«Задания по криминологии»

Уважаемые студенты! 

Данная работа ОТСУТСТВУЕТ в банке готовых, т.е. уже выполненных работ. Я, Марина Самойлова, МОГУ ВЫПОЛНИТЬ эту работу по вашему заказу.

Срок исполнения заказа от 1-го дня.

Для заказа и получения работы напишите мне письмо на studentshopadm@yandex.ru

С уважением, Марина Самойлова, studentshop.ru

 

 

 

РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Тема 1. Понятие, предмет, система криминологии

1. Понятие криминологии, ее цели и задачи.

2. Предмет криминологии. Система криминологии.

3. Методы криминологии (методология и конкретные методы).

4. Место криминологии в системе наук.

Основная литература

1. Антонян Ю. М. Криминология: учебник. – М., 2015.

2. Клейменов М. П. Криминология: учебник. – М., 2008.

3. Лунеев В. В. Криминология: учебник для бакалавров. – М., 2015.

4. Прозументов Л. М., Шеслер А. В. Криминология: учебник. – Томск,

2007.

Дополнительная литература

1. Иванов Л. О., Ильина Л. В. Пути и судьбы отечественной криминоло

гии. – М., 1991.

2. Кардополов Ю. Ф. Методы криминологических исследований. – Красно

ярск, 1995.

3. Криминология: учебник для вузов / Под ред. А. И. Долговой. – М., 2010.

4. Лунеев В. В. Наука криминального цикла и криминологические реалии //

Криминологический журнал Байкальского государственного универси

тета экономики и права. – 2007. – № 1–2. – С. 6–24.

5. Панкратов В. В. Методология и методика криминологических исследо

ваний. – М., 1972.

Методические указания

При изучении первого вопроса следует разобраться в этимологическом содержании данного термина («криминология») и его современной интерпретации. Сущность криминологической науки наиболее отчетливо может быть раскрыта через сопоставление двух направлений противодействия преступности: уголовноправового (карательного), которое реализуется в деятельности по применению уголовной репрессии, и профилактического, научное обеспечение которого осуществляется в рамках криминологической науки. Криминология призвана не просто описывать криминальные процессы, происходящие в обществе, но и выявлять закономерности их функционирования. Только выявление этих закономерностей может служить необходимым условием эффективного противодействия преступности средствами ее предупреждения.

При изучении второго вопроса студенты должны усвоить, что предмет криминологии составляют преступность, личность преступника, причины преступности, предупреждение преступности.

При изучении третьего вопроса необходимо усвоить основные статистические и социологические методы, применяемые исследователями при изучении и прогнозировании преступности.

При изучении четвертого вопроса нужно обратить внимание на то, что социальноправовой характер криминологии как науки вытекает из особенностей ее предмета и метода. Также необходимо усвоить особенности основных этапов становления и развития криминологии как науки.

Практические задания

Задание 1

Результаты выборочного исследования преступности по материалам уголовных дел в Нске показали, что насильственные преступления составили 10%, а преступления с корыстной мотивацией – 51%.

По данным сплошного исследования на долю насильственных преступлений пришлось 15%, а на преступления с корыстной мотивацией – 46%.

Объясните причины различий в результатах проведенных исследований.

7

Задание 2

При сплошном исследовании осужденных в одной из исправи

тельных колоний оказалось, что 52% из них не состоят в браке.

В порядке выборки исследовали 25% осужденных: по данным выбо

рочного исследования этот показатель равен 30%.

Объясните причины различий в результатах проведенных иссле

дований.

Задание 3

При анализе всех уголовных дел о квартирных кражах доля пре

ступлений с использованием при проникновении в жилище техниче

ских средств составила 76%. В порядке выборки исследовали 20%

дел. Установили, что данный показатель равен 73%.

Объясните причины различий в результатах проведенных иссле

дований.

Задание 4

Изучая личность несовершеннолетних правонарушителей, ис

следователь установил, что около 50% из них воспитывалось в семье

без одного или двух родителей. Достаточно ли этих данных, чтобы

сделать вывод о том, что неполная семья является одним из обстоя

тельств формирования личности преступника? Что такое контроль

ная группа и каким требованиям она должна соответствовать?

Контрольные вопросы

1. Когда возникла криминология? Что легло в основу формиро

вания новой науки? Каково значение криминологии?

2. Укажите основные элементы предмета криминологии.

3. Каковы причины появления в криминологии двух основных

направлений?

4. Каково место криминологии в системе юридических и не

юридических наук?

5. Укажите задачи и функции криминологии.

8

Тема 2. Развитие и современное состояние

российской криминологии

1. Зарождение и развитие криминологической мысли.

