«Задания по педагогике»

Уважаемые студенты! 

Данная работа ОТСУТСТВУЕТ в банке готовых, т.е. уже выполненных работ. Я, Марина Самойлова, МОГУ ВЫПОЛНИТЬ эту работу по вашему заказу.

Срок исполнения заказа от 1-го дня.

Для заказа и получения работы напишите мне письмо на studentshopadm@yandex.ru

С уважением, Марина Самойлова, studentshop.ru

 

 

 

 

Тематика домашних контрольных работ

МДК 02-03 Теоретические и методические основы продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста

(Методика изобразительной деятельности )

специальность 44.02.01.  Дошкольное образование

2 курс  к 3  семестру 

преподаватель: Трофимова М.В.

 

Студент выбирает вариант контрольной работы в соответствии с порядковым номером в учебном журнале

 

Требования к выполнению работы

 

  Раскрыть содержание темы, используя учебную литературу.  Текст контрольной  работы представить в печатном виде с указанием учебной литературы и Интернет источников в сроки определенные графиком учебного процесса.

 

Обратите внимание на технические требования к оформлению ДКР:

·       Шрифт – 14, Times New Roman.

·       Межстрочный интервал – 1,5.

·       Выравнивание текста по ширине.

Объем работы 5-6 печатных листов

 

1.Сущность и своеобразие изобразительной деятельности детей дошкольного возраста. 
2.Развитие изобразительной деятельности в раннем  возрасте. 
3.Развитие изобразительной деятельности у детей среднего дошкольного возраста. 
4.Развитие изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста. 
5.Понятие «творчество». Сущность и своеобразие детского изобразительного творчества. 
6.Исторический аспект развития проблемы детского изобразительного творчества. 
7.Детский рисунок как продукт художественного творчества. Своеобразие детского рисунка. 
8.Средства выразительности, используемые детьми дошкольного возраста при создании художественного образа в рисунке. 
9.Структура зрелой творческой изобразительной деятельности. Специфика творческого процесса у детей. 
10.Критерии оценки изобразительного творчества детей дошкольного возраста. 
11.Педагогические условия изобразительного творчества детей дошкольного возраста.  
12.Классификация и характеристика методов обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности. 
13.Наблюдение – как метод обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности. 
14.Обследование – как метод обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности. 
15.Методика использования картин и иллюстраций на занятияхпо изобразительной деятельности в разных возрастных группах детского сада. 
16.Использование образца на занятиях по изобразительной деятельности в разных возрастных группах. 
17.Словесные методы и приемы обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности. 
18.Место игровых приемов в руководстве изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста. 19.Специфика использования игровых приемов обучения на занятиях изобразительной деятельностью в ДОУ. 20.Классификация игровых приемов и методика применения в системе занятий по изобразительной деятельности в ДОУ. 
21.Занятие как основная форма организации изобразительной деятельности детей дошкольного возраста. 
22.Самостоятельная художественно-изобразительная деятельность детей дошкольного возраста. 
23.Нетрадиционные формы организации детской изобразительной деятельности в ДОУ. Коллективная изобразительная деятельность детей дошкольного возраста.
24.Предметное рисование в дошкольном возрасте. Задачи обучения предметному рисованию в разных возрастных группах детского сада. Методика обучения детей рисованию предметов в разных возрастных группах.
25.Сюжетно-тематическое рисование в дошкольном возрасте. Задачи обучения дошкольников сюжетному рисованию. Организация и методика проведения занятий по сюжетному рисованию в разных возрастных группах детского сада.
26.Декоративное рисование в дошкольном возрасте. Задачи и принципы обучения дошкольников рисованию.

27.Организация и методика проведения занятий по декоративному рисованию в разных возрастных группах детского сада.
28.Лепка как вид детской изобразительной деятельности. Задачи обучения лепке в дошкольном возрасте.
29.Аппликация как вид детской изобразительной деятельности. Педагогические задачи руководства и содержание работ в разных возрастных группах детского сада. Методика обучения выполнению аппликационных работ в разных возрастных группах детского сада.
30.Вариативные программы и педагогические технологии по художественно-творческому развитию детей дошкольного возраста

 

 

Список основной и дополнительной литературы

Основная литература

1.   Войди в мир искусства: программа эстетического воспитания //Дошкольное воспитание.-2001.-№6.-С.21-34.

