«Задания по по дисциплине «Правоохранительные органы»»

Уважаемые студенты!

По любым из нижеприведенных заданий я, Марина Самойлова,  могу выполнить реферат, контрольную работу, доклад, эссе и др. на заказ.

Стоимость работы зависит от вида работы, сроков, количества заданий, методических указаний и т.п.

Для заказа данной работы обращайтесь по адресу: studentshopadm@yandex.ru

 

При этом, если вы не нашли необходимую работу на сайте http://studentshop.ru/ – я могу выполнить ее на заказ. Стоимость рефератов и контрольных работ на заказ – от 200 р. Стоимость курсовых работ на заказ – от 800 р. Для заказа рефератов, контрольных, курсовых и других работ свяжитесь со мною по электронной почте studentshopadm@yandex.ru и в течение всего нескольких дней вы получите необходимую работу.

 

Я, Марина Самойлова, много лет выполняю работы на заказ в Уральском регионе, имею университетское образование (Уральский государственный университет им. А.М. Горького) и большой преподавательский стаж. У меня большое количество клиентов в городе Екатеринбурге, а также в Свердловской области. Я выполняла много заказов для студентов высших учебных заведений Екатеринбурга, Челябинска, Тюмени, Кургана, Уфы, Москвы и других городов. К этим учебным заведениям относятся: РАНХиГС, УрГЮА, ЧПГУ, МИЭП, ВЭГУ, МПСИ, РГППУ, юридические вузы и др.
Сегодня мой интернет-магазин входит в число наиболее крупных сайтов, помогающих студентам в выполнении работ. Количество пользователей моего магазина постоянно растет.
Мне очень важен имидж моего интернет-магазина, перспективы его развития и положительное мнение о нем со стороны покупателей моих работ. При этом я гарантирую высокое качество и высылку вам готовых работ в кратчайшие сроки, потому что моими личными качествами всегда являлись обязательность, точность, трудолюбие и аккуратность. У меня под рукою огромное количество учебной литературы, что позволяет обеспечивать высокое качество моих работ.

С уважением, Марина Самойлова, studentshop.ru

 

 

 

Вариант - 1

1.Понятие, предмет и система курса «Правоохранительные органы РФ»

2. Правовой статус судей.

Задача

Во время судебного разбирательства по делу Барабанова, обвиняемого в совершении хулиганства, подсудимый заявил ходатайство о рассмотрении его дела в закрытом судебном заседании, поскольку ему стыдно за совершенные им в состоянии алкогольного опьянения хулиганские действия.

Какое решение должно быть принято по заявленному ходатайству? В чем заключается гласность судебного разбирательства?

.

 

Вариант – 2

1. Судебная власть и система органов, ее осуществляющих.

2. Прокуратура РФ, система, принципы организации и функции.

Задача

В ходе судебного заседания по факту предъявленного обвинения органами предварительного следствия группе студентов в незаконном сбыте наркотических средств (ст.228-1 УК РФ), один из обвиняемых, по национальности узбек, заявил ходатайство о представлении ему возможности пользоваться услугами переводчика. Данное ходатайство он мотивировал тем, что плохо знает юридическую терминологию на русском языке.

Суд отказал ему в ходатайстве и указал, поскольку он обучается в ВУЗе, где преподавание ведётся на русском языке, то он должен в полной мере владеть русским языком.

Оцените законность и обоснованность решения суда.

Раскройте содержание и значение принципов национального языка судопроизводства.

 

Вариант – 3

1. Арбитражные суды РФ.

2. Министерство юстиции РФ.

Задача

Районный суд осудил несовершеннолетних Глотова, Мержина и Любимова за разбойное нападение по предварительному сговору (ч.2 ст. 162 УК РФ).

Кто и в какую инстанцию может обжаловать, опротестовать приговор:

а) не вступивший в законную силу;

б) вступивший в законную силу?

 

Вариант – 4

1. Военные суды РФ.

2. Органы внутренних дел РФ, структура и компетенция.