2. История отечественной криминологии до Октябрьской рево

люции 1917 года.

3. Становление и развитие криминологии в советский период.

4. Современная отечественная криминология.

Основная литература

1. Антонян Ю. М. Криминология: учебник. – М., 2015.

2. Криминология: учебник / Под общ. ред. А. И. Долговой. – М., 2014.

3. Лунеев В. В. Криминология: учебник для бакалавров. – М., 2015.

4. Прозументов Л. М., Шеслер А. В. Криминология: учебник. – Томск,

2007.

Дополнительная литература

1. Гилинский Я. И. Современные тенденции мировой криминологии // Кри

минологический журнал Байкальского государственного университета

экономики и права. – 2012. – № 3. – С. 5–14.

2. Дриль Д. А. Преступность и преступники. Учение о преступности и ме

рах борьбы с нею / Сост. и предисл. В. С. Овчинского. – М., 2006.

3. Иванов Л. О., Ильина Л. В. Пути и судьбы отечественной криминоло

гии. – М., 1991.

4. Клейменов М. П., Клейменов И. М. Престиж криминологии в мире и в

России // Криминологический журнал Байкальского государственного

университета экономики и права. – 2012. – № 1. – С. 5–13.

5. Лист Ф. Задачи уголовной политики. Преступление как социально

патологическое явление / Сост. и предисл. В. С. Овчинского. – М., 2004.

Методические указания

При изучении данной темы важно понять, что криминология,

являясь мировой отраслью знания, имеет в то же время научные тра

диции, характерные для отдельных стран и континентов. Поэтому

при изучении курса криминологии нужно иметь в виду эти две тен

денции развития, обратив особое внимание на характерные черты

российской криминологии, отчетливо проявляющиеся на протяже

нии многих десятилетий.

9

Контрольные вопросы

1. Назовите основные периоды развития криминологии.

2. Какие криминологические теории Вам известны?

3. Какие направления криминологических исследований были

в дореволюционной России?

4. Основное содержание криминологических исследований в 20–

30е годы ХХ века.

5. Основные этапы развития советской криминологии в 60–

90е годы ХХ века.

6. Назовите основные, на Ваш взгляд, общетеоретические и при

кладные проблемы современной российской криминологии.

Тема 3. Методика криминологических исследований

1. Понятие методики криминологических исследований.

2. Система методов криминологических исследований.

3. Уголовная статистика и ее роль в организации борьбы с пре

ступностью.

4. Организация криминологического исследования. Этапы и

программа криминологического исследования.

Основная литература

1. Антонян Ю. М. Криминология: учебник. – М., 2015.

2. Криминология: учебник / Под общ. ред. А. И. Долговой. – М., 2014.

3. Лунеев В. В. Криминология: учебник для бакалавров. – М., 2015.

4. Панкратов В. В. Методология и методика криминологических исследо

ваний. – М., 1972.

5. Прозументов Л. М., Шеслер А. В. Криминология: учебник. – Томск,

2007.

Дополнительная литература

1. Аванесов Г. А. Теория и методология криминологического прогнозиро

вания. – М., 1972.

2. Антонян Ю. М., Блувштейн Ю. Д. Методы моделирования и изучения

преступника и преступного поведения. – М., 1974.

3. Блувштейн Ю. Д. Криминология и математика. – М., 1974.

4. Ли Д. А. Уголовностатистический учет. – М., 1998.

5. Лунеев В. В. Выборочный метод в криминологии. – М., 1988.

10

6. Никонов В. А. Преступность и репрессия: опыт использования математи

ческой статистики. – Тюмень, 1993.

7. Новиченко А. С. Методологические основы познания преступности. – М.,

1991.

8. Панкратов В. В. Психологическое изучение личности преступника. – М.,

1976

9. Пристанская О. В., Юцкова Е. М. Методика криминологического изуче

ния правосознания и общественного мнения о преступности. – М., 1990.

10. Рабочая книга социолога / Под ред. В. В. Осипова. – М., 2003.

Методические указания

При изучении данной темы необходимо обратить внимание на

многозначность термина «методика криминологических исследова

ний».

Вопервых, под ним принято понимать совокупность всех мето

дов (приемов), которые используются в криминологии при изучении

элементов ее предмета: преступности, личности преступника, детер

минант преступности, путей и способов предупреждения преступно

сти.

Вовторых, имеется в виду совокупность конкретных методов

(приемов), которые применяются исследователями при изучении

конкретной криминологической проблемы в условиях данного места

и времени.

Втретьих, методика криминологических исследований понима

ется как процедура научного анализа, содержащая в себе отражение

всеобщих законов познания.

Контрольные вопросы

1. Что понимается под криминологическим исследованием?