2.   Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО.- Воронеж: ТЦ «Учитель».-2005.-95с.

3.   Галанов А.С., Корнилова С.Н., Куликова С.Л. Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству. - М.: ТЦ Сфера, 2000.-С.69-77.

4.   Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности.- М.:Изд.центр «Академия», 2000.-С.8-136.

5.   Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре.- М.: Просвещение, 1992.-143с.

6.   Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей. - М.: Просвещение, 1987.-128с.

7.   Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду /Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.- М.: Изд.дом «Воспитание дошкольника», 2005.-320с.

8.   Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. - М.: Просвещение, 1990/ –160 с.

9.   Программа воспитания и обучения в детском сад / Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой и др.- М.: Мозаика-Синтез, 2005.-208с.

10.Современные образовательные программы для дошкольных учреждений /Под ред. Т.И.Ерофеевой.- М.:Изд.центр «Академия», 2000.-344с.

11.Страунинг А.М. Развитие творческого воображения дошкольников на занятиях по изобразительной деятельности. – Ростов-на-Дону, Аспект-ТРИЗ.-1992.-38с.

12.Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Программа, конспекты. – М.: Гуманит.изд.центр Владос,2003.-160с.

Дополнительная литература

1.   Богатеева З.А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях. – М.: Просвещение. 1986. – 185 с.

2.   Венгер Л.А., Пилюгина Э.Р., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка. – М.: Просвещение, 1988.-263с.

3.   Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991.-378с.

4.   Григорьева Г.Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности.- М.: Академия, 1995.-232с.

5.   Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников: Учебник для студентов. –М.: Изд.центр «Академия», 1999.-272с.

6.   Гусакова М.А. Аппликация.-М.:Просвещение,1987.-128с.

7.   Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольника. – М.: Просвещение, 1966.-373с.

8.   Давидчук А.Н. Развитие у дошкольников конструктивного творчества.-М.:Просвещение,1976.-184с.

9.   Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность младших дошкольников.-М.:Просвещение,1980.-180с.

10.Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество. – М.: Просвещение, 1985.-192с.

11.Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: обучение и творчество.-М.:Просвещение,1990.-204с.

12.Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. - М.: Академия, 1994.-248с.

13.Комарова Т.С., Антонова А.В., Зацепина М.Б. Красота. Радость. Творчество. М.: Педагогическое общество России.-2000.-128с.

14.Компанцева Л.В. Поэтический образ природы в детском рисунке.-М.:Просвещение,1985.-194с.

15.Курочкина Н.А. Знакомство с натюрмортом. – С.-П.: 1996.-138с.

16.Костерин Н.П. Учебник рисования. – М.: Просвещение, 1984.-166с.

17.Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду /Косминская В.Б., Васильева Е.И., Казакова Р.Г. и др.-М.: Просвещение, 1985.-255с.

18.Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. – М.: Просвещение, 1981.-204с.

19.Неменский В.Н. Мудрость красоты: о проблемах эстетического воспитания.- М.: Просвещение, 1981.-380с.

20.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Академия, 1996.-230с.

21.Пантелеев Г.Н., Максимов Ю.В., Пантелеева Л.В. Декоративное искусство - детям. – М.: Просвещение, 1976.-196с.

22.Пантелеева Л.В., Каменов Н., Станоевич-Кастори. Художественный ручной труд в детских садах СССР и СФРЮ. – Москва, Белград, 1987.-274с.

23.Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду.- М.: Просвещение, 1982.-266с.

24.Сергеева Д.В. Воспитание ребенка дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности.– М.: Просвещение, 1987.-195с.

25.Флерина Е.А. Изобразительное творчество детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1956.-188с.

26.Художественное творчество и ребенок / Под ред. Н.А.Ветлугиной. – М.: Просвещение, 1972.-292с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение 

«Магнитогорский педагогический колледж»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа

 

МДК 02-03 Теоретические и методические основы продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                     Выполнил:

                                                                                                                     Студент гр. ДО-15-1

                                                                                                                     Иванова В.А.

