«Задания по криминологии»

Уважаемые студенты! 

Данная работа ОТСУТСТВУЕТ в банке готовых, т.е. уже выполненных работ. Я, Марина Самойлова, МОГУ ВЫПОЛНИТЬ эту работу по вашему заказу.

Срок исполнения заказа от 1-го дня.

Для заказа и получения работы напишите мне письмо на studentshopadm@yandex.ru

Вступи в группу https://vk.com/pravostudentshop

«Решаю задачи по праву на studentshop.ru»

Решение задач по юриспруденции [праву] от 50 р.

ВКР / дипломные работы от 5 тыс. руб.

Опыт решения задач по юриспруденции 20 лет!

С уважением, Марина Самойлова, studentshop.ru

 

 

 

Тематика контрольных работ для заочной формы обучения

 

Первая группа вопросов

Вопрос 1.  Понятие, признаки, виды и показатели преступности. Преступность и преступление.

Вопрос 2. Понятие и виды латентной преступности. Причины латентности преступлений. Практическая значимость и методы выявления латентной преступности.

Вопрос 3. Современное состояние  и тенденции преступности в России.

Вопрос 4. Понятие, характеристика и структура личности преступника. Соотношение биологического и социального в личности преступника.

Вопрос 5. Основные сферы неблагоприятного формирования личности. Семья как особая микросреда формирования личности.

Вопрос 6. Виктимология. Понятие и виды жертв. Виктимность как свойство личности жертвы преступления. Индивидуальная, видовая и групповая виктимность.

Вопрос 7. Организация виктимологической профилактики: общие и специальные виктимологические меры предупреждения преступлений.

Вопрос 8. Криминологическое прогнозирование и криминологическое планирование. Объект, предмет, виды и методы криминологического прогнозирования.

Вопрос 9. Понятие, значение и объекты предупреждения преступности. Правовое регулирование профилактической деятельности.

Вопрос 10. Сопоставьте преимущества и недостатки объяснения причин и условий преступности в следующих теориях:

а) «классической школы» (Ч. Беккариа, Д. Бентам); неоклассических теориях;

б) биологического, социобилогического и психологического направлений (Ч. Лаброзо, Э. Ферри, Э. Хутон и др.), современной биокриминологии;

в) социологических (Р. Мертон и др.)

 

Вторая группа вопросов

Вопрос 1. Криминологическая характеристика, причины и условия насильственной преступности.

Вопрос 2. Предупреждение насильственной преступности. Основные формы и направления виктимологической профилактики преступного насилия.

Вопрос 3. Причины и условия преступности в сфере экономики. Предупреждение преступности в сфере экономики.

Вопрос 4. Состояние, уровень, структура и динамика основных видов преступлений в сфере экономики. Личность экономического преступника.

Вопрос 5. Криминологическая характеристика преступлений против собственности. Особенности лиц, их совершающих.

Вопрос 6. Понятие, криминологическая характеристика, основные направления групповой и организованной преступности. Причины и условия организованной преступности в России.

Вопрос 7. Понятие, виды рецидивной и профессиональной преступности и ее основные характеристики. Причины и условия рецидивной и профессиональной преступности.

Вопрос 8. Криминологическая характеристика и профилактика преступности несовершеннолетних. Особенности личности несовершеннолетних преступников.

Вопрос 9. Криминологическая характеристика, причины и условия пенитенциарной преступности. Профилактика преступного насилия среди осужденных.

Вопрос 10. Криминологическая характеристика лиц, совершающих преступления против личности, и их классификация. Психические аномалии в преступном насилии. Типология преступного насилия.

 

Практические задания для проведения экзамена

 

Практическое задание №1

Прочтите описание преступного поведения. Проанализируйте причины пре­ступления. Какие факторы преступности обусловили противоправное поведение? 

Бурные политические события 90-х годов сначала Ветрову даже нравились. Столько всего узнали о тех, кому верили и перед кем преклонялись. Пропало чувст­во зажатости - приятно почувствовать ветер перемен. Однако когда ему перестали платить зарплату на заводе, его настроение изменилось. Как-то это не укладыва­лось в голове, что такое может быть. «Вот тебе и ветер перемен!» Было и удивле­ние, было и возмущение, была и злоба. Некоторые предлагали пойти на демонст­рацию, устроить марш протеста. Но лозунгами детей не накормишь. Надо было думать, где достать деньги. По телевизору много говорили о предпринимательстве, о новых частных фирмах и т.п. Пробовал Ветров и это. О своем деле не могло быть и речи. Чтобы его начать нужно было столько денег: и за аренду, и за сырье, и взятки, и рэкет. Он устроился грузчиком на склад к «новому русскому» (тот, правда, был кавказской национальности). Проработал месяц, но денег хозяин тоже не запла­тил - что-то все объяснял о трудностях в банковской сфере, о задержках платежей. Видеть голодных детей не было сил. Ночью Ветров пришел на склад, где он ра­ботал. Сторож узнал его. Ветров объяснил, что дети голодают, что он работал и ни­чего не получил за это, что он хочет за свою работу взять товар. Сторож и сочувст­вовал Ветрову, и боялся ответственности. «Ладно, ударь меня и положи связанного в сторожке. Утром скажу, что неизвестные напали». Так Ветров совершил первое преступление. Потом были кражи на железной дороге из контейнеров. У него появи­лись связи в преступном мире. Он знает, что и где украсть, кому и за сколько про­дать. Ветров уже не уговаривает охранников. Он купил пистолет. Если кто-то попы­тается помешать - рука не дрогнет. 

 

Практическое задание №2

Прочтите описание преступления. Проанализируйте личность преступни­ков и механизм агрессивного поведения. Дайте оценку теологическому подходу к  анализу насильственной преступности. Какие меры могли бы предотвратить данное преступление? 

Уже несколько дней Закатило чувствовал себя не в своей тарелке. В голове гудело, в глазах рябило. Состояние такое, что жить не хочется. Это накатывало на него время от времени. 

В состоянии дикого стресса он убил однажды кошку, которая попыталась приласкаться к нему. Закатило терпеть не мог кошек, а эта имела наглость тереться о его брюки. Как ни странно, вид раздавленной кошачьей головы, пульсирующие струйки крови сняли у него напряжение, неприятное чувство пропало. Теперь во время де­прессии мысли о самоубийстве у него не возникали, возникало желание найти под­ходящий объект и совершить кровопускание. 