2. Назовите цели криминологических исследований.

3. Назовите этапы криминологических исследований.

4. Перечислите основные методы криминологических исследо

ваний.

5. Какие требования предъявляются к криминологической ин

формации?

6. Что такое криминологическое наблюдение?

7. В чем смысл базисного и цепного методов вычислений?

8. Параллельные и динамические ряды и их значение.

9. Каковы основные требования к организации и проведению

криминологических исследований?

Тема 4. Преступность

1. Понятие преступности и ее признаки (свойства).

2. Система учета преступности.

3. Основные показатели преступности.

4. Понятие латентной преступности.

5. Структура преступности. Вред от преступности (цена пре

ступности).

6. Основные тенденции преступности в России.

7. Региональные особенности преступности.

Основная литература

1. Антонян Ю. М. Криминология: учебник. – М., 2015.

2. Криминология: учебник / Под общ. ред. А. И. Долговой. – М., 2014.

3. Лунеев В. В. Криминология: учебник для бакалавров. – М., 2015.

4. Прозументов Л. М., Шеслер А. В. Криминология: учебник. – Томск,

2007.

Дополнительная литература

1. Бабаев М. М. Социальные последствия преступности. – М., 1982.

2. Бахарев Д. В. К вопросу о предмете и содержании географии преступно

сти как одного из направлений исследования причинного комплекса

преступности // Криминологический журнал Байкальского государ

ственного университета экономики и права. – 2012. – № 1. – С. 32–38.

3. Вицин С. В. Системный подход и преступность. – М., 1980.

4. Горяинов К. К. Латентная преступность в России: опыт теоретического и

прикладного исследования. – М., 1994.

5. Долотов Р. О. Цена преступности как криминологический показатель:

некоторые методологические аспекты // Криминологический журнал

Байкальского государственного университета экономики и права. –

2012. – № 3. – С. 15–21.

6. Карпец И. И. Преступность: иллюзии и реальность. – М., 1992.

7. Корецкий Д. А., Тулегенов В. В. Криминальная субкультура и ее крими

нологическое значение. – СПб., 2006.

8. Кудрявцев В. Н. Преступность и нравы переходного периода. – М., 2002.

9. Кузнецова Н. Ф. Преступление и преступность. – М., 1999.

12

10. Ларьков А. Н., Раскина Т. В. Криминологический анализ основных фак

торов современной российской действительности, влияющих на состоя

ние преступности и правонарушаемости // Криминологический журнал

Байкальского государственного университета экономики и права. –

2013. – № 2. – С. 54–61.

11. Латентная преступность в Российской Федерации 2001–2006 / Под ред.

С. М. Иншакова. – М., 2007.

12. Ли Д. А. Преступность в России: системный анализ. – М., 1997.

13. Ли Д. А. Преступность как социальное явление. – М., 1997.

14. Ли Д. А. Уголовностатистический учет. – М., 1998.

15. Лунеев В. В. Преступность XX века. – М., 2005.

16. Методика изучения территориальных различий преступности и их при

чин / Отв. ред. А. И. Долгова. – М., 1989.

17. Репецкая А. Л. Миграция и региональная преступность: характеристика

и проблемы борьбы (по материалам одного криминологического иссле

дования) // Криминологический журнал Байкальского государственного

университета экономики и права. – 2007. – № 1–2. – С. 48–53.

18. Чернов А. В. Криминогенная обстановка в Сибирском федеральном

округе. – СПб., 2006.

19. Шоткинов С. А. Преступность в крупных городах Восточной Сибири. –

СПб., 2004.

Методические указания

При изучении первого вопроса необходимо обратить внимание

на основные признаки преступности:

• уголовноправовой характер преступности;

• относительно массовый характер преступности;

• временную определенность преступности;

• территориальную определенность преступности;

• системный характер преступности.

В форме дискуссии студенты должны выразить свое отношение

к имевшему место в литературе суждению о классовом характере

преступности.

При изучении второго вопроса необходимо уяснить основные

положения учета преступности в органах внутренних дел.

При изучении третьего вопроса важно усвоить основные показа

тели преступности:

• состояние преступности;

• структуру преступности;

• динамику преступности;

• вред от преступности.

13

При изучении четвертого вопроса необходимо обратить особое

внимание на причины латентной преступности, а также на возмож

ные способы ее выявления.

Практические задания

Задание 1

В городе К. в течение 2014 года зарегистрировано 1095 преступ

лений. Его население – 415 тыс. человек. В городе М. за этот же пе

риод зарегистрировано 895 преступлений. Население здесь составля

ет 360 тыс. человек.

Вычислите коэффициенты преступности для каждого города.