Задача

Находясь в отпуске, прапорщик Заварной по предварительному сговору со своим знакомым, предпринимателем Митрофановым совершили изнасилование гражданки Ч. (п. «б» ч.2 ст. 131 УК РФ).

Какая судебная инстанция и в каком составе будет рассматривать данное уголовное дело?

Кто и в какую судебную инстанцию после приговора суда может опротестовать, обжаловать приговор: а) не вступивший в законную силу; б) вступивший в законную силу?

 

Вариант – 5

1.Районный суд -  основное звено судов общей юрисдикции.

2. Органы обеспечения безопасности.

Задача

Генерал – лейтенант Николаев, пользуясь своим служебным положением  совершил хищение вверенного ему имущества и денежных средств на сумму 1 миллион 800 тысяч рублей.

Суд какого звена будет рассматривать это дело ?

Назовите виды Военных судов РФ.

 

Вариант – 6

1. Суды общей юрисдикции среднего звена.

2. Таможенные органы РФ, основные направления деятельности по борьбе с таможенными преступлениями и правонарушениями.

Задача

В процессе стадии назначения судебного заседания по уголовному делу в отношении Печеркина суд оставил без удовлетворения несколько ходатайств и жалоб стороны защиты, при этом удовлетворив ходатайство стороны обвинения. Печеркин расценил это обстоятельство как нарушение принципа состязательности уголовного судопроизводства, усмотрев в этом факт того, что суд выступает на стороне обвинения и фактически выступает как орган уголовного преследования, не создавая при этом условий для защиты своих прав участникам процесса со стороны защиты.

В чем заключается, принцип состязательности при производстве по уголовным, делам? Верна ли позиция. Печеркина?

 

Вариант – 7

1. Верховный Суд РФ.

2. Органы контроля за оборотом наркотических средств и психотропных веществ.

Задача

Несмотря на неоднократные протесты, представления и предостережения районного прокурора в адрес руководителя завода по факту нарушения экологического законодательства, завод продолжал несанкционированный спуск неочищенной воды в реку. Тогда прокурор вынес постановление о привлечении директора к административной ответственности и отдал распоряжение начальнику ОВД на административный арест.

Правомерны ли действия прокурора?

Как должен поступить начальник ОВД?

 

Вариант – 8

1. Конституционный Суд РФ.

2. Органы, осуществляющие оперативно-розыскную деятельность.

Задача

К председателю районного суда обратилась гражданка Карнаухова с жалобой на мирового судью Васькина, который в грубой и оскорбительной форме отказался принять от неё заявление о разводе. В ходе проверки указанный факт подтвердился. Кроме того, было установлено, что Васькин часто опаздывает на работу, нарушает сроки рассмотрения гражданских и уголовных дел. Председатель районного суда  объявил Васькину строгий выговор и предупредил, что в случае повторения подобных фактов он поставит вопрос об освобождении его от должности.

Кто вправе привлечь судью к дисциплинарной ответственности и наложить дисциплинарное взыскание?

Правомочен ли военный суд рассматривать гражданские иски, в том числе и за пределами России?

 

6. Методические рекомендации по подготовке письменной контрольной работы.

Выполнение письменной контрольной работы является одной из форм самостоятельной работы обучающегося в свободное от обязательных занятий время и предполагает:

1.      углубление и систематизацию знаний, полученных по дисциплине;

2.      выработку навыков сбора и обобщения практического материала, работы с первоисточниками;

3.      развитие умений применять полученные знания для решения конкретных научных и практических проблем, формулировать и аргументировать собственную позицию в их решении.

Каждый вариант контрольной работы состоит из 2-х контрольных вопросов и решения практической задачи.

1) ответы на теоретические вопросы № 1 и № 2 объемом 10-12 стр. машинописного текста;

2) выполнения практического задания.

Наиболее рациональной представляется следующая последовательность выполнения работы:

1.      отчетливое и ясное представление и осмысление заданий работы;

2.      поиск и отбор литературы;

3.      составление плана работы;

4.      написание текста;

5.      оформление работы;

6.      представление работы преподавателю;

7.      устранение указанных недостатков.

