классификация стратегий И. Ансоффа. Классификация стратегий М. Портера. Продуктовые стратегии по Ф. Котлеру.

3.    Варианты классификации стратегии. Базовые стратегии: стратегия роста, стратегия сокращения, комбинированная стратегия. Конкурентные стратегии. Отраслевые стратегии. Портфельные стратегии.

4.    Назовите уровни стратегического управления и соотнесите их с типами стратегий.

 

2.i 2 часа. Анализ ситуаций. Метод коллективного анализ ситуаций (кейс-метод) – выдается кейс-задание, заранее проработанное преподавателем.

 

2 часа – Решение проблемных ситуаций.

1. Вариант: В каких случаях целесообразно использовать стратегии слияния компаний? Какова роль финансовых служб организации в стратегическом процессе?

2. Вариант: В каких случаях целесообразно применение стратегии разделения компании? Какие оборонительные меры против слияний могут использовать корпорации?

 

 

Практическое занятие 6.

1. Аналитическое обеспечение стратегического менеджмента

Вопросы для обсуждения

1.    Стратегический анализ в организации: цели, принципы, методы. Анализ как инструментарий для формирования стратегии организации. Характер информации о среде, ее источники, оценка. «Слабые сигналы» рынка.

2.    Виды стратегического анализа внешней среды в стратегическом планировании. Модели и матрицы анализа: «SWOT», «STEP», модель конкурентного анализа М. Портера, матрица БКГ, матрица Ансоффа, трехмерная схема Абеля, анализ «GAP», метод «PDS», модель Мак-Кинси, модель «Дженерал Электрик»/«Мак-Кинси», модель ADL-LC, проект PIMS. Области использования моделей и матриц стратегического анализа, их достоинства и недостатки.

3.    Виды анализа внутренней среды организации: анализ цепочки ценностей М. Портера, финансовый анализ.

 

2.i. Анализ ситуации. Составление матрицы SWOT-анализа (на примере конкретной ситуации).

 

 

Практическое занятие 7.

1.    Этапы стратегического управления

Вопросы для обсуждения

1.Основные подходы к выделению этапов стратегического управления.

2.Стратегическое планирование: сущность и место в управлении, типология, особенности, этапы. Стратегический план и его структура. Бизнес-план как элемент стратегического планирования.

3.Какие требования предъявляются к описанию миссии и формулировке целей стратегического планирования?

4.По каким основаниям можно классифицировать цели? Как определить генеральную цель стратегии?

5.Построение дерева целей: перспективы применения и ограничения

 

2.i. Проектное задание разработка проекта «Этапы стратегического управления». Необходимо разбиться по группам (3 - 4 чел.) На схеме представлены этапы стратегического управления. Необходимо определить какой-либо орган (департамент, министерство) государственной (муниципальной) власти и описать для него все 5 этапов системы стратегического управления. Сделать вывод: в какой мере применима данная схема для российских ОГВ (ОМС)?

 

 

Практическое занятие 8.

1. Формирование стратегических альтернатив, стратегический выбор и условия реализации стратегии

Вопросы для обсуждения

1.    Что понимается под понятием «стратегические альтернативы»?

2.    Расскажите технологию разработки стратегических альтернатив.

3.    Как оценить стратегические альтернативы?

4.    На основе каких показателей осуществляется выбор главной, основной стратегии компании?

5.    Раскройте суть основных компонентов эффективной системы оценки стратегий.

6.    Какова последовательность осуществления стратегии?

7.    Что значит «осуществимость стратегии»?

8.    Бенчмаркинг. Приведите конкретный пример.

9.    Какие методы выбора стратегии наиболее часто используются в управленческой практике, почему?

10.Преимущества и ограничения найма консалтинговых агентств для разработки, корректировки и др. стратегии предприятия.

 

2.i. Описание ситуации. Кейс-задание. Проанализировать ситуацию и предложить три варианта развития в результате организационных изменений: успешный, неудачный и наиболее вероятный. Ответ обосновать.

 

 

РАЗДЕЛ 2. СТРАТЕГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ В ГОСУДАРСТВЕННОМ И МУНИЦИПАЛЬНОМ СЕКТОРЕ

 

Практическое занятие 9.