Задание 2

В области Н. в 2014 году зарегистрировано 2900 лиц, совер

шивших преступления. Ее население – 840 тыс. человек, из них

190 тыс. – дети, не достигшие 14летнего возраста. В области Б. за

тот же период зарегистрировано 1800 человек, из них 75 тыс. – дети,

не достигшие 14летнего возраста.

В какой из областей коэффициент криминальной активности

выше? Какие возрастные характеристики населения имеют суще

ственное значение при вычислении относительных величин уровня

преступности?

Задание 3

В 2014 году в районе города Н. зарегистрировано 960 преступ

лений. Субъектами 86 из них являлись женщины; 112 – несовершен

нолетние; 480 человек на момент совершения преступлений не имели

постоянных источников дохода. Среди зарегистрированных преступ

лений 530 корыстных и 118 насильственных. Умышленно совершено

788, по неосторожности – 172. В общественных местах совершено

338 преступлений, из которых 56 произошли в ночное время.

Назовите основания, по которым может быть охарактеризована

структура преступности в районе. Произведите соответствующие

вычисления.

Задание 4

Используя данные нижеприведенной таблицы, рассчитайте ди

намику преступности с помощью показателя темпа роста (снижения)

базисным и цепным способом вычисления.

14

Год Число зарегистриро

ванных преступлений Год Число зарегистрированных

преступлений

1999 310 2007 221

2000 325 2008 201

2001 345 2009 250

2002 447 2010 209

2003 363 2011 205

2004 228 2012 203

2005 223 2013 242

2006 226

Задание 5

Выскажите свое мнение и обоснуйте свою позицию об уровне

латентности (высоком, среднем, низком) следующих преступлений:

убийство; изнасилование; кража, совершенная с проникновением в

жилище; дача (получение) взятки; мошенничество; побег из мест

лишения свободы; дезертирство; похищение человека; террористи

ческий акт; присвоение или растрата; незаконная охота.

Каковы методы выявления латентной преступности? В чем их

специфика применительно к насильственным преступлениям, ко

рыстным насильственным преступлениям, преступлениям в сфере

экономической деятельности?

Тема 5. Личность преступника

(личность лица, совершившего преступление)

1. Понятие личности преступника (личности лица, совершивше

го преступление).

2. Криминологическая характеристика личности преступника.

3. Типология и классификация лиц, совершивших преступле

ния.

4. Соотношение социального и биологического в личности пре

ступника.

Основная литература

1. Антонян Ю. М. Криминология: учебник. – М., 2015.

2. Антонян Ю. М., Кудрявцев В. Н., Эминов В. Е. Личность преступника. –

М., 2010.

15

3. Дубинин Н. П., Карпец И. И., Кудрявцев В. Н. Генетика, поведение, от

ветственность. – М., 1982.

4. Лунеев В. В. Криминология: учебник для бакалавров. – М., 2015.

5. Прозументов Л. М., Шеслер А. В. Криминология: учебник. – Томск,

2007.

Дополнительная литература

1. Антонян Ю. М., Гольдон В. В. Криминальная патопсихология. – М.,

1991.

2. Антонян Ю. М., Голубев В. П., Кудряков Ю. Н. Личность корыстного

преступника. – Томск, 1989.

3. Антонян Ю. М. Преступная жестокость. – М., 1994.

4. Антонян Ю. М., Бородин С. В. Преступное поведение и психические

аномалии. – М., 1998.

5. Антонян Ю. М., Волкова Т. Н. Преступность стариков. – Рязань, 2005.

6. Бурлаков В. Н. Личность преступника как объект профилактической дея

тельности органов внутренних дел. – СПб., 1995.

7. Лунеев В. В. Мотивация преступного поведения. – М., 1991.

8. Невский Н. Н., Кулакова А. А. Виктимология и ее основополагающие

аспекты. – Владимир, 2007.

9. Овчинский В. С. Криминология и биотехнологии. – М., 2005.

10. Филимонов В. Д. Общественная опасность личности преступника. –

Томск, 1970.

11. Чучаев А. И. Личность преступника и вопросы наказания. – М., 1990.

Методические указания

При изучении первого вопроса необходимо обратить внимание

на следующие моменты:

• понятие личности преступника основывается на общем поня

тии личности человека, выработанном в других науках (философии,

психологии, социологии и т. д.);

• личность преступника является социальноправовым понятием,

т. е. это совокупность социальных свойств лица, совершившего пре

ступление;

• понятие личности преступника – это понятие собирательное,

дающее представление о среднестатистическом портрете преступни

ка. Оно показывает, чем преступники в общей своей массе отлича

ются от законопослушных граждан.