В тексте контрольной работы не должно быть сокращенных слов, за исключением общепринятых.

Работа выполняется на писчей бумаге формата А-4 на одной стороне листа через два интервала и полями вокруг текста. Размер левого поля – 30 мм, правого – 125 мм, верхнего и нижнего – по 20 мм. В целом каждая страница должна содержать не более 1800 знаков (30 строк по 60 символов в строке). Сноски печатаются на каждой странице через один интервал. Работа сшивается в папке-скоросшивателе.

Порядок расположения основных элементов контрольной работы:

1.              Титульный лист – первая страница контрольной работы, которая оформляется обязательно печатным шрифтом и заполняется по строго определенным правилам (см. приложение).

2.              Содержание – в нем приводятся все заголовки работы в той формулировке и последовательности, как и в тексте работы, с указание страниц, на которых они помещены.

3.              Главы основной части – их содержание должно точно соответствовать определенным вариантом работы заданиям и полностью их раскрывать.

4.              Список использованной литературы оформляется по библиографическим правилам. Указываются следующие элементы:

1)      фамилия и инициалы автора;

2)      название произведения (без сокращений и кавычек);

3)      место издания;

4)      издательство;

5)      год издания;

6)      том, часть, выпуск, порядковый номер издания;

В список должны быть включены только те источники, который действительно использовались автором и на которые есть ссылки в тексте работы.

Выполненная контрольная работа проверяется преподавателем. При неудовлетворительной подготовке контрольной работы она возвращается обучающемуся для доработки с письменным указанием недостатков.

 

7. ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ И СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

 

(для заочной формы обучения)

 

Тема: Судебная власть, судебная система Российской Федерации. Принципы правосудия.

 

Семинарское занятие № 1

Время  - 2 часа

Цель занятия: изучить основные характеристики судебной власти, ее функции; теоретические проблемы судебной власти, а также законодательство, регулирующее вопросы, связанные с судебной системой РФ; научиться толковать нормы права о судебной системе и применять в практической деятельности эти нормы права; отличать виды судопроизводства и судебного контроля изучить систему принципов правосудия, научиться давать краткую характеристику принципам правосудия.

Место проведения: учебная аудитория

Методы отработки вопросов: устное обсуждение вопросов, дискуссия, выполнение практических заданий.

 

Вопросы, выносимые для обсуждения на занятии:

1) Судебная власть и ее основные признаки.

2) Общая характеристика полномочий судебной власти.

3) Суд как орган судебной власти.

4) Понятия правосудия и его отличительные признаки. Место и значение правосудия в правовом государстве.

5) Понятие и характерные черты судебной системы России.

6) Звено судебной системы.

7) Состав суда, структура судов среднего и высшего звена. Полномочия должностных лиц суда.

8) Компетенция судов.

9) Судебные инстанции.

10) Судебный состав, рассматривающий дела.

11) Понятие и система принципов правосудия.

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовка вопросов, вынесенных для обсуждения на занятии.

2. Изучение рекомендованной преподавателем литературы, нормативных источников.

3. Составления структурно-логической схемы ответа на вопросы, выносимые для обсуждения.

План проведения семинарского занятия:

Вводная часть – озвучить тему занятия, его вид, разъяснить цели, задачи и порядок проведения занятия, критерии анализа ответов и выставления оценок преподавателем, значение знаний, полученных на занятии для будущей практической деятельности, дать разъяснения по возникшим вопросам при подготовке к занятию.

 

Обсуждение вопросов, вынесенных на обсуждение.

1) Судебная власть и ее основные признаки.

2) Общая характеристика полномочий судебной власти.

3) Суд как орган судебной власти.

4) Понятия правосудия и его отличительные признаки. Место и значение правосудия в правовом государстве.

5) Понятие и характерные черты судебной системы России.

6) Звено судебной системы.

7) Состав суда, структура судов среднего и высшего звена. Полномочия должностных лиц суда.

8) Компетенция судов.

9) Судебные инстанции.