1. Теоретические аспекты стратегического государственного управления

Вопросы для обсуждения

1. Анализ современных тенденций развития публичного сектора управления.

2. Специфика реализации управленческих функций в государственном и муниципальном секторе.

3. Особенности стратегического управления в ГМУ. Роль стратегического управления в деятельности органов публичной власти. Специфика государственного стратегического планирования. Взаимосвязь стратегического планирования с другими компонентами перспективного и текущего регулирования социально-экономических процессов.

4. Виды общегосударственных стратегий.

 

2.i Вопросы для обсуждения.

Дискуссия метод для проведение сравнительного анализа, решения спорных вопросов, своеобразный способ познания. Обсуждение вопроса «Факторы, определяющие необходимость стратегического управления».

 

Практическое занятие 10.

1. Зарубежный опыт стратегического государственного планирования

Вопросы для обсуждения

1. Особенности стратегического планирования во Франции и Германии.

2. Опыт стратегического планирования в Японии.

3. Китайский опыт стратегического планирования.

4. Опыт стратегического планирования Индии.

 

2.i. Семинар-конференция с заслушиванием докладов (сообщений), подготовленных студентами по тематическим вопросам, нуждающимся в углубленном изучении. Тематика: «Особенности стратегического планирования во Франции и Германии», «Опыт стратегического планирования в Японии», «Китайский опыт стратегического планирования», «Опыт стратегического планирования Индии».

 

 

Практическое занятие 11.

1. Национальное программирование

Вопросы для обсуждения

1. Исторический опыт и перспективы национального программирования.

2. Основные формы национального программирования: национальные антикризисные программы, национальные программы, национальные проекты, целевые программы федерального, регионального и корпоративного уровня.

3. Методология и технология национального программирования.

 

2.i. Анализ конкретной ситуации. Кейс-задание «Стратегическое государственное управление в социальной сфере РФ».

1.    Какова роль Приоритетных Национальных Проектов в современной стратегии социально-экономического развития России?

2.    Необходима ли модернизация программно-целевого метода?

3.    Сделайте выводы о целесообразности реализации соответствующих плановых и программных мероприятий, предполагающих положительные результаты.

4.    Определите стратегически приоритетное направление социально-экономического развития в России и разработайте программу развития:

- приведите обобщенную структуру нормативного обеспечения стратегии социально-экономического развития;

- выделите критерии, технологии и этапы реализации программы;

- цели и задачи стратегической программы;

- предложите инновационные методы.

 

 

Практическое занятие 12-13.

1. Организация стратегического планирования на федеральном уровне в РФ (2 часа). Стратегическое управление регионом

Вопросы для обсуждения

1. Российский опыт разработки стратегии на уровне государства.

2. Система разработки стратегии на уровне государства.

3. Законодательное обеспечение стратегического государственного планирования. Основные проблемы законодательного регулирования стратегического планирования.

4. Регион как объект стратегического управления.

5. Стратегическое планирование развития региона. Этапы и алгоритмы территориального стратегического планирования.

6. Организация стратегического планирования на уровне субъектов РФ.

 

2.i. Анализ конкретной ситуации. Стратегическое управление регионом.

Задание: провести сравнительный анализ 2-ух стратегических планов социально-экономического развития региона по следующему плану:

1.    Нормативно-правовое обеспечение стратегического плана.

2.    Формулировка основных целей развития и миссии региона.

3.    Основные направления стратегического плана развития региона.

4.    Выделение основных показателей для оценки инвестиционного потенциала территории.

5.    Выделение основных показателей для оценки инвестиционного риска территории.

6.    Сильные и слабые стороны стратегического плана развития региона.

7.    Общее и особенное в стратегических планах.

8.    Выделение показателей для оценки эффективности и результативности реализации стратегического плана.

 

Практическое занятие 14.

1. Отраслевое стратегическое планирование в РФ

Вопросы для обсуждения

1. Стратегическое планирование уровня жизни населения.

2. Стратегическое планирование социодемографического развития.

3. Стратегическое планирование занятости населения.

4. Стратегическое планирование развития социальной сферы.

5. Стратегическое планирование НТП.

