«Задания по Уголовно-исполнительному праву»

Уважаемые студенты!

По любым из нижеприведенных заданий я, Марина Самойлова,  могу выполнить реферат, контрольную работу, доклад, эссе и др. на заказ.

Стоимость работы зависит от вида работы, сроков, количества заданий, методических указаний и т.п.

Для заказа данной работы обращайтесь по адресу: studentshopadm@yandex.ru

 

При этом, если вы не нашли необходимую работу на сайте http://studentshop.ru/ – я могу выполнить ее на заказ. Стоимость рефератов и контрольных работ на заказ – от 200 р. Стоимость курсовых работ на заказ – от 800 р. Для заказа рефератов, контрольных, курсовых и других работ свяжитесь со мною по электронной почте studentshopadm@yandex.ru и в течение всего нескольких дней вы получите необходимую работу.

 

Я, Марина Самойлова, много лет выполняю работы на заказ в Уральском регионе, имею университетское образование (Уральский государственный университет им. А.М. Горького) и большой преподавательский стаж. У меня большое количество клиентов в городе Екатеринбурге, а также в Свердловской области. Я выполняла много заказов для студентов высших учебных заведений Екатеринбурга, Челябинска, Тюмени, Кургана, Уфы, Москвы и других городов. К этим учебным заведениям относятся: РАНХиГС, УрГЮА, ЧПГУ, МИЭП, ВЭГУ, МПСИ, РГППУ, юридические вузы и др.
Сегодня мой интернет-магазин входит в число наиболее крупных сайтов, помогающих студентам в выполнении работ. Количество пользователей моего магазина постоянно растет.
Мне очень важен имидж моего интернет-магазина, перспективы его развития и положительное мнение о нем со стороны покупателей моих работ. При этом я гарантирую высокое качество и высылку вам готовых работ в кратчайшие сроки, потому что моими личными качествами всегда являлись обязательность, точность, трудолюбие и аккуратность. У меня под рукою огромное количество учебной литературы, что позволяет обеспечивать высокое качество моих работ.

С уважением, Марина Самойлова, studentshop.ru

 

 

 

Тема 1. Уголовно-исполнительное право и система уголовно-исполнительного законодательства, уголовно-исполнительная политика.

 

Семинарское занятие  – 2 часа

1. Уголовно-исполнительная политика России и факторы, влияющие на ее формирование.

2. Понятие, предмет и метод уголовно-исполнительного права, его связь с другими отраслями российского права.

3. Понятие принципов уголовно-исполнительного права и их система.

4. Учреждения и органы государства, исполняющих уголовные наказания, их задачи и классификация.

5. Уголовно-исполнительная система Российской Федерации: понятие, задачи, принципы деятельности и система.

 

 

Тема 2. Правовое положение лиц, отбывающих наказание и основные средства их исправления

 

1. Понятие правового положения (статуса) лиц, отбывающих наказания.

2. Содержание правового положения (статуса) осужденных, отбывающих наказания.

3. Характеристика основных обязанностей и прав осужденных.

4. Особенности правового положения (статуса) осужденных иностранных граждан и лиц без гражданства.

 

Практическое занятие – 2 часа

1. В связи со смертью жены осужденный Власов решил продать свой дом, в котором он жил до ареста. Его знакомый Кузин сообщил ему, что гражданин Смирнов согласен купить дом за 500000 рублей.

Имеет ли осужденный Власов право распоряжаться своим имуществом, оставшимся в деревне?

Ответ аргументируйте.

2. Гражданин Леонович, осужденный к 2 годам исправительных работ, подал ходатайство о выходе его из гражданства России и выезде за ее пределы.

Подлежит ли данное ходатайство удовлетворению, на положениях каких нормативных правовых актов будет основано решение?

Как рассмотрение данного дела связано с элементами специального правового статуса?

 

 

Тема 3. Система учреждений и органов, исполняющих наказания

и контроль за их деятельностью

 

Семинарское занятие  – 2 часа

1. Система учреждений и органов, исполняющих наказания.

2. Уголовно-исполнительная система Российской Федерации.

3. Понятие, структура и содержание системы контроля за деятельностью персонала учреждений и органов, исполняющих уголовные наказания.

4. Субъекты контроля за деятельностью персонала учреждений и органов, исполняющих уголовные наказания, их компетенция.