10) Судебный состав, рассматривающий дела.

11) Понятие и система принципов правосудия.

 

В заключительной части занятия подвести итоги, выставить оценки за устные ответы.

 

 

Тема: Суды общей юрисдикции

 

Практическое занятие № 1

Время - 2 часа

Цель занятия: изучить понятие и компетенцию судов общей юрисдикции, требования, предъявляемые к кандидатам в судьи; знать систему работы судов общей юрисдикции и их аппарата; уметь давать краткую характеристику полномочий аппарата судов и принципов организации работы; владеть: содержанием правовых норм, регламентирующих данный вопрос.

Место проведения: учебная аудитория

Методы отработки вопросов: устное обсуждение вопросов, дискуссия, выполнение практических заданий.

 

Вопросы, выносимые для обсуждения на занятии:

1) Верховный Суд Российской Федерации, его состав и полномочия.

2) Верховный суд республики, краевой, областной суд, суд города федерального значения, суды автономной области и автономного округа: место в судебной системе, состав, полномочия.

3) Районный суд: место в судебной системе, состав, полномочия.

4) Военные суды Российской Федерации: место в судебной системе, полномочия.

5) Мировые судьи, их место в судебной системе, полномочия.

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовка вопросов, вынесенных для обсуждения на занятии.

2. Изучение лекционного материала по теме № 4, рекомендованной преподавателем литературы, нормативных источников.

3. Составления структурно-логической схемы ответа на вопросы, выносимые для обсуждения.

4. Выполнение в тетрадях следующего задания:

Найди соответствие в компетенции судов общей юрисдикции по рассмотрению уголовных и гражданских дел по судебным инстанциям.

 

							Надзорная инстанция – рассмотрение дел по жалобам и представлениям на вступившие в законную силу судебные решения
							Кассационная инстанция – рассмотрение дел по жалобам и представлениям на не вступившие в законную силу судебные решения первой и апелляционной инстанции.
							Апелляционная инстанция – рассмотрение дел по жалобам и представлениям на не вступившие в законную силу решения
							1-я инстанция – рассмотрение дел по существу
			Мировые судьи

 

 

План проведения практического занятия:

Вводная часть – озвучить тему занятия, его вид, разъяснить цели, задачи и порядок проведения занятия, критерии анализа ответов и выставления оценок преподавателем, значение знаний, полученных на занятии для будущей практической деятельности, дать разъяснения по возникшим вопросам при подготовке к занятию.

Обсуждение вопросов, вынесенных на обсуждение.

1) Верховный Суд Российской Федерации, его состав и полномочия.

2) Верховный суд республики, краевой, областной суд, суд города федерального значения, суды автономной области и автономного округа: место в судебной системе, состав, полномочия.

3) Районный суд: место в судебной системе, состав, полномочия.

4) Военные суды Российской Федерации: место в судебной системе, полномочия.

5) Мировые судьи, их место в судебной системе, полномочия.

 

Решение задач:

Задача № 1.

Методист детского сада № 15 г. Вязьма Смоленской области Воронова была уволена с работы в связи с сокращением штата работников детского сада. Считая причиной своего увольнения месть со стороны заведующей за излишнюю принципиальность, Воронова обратилась в Вяземский районный суд с иском о восстановлении на работе.

В каком судебном составе будет рассматриваться данное дело по иску Вороновой?

Задача № 2.

При рассмотрении уголовного дела районным судом N-ской области заболел председательствующий -судья Ванин. Председатель областного суда своим решением вместо Ванина назначил председательствующим по указанному делу судью из соседнего района и передал дело в суд данного района.

Законен ли состав суда в данном случае?

Задача № 3.

Администратор районного суда Вахромеева, вступив в конфликт с председателем суда Вигневским, отказалась выполнять ряд его требований, связанных с организацией делопроизводства в суде, заявив, что подчиняется прежде всего начальнику управления судебного департамента по N -ской области и находится в штате Судебного департамента при Верховном Суде РФ.

Права ли Вахромеева в данной ситуации? Каково правовое положение и основные функции администратора районного суда?