6. Стратегическое планирование состояния природной среды в РФ.

7. Стратегическое планирование инновационного развития РФ.

8. Стратегическое планирование развития оборонно-промышленного комплекса РФ.

9. Стратегическое планирование развития агромпромышленного комплекса РФ.

10. Стратегическое планирование внешнеэкономической деятельности.

 

2.i. Семинар-конференция с заслушиванием докладов (сообщений), подготовленных студентами по тематическим вопросам, нуждающимся в углубленном изучении. Тематика: «Стратегическое планирование уровня жизни населения», «Стратегическое планирование социодемографического развития», «Стратегическое планирование занятости населения», «Стратегическое планирование развития социальной сферы», «Стратегическое планирование НТП», «Стратегическое планирование состояния природной среды в РФ», «Стратегическое планирование инновационного развития РФ», «Стратегическое планирование развития оборонно-промышленного комплекса РФ», «Стратегическое планирование развития агромпромышленного комплекса РФ», «Стратегическое планирование внешнеэкономической деятельности». Заполнение таблицы с сравнительными характеристиками.

 

Практическое занятие 15.

1. Теоретические аспекты стратегического управления муниципальным образованием

Вопросы для обсуждения

1. Основные условия перехода муниципальных образований к стратегическому планированию: опыт зарубежных стран и России. Цели, принципы и методы разработки стратегий городов. Основные направления экономического развития муниципальных образований, отражаемые в стратегиях.

2. Концепция стратегического управления городом. Практические и теоретические проблемы модели усовершенствования долговременного управления территорией. Объекты стратегического муниципального управления. Внешняя среда муниципального хозяйства как объекта стратегического управления. Состав муниципальных планов.

 

2.i. Работа в малых группах – сформировать приоритеты развития конкретного муниципального образования и сделать презентацию по выбранному муниципальному образованию.

 

 

Практическое занятие 16.

1. Методология разработки стратегии развития муниципального образования и управление реализацией стратегии

Вопросы для обсуждения

1. Этапы стратегического планирования развития муниципального образования. Анализ среды города. Стратегические варианты развития города. Прогноз социально-экономического развития города.

2. Задачи и этапы по реализации стратегии. Целевые комплексные программы. Мониторинг реализации стратегического плана.

 

2.i. Дискуссия. метод для проведение сравнительного анализа, решения спорных вопросов, своеобразный способ познания. Обсуждение вопроса «Целевые комплексные программы. Мониторинг реализации стратегического плана».

 

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

 

Примерные темы докладов

1.      Предписывающие школы стратегии. Представители школы, основные положения, достоинства и недостатки.

2.      Школы формулирования стратегии. Представители школы, основные положения, достоинства и недостатки.

3.      Антикризисные стратегии компаний.

4.      Стратегии международного развития компаний: причины их выбора, направления международного стратегического развития, международные стратегии и финансовое планирование.

5.      Зарубежная практика стратегического управления.

6.      Российская практика стратегического управления.

7.      Виды стратегического анализа внешней среды в стратегическом планировании.

8.      Виды анализа внутренней среды организации

9.      Основные подходы к выделению этапов стратегического управления.

10.  Стратегический контроль. Стратегический контроль и стратегический контроллинг.

11.  Особенности стратегического управления в ГМУ

12.  Опыт стратегического планирования в Японии.

13.  Китайский опыт стратегического планирования.

14.  Стратегия 2020: основные положения, проблемы реализации.

15.  Стратегическое планирование уровня жизни населения.

16.  Стратегическое планирование социодемографического развития.

17.  Стратегическое планирование занятости населения.

18.  Стратегическое планирование развития социальной сферы.

19.  Стратегическое планирование НТП.

20.  Стратегическое планирование состояния природной среды в РФ.

21.  Стратегическое планирование инновационного развития РФ.

22.  Стратегическое планирование развития оборонно-промышленного комплекса РФ.

23.  Стратегическое планирование развития агромпромышленного комплекса РФ.

24.  Стратегическое планирование внешнеэкономической деятельности.

25.  Особенности и основные проблемы стратегического планирования социально-экономического развития моногорода.

26.  Опыт разработки стратегий развития городов в зарубежных странах.