При изучении второго вопроса студенты должны уяснить значе

ние свойств личности преступника для профилактической деятель

16

ности, усвоить криминологическую характеристику личности пре

ступника по трем основным группам свойств:

– социальнотипологические свойства личности;

– социальноролевые свойства личности;

– нравственнопсихологические свойства личности.

При этом студенты должны уяснить, что большая или меньшая

выраженность негативных социальных свойств личности зависит от

того, какая категория преступников рассматривается (убийцы, хули

ганы и т. д.).

При изучении третьего вопроса необходимо четко уяснить отли

чие между двумя видами обобщения преступников, а именно: клас

сификацией, в основе которой лежат критерии, находящиеся в опре

деленной (зачастую корреляционной) связи с преступным поведени

ем, и типологией, в основе которой лежат критерии, закономерно

связанные с преступным поведением.

По характеру и содержанию криминогенной мотивации необхо

димо уметь охарактеризовать следующие типы преступников:

• с политической мотивацией;

• с корыстной мотивацией;

• с агрессивной мотивацией;

• с анархическоиндивидуалистической мотивацией;

• с легкомысленнобезответственной мотивацией.

В зависимости от глубины и степени криминогенной мотивации

студенты должны уметь давать развернутую характеристику следу

ющим типам преступников:

• последовательнокриминогенному;

• ситуативнокриминогенному;

• ситуативному.

При изучении четвертого вопроса важно указать на факторы, ко

торые актуализируют в современный период постановку вопроса о

соотношении социального и биологического в личности преступни

ка. Необходимо четко уяснить, что актуальной постановка этого во

проса является не на уровне преступности в целом, а на уровне от

дельных преступлений, а также на уровне отдельных групп преступ

лений (прежде всего насильственных, неосторожных, преступлений,

совершаемых подростками). Студенты должны дать ответ на вопрос

о том, почему среди биологических детерминант преступного пове

дения наибольшую роль играют психические отклонения и

наименьшую – другие (соматическое нездоровье, раса и т. д.).

17

Чрезвычайно важным является вывод о том, что биологические

факторы играют роль не причины, а условия преступного поведения,

поскольку основной детерминантой преступного поведения являют

ся социальные процессы.

Практические задания

Задание 1

Определите, какие из перечисленных психофизиологических

особенностей преступников служат благоприятным фоном проявле

ния антисоциального поведения, а какие являются криминологиче

ски нейтральными:

а) наследственные или приобретенные физические или психиче

ские дефекты;

б) физические травмы, полученные в результате несчастного

случая или заболевания;

в) нарушения психики (психопатия, слабоумие), врожденные

или приобретенные;

г) умственные и психосоматические расстройства (психозы,

психоневрозы);

д) социальные отклонения, связанные с алкоголизмом, наркома

нией, токсикоманией;

е) низкий уровень интеллектуального развития.

Задание 2

Ознакомьтесь с нижеприведенной информацией о жизни граж

данина Р. и ответьте на указанные в конце текста вопросы.

Гражданин Р., 42 года. Родителей потерял в 9летнем возрасте,

воспитывался в детском доме. По специальности – квалифицирован

ный токарь с 18летним стажем работы, образование – 8 классов об

щеобразовательной школы, женат, имеет 12летнего сына. Проживал

с семьей в отдельной двухкомнатной квартире. Заработок – средний.

Ранее был условно осужден за подделку больничных листов (листов

нетрудоспособности), затем за хулиганство к лишению свободы сро

ком на 4 года.

Около 22 часов, находясь в нетрезвом состоянии, Р. возвращался

домой. Проходя мимо соседнего дома, заметил на подоконнике но

утбук, ударом кулака разбил окно и украл ноутбук. Преступление

совершил без какойлибо подготовки. Виновным себя признал и доб

ровольно вернул похищенный ноутбук.

18

По отзывам администрации исправительной колонии (по ме

сту отбывания последнего наказания), Р. встал на путь исправле

ния, добросовестно трудится на производстве по прямой специ

альности – токарь; в культурновоспитательных мероприятиях

участия не принимает; школу не посещает; книг не читает; изред

ка просматривает газеты, интересуется, главным образом, спор

тивной информацией. По мнению администрации исправительной

колонии, планы на будущее Р. сводятся к тому, чтобы «освобо

диться и жить с семьей».

1. Укажите основные социальные роли Р.

2. Можно ли по приведенным данным говорить о том, что лич

ности Р. присуща устойчивая антиобщественная ориентация корыст

ной направленности?

3. Можно ли отнести Р. к числу опасных преступников, в пове

дении которых наблюдаются элементы преступного профессиона

лизма?