 

 

Тема 4. Исполнение наказания не связанные

с изоляцией осужденных от общества

 

Практическое занятие – 2 часа

1. Начальник отряда, майор внутренней службы Прохоров, приказал младшему инспектору по надзору, сержанту внутренней службы Ковалеву, применить наручники к осужденному Силаеву в связи с тем, что последний прибыв с объекта работы в нетрезвом состоянии, грубо, в вызывающем тоне отвечал на вопросы и отказывался сообщить, где достал спиртные напитки. Одновременно наручники были применены к осужденному Богданову, тоже находившемуся в нетрезвом состоянии,  в виду отказа следовать в штрафной изолятор.

Правомерны ли действия сотрудников исправительного учреждения?

2. Прибывшему на  длительное свидание с сыном гражданину Хохрякову предложено было провести личный досмотр  и досмотр его вещей. Хохряков, категорически отказался от досмотра, заявив, что действия администрации незаконны, и он будет жаловаться прокурору.       

Противозаконны ли действия администрации исправительного учреждения? Укажите возможные пути разрешения конфликта.

 

 

Тема 5. Исполнение наказания без изоляции от общества,

но связанные с обязательной трудовой деятельностью

 

Семинарское занятие  – 2 часа

1. Порядок и условия исполнение наказания в виде обязательных работ.

2. Порядок и условия исполнение наказания в виде исправительных работ

3. Порядок и условия исполнение наказания в виде лишения права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью.

4. Порядок денежного удержания при исполнении наказания в виде исправительных работ.

5. Злостное уклонение от исполнения наказаний без изоляции от общества, но связанные с обязательной трудовой деятельностью

 

 

 

 

 

 

Тема 6. Общие положения исполнения наказания

 в виде лишения свободы

 

Практическое занятие – 2 часа

3. Осужденный Морозов обратился с жалобой к прокурору на действия администрации исправительного учреждения. Согласно заявлению администрация задержала вручение ему посылки, в следствие чего скоропортящиеся продукты, находящиеся в ней, пришли в полную негодность. На запрос прокурора администрация сообщила, что такой факт имел место; однако порча продуктов произошла по той причине, что к моменту поступления посылки Морозов находился в ШИЗО. Посылка была незамедлительно вручена осужденному после  окончания срока пребывания в штрафном изоляторе.

Составьте письменный  ответ  от имени прокурора  осужденному.

4. В уголовно-исполнительную инспекцию 27 июня поступила копия приговора суда о назначении Коновалову обязательных работ.

В какой срок Коновалов должен приступить к отбыванию наказания?

 

 

Тема 7. Режим в исправительных учреждениях и средства

его обеспечения

 

1. Понятие и основные требования режима исполнения (отбывания) наказания в местах лишения свободы.

2. Функции режима исполнения (отбывания) наказания.

3. Содержание режима лишения свободы.

4. Средства обеспечения режима в исправительных учреждениях.

5. Режим особых условий в исправительных учреждениях.

 

 

Тема 8. Условия отбывания наказания в исправительных учреждениях

 

Семинарское занятие  – 2 часа

1. Условия исполнение наказания в исправительных колониях общего режима.

2. Условия исполнение наказания в исправительных колониях строгого режима.

3. Условия исполнение наказания в исправительных колониях особого режима.

4. Условия исполнение наказания в исправительных колониях особого режима для осужденных, отбывающих пожизненное лишение свободы.

5. Особенности исполнение наказания в колониях-поселениях.

6. Особенности исполнение наказания в тюрьмах.

7. Условия исполнения наказания в воспитательных колониях.

 

 

Тема 9. Труд, профессиональное образование и профессиональная подготовка осужденных к лишению свободы

 

Практическое занятие – 2 часа

1. Группа осужденных была принята в исправительную колонию общего режима. Во время беседы с членами комиссии по приему осужденные Мучкин В.А. и Артемов Л.Т. обратились с просьбой использовать их на работе по специальности токаря. Им ответили, что все осужденные колонии работают на строительстве промышленного объекта и другого производства в колонии нет. Осужденные отказались работать не по специальности.

     Какое решение должна принять комиссия?

2. Изучая личные дела осужденных в исправительной колонии строгого режима, прокурор установил, что Корякин Е.Н. и Власов Н.И., осужденные за хищение в крупных размерах и ранее также судимые за хищение, работают в колонии: первый – заведующим, а второй – кладовщиком продовольственного склада.