Во время очередного приступа поймать кошку для этой цели ему долго не удавалось. Злой рок свел его с маленьким мальчиком в лесополосе недалеко от желез­нодорожной станции. Приступ был настолько сильным, что руки, отказавшись повиноваться голове, схватили мальчика и стали душить его. Когда мальчик потерял сознание, руки вынули нож из кармана и начали кромсать ребенка. При виде крови щемящая боль отпустила его - по телу пробежало ощущение блаженства, как у алкоголика от стакана водки. 

Через некоторое время, осознав, что произошло, Закатило испугался. Ему хоте­лось убить себя - но это ведь тоже большой грех. Что же делать? Как найти выход из той страшной ситуации, в которую он попал? Рассказать кому-нибудь о том, что с ним происходит, - от одной этой мысли становилось страшно. 

Он с удивлением и ужасом стал ощущать, что он не один. Его личность напоми­нала сиамских близнецов. Одна половика - это тот, прежний, нормальный Закати­ло, который ничего знать не хотел о своем втором «я». Вторая половина - это «слу­га». Этот «слуга» служил одновременно и самому Закатиле (делал все, чтобы тот мог чувствовать себя нормально), и тому черному чудовищу, которое поселилось в нем. А единственным способом угодить и тому и другому было принесение крова­вой жертвы. Надо было найти подходящего человека, убить его и сделать это так, чтобы не возникло никаких подозрений в отношении Закатило. И по этой части вто­рое «я» постепенно становилось просто виртуозом.

 

Практическое задание №3

Прочтите описание преступления. Проанализируйте личность преступника и причины преступного поведения. К какому типу относится данное преступле­ние? Какие меры могли бы предотвратить его? 

Полозков приехал к другу в гости на личном автомобиле. У подъезда он присмо­трел свободное место и уже собирался поставить туда свой автомобиль, но тут до­рогу ему преградил какой-то мужчина. 

-        Это место занято.

-        Как это занято?

-        А вот так. Ты сюда свою машину не поставишь. 

Полозкова удивил сам факт, как это может быть занято свободное место на ас­фальте. Не понравился ему и тон соперника. Он медленно поехал на него. Когда тот ударом ноги разбил фару автомобиля, Полозков вылез из машины и началась дра­ка. Полозков нанес удачный удар в подбородок, мужчина отлетел к соседнему авто­мобилю, ударился затылком о капот и... больше не поднялся.

 

Практическое задание №4

Прочтите описание преступного поведения. К какому типу относится дан­ное преступление? Проанализируйте криминогенную ситуацию и личность пре­ступника. Возможно ли было предотвратить это преступление? 

Скоба летел на своих «Жигулях». Какой же русский не любит быстрой езды? Ря­дом сидел друг, на заднем сиденье - их жены. Субботний вечер обещал быть при­ятным. 

Что произошло в следующую минуту, не укладывается в его голове. Машина вре­залась в дорожный столбик, несколько раз перевернулась и вылетела на пашню. Друг погиб, женам причинены тяжкие телесные повреждения. У самого Скобы сло­ман позвоночник.

 

 

Практическое задание №5

Прочтите описание преступления. Проведите виктимологический анализ: 

-        совершил ли потерпевший какие-либо ошибки, которые повысили его виктимность? 

-        какие меры виктимологической профилактики могли бы быть эффективны
в данном случае?

Жена пришла домой в слезах. В автобусе кто-то разрезал сумку бритвой, зарплату украли. 

Слушая рассказ жены, Кравцов наливался тихой яростью. Денег в семье нет. Из-за этих негодяев то ли голодать, то ли ходить по вагонам метро с протянутой ру­кой.

На следующий день он не пошел на работу (все равно там ничего не платят) - ре­шил выследить мерзавцев. В час пик он на автобусной остановке. На всякий случай взял с собой нож. Народу много, толчея. Кравцов стоит чуть поодаль, наблюдает.

«Да вот и они. Ух, как нагло работают!» На его глазах два молодых человека надавили на мужчину, чтобы тот быстрее влез в автобус, и тут же с улыбкой отскочи­ли, пряча кошелек в карман. Кравцов продолжает следить. Они вынули деньги, пересчитали. Кошелек полетел в урну с мусором. Новый автобус. Очередная операция. На входе украсть ничего не удалось. Залезли в салон. Кравцов - за ни­ми. В толчее он оказался рядом. Чувствует, как один залез к нему в карман. Прове­рил. Ничего нет. Да нет, кое-что есть. От такого «улова» он стал медленно оседать на пол авто­буса. Кравцов, старый десантник, не удержался и «кольнул» его ножом прямо в сердце. В давке этого никто не заметил.

 

Практическое задание №6

Прочтите описание преступления. Квалифицируйте деяния директора и его заместителя. Проанализируйте механизм преступного поведения. Какие меры могли бы предотвратить подобные преступления?

Владлен Николаевич - директор крупного предприятия. Товар, который они вы­пускают, пользуется спросом за рубежом. Цену, по которой сбывается продукция за рубежом, определяет Владлен Николаевич вместе со своим заместителем (коммер­ческим директором).

-  Владлен Николаевич, а зачем нам так дорого продавать товар?

-  Петрович, что-то я тебя не понимаю? Ты коммерсант или кто?

-  Каждый коммерсант в первую очередь думает о своей выгоде. А какая выгода нам с вами от того, что мы продадим дорого?

-  Богаче станет предприятие, повысится зарплата у всех работников, в том чис­ле и у нас с тобой.

-  Владлен Николаевич, эта же копейки. А мы можем сделать приличные деньги.

-  Это как же?

Коммерческий директор разъяснил как. И Владлен Николаевич даже рот открыл от удивления.

Теперь они миллионеры. У них уже есть и особняки в Испании, и яхты плавно качаются у личных причалов. Несложная комбинация, а как изменилась жизнь! Про­дукцию завода они продают одной маленькой фирме, зарегистрированной в офшор­ной зоне. Зарегистрирована она на имя сына Владлена Николаевича (тот специаль­но для этого взял фамилию жены). Продают товар они этой фирме по ценам, которые почти в два раза ниже мировых. А эта фирма осечки не дает: перепродает товар по мировым ценам. Разница равна прибыли завода. Только завод делит всю прибыль на тысячу человек и платит налоги. А здесь - никаких налогов, и прибыль делят на троих Владлен Николаевич, его сын и Петрович: «В наше время стыдно мало зарабатывать! Золотые слова!»