                                                                                                                     Проверил:

                                                                                                                     Трофимова М.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Магнитогорск, 2016

 

Темы домашних контрольных работ

Специальность 44.02.01 Дошкольное образование

МДК 02.01. Теоретические и методические основы игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

(Коррекция поведения детей в игровой деятельности)

2 курс 4 семестр

Преподаватель Костенко Ильмира Самигуловна

 

Тема 1

1. Игровая коррекция самооценки.

Тема 2

1. Игровая коррекция застенчивости.

Тема 3

1. Игровая коррекция замкнутости.

Тема 4

1. Игровая коррекция агрессивного поведения дошкольников.

Тема 5

1. Игровая коррекция  страхов дошкольников.

Тема 6

1. Методические рекомендации по работе с детьми, имеющими неадекватную самооценку.

Тема 7

1. Методические рекомендации по работе с застенчивыми детьми.

Тема 8

1. Методические рекомендации по работе с замкнутыми детьми.

Тема 9

1. Методические рекомендации по работе с агрессивными детьми.

Тема 10

1. Методические рекомендации по работе с детьми, имеющими разные виды страхов.

 

Список литературы:

1. Алгульян В. Искусство исцеления искусством. - Твоё здоровье. - №2. -1996.
2. Боровик О. Коррекционно-развивающие возможности детского рисования. - Обруч. - №2. - 1999.
3. Белик А.А. Цвет и здоровье (Цвет как психофизиологический фактор). - Твоё здоровье. - №2. - 1997.
4. Вайнер М.Э. Игровые технологии коррекции поведения дошкольников. - М. Педагогическое общество России, 2004.
5. Василюк Ф.Е. Психологические переживания. – М., 1984.
6. Вирджиния Экслайн. Игровая терапия. - Апрель Пресс, 2001.
7. Водинская М. Арттерапия с агрессивными детьми. - Дошкольное образование. - №12. - 2002.
8. Валиева А.Р. Игры на песке. Программа по песочной терапии для дошкольников. - Психолог в детском саду. - №2. - 2006.
9. Волкова Е.М. Трудные дети или трудные родители? – М., 1992.
10. Гари Линдред, Линда Хоумер и др. Игровая терапия как способ решения проблемы ребёнка. - Москва – Воронеж, 2001.
11. Дружинин Б. Игра как лечение. - Будь здоров - №9. - 2005.
12. Захаров А.И. Какпредупредить отклонения в поведении ребенка. – М., 1993.
13. Захаров А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. – СПб, 1995.
14. Зимбардо Ф. Застенчивость. – СПб., 1996.
15. Каптеров Р.Ф. О детском страхе. – Народное образование. - №3. – 2000.
16. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребёнка. М. Российское педагогическое агентство, 1997.
17. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общение. – Ярославль, 1997
18. Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. – М., 1984.
19. Лесскис И., Лисютенко О., Прочухаева М. Групповая игротерапия. -Дошкольное воспитание. - №4. - 2002.
20. Назарова Л.Д. Фольклорная арттерапия. - С-Пб., Речь, 2002.
21. Пазухина И.А. Дидактические игры развития коммуникативных качеств и эмоциональной сферы у детей. - Дошкольная педагогика. - №1. - 2003.
22. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. – М., 1999.
23. Романов А.А. Игровые задачи как средства коррекции расстройств поведения и эмоций у детей. - Дошкольная педагогика. - №1. - 2003.
24. Савина Е. Тревожные дети. – Дошкольное воспитание. - №4. – 1996.
25. Шивкова Т. Как помочь маленькому трусишке. – Семья и школа. №1,2,3,4. – 1997.
26. Яковлева Н. Психологическая помощь дошкольнику. - М., 2002.

 

 

 

 

 

 

Темы домашних контрольных работ

Специальность 44.02.01 Дошкольное образование

МДК 02.01. Теоретические и методические основы игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

(Психология игровой деятельности)

2 курс 4 семестр

Преподаватель Костенко И. С.