27.  Опыт разработки стратегий развития городов в РФ.

28.  Оценка уровня развития стратегического менеджмента как науки и практики в России и в зарубежных странах.

 

Требования к конспекту первоисточника

Конспект (от лат. сonspectum — обзор) — краткое сочинение, изложение содержания какого-либо сочинения.

Для составления конспекта рекомендуется: сориентироваться в общей композиции текста, понять систему авторского изложения, выявить «ключевые» мысли и детализирующую информацию, составить предварительный план к изначальному тексту, лаконично сформулировать основную информацию, не перенося на письмо все целиком и дословно.

Основными свойствами конспекта являются: выделение основных положений первоисточника; наличие примеров, цитат, доказывающих ведущие положения; использование условных обозначений и сокращений, а также графические способы выделения (например, подчеркивание).

Объем одного конспектируемого первоисточника составляет от 20 до 30 страниц. Объем конспекта первоисточника составляет от 2 до 3 страниц формата А4.

Содержательная часть конспекта предполагает:

1.    Тезисное содержание ключевых положений работы (выписки из текста с комментариями к ним).

2.    Характеристику работы, которая предполагает основные выводы и оценку работы с точки зрения вклада автора в изучаемую науку.

Студент самостоятельно выбирает 1 источник, соответствующий одной из тем изучаемого курса.

 

СПИСОК БАЗОВЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Генри Минцберг, Брюс Альстрэнд, Джозеф Лэмпел. Школы стратегий. Стратегическое сафари: экскурсия по дебрям стратегий менеджмента. Спб.: Питер, 2000. (Главы из работы по выбору преподавателя)

 

7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

Рекомендации по самостоятельной работе студента

Для контроля освоения учебной дисциплины используется промежуточный и конечный виды контроля. Конечный контроль выступает в виде итоговой письменной работы.

При подготовке к итоговой письменной работе студенту следует ориентироваться на требования ОС по данной дисциплине, содержание рабочей учебной программы и рекомендации преподавателя, данные в ходе лекционных и семинарских занятий и на консультации.

При подготовке ответа на вопрос следует подобрать рекомендуемую литературу, документы, материалы, освоить соответствующий раздел учебника и конспект лекции.

 

Организационно-методические рекомендации для подготовки доклада

Доклад имеет учебно-исследовательский характер, содержит результаты творческого поиска студента. Доклад может быть написан по определенной проблеме (по нескольким источникам) или освещать работу одного автора. Доклад должен соответствовать изучаемой теме курса.

Доклад состоит из:

1. Введения, где раскрывается актуальность темы, определяется роль автора анализируемой работы в решении проблемы, формируются цели и задачи работы.

2. Основной части, в которой раскрывается авторское решение проблемы, формулируются основные понятия и положения, изложенные в работе.

3. Заключения, где подводятся итоги доклада в соответствии с поставленной целью и задачами, дается оценка работе с точки зрения ее актуальности для современной науки.

 

Организационно-методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям

Проведение практических (семинарских) занятий в интерактивной форме предполагает, что студент идентифицируют себя с учебным материалом, включаются в изучаемую ситуацию, побуждается к активным действиям.

Такая форма проведения занятия требует от студента:

- заинтересованности в достижении результатов,

- самостоятельного поиска путей и вариантов решения поставленной учебной задачи (выбор одного из предложенных вариантов или нахождение собственного варианта и обоснование решения);

- умения работать в команде, проявлять терпимость к любой точке зрения, уважать право каждого на свободу слова, уважать его достоинства;

- обращения к социальному опыту – собственному и других людей;

- коммуникации друг с другом, совместного решения поставленной задачи.

Целесообразно не ограничиваться указанными источниками, а осуществлять собственный поиск теоретических и практических материалов, что является одним из элементов самостоятельной информационно-аналитической работы студентов.

Подготовка к семинарским занятиям по дисциплине должна включать следующие аспекты:

1)         знакомство с соответствующими главами учебной литературы; оптимальным был бы вариант работы не с одним учебником, так как разными авторами избран различный подход к предмету, и полезно понять особенности подходов, сравнить их, чтобы выработать свою позицию;

2)         чтение и осмысление источников из приведенного списка литературы.