Задача № 4.

В районный суд в связи с тем, что должность мирового судьи на данном участке вакантна, обратилась гражданка Зябликова с заявлением о расторжении брака между ней и ее супругом, который согласия на расторжение брака не дает.

Может ли в данном случае районный суд рассмотреть данное это дело?

Задача № 5.

Уголовное дело в отношении подсудимого Пилягина рассматривалось федеральным судьей районного суда Борисовой. В судебном заседании Пилягин заявил, что ввиду сложности обстоятельств дела оно не может быть рассмотрено судьей единолично, и требовал коллегиального порядка его рассмотрения.

Возможен ли коллегиальный порядок рассмотрения уголовного дела в районном суде?

Задача № 6.

В районный суд обратился гражданин Тарасенко, дело которого было подсудно мировому судье. Он заявил, что не доверяет мировому судье ввиду его молодости и неопытности и желает, чтобы его дело было рассмотрено судьей районного суда.

Подлежит ли данное ходатайство удовлетворению? Какова подсудность дел районным, судам?

Задача № 7.

Областным судом Катьков осужден по ч. 3 ст. 131 УК РФ за изнасилование. Им была подана кассационная жалоба в судебную коллегию по уголовным делам Верховного Суда РФ с просьбой об отмене приговора.

Какие полномочия в данном случае реализовал областной суд? Какие категории уголовных и гражданских дел подсудны областным судам по первой инстанции?

Задача № 8.

Решением районного суда Колчин был восстановлен на работе в должности главного редактора городской газеты «Курьер». Ответчиком данное решение было обжаловано в кассационном порядке в судебной коллегии по гражданским делам областного суда. Судом кассационной инстанции данное решение было оставлено без изменений. Ответчик направил надзорную жалобу на вступившее в законную силу решение суда в президиум областного суда. В надзорном порядке решение было отменено.

Какие полномочия в данном случае реализовали судебная коллегия по гражданским делам и президиум областного суда? Какими еще полномочиями наделен президиум областного суда?

Задача № 9.

Уголовное дело, подсудное Московскому областному суду, рассмотрено данным судом по существу с вынесением обвинительного приговора, который не вступил в законную силу. Обвиняемый не согласен с приговором и считает приговор незаконным.

В соответствии с действующим законодательством дайте совет данному гражданину, каким образом и в каком порядке можно добиваться пересмотра решения данного суда? На данной с ситуации поясните, что представляет собой судебная инстанция и звено судебной системы РФ.

Задача № 10.

Студенты юридического факультета Быстров и Смирницкий поспорили о том, каковы основные задачи судов среднего звена, выступающих в качестве кассационной инстанции. Быстров утверждал, что задача суда -проверка законности, обоснованности и справедливости не вступивших в законную силу судебных решений, принятых в первой инстанции, апелляционной инстанции, а также решений, принимаемых в ходе досудебного производства по уголовным делам. Смирницкий же настаивал на том, что сущность кассационного производства- в пересмотре решений, принятых нижестоящими судами.

Кто прав в данном споре? Перечислите полномочия областного суда.

 

В заключительной части занятия подвести итоги, выставить оценки за устные ответы, разъяснить задания для работы и подготовки к следующему занятию, собрать для проверки выполнение задания для самостоятельной работы № 4.

 

 

Тема: Органы юстиции Российской Федерации.

Семинарское занятие № 1

Время - 2 часа

Цель занятия: изучить систему работы Министерства юстиции РФ, его аппарата; систему работы Службы судебных приставов, ее аппарата; требования, предъявляемые к приставам; уметь давать краткую характеристику полномочий аппарата министерства; полномочий судебных приставов, полномочий их органов; владеть содержанием правовых норм, регламентирующих данный вопрос.

Место проведения: учебная аудитория

Методы отработки вопросов: устное обсуждение вопросов, дискуссия.

Вопросы, выносимые для обсуждения на занятии:

1) Сформулируйте понятие органов юстиции и назовите их основные задачи.