 

МДК 02.01. Теоретические и методические основы игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Психология игровой деятельности

 

МДК 02.01. Теоретические и методические основы игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Психология игровой деятельности

 

МДК 02.01. Теоретические и методические основы игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Психология игровой деятельности

Тема 3. Влияние игры на развитие познавательных психических процессов.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

МДК 02.01. Теоретические и методические основы игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Психология игровой деятельности

Тема 4. Развитие личности дошкольника в игровой деятельности.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

МДК 02.01. Теоретические и методические основы игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Психология игровой деятельности

Тема 5.  Развитие разных видов деятельности дошкольника в игровой деятельности: учебная, трудовая, продуктивная.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

МДК 02.01. Теоретические и методические основы игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Психология игровой деятельности

 

МДК 02.01. Теоретические и методические основы игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Психология игровой деятельности

 

 

 

МДК 02.01. Теоретические и методические основы игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Психология игровой деятельности

 

МДК 02.01. Теоретические и методические основы игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Психология игровой деятельности

 

МДК 02.01. Теоретические и методические основы игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Психология игровой деятельности

 

 

 

Требования к выполнению работы

 

 

            Тема берется в соответствии с порядковым номером по списку в журнале. После десятого номера в списке тем, одиннадцатый номер и последующие в списке соответствуют темам, начиная с первой темы ДКР.

            В каждой теме самостоятельно составить план ответа, раскрыть вопрос (5-8 листов печатного текста, 14 шрифт, 1,5 интервал, выравнивание по ширине), составить библиографический список – не менее 5 источников (в соответствии с современными требованиями к оформлению литературных источников).

            На титульном листе указать название МДК и предмета, а так же вариант ДКР и его тему полностью.

Темы домашних контрольных работ по дисциплине

ОП 03. Возрастная анатомия, физиология и гигиена

Специальность 44.02.01  «Дошкольное образование» 

2 курс  4 семестр

преподаватель:  Испулова Гуля Николаевна

 

ДКР состоит из трех частей:

·        Два теоретических вопроса

·        Практическое задание

 

Студент выбирает вариант контрольной работы в соответствии с порядковым номером в учебном журнале (объем работы 5-6 стр.)

 

Требования к выполнению работы

 

Ответить на два теоретических вопроса контрольной работы.  Раскрыть содержание вопроса, используя учебную литературу.  Третий вопрос практического характера. Заполнить таблицу,  используя учебную литературу. Текст контрольной  работы представить в печатном виде с указанием учебной литературы и Интернет источников в сроки определенные графиком учебного процесса.

 

Обратите внимание на технические требования к оформлению ДКР:

·       Шрифт – 14, Times New Roman.

·       Межстрочный интервал – 1,5.

·       Выравнивание текста по ширине.

Вариант 1

1. Возрастные особенности позвоночного столба.

2. Возрастные и половые различия типов дыхания.

3. Заполнить таблицу «Клетки крови, их количество, функции».

Клетки крови Количество в мм3 Функции

Вариант 2

1. Возрастные особенности грудной клетки.

2. Особенности регуляции дыхания в детском возрасте.

3. Заполнить таблицу «Состав плазмы крови».

Органические вещества Минеральные вещества

Вариант 3

1. Формы грудной клетки.

2. Формирование иммунных реакций в процессе развития ребенка.

3. Заполнить таблицу «Отделы черепа».

Кости лицевого черепа Кости мозгового черепа

 

 

Вариант 4

1. Изгибы позвоночника.

2. Врожденный и приобретенный иммунитет.

3. Заполнить таблицу «Органы пищеварения».

Отдел Макростроение Микростроение Функции

Вариант 5

1. Возрастные особенности строения черепа.

2. Половое развитие мальчиков.

3. Заполнить таблицу «Пищеварительные железы».

Железа Макростроение Микростроение Функции

Вариант 6

1. Развитие и особенности скелета конечностей.

2. Особенности жирового обмена в детском возрасте.

3. Заполнить таблицу «Железы внутренней секреции».

Железа Топография Строение Гормоны

Вариант 7

1. Рост и пропорции тела на разных этапах развития организма.

2. Утомление при различных видах мышечной работы.

3. Заполнить таблицу «Нарушение деятельности эндокринных желез».

Железы Гормоны Гиперфункция Гипофункция

Вариант 8

1. Нарушение опорно-двигательного аппарата у детей и подростков.