3)         анализ изученного материала, оценка его актуальности на сегодняшний день, возможностей применения идей мыслителей в различных аспектах управленческой деятельности.

Выступление на семинаре должно быть достаточно аргументированным, занимать по времени не более трех минут. В ходе выступления желательно сопоставить точки зрения различных авторов на излагаемую проблему. Предпочтительно, чтобы по одному вопросу выступило несколько студентов, высказывая свои мнения, дополняя друг друга. В идеале семинарское занятие должно проходить в форме дискуссии. Результаты работы студентов на семинарских занятиях обязательно учитываются преподавателем при выставлении баллов.

 

Система оценки

Итоговая форма контроля по курсу – зачет.

Текущий контроль представляет собой систему индивидуальных заданий (выполнение и презентация проектов, выполнение кейсов), которые являются условием допуска студента (слушателя) к итоговой аттестации. Их выполнение является обязательным условием для всех студентов (слушателей). Внутрисеместровые аттестации – 2 раза в семестр.

Для оценки знаний по дисциплине «Стратегическое управление» учитываются следующие критерии:

1. Работа на практических занятиях.

2. Результат зачета. Зачет состоит из двух частей – тестирование по предмету и ответ на теоретический вопрос.

 

Критерии оценки уровня знаний студентов по дисциплине

Итоговый контроль — интегрированная оценка, итог изучения пройденной дисциплины, на котором выявляется освоение студентом знаний, необходимых для дальнейшей учебы. Оценка — способ и результат, подтверждающий соответствие или несоответствие знаний, умений и навыков студента целям и задачам обучения.

Для оценки знаний по дисциплине «Стратегическое управление»  применяется метод «стоимостной» оценки по 100 бальной шкале. Для него характерно выделение в оцениваемой семестровой работе студентов самостоятельных элементов (различных видов деятельности) и сопоставление этих элементов по степени их значимости. Итоговая аттестационная оценка (см. таблицу ниже) состоит из суммы баллов следующих видов деятельности:

1. Баллы, полученные на семинарских занятиях

2. Баллы  за итоговую письменную работу.

Наиболее важную роль играют знания и умения, полученные на лекциях, семинарских занятиях и при выполнении самостоятельных творческих заданий, которые оцениваются на зачете по дисциплине. Знания оцениваются в 2 режимах: во-первых, при письменном изложении ответа на вопрос теории, во-вторых, при ответах на дополнительные вопросы по всему лекционно-практическому материалу в виде тестового задания.

Балльная оценка знаний осуществляется следующим образом: каждая часть заданий оценивается по 10-и бальной шкале (сумма максимального балла за зачет – 10+10=20).

Критерии оценки за письменный ответ итоговой работы:

 

1.

Использование определенной структуры при ответе на вопрос (дано определение понятию, указана и обоснована его роль в стратегическом менеджменте, представлены виды или классификация, особенности, область применения, ограничения по применению, приведен пример из практики)

4 балла

2.

Наличие в ответе терминов

2 балла

3.

Точность формулировок

2 балла

4.

Развернутость  и логичность  ответа

2 балла

 

8-10 баллов – необходимо полное и аргументированное освещение поставленных вопросов, проведение  сравнительного анализа различных точек зрения. Все компетенции сформированы в полном объеме.

5-7 баллов – необходимо полное и аргументированное изложение  ответов на вопросы при наличии четырех незначительных или двух значительных ошибок. Компетенции в целом сформированы.

2-4 балла (оценка «удовлетворительно») – выставляется за знание основных положений курса при наличии трех-четырех значительных ошибок или неполного освещения вопросов. Компетенции сформированы не в полном объеме.

Критерии оценки за тест на зачете

В тесте – 30 вопросов. Каждый вопрос оценивается по шкале до 0,3 баллов. Общая итоговая оценка – сумма всех баллов, мах å 10 баллов.

Критерии оценки по дисциплине:

- «зачет» выставляется студенту, если суммарно начислено от 50 баллов;

- «незачет» если суммарно начислено менее 50 баллов.