2) Какова роль органов юстиции в обеспечении прав и законных интересов личности и государства?

3) Принципы построения системы органов юстиции в современной России.

4) Охарактеризуйте основные направления деятельности органов юстиции.

5) Какова организация деятельности Службы судебных приставов?

6) Каковы основные полномочия органов юстиции по исполнения наказаний? Какова компетенция юридической службы на предприятиях, в учреждениях и организациях?

7) Роль и место органов юстиции в системе правоохранительных органов государства.

8) Полномочия органов юстиции Российской Федерации.

9) Организационное обеспечение органами юстиции функционирования судов Российской Федерации.

10) Сущность контрольных функций, осуществляемых органами юстиции в отношении ведомственного нормотворчества.

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовка вопросов, вынесенных для обсуждения на занятии.

2. Изучение рекомендованной преподавателем литературы, нормативных источников.

3. Составления структурно-логической схемы ответа на вопросы, выносимые для обсуждения.

План проведения семинарского занятия:

Вводная часть – озвучить тему занятия, его вид, разъяснить цели, задачи и порядок проведения занятия, критерии анализа ответов и выставления оценок преподавателем, значение знаний, полученных на занятии для будущей практической деятельности, дать разъяснения по возникшим вопросам при подготовке к занятию.

Обсуждение вопросов, вынесенных на обсуждение.

1) Сформулируйте понятие органов юстиции и назовите их основные задачи.

2) Какова роль органов юстиции в обеспечении прав и законных интересов личности и государства?

3) Принципы построения системы органов юстиции в современной России.

4) Охарактеризуйте основные направления деятельности органов юстиции.

5) Какова организация деятельности Службы судебных приставов?

6) Каковы основные полномочия органов юстиции по исполнения наказаний? Какова компетенция юридической службы на предприятиях, в учреждениях и организациях?

7) Роль и место органов юстиции в системе правоохранительных органов государства.

8) Полномочия органов юстиции Российской Федерации.

9) Организационное обеспечение органами юстиции функционирования судов Российской Федерации.

10) Сущность контрольных функций, осуществляемых органами юстиции в отношении ведомственного нормотворчества.

 

В заключительной части занятия подвести итоги, выставить оценки за устные ответы, разъяснить задания для работы и подготовки к следующему занятию.

 

 

Тема: Органы прокуратуры Российской Федерации.

Семинарское занятие № 1

Время - 2 часа

Цель занятия: изучить систему работы Прокуратуры РФ, ее аппарата; требования, предъявляемые к прокурорам; уметь: давать краткую характеристику основным функциям прокуратуры; владеть: содержанием правовых норм, регламентирующих данный вопрос

Место проведения: учебная аудитория

Методы отработки вопросов: устное обсуждение вопросов, дискуссия, выполнение практических заданий.

Вопросы, выносимые для обсуждения на занятии:

1) Органы прокуратуры в РФ, их задачи и назначение.

2) История развития  прокуратуры в России.

3) Основные направления деятельности прокуратуры.

4) Принципы организации и деятельности прокуратуры.

5) Система органов прокуратуры в РФ.

6) Структура Генеральной прокуратуры РФ.

7) Полномочия Генерального прокурора РФ по руководству системой прокуратуры.

8) Требования, предъявляемые к лицам, назначаемым на должности прокуроров и следователей прокуратуры, и порядок их назначения.

9) Прокурорские работники, их материальное и социальное обеспечение.

10) Прокурорский надзор и его отрасли. Полномочия прокурора при осуществлении надзора.

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовка вопросов, вынесенных для обсуждения на занятии.

2. Изучение рекомендованной преподавателем литературы, нормативных источников.

3. Составления структурно-логической схемы ответа на вопросы, выносимые для обсуждения.

План проведения семинарского занятия:

Вводная часть – озвучить тему занятия, его вид, разъяснить цели, задачи и порядок проведения занятия, критерии анализа ответов и выставления оценок преподавателем, значение знаний, полученных на занятии для будущей практической деятельности, дать разъяснения по возникшим вопросам при подготовке к занятию.