2. Дальнозоркость.

3. Заполнить таблицу «Строение и функции кожи».

Название слоя Особенности строения Функция

Вариант 9

1. Возрастные особенности органов дыхания.

2. Половое развитие девочек.

3. Заполнить таблицу «Витамины».

Витамин Суточная норма Функции Источник получения Проявление гипо - или авитаминоза

Вариант 10

1. Структурно-функциональные особенности сердца плода.

2. Запоздалое пубертатное развитие.

3. Заполнить таблицу «Виды костей».

Форма Место расположения Примеры

Вариант 11

1. Структурно-функциональные особенности сосудов у детей и подростков.

2. Близорукость.

3. Заполнить таблицу «Типы соединения костей».

Типы соединения костей Характеристика

Вариант 12

1. Перестройка кровообращения плода.

2. Фазы работоспособности и ее дневная периодичность.

3. Заполнить таблицу «Строение и функции уха».

Части уха Строение Функции

Вариант 13

1.Возрастные изменения костей.

2. Орган слуха (+звуковоспринимающий аппарат внутреннего уха).

3. Заполнить таблицу «Эндокринные железы и их гормоны».

Железы внутренней Выделяемые гормоны Действие

секреции

Вариант 14

1. Пищеварительные железы.

2. Инфекционные заболевания.

3.Заполнить таблицу «Факторы, влияющие на здоровье».

Факторы, влияющие Значение для здоровья, Группы факторов

на здоровье примерный удельный вес риска (в %)

Вариант 15

1. История развития анатомии, физиологии.

2. Что надо знать о СПИДе.

3. Заполнить таблицу «Виды анализаторов».

Анализатор Центральный Периферический Проводниковый

отдел

1. Зрительный                                         2. Слуховой

3. Обонятельный                                   4. Вкусовой

5.Кожно- двигательный

Вариант 16

1. Мочеиспускание и его механизм. Профилактика заболеваний органов выделения.

2. Состояние здоровья детей и подростков.

3. Заполнить таблицу «Органы пищеварительной системы и их функции».

Название органа Строение Функции

Вариант 17

1. Обмен веществ и энергии.

2. Профилактика вредных привычек.

3. Заполнить таблицу «Строение и функции органов дыхания».

Название отдела Особенности строения Функции

Вариант 18.

1.Закономерности возрастных анатомо-функциональных изменений в организме человека. Гетерохрония.

2. Теория доминанты А. А. Ухтомского. Роль доминирующей мотивации в любом приспособительном поведении человека.

Вариант 19.

1.Представление об интегративной деятельности мозга – теория И. П. Павлова. Мозг и психика.

2.Современные представления о механизмах целенаправленной деятельности.

Вариант 20.

1. Физиологические механизмы восприятия, внимания, памяти

2. Межполушарная асимметрия и особенности мышления. Роль обучения в формировании особенностей мышления

Вариант 21.

1. Физиологические механизмы речи. Возрастные периоды и особенности развития речи и мышления.

2.Возрастные особенности высшей нервной деятельности ребенка и подростка.

Вариант 22.

1. Индивидуальные особенности высшей нервной деятельности человека.

2.Двигательная активность и развитие речи, мышления. Двигательная активность и здоровье.

Вариант 23.

1.Физиология эмоций. Возрастные и индивидуальные особенности.

2. Физиологические механизмы неврозов и их профилактика.

Вариант 24.

1. Физиологические механизмы стрессов и способы снятия напряжения.

2. Физиологические (функциональные) показатели физического и психического здоровья детей и подростков. Готовность к систематическому обучению в школе.

Вариант 25.

1.Возрастная физиология утомления. Гигиена учебно-воспитательного процесса (расписание, помещение, оборудование, освещение).

2. Современные представления о периодических изменениях биологических процессов в организме человека. Биоритмы, социальные ритмы человека и их влияние на рост, развитие и состояние здоровья.