 

Практическое задание №7

Прочтите описание преступления. Проанализируйте личность преступников и причины преступного поведения. Что такое сфера криминальной активности представителей преступного мира? Каковы ее отличительные особенности?

Проведите виктимологический анализ данного преступления.

Сначала Иван даже гордился этим. Еще бы, такой известный бизнесмен (его час­то по телевизору показывают) живет с ним в одном подъезде. Квартира у него сильная - он закупил сразу два этажа, все переоборудовал, даже бассейн есть. Было интерес­но смотреть в окно, как к дому по утрам подъезжали два «Мерседеса». Один охранник проверял подъезд, второй докладывал шефу по телефону, что можно выходить.

Какая угроза таится за этим соседством Иван понял лишь тогда, когда на бизнес­мена было совершено нападение. Стреляли двое из автоматов. Убили и обоих охран­ников, и шофера, и самого хозяина. Затем для верности в машину бросили гранату. «Мерседес», в котором был бизнесмен, разнесло в клочья. Погибла случайно оказав­шаяся в зоне обстрела женщина с ребенком.

 

Практическое задание №8

Прочтите описание преступления. Проанализируйте причины совершения преступления несовершеннолетними. Проведите виктимологический анализ:

-        совершил ли потерпевший какие-либо ошибки, которые повысили его виктимность?

-        какие меры виктимологической профилактики могли бы быть эффективны
в данном случае?

Крыловы установили железную дверь с двумя сейфовыми замками. Каково же было их удивление и горе, когда уже через два месяца квартиру обокрали. Милиционеры провели осмотр, сняли отпечатки пальцев, где могли. Однако следствие за­тянулось.

Лишь через два года из полиции пришла повестка. Теперь были удивление и ра­дость - жулика поймали. Им оказался некто Сайрулин. В какой-то квартире его за­держали на месте преступления. Проверили отпечатки пальцев и сразу нашли ви­новника сорока семи нераскрытых краж.

На допросе Сайрулин рассказал, что он работал с малолетками. Поговорит с ни­ми по-мужски, даст закурить, а иной раз и выпить. Что еще пацану надо? Он уже го­тов на все. Задание было несложным. Высмотреть одноклассника побогаче, узнать его адрес, выкрасть у него ключи от дома и вынести их Сайрулину. Прямо возле школы он делал с них слепок, и через 15 минут ключи вновь возвращались к однокласснику. Через несколько дней Сайрулин изготавливал ключи и по установленно­му адресу совершал кражу.

 

Практическое задание №9

Прочтите описание преступления. Проанализируйте личность преступника и причины преступного поведения.

Звонок в дверь. «Кого еще там принесло?» На пороге симпатичный молодой че­ловек: «Я председатель гаражно-строительного кооператива. Мы строим гаражи возле вашего дома. Недорого». Показал свой паспорт, документы на землеотвод. Регистрационное свидетельство на ГСК.

- Если хотите, присоединяйтесь. Первым пайщикам взносы льготные - в 2 раза меньше. Когда гаражи будут построены, мы их будем продавать по 2 тыс. долларов. Вам пока они будут стоить 1 тысячу. Первый взнос - 300 долларов. Можете через банк - вот наши реквизиты. Можете сразу мне. Я выпишу квитанцию и при вас вне­су вашу фамилию в реестр пайщиков. Сразу же вы получаете удостоверение члена ГСК-17.

Рассказывал молодой человек уверенно. Документы у него вроде бы в порядке. 300 долларов - сумма не такая уж большая. Решили заплатить. Если что, квитан­ция-то есть.

Таким образом Игрунов получил по 300 долларов с 72 жителей микрорайона. После этого он бесследно исчез. Все его документы были фальшивые - за такие деньги можно было не только документы изготовить, но и Игрунова клонировать.

Погорел он на пустяке. Какой-то бизнесмен до того доверился Игрунову, что сра­зу заплатил 3 тысячи за три гаража. Игрунов еще посмеялся, выпивая вечером за его здоровье в ресторане. Однако смеяться-то ему не следовало. У этого бизнесме­на была своя фирма и своя служба безопасности. Они оказались половчее полиции - нашли его чрез неделю. И все деньги отобрали, и избили, и пригрозили в мили­цию отправить.

Теперь Игрунов выполняет деликатные поручения этого бизнесмена, не совсем законные. Все бы хорошо, вот только почки ему, кажется, отбили.

 

Практическое задание №10

Прочтите описание преступного поведения, К какому типу относится данное преступление? Проанализируйте криминогенную ситуацию и личность преступника. Возможно ли было предотвратить это преступление? Проведите виктимологический анализ. Охота не удалась. Бродили по лесу целый день, а кабана так и не встретили. К вечеру вымотались - едва ноги передвигали. Решили заночевать в ельнике. Нал рубили еловых лап, разожгли костер, достали запасы из рюкзаков - романтично! Выпили изрядно, и усталость как рукой сняло. Егор заснул прямо в обнимку с ружьем. Игорь осторожно стал вынимать двустволку из его рук, чтобы уложить того спать  в шалаш.

Как ружье выстрелило, он до сих пор понять не может. Однако факт остается фактом - его лучшему другу Егору снесло полголовы.

 

Практическое задание №11

Прочтите описание преступления. Проанализируйте личность преступни­ков и причины преступного поведения. Оцените роль семьи в генезисе преступ­ления. Какой механизм агрессии имеет место в данном случае у каждого из пре­ступников?

Гриша вышел из дома в плохом настроении. Отец опять избил мать. Та вся в си­няках. И жалко ее, и стыдно перед соседями. Ему хочется убить отца, но тот здоро­вый. Куда там? Когда он бил его последний раз ремнем, шансов у Гриши не было никаких. Он уже думал о том, чтобы подмешать отцу битых стекол в еду. Но боял­ся, что тот заметит стекла, сразу обо всем догадается и... чего доброго заставит съесть эту кашу.

Гриша дал пинка зазевавшейся кошке и спустился в подвал. Там горела лампоч­ка, стоял диван. Он нашел под диваном окурок, устроился поудобнее, закурил. В подвал спустилась Оксана. Ей двенадцать лет, но она уже курит, выпивает (если угостят) и живет половой жизнью с ребятами (после того, как была изнасилована от­чимом, ей терять нечего). Увидев Оксану, Гриша сразу же воспользовался случаем. После этого настроение у него улучшилось. Они сидели, болтали ни о чем. Через полчаса к ним присоединился Влад. Оксана не отказала и ему. Влад достал сигаре­ты, закурил сам и угостил всех.