Задание 3

Какие из приведенных ниже классификационных групп могут

быть отнесены к криминологическим типам личности:

а) воры, разбойники, мошенники, хулиганы, насильники;

б) устойчивые, ситуационные, случайные;

в) лица, совершившие преступление впервые, повторно.

Выделив среди перечисленных криминологические типы лично

сти, охарактеризуете каждый из них в отдельности. Покажите, что

взято за основу типологии.

Задание 4

Ознакомьтесь с приведенными ниже фабулами уголовных дел.

Определите тип личности преступника, который описан в каждой из

них. Используйте при этом имеющиеся в криминологии типологии

лиц, совершивших преступление.

4.1. Самым любимым местом одиннадцатилетнего Миши Козло

ва была улица. Здесь его никто не воспитывал, не ругал за «двойки»,

не наказывал за частые прогулы в школе. Здесь у него было много

друзей, с которыми он мог интересно проводить время. Иногда его

не было дома неделями. Жили мальчишки в подвалах, а продукты и

вещи крали в торговых киосках. В 15 лет Козлов впервые был при

влечен к уголовной ответственности за квартирную кражу. В воспи

19

тательной колонии он познакомился с ребятами постарше, они отбы

вали наказание за кражи и грабежи.

После освобождения из колонии он вместе с новыми друзьями

совершил несколько ограблений и разбойных нападений. Вновь ока

зался в местах лишения свободы, но уже с более серьезным наказа

нием. Здесь впервые стал задумываться о свой судьбе: окончил ПТУ

и приобрел рабочую специальность. После условнодосрочного

освобождения решил устроиться на завод. Проработав какоето вре

мя, разочаровался в выборе: дисциплина была жесткая, режим рабо

ты строгий, а вот зарплату платили нерегулярно.

Однажды он в грубой форме высказал свои претензии бригади

ру. Тот в ответ обозвал его уголовником. После этого Козлов жесто

ко избил своего «обидчика». За причинение тяжкого вреда здоровью

Козлов был приговорен к 8 годам лишения свободы. Теперь у него

уже не было особого стремления быстрее выйти на свободу, он стал

злостным нарушителем режима, отказывался от работы, конфликто

вал с администрацией и с теми осужденными, которые желали встать

на путь исправления. Однажды, не удержавшись, вместе со своими

«друзьями» принял участие в жестокой расправе над одним из них.

4.2. Как всегда, в день зарплаты Данилов приглашал к себе до

мой друзей отметить долгожданное событие. По этим встречам он

успел сильно соскучиться, отбывая наказание в колонии. Так было и

в этот день. После большой выпивки Данилов проводил друзей, до

пил остатки спиртного и улегся спать. Оставшиеся от зарплаты день

ги жена постаралась спрятать подальше от глаз мужа. Наутро,

проснувшись и желая опохмелиться, Данилов начал искать деньги.

Не найдя их, стал с яростью нападать на жену, требуя возвратить ему

остатки получки. Женщина категорически отказалась отдать послед

ние деньги. В ответ Данилов схватил попавший под руку утюг и за

пустил его в жену. Острым углом утюг попал в висок, от чего жен

щина, не приходя в сознание, скончалась. Данилов не обратил вни

мания на лежавшую без признаков жизни женщину, оделся, собрал

оставшиеся бутылки, сдал их и вернулся домой с новой порцией

спиртного. В пьяном состоянии он расчленил труп жены, сложил в

чемодан и вещевой мешок и вышел на улицу. Подозрительные дей

ствия пьяного Данилова возле мусорных контейнеров заметили сосе

ди и вызвали полицию.

4.3. Несколько лет назад Нестеров завершил свою спортивную

боксерскую карьеру. Устроился работать в НИИ, стал хорошим спе

20

циалистом, пользовался уважением в коллективе, был примерным

семьянином: имел двоих детей. И все шло к тому, что его кандидату

ра может быть выдвинута на должность начальника отдела.

Както вечером, возвращаясь с работы, Нестеров услышал жен

ский крик, побежал на него и увидел, что трое пьяных молодых пар

ней с издевками и ругательствами пристают к девушке. При попытке

вмешаться и остановить хулиганов Нестеров получил сильный удар в

лицо. В ответ он применил силу (боксерские навыки дали о себе

знать), от чего нападавший упал, ударившись головой о лежавший на

асфальте булыжник. От полученных травм пострадавший скончался

на второй день в больнице.

Контрольные вопросы

1. Как рассматривается личность в философии, социологии, пси

хологии?

2. Что понимается под личностью преступника? Чем отличается

личность преступника от законопослушного лица?

3. Дайте социальнодемографическую характеристику личности

современного российского преступника.

4. Дайте социальноролевую характеристику личности совре

менного российского преступника.