 

Требования к итоговой работе по дисциплине

Итоговая письменная работа завершает подготовку студента по учебной дисциплине и показывает его готовность анализировать и делать выводы, на основе полученной информации.

Итоговая работа выполняется в письменном виде, в учебной аудитории, в установленное учебным расписанием время. Время выполнения итоговой работы – два часа (90 минут).

Основными требованиями к написанию итоговой работы являются:

- знание основных источников и предметного материала по программе учебной дисциплины,

- глубина анализа и полнота освещения рассматриваемого вопроса,

- логическая последовательность изложения материала,

- владение специальной терминологией, умение применять её для анализа излагаемой проблемы,

- обоснованность выводов.

Тематика заданий для итоговых работ по курсу разрабатывается кафедрой государственного и муниципального управления в соответствии с программой учебной дисциплины.

Работа в себя ответ на 1 вопрос и ответ на тестирование, которые посвящены сквозному анализу нескольких тем, рассматриваемых в ходе изучения курса.

Ответ на вопрос должен включать в себя:

- вводную часть, в которой обосновывается значимость и актуальность рассматриваемого вопроса;

- основную часть, в которой раскрывается структура вопроса и его содержание, анализируются подходы различных исследователей, даётся определение основных понятий;

- заключение, в котором в краткой форме излагаются основные выводы по рассматриваемому вопросу.

Объем ответа должен составлять 1- 1,5 страницы рукописного текста и включать в себя следующие пункты:

- сущность вопроса, его актуальность и проблемный характер

- определение основных понятий и категорий, которые содержатся в вопросе.

- возможностей применения метода на практике.

Итоговая работа оценивается по шкале от 0 до 20 баллов

 

 

Примерные вопросы для подготовки к зачету

 1.Предпосылки возникновения и развития стратегического управления. Этапы становления стратегического менеджмента.

2. Становление теории стратегического менеджмента. Школы стратегий

3. Предписывающие школы стратегий

4. Описательные школы стратегий: власти, культуры, предпринимательства

5. Описательные школы стратегий: когнитивная, внешней среды, обучения, конфигурации

6. Основные подходы к определению стратегии

7. Стратегическое знание, стратегические действия, стратегическая программа, их соотношение со стратегиями

8. Стратегическое управление. Стратегический и оперативный менеджмент

9. Понятие стратегического плана. Виды стратегических планов.

10. Понятия стратегического проекта и программы, их составляющие.

11. Внешняя и внутренняя среда организации в сфере государственного и муниципального управления.

12. Анализ макросреды. Виды анализа макросреды.

13. Отраслевой (конкурентный) анализ, его виды

14. Анализ внутренней среды, его виды. SWOT-анализ.

15. Сущность портфельного анализа. Матрица БКГ.

16. Матрица «Дженерал Электрик – МакКинси»

17. Стратегии однопрофильной и диверсифицированной компании

18.Стратегии продвижения товаров на рынок.

19. Базовые стратегии М.Портера.

20. Продуктовые стратегии.

21. Технологические стратегии.

22. Организационные стратегии

23. Стратегии организационной культуры.

24. Концепция жизненного цикла товара как инструмент выбора стратегии

25. Состав ресурсов стратегического управления, их оценка.

26. Администрирование и управление в органах власти.

27. Стратегия как средство достижения органов власти

28. Роль стратегического управления в деятельности органов государственной власти

29.Конкурентные преимущества стран, регионов, муниципальных образований.

30 Государственное стратегическое управление; виды государственных стратегий.

31. Объекты и субъекты стратегического управления муниципальным образованием.

32. Стратегические планы муниципальных образований: задачи и состав.

33. Стратегии муниципальных образований: состав заинтересованных сторон.

34. Качество жизни населения как инструмент измерения эффективности деятельности Администрации МО по реализации стратегий

35. Сопротивление стратегическим изменениям. Преодоление сопротивлений.

 

 



0
рублей


© Магазин контрольных, курсовых и дипломных работ, 2008-2024 гг.

e-mail: studentshopadm@ya.ru

об АВТОРЕ работ

 

Вступи в группу https://vk.com/pravostudentshop

«Решаю задачи по праву на studentshop.ru»

Опыт решения задач по юриспруденции более 20 лет!