-        Где бы достать чего-нибудь выпить?

-        Пошли к школе. Малышню тряхнем, может, на бутылку наскребем.

-        Да ну, чего там наскребешь. Надо что-нибудь поинтереснее придумать.

-        Пошли в парк. Может, там кого-нибудь из взрослых тряхнем.

-        Это мне нравится уже больше. Пошли.

В парке малолюдно. Встретилась лишь одна бабуся с собачкой. «Ага, вот пароч­ка на скамейке. Берем дубинки. Подходим с разных сторон».

-        Не выручите нас? Не можете дать 10 рублей?

-        Дети, вам в школе надо быть. Зачем вам 10 рублей?

-        Много вопросов задаешь! - Влад бьет юношу палкой по голове.Юноша падает, Гриша наносит ему несколько ударов ногой: в пах, по голове. Оксанка уже обшаривает его карманы: «Хватит и на выпивку, и на закуску». Девуш­ка в ужасе следит за всем, что происходит. От страха она близка к обмороку.

-        Ну а с этой кралей что будем делать?

Оксана помогала держать девушку, чтобы та не сопротивлялась.

По факту разбойного нападения и изнасилования в полиции было возбуждено уголовное дело.

 

Практическое задание №12

Прочтите описание преступления. Проанализируйте личность преступников и причины преступного поведения. Что такое сфера криминальной активности представителей преступного мира? Каковы ее отличительные особенности?

Проведите виктимологический анализ данного преступления.

Розанов, гуляя в лесу с собакой, услышал выстрел. Выйдя на опушку, он увидел два джипа «Чероки» и мужчин, копавших яму.

-Эх, не надо бы тебе сюда приходить. Меньше знаешь - дольше живешь.
Прозвучали два выстрела. Розанов и его собака пополнили большой список без вести пропавших.

 

Практическое задание №13

Прочтите описание преступного поведения. Проанализируйте механизм пре­ступного поведения. Какие обстоятельства обусловили преступление?

Мать по-своему любила Колю. Но когда приводила домой мужчин, его с сестрой она выгоняла на улицу. Иногда это затягивалось почти до утра. Особенно тяжело бы­ло в плохую погоду. Они отсиживались в подвале. Там было сыро, неприятно пахло, бегали крысы. Внутри у Коли потихоньку копилась злоба. «Ничего, когда я подрасту, ты у меня будешь по ночам под дождем бегать». Обычно после таких ночных прогу­лок Коля срывал зло на одноклассниках - затевал драки по малейшему поводу.

Однажды Коле повезло. В соседнем саду им с другом удалось нарвать целую сумку абрикосов. Он принес добычу в семью. Вопреки ожиданиям мать не похвали­ла его: «Что же ты принес абрикосы, а сахар не принес. Как же я буду варить варе­нье?» Коля сначала не понял, но потом все сообразил и пошел в магазин самооб­служивания. Там он тайком засунул пачку сахара за пояс - кража оказалась удачной. Вот теперь мать расщедрилась на похвалу.

У Коли удачно получалось воровать велосипеды. Он обменивал их на что-ни­будь покушать. Когда он повзрослел, так же удачно стали получаться кражи мото­циклов. Потом его все-таки поймали. Но узнав, что ему время идти в армию, дело прекратили и послали в войска набираться ума. В армии Коля служил на сви­ноферме. Там тоже у него приключилась неприятность. У сослуживца он украл ки­лограмм конфет, которые тому прислали из дома. Во время разбирательства при­помнили, что Коля воровал мясо у служебных собак и продавал его в близлежащем поселке. Но командир все же пожалел его. В часть приезжала мать, плакала, дала командиру немного денег. Все завершилось удачно. К сожалению, этого не скажешь о первой краже, которую Коля совершил после возвращения из армии. Не повезло. Пытался украсть костюм в магазине (не ходить же постоянно в военных брюках). Та­кой шум подняли, вызвали милицию. На сей раз не простили.

 

Практическое задание №14

Прочтите описание преступления. Проанализируйте личность преступника и причины преступного поведения. Раскройте особенности мотивации преступ­лений, совершенных женщинами. Проведите виктимологический анализ преступ­ления.

Игорь, муж Эльвиры Павловны, ушел от нее к любовнице, молодой Ирине. С ужасом Эльвира Павловна узнала, что муж и Ирина знакомы почти 10 лет, у Ири­ны сын от Игоря. Что только ни делала Эльвира Павловна, но вернуть мужа в се­мью не удалось.

Горе и тоска охватили ее, черные мысли поселились в ее сознании: «Во всем виноват этот мальчик, сын Ирины. Если бы она родила Игорю сына, он бы не ушел от нее». Родить сына Эльвира Павловна уже не может, а вот убить Ирининого ре­бенка - это ей по силам. Ни о чем она уже не может думать, кроме этого.

Маленький Вадим пропал. Через месяц труп его нашли в парке в одном из во­доемов. На первом же допросе Эльвира Павловна во всем призналась.

Муж к ней не вернулся. Вот уже три года она томится в колонии. Ей было плохо, а после убийства мальчика стало еще хуже.

 

Практическое задание №15

Прочтите описание преступного поведения. Проанализируйте личность Смирнова. Какие криминогенные качества лежали в основе совершенных им пре­ступлений?

Смирнов давно занимается карманными кражами. Вором он стал, можно ска­зать, случайно. Однажды в автобусе он увидел, что у мужчины выглядывает бумаж­ник из заднего кармана - вот-вот выпадет. Он аккуратно достал этот бумажник и хо­тел отдать гражданину, дескать, кто же так небрежно носит деньги. Но мужчина не заметил, а Смирнов все медлил. В бумажнике было много денег. На них Смирнов купил много разных нужных вещей.

Во время следующей кражи он немного боялся, но воспоминание о первом ус­пехе окрылило его. Постепенно пришла уверенность - уже совершил столько краж и никаких проблем. Да и привычка к легким деньгам давала себя знать. На заводе, где он работал, зарплату часто задерживали, денег практически не было. Теперь у него появился автомобиль. Ремонт и обслуживание стоят недешево - надо добы­вать деньги. Мало зарабатывать сегодня стыдно. Каждый крутится как может и делает свой «бизнес». Ему это даже нравится. Риск приятно щекочет нервы. На дру­гую жизнь он не согласен.