 

Темы домашних контрольных работ

Специальность 44.02.01 Дошкольное образование

МДК. 02.04. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству

( изобразительное искусство)

2 курс  4 семестр

преподаватель:  Трофимова Мария Васильевна

 

ДКР состоит из двух частей:

·       теоретическое обоснование

·       рисунок

 

Первая часть

Студент выбирает одну из тем:

1.     Композиция как закон изобразительной грамоты

2.     Перспектива как закон изобразительной грамоты

3.     Светотень как закон изобразительной грамоты

 

Вторая часть

Студент рисует натюрморт, содержащий 1-2 прямоугольных предмета (книга, блокнот и др.) и 1-2 фрукта (яблоко, груша, гранат, банан). Всего в рисунке должно быть не менее трех предметов.

 

 

Требования к выполнению работы

Первая часть ДКР выполняется в виде презентации в программе Power point. Объем работы 7-10 слайдов. На первом слайде размещается тема и данные об авторе. Вторая часть ДКР выполняется  с учетом законов перспективы, композиции, и светотени. Рисунок выполняется на листе формата А4, грифельным карандашом/углем.

 

 

Темы ДКР

Специальность 44.02.01 Дошкольное образование

МДК 02.04.
«Практикуму по художественному ручному труду и конструированию»

2 курс  4 сем.

Преподаватель Шиляева Т.А.

Контрольная работа состоит из двух частей:

1часть - теоретическое изложение темы, объёмом 5-8 листов;

2 часть - поделки, выполненные студентом, упакованные в коробку или в файлы (папки)

 

Тему ДКР студент выбирает по своему усмотрению

 

 

№	Темы теоретического изложения	Практическое приложение	Рекомендуемая литература (№ по списку)
1	Процесс производства бумаги. Сорта бумаги, используемые в ДОУ	Составить коллекцию сортов бумаги.	29, 11, 4
2	Техника трафарета, шаблона, штампа. Их использование в работе воспитателя и детьми.	Выполнить различные трафареты, шаблоны, штампы, дидактический и игровой материал, изготовленный при помощи данных приспособлений.	5
3	Тонирование бумаги различными способами. Приготовление бумаги для специальных целей.	Оформить коллекцию окрашенной бумаги. Поделки из окрашенной бумаги.	29, 11, 4
4	Выполнение аппликации из засушенных растений. Использование в ДОУ.	Выполнить аппликацию из растений.	11, 17, 21
5	Выполнение аппликации из соломы. Использование в ДОУ.	Выполнить аппликацию из соломы.	11, 21, 31
6	Выполнение аппликации из ткани. Использование в ДОУ.	Выполнить аппликацию из ткани.	11, 27, 30, 37 , 2, 3
7	Ёлочные украшения. Краткие методические сведения об организации работы детей по изготовлению различных украшений.	Выполнить блочные украшения из разных материалов (3-4шт.).	5, 7, 8, 11, 17, 18, 20, 26, 31, 35
8	Изготовление игрушек с подвижными деталями в качестве игрушек забав, для иллюстрирования сказок, рассказов.	Выполнить различные игрушки с двигающимися деталями (2-4шт.)	10, 11, 17, 32, 5
9	Изготовление пособий для проведения творческих игр.	Выполнить пособия для проведения творческих игр.	8, 32, 1, 9, 12,19, 20
10	Изготовление и использование в ДОУ сувениров из бумаги и других материалов.	Выполнить комбинированные сувениры из разных материалов (2-4 шт.).	2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 17, 18, 19, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 30, 31, 33, 34, 35
11	Конструирование объёмных поделок из бумаги и картона в ДОУ.	Выполнить объёмные поделки из бумаги и картона (3-4шт.).	17, 18, 20, 26, 35, 6, 28, 29
12	Разнообразные способы складывания и вырезания игрушек из бумаги. Использование в ДОУ.	Вырезать из бумаги фигурки животных, птиц так, чтобы линия сгиба была спинкой фигуры.	11, 18, 35
13	Изготовление и использование в ДОУ поделок техникой оригами.	Оформить альбом поделок оригами с их описанием.	4, 17, 20, 23, 29, 35
14	Конструирование поделок из подсобного материала в ДОУ.	Выполнить 2-4 игрушки из поролона и пенопласта.	18, 26, 35, 24, 31, 1
15	Конструирование поделок из природного материала в ДОУ.	Выполнить 3-4 поделки из природного материала	1, 13, 17, 25, 36
16	Вышивка - древнее искусство оформления изделий. Использование в ДОУ.	Панно - выполненное вышивкой.	28, 15, 27, 29, 31, 37
17	Работа с тканью. Пошив кукольной одежды.	Сшить комплект одежды на куклу (праздничный или национальный костюм).	29, 37, 14
18	Вязание крючком или спицами. Использование в ДОУ.	Изделия, связанные крючком или спицами.	28, 30, 27, 34
19	Изготовление мягкой игрушки. Использование в ДОУ.	Сшить мягкую игрушку.	10, 16, 29, 1, 32, 31
20	Организация рабочего уголка в ДОУ.	Изготовить предметы оборудования рабочего уголка.	12, 24,