5. Дайте нравственнопсихологическую характеристику лично

сти современного российского преступника.

6. Что понимается под классификацией лиц, совершивших пре

ступления?

7. Что понимается под типологией лиц, совершивших преступ

ления?

8. Охарактеризуйте типологии преступников, основанные на ха

рактере и содержании криминальной мотивации, а также на мас

штабности и стойкости этой мотивации.

9. Как соотносится социальное и биологическое в личности пре

ступника? В чем практическое значение знания об этом соотноше

нии?

 

Тема 6. Детерминанты преступности

1. Отечественные научные концепции причин преступности.

2. Понятие и классификация причин преступности. 21

3. Общесоциальные причины преступности.

4. Социальнопсихологические причины преступности.

5. Причины конкретного преступления.

6. Механизм индивидуального преступного поведения.

7. Роль потерпевшего в возникновении криминогенной ситуа

ции.

Основная литература

1. Антонян Ю. М. Криминология: избранные лекции. – М., 2004.

2. Антонян Ю. М. Криминология: учебник. – М., 2015.

3. Кудрявцев В. Н. Генезис преступления. Опыт криминологического моде

лирования. – М., 1998.

4. Кудрявцев В. Н. Причинность в криминологии. – М., 1968.

5. Лунеев В. В. Криминология: учебник для бакалавров. – М., 2015.

6. Прозументов Л. М., Шеслер А. В. Криминология: учебник. – Томск,

2007.

Дополнительная литература

1. Антонян Ю. М., Самовичев Е. Г. Неблагоприятные условия формирова

ния личности в детстве. – М., 1983.

2. Бейсенов Б. С. Алкоголизм: уголовноправовые и криминологические

проблемы. – М., 1981.

3. Кочин А. А., Харламов В. С. Детерминация криминального насилия в

семье. – М., 2004.

4. Кудрявцев В. Н. Причины правонарушений. – М., 1976.

5. Кудрявцев В. Н., Эминов В. Е. Причины преступности в России. – М.,

2006.

6. Макаров В. В. Самодетерминация преступности. – М., 2015.

7. Механизм преступного поведения / Отв. ред. В. Н. Кудрявцев. – М.,1981.

8. Прозументов Л. М., Шеслер А. В. Отечественные научные концепции

причин преступности // Криминалистический журнал Байкальского госу

дарственного университета экономики и права. – 2014 – № 1. – С. 49–58.

Методические указания

При изучении первого вопроса необходимо обратить внимание

на позитивный вклад отечественных исследователей в развитие кри

минологической мысли.

При изучении второго вопроса необходимо обратить внимание

на характеристику основных детерминант преступного поведения:

22

• причин преступности;

• условий преступности;

• факторов преступности.

При рассмотрении второго вопроса важно уяснить, что причины

выражают такой вид детерминации преступности, как причинение,

условия – такой вид детерминации, как обусловливание, факторы –

функциональную зависимость.

При изучении третьего вопроса важно уяснить влияние макро

процессов на преступность, прежде всего, макроэкономических про

цессов. Особое внимание следует обратить на криминогенные по

следствия следующих экономических мероприятий:

• либерализация цен;

• приватизация;

• либерализация внешнеэкономической деятельности;

• отказ государства от регулирования целого ряда экономиче

ских процессов.

При изучении четвертого вопроса необходимо уяснить, что про

цесс формирования личности преступника происходит в малых со

циальных группах, прежде всего:

• в семье;

• в учебных заведениях (школе, колледже и т. д.);

• в неформальном окружении.

При изучении пятого вопроса нужно уяснить, что причинами

конкретного преступления являются негативные свойства личности

преступника, а условиями – внешняя среда, которая либо формирует

эти негативные свойства личности, либо способствует их проявле

нию. Далее необходимо отметить, что внешняя среда воплощается в

проблемную жизненную ситуацию, а также рассмотреть проблемные

ситуации, которые имеют наибольшее криминогенное значение.

При изучении шестого вопроса важно уяснить реальное взаимо

действие свойств личности с конкретной жизненной ситуацией, в

результате которого личность совершает преступление. Это взаимо

действие должно быть показано на всех этапах механизма индивиду

ального преступного поведения:

• на этапе мотивации;

• на этапе планирования и принятия решения;

• на этапе исполнения решения.

При изучении седьмого вопроса необходимо показать возмож

ные формы влияния потерпевшего на преступное поведение, рас

23

крыть понятие и причины виктимности на общесоциальном и инди

видуальном уровнях, указать на виктимологические аспекты профи

лактики преступлений в деятельности различных субъектов профи

лактики.