 

Практическое задание №16

Прочтите описание преступления. Проведите виктимологический анализ:

-совершил ли потерпевший какие-либо ошибки, которые повысили его виктимность?

-какие меры виктимологической профилактики могли бы быть эффективны в данном случае?

Каверзнев - квартирный вор. Он внимательно читает все объявления о прода­же. По номеру телефона он определяет адрес, присматривается к квартире и совер­шает кражу.

Алла дала объявление о продаже видеотехники. Несколько человек ей звонили. Спрашивали, сколько стоит, в каком состоянии. Купить никто не изъявил желания, а вот украсть кому-то удалось.

 

Практическое задание №17

Прочтите описание преступления. Проведите виктимологический анализ:

-        совершил ли потерпевший какие-либо ошибки, которые повысили его виктимность?

-        какие меры виктимологической профилактики могли выбыть эффективны
в данном случае?

В дверь позвонили. Посмотрев в глазок, Иван Петрович увидел милиционера. Тот показывал удостоверение: «Я ваш участковый». Иван Петрович открыл. Что бы­ло дальше, он не помнит. Когда пришел в себя, лежал связанный на полу, все цен­ные вещи из квартиры украдены.

 

Практическое задание №18

Прочтите описание преступного поведения. К какому типу относится дан­ное преступление? Проанализируйте криминогенную ситуацию и личность пре­ступника. Возможно ли было предотвратить это преступление?

Муж Анны был судьей. Вот уже несколько недель преступная группировка без­успешно пыталась оказать на него воздействие: предлагали деньги, угрожали. Тог­да Резо предложил заняться женой судьи Автандилова. Этот вариант оказался весьма успешным. Стоило показать ей флакон с кислотой и она согласилась (прав­да, ей показали еще несколько фотографий - на кого она станет похожа, после то­го как эту штуку плеснут ей в лицо).

Дело, которое они требовали, было несложным. Вечером она незаметно извлек­ла из портфеля мужа связку ключей - от кабинета и от сейфа. Эти ключи она положи­ла в коробку, которая стояла на лестничной клетке возле их двери. Рано утром в этой же коробке она нашла ключи (их уже возвратили) и вернула их на место в портфель.

По факту пропажи уголовного дела из сейфа судьи Автандилова было возбуж­дено уголовное дело.

 

Практическое задание №19

Прочтите описание преступного поведения. К какому типу относится дан­ное преступление? Проанализируйте криминогенную ситуацию и личность пре­ступника. Возможно ли было предотвратить это преступление?

Адамайтис не любил азартные игры. Может быть, потому, что чувствовал: сто­ит только начать - потом не остановишься. Так оно и произошло. Зачем он только согласился пойти с друзьями в это казино? Проиграл 7 тыс. долларов. Хорошо, Лозицкий выручил. Лучше бы он выручил иначе - не повел бы в казино. Как теперь быть, где взять такие деньги?

Выход ему предложили уже на следующий день: «У нас к вам просьба. Не нуж­но завтра слишком тщательно осматривать голубой фургон. А если что-нибудь там увидите, сделайте вид, что все в порядке. Ваша доля - 10 тыс. долларов».

Через неделю Адамайтису подарили видеофильм, где был записан этот разго­вор и факт передачи денег. Так таможенный инспектор стал сотрудничать с нарко­мафией.

 

Практическое задание №20

Прочтите описание преступления. Исследуйте личность преступника и при­чины преступного поведения. К какому типу рецидивистов относится Копченый?

Проведите виктимологический анализ преступления. Что такое нравствен­ная составляющая безопасности?

Какой феномен имеет место в данном случае: специализация или дифферен­циация? По какой схеме проходил этот процесс?

Вор-рецидивист Копченый ночью «подломил» магазин. Его внимание привлекли спиртные напитки и закуска (сыр, колбаса, ветчина). Увозил похищенное на санках.

По дороге Копченого заметил милицейский патруль. Возможность убежать была, но жаль было бросать два ящика водки и столько закуски.

Спрятав в рукаве нож, он притворился пьяным. Когда работники полиции подо­шли к нему, он шатался, говорил бессвязные слова, улыбался.

-        Ты где это взял?

-        Нашел.

Милиционеры многозначительно посмотрели друг на друга.

-     Давай, топай своей дорогой. Мы это отвезем в бюро находок.

Копченый прикинулся, что не понимает, о чем речь. Запел пьяную песню, стал смешно пританцовывать.

Первому он нанес удар ножом в спину. Второй попытался достать пистолет, но, тоже получил удар ножом в сердце. Нож был хороший, длинный. Копченый сам делал его в зоне из напильника.

Он забрал оба пистолета, столкнул трупы с дорожки в сугроб, присыпал их сне­гом и повез санки домой.

 

Практическое задание №21

Прочтите описание преступного поведения. Квалифицируйте действия Пет­рова и его жены. К какому типу относится данное преступление? Проанализируй­те криминогенную ситуацию и личность преступника. Возможно ли было предот­вратить это преступление?

Карьера Петрова складывалась хорошо. Уже через два года его назначили стар­шим следователем прокуратуры области. Работа была интересной. Петров взяток не брал. Ему доверяли, поручали сложные и ответственные дела.

Полгода назад он женился. Тамара была очень обаятельной. Не мудрено поте­рять голову. Однажды вечером Тамара встретила возвратившегося с работы Пет­рова в слезах.

- Виктор, ты ведешь дело Радзинского? В твоих руках моя судьба. Это близкий друг моей мамы. Если его арестуют, она не вынесет. Там надо изъять и уничтожить всего один документ - платежное поручение с его подписью. Настоящий документ надо заменить на платежку с поддельной подписью Радзинского. Эксперты дадут заключение, что подпись не его, - значит, он к делу не причастен. Виктор, если ты мне откажешь, я покончу с собой.

Самоубийства своей любимой Петров допустить не мог. Радзинский скоро ока­зался на свободе и продолжил свой бизнес. Он, конечно, не был знаком с Тамариной мамой. Но у него была видеозапись: Тамара общалась с неким молодым чело­веком таким образом, что лучше бы об этом не знать Петрову. После ареста Радзинского друзья виртуозно провели эту сложную операцию, одним из участников ко­торой был тот самый молодой человек, с которым засняли в постели Тамару.