Обсуждение вопросов, вынесенных на обсуждение.

1) Органы прокуратуры в РФ, их задачи и назначение.

2) История развития  прокуратуры в России.

3) Основные направления деятельности прокуратуры.

4) Принципы организации и деятельности прокуратуры.

5) Система органов прокуратуры в РФ.

6) Структура Генеральной прокуратуры РФ.

7) Полномочия Генерального прокурора РФ по руководству системой прокуратуры.

8) Требования, предъявляемые к лицам, назначаемым на должности прокуроров и следователей прокуратуры, и порядок их назначения.

9) Прокурорские работники, их материальное и социальное обеспечение.

10) Прокурорский надзор и его отрасли. Полномочия прокурора при осуществлении надзора.

 

В заключительной части занятия подвести итоги, выставить оценки за устные ответы, разъяснить задания для работы и подготовки к следующему занятию.

 

 

Тема: Органы, осуществляющие оперативно-розыскную деятельность, дознание и предварительное следствие.

Семинарское занятие № 1

Время - 2 часа

Цель занятия: изучить систему работы органов осуществляющих оперативно-розыскную деятельность, дознания и предварительного следствия; их аппарата; уметь: давать краткую характеристику полномочий данных органов и принципов организации их работы; знать законодательную базу, определяющую круг и полномочия указанных органов.

Место проведения: учебная аудитория

Методы отработки вопросов: устное обсуждение вопросов, дискуссия, выполнение практических заданий.

Вопросы, выносимые для обсуждения на занятии:

1) Понятие и задачи предварительного расследования.

2) Формы предварительного расследования.

3) Органы предварительного следствия в РФ.

4) Следственный аппарат Следственного комитета РФ, порядок назначения и увольнения следователей.

5) Следственный аппарат при МВД, порядок назначения и увольнения следователей. Взаимодействие следователей с органами дознания.

6) Следственный аппарат Федеральной службы безопасности и Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков.

7) Органы дознания в РФ. Начальник органа дознания, начальник подразделения дознания, дознаватель и их полномочия. 

8) Перечислите основные полномочия следователя.

9) Укажите требования, предъявляемые к лицам, назначаемым на должность следователя.

10) Органы, осуществляющие оперативно-розыскную деятельность, ее понятие и назначение.

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовка вопросов, вынесенных для обсуждения на занятии.

2. Изучение рекомендованной преподавателем литературы, нормативных источников.

3. Составления структурно-логической схемы ответа на вопросы, выносимые для обсуждения.

4. Выполнение в тетрадях следующего задания:

Заполните схему: Срок предварительного следствия (ст. …….. УПК РФ)

 

 

		До __________ месяцев

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План проведения семинарского занятия:

Вводная часть – озвучить тему занятия, его вид, разъяснить цели, задачи и порядок проведения занятия, критерии анализа ответов и выставления оценок преподавателем, значение знаний, полученных на занятии для будущей практической деятельности, дать разъяснения по возникшим вопросам при подготовке к занятию.

Обсуждение вопросов, вынесенных на обсуждение.

1) Понятие и задачи предварительного расследования.

2) Формы предварительного расследования.

3) Органы предварительного следствия в РФ.

4) Следственный аппарат Следственного комитета РФ, порядок назначения и увольнения следователей.

5) Следственный аппарат при МВД, порядок назначения и увольнения следователей. Взаимодействие следователей с органами дознания.

6) Следственный аппарат Федеральной службы безопасности и Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков.

7) Органы дознания в РФ. Начальник органа дознания, начальник подразделения дознания, дознаватель и их полномочия. 

8) Перечислите основные полномочия следователя.

9) Укажите требования, предъявляемые к лицам, назначаемым на должность следователя.

10) Органы, осуществляющие оперативно-розыскную деятельность, ее понятие и назначение.

 

В заключительной части занятия подвести итоги, выставить оценки за устные ответы, разъяснить задания для работы и подготовки к следующему занятию, собрать для проверки выполнение задания для самостоятельной работы № 4.