     Какие нарушения допустила администрация колонии? Какие ограничения существуют в трудовом использовании осужденных?

3. В связи с производственной необходимостью администрация колонии привлекла четыре бригады осужденных к работе в выходные дни во второй половине месяца, предоставив им отдых в другие дни в первой половине следующего месяца.

     Правомерны ли действия администрации колонии?

 

 

Тема 10. Воспитательное воздействие и общеобразовательное обучение в местах лишения свободы

 

Практическое занятие – 2 часа

1. Осужденный Трунин, 1940 года рождения, с образованием 8 классов, изъявил желание учиться в 9 классе, чтобы получить среднее (полное) общее образование. Администрация в этой просьбе ему отказала, с одной стороны сославшись на то, что школа перегружена, в ней не хватает учебников. С другой стороны мотивировала свой отказ тем, что общий срок наказания у Трунина 2 года, т.е. получить среднее образование в колонии он не успеет.

Правомерны ли действия администрации учреждения?

2. Осужденные Михайлов, Жириков, Балкашов, отбывающие наказания по ст. 282 УК РФ, ссылаясь на действующее законодательство, предоставляющее право создания самодеятельных организаций осужденных, обратились к администрации исправительного учреждения с просьбой разрешить образование на территории колонии самодеятельной организации «Русский порядок». Одновременно они стали осуществлять вербовку будущих членов организации, используя при этом и различные посулы, и угрозы.

Как должна поступить в данном случае администрация учреждения?

 

Тема 11. Исполнение наказания в виде лишения свободы

в исправительных учреждениях разных видов

 

Практическое занятие – 2 часа

1. Осужденный А., переведенный в колонию-поселение из исправительной колонии общего режима в порядке поощрения, обратился к администрации с просьбой направить его в ту колонию-поселение, где отбывает наказание его жена, осужденная вместе с ним за мошенничество.

Подлежит ли просьба А. удовлетворению?

2. Осужденный Л. – инвалид 2-ой группы обратился к прокурору с жалобой на то, что администрация тюрьмы за злостное нарушение установленного порядка отбывания наказания перевела Л. на строгий режим.

Правомерны ли действия администрации?

 

 

Тема 12. Особенности исполнения наказания в виде

лишения свободы в воспитательных колониях

 

Семинарское занятие  – 2 часа

1.         Порядок и условия исполнения наказания в воспитательных колониях общего и усиленного режимов.

2.         Особенности условий отбывания лишения свободы в воспитательных колониях.

3.         особенности применения к осужденным, содержащимся в воспитательных колониях мер поощрения и взыскания. Порядок применения мер взыскания и должностные лица воспитательной колонии, применяющие их.

4.         Воспитательно-педагогическая работа в воспитательных колониях и ее основные направления. Самодеятельные организации и общественные объединения, участвующие в воспитательной работе.

5.         Перевод из воспитательных колоний в исправительные колонии.

 

 

Тема 13. Исполнение наказания в отношении осужденных

военнослужащих 

 

1. Назовите специфические черты исполнения наказаний в отношении военнослужащих.

2. Можно ли утверждать, что лишение воинского звания является самостоятельным видом уголовного наказания

3. Раскройте сходства и отличия уголовных наказаний в виде содержания в дисциплинарной воинской части и лишения свободы.

 

 

 

 

Тема 14. Исполнение наказания в виде смертной казни

 

1. Проблемы института смертной казни в Российской Федерации.

2. Особенности правового статуса осужденного к смертной казни.

3. Что является правовым основанием не исполнения смертной казни?

 

 

Тема 15. Основания и порядок освобождения осужденных

 от отбывания наказания

 

1.    Основания (виды) освобождения от наказания.

2.    Порядок освобождения осужденных от наказания. Порядок представления к досрочному освобождению от отбывания наказания.

3.    Административный надзор за лицами, освобожденными из мест лишения свободы.

4.    Социальная адаптация лиц, освобожденных от наказания и меры по ее обеспечению. Помощь лицам, освобождаемым от отбывания наказания.

 

 

Тема 16. Социальная адаптация лиц, освобожденных от наказания

 

Практическое занятие – 2 часа

1. Гражданин Белоусов, освобожденный из дисциплинарной воинской части, через две недели обратился в местную администрацию за помощью в трудоустройстве. Но ему ответили, что в связи с большой безработицей вакансий в ближайшие месяцы не предвидится и пусть он трудоустраивается самостоятельно. Основан ли на положениях законодательных актов ответ?