Разговор Петрова с женой прослушивался ими (микрофон в квартире установи­ла сама Тамара) и был записан на магнитофон. Теперь Петров на крючке, хотя и сам еще не знает об этом

 

 

 

Практическое задание №22

Прочтите описание преступления. Проанализируйте личность преступни­ков и причины преступного поведения. Что такое сфера отдыха представите­лей преступного мира? Каковы ее отличительные особенности?

Проведите виктимологический анализ данного преступления.

О происшедшем в газете было всего лишь несколько строк: «Вчера в бане пре­ступники устроили криминальную разборку. Убито 7 человек: четверо криминальных авторитетов, женщина-вахтер, ее дочка и еще одна девочка - дочка с подругой за­шли к маме посмотреть видеофильм».

 

Практическое задание №23

Прочтите описание ситуации. Квалифицируйте деяние Николая. К какому  типу его можно отнести?

Проведите виктимологический анализ.

Какие меры профилактики могли бы быть эффективны в данном случае?

Николай воевал в Афганистане, в Нагорном Карабахе, в Чечне. За годы участия в боевых действиях у него обострилась интуиция. Чувство опасности подсказывало ему, когда надо упасть и затаиться, когда - внезапно вскочить и перебежать в дру­гое укрытие. Как это у него получалось, он и сам не знает. Но то, что он выжил на этих войнах, - это благодаря шестому чувству. Николай не боится свиста пуль, не вздрагивает при взрывах. Он не боится плена - в бою становится живой гранатой (в случае чего - взорвется вместе с желающими взять в плен).

На войне Николаю цены нет. Но ценят его лишь те, у кого нет денег. Приспосо­биться к новой мирной жизни ему никак не удается. При первой же возможности он едет в зону боевых действий. Там ему всегда находится место. Недавно его пригла­сили за рубеж - повоевать. Обещали много денег. Неужели и он наконец-то станет; богатым!? Но, видно, не судьба ему поездить на «Мерседесе». Много дней он доб­росовестно воевал, а когда пришло время рассчитываться (в мыслях он уже ехал домой), получил Николай пулю в затылок от своего командира.

 

Практическое задание №24

Прочтите описание преступления. Какие причины могли обусловить совершение хищений семиклассником Вовой? Что можно посоветовать его родителям! в данной ситуации?

Каковы возможности семьи в профилактике преступлений несовершенно-I летних?

В семье Нечаевых беда. Семиклассник Вова связался с плохими ребятами и стал воровать. Родителей вызывали в школу и в детскую комнату полиции. Упрекали, запугивали. Не было никакого сочувствия, никакого понимания - какая это трагедия для родителей.

Что делать и кто виноват? Вот уж не думал Игорь Николаевич, что эти традиционные русские вопросы могут иметь такой смысл. Первый импульс - запороть рем­нем. Хорошо, что жена удержала. Разговаривать с сыном не хочется. Да и вряд ли получится разговор по душам: Вова стал замкнутым и пассивно наглым. Ничего не говорит в ответ на замечания, но по его ухмылке видно, что ему эти замечания: собака лает - ветер носит.

Игорь Николаевич с болью вспоминает историю своих взаимоотношений с Во­лодей. Ведь когда-то у него голова кружилась от счастья - родился сын. Они были, даже друзьями. Но как-то незаметно появилось отчуждение. Отец думал, что так и должно быть - сын взрослеет. И вот чем все это обернулось. Как же быть?

 

Практическое задание №25

Прочтите описание преступного поведения. Проанализируйте личность Крестова. Какие криминогенные качества лежали в основе совершенных им преступ­лений?

Крестову нравится видеть страдания других. Ему это очень приятно. Даже когда он вспоминает о чем-то таком, у него улучшается настроение. А.уж когда он сам бьет кого-то - «это настоящая жизнь»! Ему нравится угрожать, видеть, что человек его боится. Перед тем как избить, он наслаждается видом паники. Иногда у избитых он забирает вещи или деньги - право сильного. Но это не главное. Главное совсем в другом.

 

Практическое задание №26

Прочтите описание преступного поведения. К какому типу относится дан­ное преступление? Проанализируйте криминогенную ситуацию и личность пре­ступника. Возможно ли было предотвратить это преступление?

Строгое возвращался с работы. День выдался не из легких, хотелось поскорее домой. Усталость смешалась с раздражением. Когда он выходил из автобуса, какой-то мужчина толкнул его в спину -давай, мол, быстрее.

Утром он, может быть, и сдержался бы, а вот сейчас это было выше его сил. Он ударил этого хама локтем в голову. Удар получился удачный. Или наоборот, не­удачный. Факт остается фактом: мужчина упал и больше не поднялся.

Выбор литературы в тюремной библиотеке невелик. Строгое перечитал собра­ние сочинений Пушкина несколько раз. Читая «Евгения Онегина» в третий раз, он обратил внимание на строки из письма Онегина Татьяне: «Учитесь властвовать собой... К беде неопытность ведет...». Так вот почему Пушкина считают великим поэтом!

 

Практическое задание №27

Прочтите описание преступления. Проанализируйте причины преступного поведения. Что могло бы предотвратить тяжкие последствия?

Под окном громко закричали: «Помогите!». Светлана встрепенулась, она уже за­снула. Муж тоже проснулся и подошел к окну. У подъезда компания хулиганов кого-то била.

-        Что делать?

-        Ничего, тебя это не касается.

-        Нет, я все-таки пойду.

Светлана вцепилась в мужа и не выпустила его из квартиры. Утром они узнали, что их соседа по подъезду незнакомые парни забили до смерти ногами.

 

Практическое задание №28

Прочтите описание преступления. Исследуйте механизм преступного пове­дения. Проведите виктимологический анализ. Продумайте схему оптимального поведения в аналогичной ситуации.

Серов подошел к автобусной остановке как раз вовремя - едва успел вскочить в автобус. Вслед за ним ввалилась ватага молодых людей. Они громко разговари­вали, хохотали. Один из них нецензурно бранился. Чувствовалось, что он получал от этого настоящее удовольствие. Все в автобусе как-то съежились. Наглость и хам­ство всегда неприятны.

Серов не выдержал: «Мужчина, следи за речью. Здесь же дети». Компания оза­даченно замолчала. Вперед выступил не тот, который ругался, а другой, самый здо­ровый из них. Серов уже немного жалел, что сделал замечание. Но в то же время понимал: если бы промолчал, жалел бы еще больше.