Практические задания

Задание 1

Несовершеннолетний Б. совершил кражу вещей из магазина (ч. 2

ст. 158 УК РФ). На предварительном следствии было установлено

следующее: Б. нигде не работает и не учится, проживает с родителя

ми. Образование – 6 классов, в школе учился плохо, нарушал дисци

плину. С 12летнего возраста стоит на учете в ПДН органов внутрен

них дел, неоднократно обсуждался на комиссии по делам несовер

шеннолетних и защите их прав за антиобщественное поведение.

Часто употребляет спиртные напитки в кругу сверстников.

Укажите, какие детерминанты обусловили преступное поведе

ние Б.

Классифицируйте их.

Задание 2

Преступления чаще всего совершаются по следующим мотивам:

из корысти, мести, ревности, солидарности с другими, самоутвержде

ния, хулиганских побуждений, зависти, жестокости, эгоизма и др.

Какие из перечисленных мотивов характерны для несовершен

нолетних, а какие для взрослых лиц? Объясните свой ответ с пози

ций возрастной психологии.

Укажите, какие причины и условия привели К. к преступлению.

Классифицируйте эти причины.

Задание 3

В представлении следователя на имя руководителя предприятия

по обвинению гражданина А. в преступлении, предусмотренном ч. 1

ст. 111 УК РФ, который работал слесарем на предприятии, система

тически пьянствовал, избил жену, нанеся ей ранение ножом, изго

товленным на предприятии, указаны следующие причины и условия,

способствовавшие совершению преступления: «низкий уровень пра

вового сознания, слабая воспитательная работа в коллективе, недо

статочная работа с отдельными работниками».

24

Полностью ли раскрыты следователем причины и условия, спо

собствовавшие совершению данного преступления?

Задание 4

Ознакомьтесь с приведенной ниже справкой по делу Е. и выпол

ните следующие задания:

1) укажите обстоятельства, непосредственно способствовавшие

совершению указанного преступления;

2) разграничьте обстоятельства, относящиеся к ситуации совер

шения преступления и личности виновного;

3) оцените роль в совершенном Е. преступлении его личностных

свойств и ситуации;

4) изобразите схематически обстоятельства, обусловившие со

вершение преступления.

Водитель Е., закончив работу, возвращался домой. Его машину

остановил Т. и попросил подвезти к вокзалу. По дороге пассажир

неоднократно просил Е. ехать быстрее, так как до отхода поезда

оставались считанные минуты, и обещал хорошо «отблагодарить»

его. При выезде из переулка на улицу с интенсивным движением Е.

резко затормозил: на дороге оказалась девочка, выбежавшая из зда

ния школы, расположенной на противоположной стороне. Изза го

лоледа машину занесло влево, на полосу встречного движения

транспорта, где и произошло столкновение с машиной, идущей

навстречу, в результате чего был причинен тяжкий вред здоровью

самого Т. и водителя встречного автомобиля. Девочка не пострадала.

Работниками ГИБДД, прибывшими на место происшествия, было

установлено, что машина Е. столкнулась со встречной машиной в

трех метрах от знака «Осторожно: дети!». Скорость движения его

машины в момент столкновения была 70 км/ч, встречной машины –

50 км/ч. При медицинском освидетельствовании у водителя была

обнаружена легкая степень алкогольного опьянения. Как показал Е.,

дорожного знака он не видел изза тумана. В аварии себя виновным

не признал, заявив, что вынужден был резко затормозить, спасая де

вочку. Что касается незначительного превышения скорости, то оно,

по его мнению, не является причиной случившегося.

По материалам личного дела было установлено, что Е. прорабо

тал в таксомоторном парке свыше 15 лет, неоднократно премировал

ся за высокие показатели в работе. К уголовной ответственности ра

25

нее не привлекался. За нарушение правил дорожного движения (пре

вышение скорости и двойной обгон) дважды подвергался админи

стративной ответственности. По свидетельству жены, он часто пьян

ствовал, так как имел «лишние» деньги. Заработную плату в основ

ном отдавал в семью. Фактов появления Е. в состоянии опьянения в

рабочее время установлено не было.

Контрольные вопросы

1. Раскройте основные научные концепции причин преступно

сти в отечественной криминологии.

2. Что понимается под детерминантами преступности? Объясни

те соотношение понятий «причины», «условия», «факторы».

3. Назовите основные классификации причин преступности в

отечественной криминологии.

4. Каково содержание общесоциальных и социальнопсихологи

ческих причин преступности?

5. Объясните особенности причин конкретного преступления.

6. Назовите элементы механизма индивидуального преступного

поведения и раскройте их содержание.

7. Раскройте содержательно роль потерпевшего в возникновении

криминогенной ситуации. Что такое «виктимность»?