 

Рекомендуемая литература по дисциплине

1. Артемов Л.В. Театрализованные игры дошкольников. M.П, 1990г.

2. Богатеева З.Занятия аппликацией в детском саду. М.П,1983г.

3. Богатеева З. Аппликация по мотивам народного орнамента в детском саду. М. П.,

1988г.

4. Богатеева З. Чудесные поделки из бумаги. М. П., 1992г.

5. Бугельский Ю.А. Игрушки - самоделки. М., П.,1965

6. Бортон П. и Кэйв В. Наши руки не для скуки. Игрушки забавные, ужасные.

7. Васильева - Гангнус Д.П. Уроки занимательного труда. М.П., 1979г.

8. Воронова В. Творческие игры старших дошкольников. М.,П., 1981г.

9. Генов Г.В. Теневой театр для самых маленьких. М., П., 1961г.

10. Грей И. Мягкие игрушки, куклы и марионетки. М.,П.1979г.

11. Гусакова М. Аппликация М. П, 1987г.

12. Гульянс Э.К. Учите детей мастерить. М. Д., 1984г.

13. Гульянс Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала. М.,П., 1991г.

14. Егорова Р.И. Учись шить. М., П., 1989г.

15. Ерёменко Т.И. Иголка волшебница. M.П, 1987г.

16. Ефимова А.В. Работа с мягкой игрушкой в начальной школе. М., П., 1978г.

17. Косминская В.Б. Основы изодеятельности и методика руководства изодеятельностью детей. М. Д., 1987г.

18. Куцакова Л. Конструирование и ручной труд в детском саду. М. Д, 1990г.

19. Косаковская Е.А. Игрушка в жизни ребёнка. М.,П., 1980г.

20. Лиштван З. Конструирование. М.П.1981г.

21. Литвенец Э.Н. И дивный видится узор. М., Молодая гвардия 1988г.

22. Мартенсон А. Начинаем мастерить из дерева. M.П., 1979г.

23. Оригами и педагогика. Материалы первой Всероссийской конференции

преподавателей оригами СПетербург, 23-24 апреля 1996г. М., Молодая гвардия.

24. Пантелеева Л.В., Каменов Е., Станович-Кастори М. Художественный труд в детских

садах СССР и СФРЮ. Москва - Белград

25. Паславский А. Природа, фантазия, творчество. Киев, Веселка.

26. Парамонова Л.А. , Ушакова О.С. Воспитание и обучение детей шестого года жизни.

M.П, 1973г.

27. Перевертень Г.И. Самоделки из текстильных материалов. М., П., 1990г.

28. Радуга Программа и руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 5-6

лет в ДОУ.

29. Рожнев Я.А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских.

M.П, 1998г.

30. Рукоделие в начальных классах, М.,П.1985г.

31. Составитель А.М.Гукасова Внеклассная работа по труду. М.,П.1981г.

32. Составитель Островская Д.Ф. Игрушки и пособия для детского сада. М. П,1981r.

33. Соколовская М.М. Знакомьтесь с макраме.

34. Терешкович Т.А. Рукодельница. Минск, Полымя, 1993г.

35. Торловская Н. , Топоркова Л. Обучение детей дошкольного возраста

конструированию и ручному труду. М. П.. 1991г.

36. Черныш И. Поделки из природного материала. М.,Аст-пресс 1999г.

37. Чижикова Л.П. Кружок конструирования и моделирования одежды, М.П, 1990г.