И даже после больницы, когда зажили его переломы, он все мучился над нераз­решимым вопросом: надо ли было ему вмешиваться? Может быть, лучше было бы промолчать?

 

Практическое задание №29

Прочтите описание преступного поведения. Проанализируйте личность преступника. Какие криминогенные качества лежали в основе совершенного им преступления?

Как влияет алкоголь на личность человека и мотивацию его поведения?

Митя по кличке «Чума» проснулся утром в камере изолятора временного содержания.

-        Браток, за что я здесь? - спросил он у соседа.

-        Откуда я знаю?

-        Браток, за что я здесь? - спросил он у охранника через окошко в двери.
Но тот лишь дал ему кружку чая и кусок хлеба.

Голова болела с похмелья, руки и ноги были в синяках.

-        Вы вчера убили своего приятеля Сидорова, - следователь достал бланк протокола допроса и начал его заполнять.

-        Как? Я зарезал Васю? Почему я это сделал? Не помню абсолютно ничего знаю. Мне даже не верится, что я мог такое сделать.

 

Практическое задание №30

Прочтите описание преступления. Проанализируйте личность преступника и причины преступного поведения. Проведите виктимологический анализ преступ­ления.

Егор Иванович был консерватор. «Жена да убоится мужа своего»,- любил он повторять, когда приходил с работы в состоянии подпития. Жена его действитель­но боялась. Да и как тут не бояться, когда уже были у Клавы и переломы ребер, и травма головы, не говоря уже о синяках, которые практически не сходили с ее лица.

Клава была доброй, и подруги любили ее. Они видели ее синяки, знали о пере­ломах, сочувствовали ее горю.

-        Что ты, Клава, его терпишь? У соседки моей сестры была такая же история. Она своему подмешала крысиного яда в еду. Напоила его водкой, он ядом закусил - так и не проснулся.

-        Ой, грех это, девчонки.

Но рассказ этот запал Клаве в сердце, и после очередных побоев она решила! отравить мужа. Действовала по той же схеме: подмешала в еду крысиный яд, напоила и угостила отравленной пищей. Егор Иванович уснул и больше не проснулся.

 

Практическое задание №31

Прочтите описание преступления. Проанализируйте личность преступников и мотивацию преступного поведения. Какой механизм агрессии имеет местом в данном случае у несовершеннолетних? Раскройте причины и условия преступления.

Проведите виктимологический анализ ситуации. Как следует вести себя в данной ситуации очевидцам случившегося?

Проанализируйте феномен конформизма и психологического заражения.

Что такое психология толпы? Чем отличается поведение человека в толпе от поведения одиночки?

-        Димон, мы сегодня вечером пойдем аннинских бить. Ты с нами?

-        А как же! Где и во сколько встречаемся?

-        Да часов в семь около леса.

В семь возле леса собралось около двадцати подростков. В основном школьни­ки. Некоторые уже работали. Скука, избыток энергии, жажда приключений, желание выместить на ком-то накопившуюся злобу, неуемная агрессивность, - все это объ­единило двадцать молодых людей в возрасте от 14 до 17 лет. Объединялись они по принципу: один микрорайон против другого. Били всех, кто попадался под руку. Ес­ли аннинские сумеют объединиться, тогда стенка на стенку. Если не сумеют - им же хуже.

В компании своих сверстников Дима чувствует себя другим человеком. Он чрез­мерно возбужден, не в меру задирист. Оно и понятно - сейчас это позволительно. Во-первых, можно безнаказанно избить кого угодно (в случае чего друзья в обиду не да­дут). Даже полиция их побаивается - это приятно. Во-вторых, тренировка: иногда все-таки приходится драться по-настоящему, к этому надо быть готовым, надо быть в форме. В-третьих, об авторитете среди сверстников тоже подумать нелишне.

На пути им встречаются два школьника 11 класса. Прилично одеты, с портфе­лями. Идут и ведут какие-то умные разговоры. Дима первый подскочил к ним. Силь­ный удар в подбородок. Первый уже лежит. Надо успеть завалить и второго - ребя­та это оценят: один справился с двумя. Ногами лежачих били уже все. Прохожие испуганно шарахались в сторону. Появилась полиция. Мигалки, сирены - это для слабонервных. Ребята с достоинством отошли. Избитых забрала скорая.

-Да на нас у них ни наручников, ни камер не хватит. Даже патронов в пистолетах у них меньше, чем нас. Когда мы вместе, мы непобедимы!

 

Практическое задание №32

Прочтите описание преступления. Проведите виктимологический анализ:

-        совершил ли потерпевший какие-либо ошибки, которые повысили его виктимность?

-        какие меры виктимологической профилактики могли бы быть эффективны в данном случае?

В семье Высочинских большая радость - родился сын. Конечно, с появлением ребенка и забот прибавилось: надо успеть везде. Но молодая мама ловкая. Она и пеленки успевает постирать, и ужин мужу приготовить, и в магазин сходить, а заод­но с ребенком погулять.

Что такое? А где же коляска с Ванечкой. Я ведь оставила всего на минутку -только хлеба зашла купить.

 

Практическое задание №33

Прочтите описание преступления. Исследуйте механизм преступного пове­дения. Проведите виктимологический анализ. Какие меры могли бы предотвра­тить трагедию?

Какую роль в воздействии на преступность играют общественные организа­ции и ассоциации граждан?

Елизавета Иннокентьевна нашла высокооплачиваемую работу. В наше время это не просто удача. Это счастье. Подруга помогла ей устроиться в фирму, оказы­вавшую помощь в усыновлении российских детей из детских домов иностранными гражданами.

Она уже купила себе дорогую шубу. Подумывала об обмене своей однокомнат­ной квартиры на более приличную. Времена, когда ей не хватало денег на то, что­бы нормально питаться, она вспоминала как кошмарный сон. Казалось бы, живи и наслаждайся жизнью. Но что-то не давало ей покоя.

Вначале беспокойство было как бы подсознательным. Затем она осознала, что ее тревожит. Попыталась отогнать эти мысли, но не получалось.

А тревожило ее вот что. Она много лет работала в системе органов опеки и попечительства. Знала, как оформляется усыновление и как обычно проходит вся процедура: приезжают родители, их изучают, и после десятка проверок, если все благополучно, принимается положительное решение. Здесь же никакие родители приезжали. Из Америки постоянно прилетал один и тот же мужчина, Гилберт. Он забирал детей, по несколько человек увозил из страны. А документы Елизавета Иннокентьевна оформляла так, будто они едут с родителями. Гилберт говорил ей, что они встречаются с родителями в аэропорту. «Да какое мне дело. Они заплатят»,- но эта психологическая защита не сработала. Страшная догадка пронзила ее однажды, словно током: детей забирают для трансплантации. Усыновление носит фиктивный характер. И она помогает убивать детей.