Какие органы, и в каком порядке должны заниматься трудоустройством лиц, отбывших наказание?

2. Осужденная Васильева, отбывающая наказание в виде 7 лет лишения свободы за совершение мошенничества в крупном размере, обратилась к администрации колонии с просьбой об отсрочке отбывания наказания в связи с тем, что ее десятилетний сын находится в детском доме.

Подлежит ли удовлетворению указанная просьба?

 

 

Тема 17. Международные акты об обращении с осужденными

 

1. Сформулируйте понятие и выделите основные направления международного сотрудничества в области исполнения уголовных наказаний и обращения с осужденными.

2. Выявите основания классифицирования международных правовых актов в пенитенциарной сфере.

3. Назовите основные тенденции исполнения уголовных наказаний в развитых зарубежных странах.

4.3. Самостоятельная работа студентов

 

Самостоятельная работа является важной формой углубления и закрепления знаний по уголовно-исполнительному праву, полученных на лекционных и практических занятиях.

Особенно важен этот вид учебной деятельности для студентов очно-заочной и заочной форм обучения. Выполнение домашних заданий призвано привить студентам навыки самостоятельного анализа теоретических положений уголовно-исполнительного права, законодательства и обобщения практики исполнения уголовных наказаний, научить критически осмысливать и использовать различную научную информацию по изучаемым темам.

Самостоятельная работа начинается с изучения содержания лекций по соответствующей теме (установочных лекций). Затем осуществляется подбор нормативных правовых источников, соответствующей научной, учебной литературы и материалов правоприменительной практики, более основательно раскрывающих содержание изучаемой темы. Для студентов заочной формы обучения ориентиром в самостоятельном овладении учебным материалом является не только содержание тем учебного курса, но и вопросы, выносимые на дифференцированный зачет.

В ходе самостоятельной подготовки студенту необходимо самостоятельно и заблаговременно изучить рекомендованные преподавателем и УМК нормативные, научные и учебные источники. При их изучении следует избегать механического заучивания формулировок статей Уголовно-исполнительного кодекса РФ, теоретических положений. Основной задачей является овладение техникой анализа норм УИК РФ, толкования предусмотренных ими понятий, выявление особенностей исполнения (отбывания) различных видов наказаний.

Системному усвоению учебного материала способствует составление краткого конспекта по каждой теме. Для этого используются планы семинарских (практических) занятий и вопросы для подготовки к промежуточному и итоговому контролю. Существенную помощь студентам в понимании содержания норм и институтов уголовно-исполнительного права окажет изучение дополнительной литературы. Следует стремиться к более подробному и обоснованному изложению своей собственной точки зрения по исследуемой проблеме, подкрепляемой ссылками на научную и научно-практическую литературу, материалы практики исполнения наказаний. Не стоит опасаться возможно несовершенной на первых порах формы изложения своей позиции или ошибочности суждений (при условии их добросовестной и глубокой проработки автором). Эмоциональность, заинтересованность автора в анализе проблемы, аргументированность его суждений повышают качество знаний и, соответственно, их оценку.

Завершать изучение темы рекомендуется письменным решением содержащихся в УМК казусов и тестов. Поощряется творческое отношение студентов к решению практических задач, их инициатива в самостоятельном поиске сложных задач и ситуаций либо в варьировании условий казусов, рекомендуемых для решения. Следует помнить, что главное при разборе задач по уголовно-исполнительному праву – попытки правильно оценить ситуацию, описанную в казусе, проанализировать возможные варианты ее правовой оценки. Акцент в данном случае необходимо переместить со стадии окончательного разрешения заданной ситуации на моделирование логического процесса тщательной ее правовой оценки, подбору и анализу нужных в конкретном случае норм уголовно-исполнительного законодательства, их грамотному толкованию и установлению соответствия (тождества) фактических обстоятельств их описанию в УИК РФ. Необходимо учитывать, что многие вопросы исполнения (отбывания) наказания регламентируются, помимо уголовно-исполнительного, нормами иных отраслей права. В связи с этим требуется междисциплинарный правовой анализ конкретной ситуации с позиций различных нормативных правовых актов.

В случае возникновения неясных вопросов как при решении задач, так и на других этапах самостоятельной работы студент всегда может получить индивидуальную консультацию преподавателя при помощи информационно-коммуникативных технологий.