-  Виктор Петрович, я хотела бы увидеть, как живут наши дети с новыми родителями.

-  Это невозможно, Елизавета Иннокентьевна. Вы же знаете: тайна усыновления и все такое. Мы не можем вмешиваться в частную жизнь, тем более в американок частную жизнь.

-  Виктор Петрович, наша фирма поставляет детей на трансплантацию внутренних органов?

-  Что вы такое говорите!

-  Виктор Петрович! Либо я увижу наших детей, либо сообщу обо все в правоохранительные органы.

-          Ну, хорошо. Если вы так ставите вопрос, мы пошлем вас в командировку. У Елизаветы Иннокентьевны отлегло от сердца. А может быть, она ошибалась. На следующий день Елизавету Иннокентьевну нашли мертвой. Врач поставили диагноз: инфаркт. Очередную партию детей на таможне удалось задержать благодаря активным действиям руководителя общественной организации - Ассоциации по розыску детей.

 

Практическое задание №34

Прочтите описание преступления. Проанализируйте личность Вани и меха­низм совершенного им преступления. Можно ли было удержать Ваню от пре­ступления?

Мама послала Ваню в магазин за хлебом. У магазина он встретил друзей.

-        Иван, ты куда?

-        Да вот, хлеба надо купить.

-Брось ты. Пошли с нами. Купи лучше сигарет. Мы на трубопровод. Там такие девчонки собираются.

Купить сигареты вместо хлеба? Ване даже страшно от этой мысли. Но он по­мнит, как ему не сладко приходилось в роли маменькина сынка. Почти каждый ве­чер его били по дороге из школы. Отца у него не было, защитить некому. И если бы не Серый с друзьями, его били бы до сих пор.

Ваня покупает сигареты, и они идут на трубопровод. Трубопровод - уединенное место на пустыре. Под газовыми трубами стихийно образовалось место отдыха мо­лодежи. Конечно, приличных ребят и девушек вы здесь не увидите. Но, как говорит­ся, они тут никому и не нужны.

Ирка сегодня пришла с подругой. Молоденькая, свеженькая, симпатичная. Но чего-то сопротивляется.

-        А ты зачем сюда пришла?

-        А что эти трубы - твоя собственность?

-        Ребята, она что-то много разговаривает. Валите ее на землю! Ванька, а ты что стоишь в стороне? Помогай.

Ване было и страшно, и стыдно. Но все-таки он помогал держать Иркину подру­гу за ногу, когда его друзья насиловали ее.

 

Практическое задание №35

Прочтите описание преступного поведения. Проанализируйте механизм пре­ступного поведения. Какие обстоятельства обусловили преступление?

Скороходов специализировался на квартирных кражах. Занимался он этим дав­но. Первую кражу совершил вместе с друзьями. Сначала было страшно, но в то же время и интересно. Надо сказать, что и деньги были не лишними. Отец как раз по­терял работу, стал пить. Мать от горя заболела.

Приятель Скороходова научил его не бояться, показал, как одним ударом ноги можно сломать замок или выбить дверь вместе с дверной коробкой.

Теперь он считает, что кражи в квартирах - его жизненное призвание. Сам про­цесс по-своему приятен, чувствуешь себя как на охоте, нервы напряжены, а когда все успешно завершено, ощущаешь не просто облегчение, а настоящее счастье. Да и денег полные карманы - тоже неплохо. Два раза уже, правда, пришлось побывать в местах не столь отдаленных. Но что поделаешь - профессиональный риск. В зо­не тоже есть свои плюсы: обзавелся связями, кое-чему научился. Скороходов те­перь живет по понятию. Часть добычи отстегивает в «общак». За это его уважают. Обещают при случае подстраховать: адвоката нанять, милицию подкупить.

Сейчас времена изменились. Народ обзавелся металлическими дверьми, их ударом ноги не выбьешь. Но к этим переменам Скороходов был уже готов. За тыся­чу долларов он прошел полный курс обучения вскрытию замков различных систем. В стоимость обучения входил и подарок - набор отмычек и различных приспособ­лений. Тысяча долларов - деньги, конечно, большие. Но дело стоит того. Эту тыся­чу он оправдал уже через два месяца. Возвратил долги и стал работать на себя.

Обычно, прежде чем пойти на дело, Скороходов основательно изучает место. Старается вычислить, не поставлена ли квартира на пульт. Есть, конечно, способы блокировать сигнализацию. Но одна маленькая ошибка - и полиция тут как тут. За свою жизнь он понял, что рисковать надо как можно меньше.

Сегодня Скороходову не повезло. Он вскрыл квартиру, которая была на охране. Это он понял лишь после того, как вошел туда. Голова понимает, что надо срочно уходить, а глаза разбегаются, руки не слушаются, сами набивают сумки товарами: видеокамера, фотоаппарат, видеомагнитофон, газовый пистолет, полная шкатулка драгоценностей. Сейф - вот, где лежит то, ради чего он живет. Открывать некогда. Но он не тяжелый. Берем!

В какой-то момент в голове мелькнуло: что я делаю? Надо срочно уходить. Все, ухожу: холл, лифт, лестница, подъезд (люди в подъезде живут вроде не бедные, а на вахтере экономят - непроизвольно отметил он).

Багажник автомобиля не захлопнут, лишь прикрыт. Быстро открываем. Все, едем!

В отделе вневедомственной охраны на пульте появился сигнал. Квартиру вскрыли, а звонка от хозяев нет. Оперативная группа - срочно на выезд!

Но что тут поделаешь. На улице мороз. В самый неподходящий момент маши­на заглохла. Видно, вода в бензине была, замерзла, и льдинка перекрыла подачу топлива. А может, еще что. Прошлый раз трамблер полетел. Машина-то ведь не первую сотню бегает.

Вечером в ресторане Скороходов поднимал один тост за другим. За тех, кто обеспечивает милицию машинами-развалюхами! За тех, кто разбавляет бензин во­дой! За тех, кто не умеет содержать машины в исправности! За новых русских! За демократию! Да мало ли за что можно выпить счастливому человеку.