За помощью обращайтесь в группу https://vk.com/pravostudentshop
«Решаю задачи по праву на studentshop.ru»
Опыт решения задач по юриспруденции более 20 лет!
|
Магазин контрольных, курсовых и дипломных работ |
За помощью обращайтесь в группу https://vk.com/pravostudentshop
«Решаю задачи по праву на studentshop.ru»
Опыт решения задач по юриспруденции более 20 лет!
Уважаемые студенты!
По любым из нижеприведенных заданий я, Марина Самойлова, могу выполнить реферат, контрольную работу, доклад, эссе и др. на заказ.
Стоимость работы зависит от вида работы, сроков, количества заданий, методических указаний и т.п.
Для заказа данной работы обращайтесь по адресу: studentshopadm@yandex.ru
При этом, если вы не нашли необходимую работу на сайте http://studentshop.ru/ – я могу выполнить ее на заказ. Стоимость рефератов и контрольных работ на заказ – от 200 р. Стоимость курсовых работ на заказ – от 800 р. Для заказа рефератов, контрольных, курсовых и других работ свяжитесь со мною по электронной почте studentshopadm@yandex.ru и в течение всего нескольких дней вы получите необходимую работу.
Я, Марина Самойлова, много лет выполняю работы на заказ в Уральском регионе, имею университетское образование (Уральский государственный университет им. А.М. Горького) и большой преподавательский стаж. У меня большое количество клиентов в городе Екатеринбурге, а также в Свердловской области. Я выполняла много заказов для студентов высших учебных заведений Екатеринбурга, Челябинска, Тюмени, Кургана, Уфы, Москвы и других городов. К этим учебным заведениям относятся: РАНХиГС, УрГЮА, ЧПГУ, МИЭП, ВЭГУ, МПСИ, РГППУ, юридические вузы и др.
Сегодня мой интернет-магазин входит в число наиболее крупных сайтов, помогающих студентам в выполнении работ. Количество пользователей моего магазина постоянно растет.
Мне очень важен имидж моего интернет-магазина, перспективы его развития и положительное мнение о нем со стороны покупателей моих работ. При этом я гарантирую высокое качество и высылку вам готовых работ в кратчайшие сроки, потому что моими личными качествами всегда являлись обязательность, точность, трудолюбие и аккуратность. У меня под рукою огромное количество учебной литературы, что позволяет обеспечивать высокое качество моих работ.
С уважением, Марина Самойлова, studentshop.ru
Тема 1. Действие уголовного закона во времени, в пространстве и по кругу лиц
Цель занятия: формирование у студентов базовых знаний о принципах действия уголовного закона
Форма проведения занятия: коллективное обсуждение вопросов.
План занятия:
1) Действие уголовного закона во времени. Порядок вступления в силу уголовного закона. Понятие времени совершения преступления. Обратная сила уголовного закона. Прекращение действия уголовного закона. Промежуточный уголовный закон.
2) Принципы действия уголовного закона в пространстве: территориальный, гражданства, реальный, универсальный. Понятие территории РФ. Границы сухопутной территории, территориальных вод, континентального шельфа, исключительной экономической зоны. Воздушные и морские суда как объекты, приравненные к территории РФ.
3) Действие уголовного закона по лицам. Дипломатический (правовой) иммунитет.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка к занятию по поставленным вопросам
Рекомендуемые правовые источники:
Уголовный кодекс Российской Федерации
Цель занятия: формирование у студентов базовых знаний о способах и правилах толкования уголовного закона.
Форма проведения занятия: коллективное обсуждение вопросов.
План занятия:
1) Понятие и виды толкования уголовного закона.
2) Значение разъяснений Пленума Верховного Суда РФ для правильного применения уголовных законов в судебной практике, а также для науки уголовного права.
3) Роль Определений Конституционного Суда РФ в уголовно-правовой сфере.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка к занятию по поставленным вопросам
Рекомендуемые правовые источники:
Конституция Российской Федерации
Уголовный кодекс Российской Федерации
***
постановление № 5 Пленума Верховного Суда РФ от 10.10.2003 г. «О применении судами общей юрисдикции общепризнанных принципов и норм международного права и международных договоров Российской Федерации»
постановление № 23 Пленума Верховного Суда РФ от 22.11.2005 г. «О некоторых вопросах применения судами Конституции Российской Федерации при осуществлении правосудия»
Тема 3. Объект преступления
Цель занятия: формирование у студентов базовых знаний об основных положениях теории объекта преступления
Форма проведения занятия: коллективное обсуждение вопросов.
План занятия:
1) Понятие объекта преступления. Значение объекта преступления для определения характера и степени общественной опасности. Виды объектов преступления.
2) Общий объект преступления, родовой и непосредственный объекты преступления, их значение для построения Особенной части УК РФ.
3) Понятие предмета преступления и потерпевшего.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка к занятию по поставленным вопросам
Рекомендуемые правовые источники:
Конституция Российской Федерации
Уголовный кодекс Российской Федерации
Тема 4. Объективная сторона преступления
Цель занятия: формирование у студентов базовых знаний об основных положениях учения об объективной стороне преступления
Форма проведения занятия: коллективное обсуждение вопросов.
План занятия:
1) Понятие объективной стороны преступления. Признаки состава преступления, характеризующие объективную сторону преступления.
2) Общественно опасное действие или бездействие. Условия уголовной ответственности за преступное бездействие.
3) Общественно опасные последствия. Понятие и виды последствий, их уголовно-правовое значение.
4) Место, время способ, обстановка, орудия и средства совершения преступления как факультативные признаки, характеризующие объективную сторону преступления. Уголовно-правовое значение этих признаков.
5) Понятие причинной связи между действием (бездействием) и общественно опасным последствием, ее значение в уголовном праве. Концепции причинной связи в уголовно-правовой теории.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка к занятию по поставленным вопросам
Рекомендуемые правовые источники:
Уголовный кодекc Российской Федерации
***
постановление № 5 Пленума Верховного Суда СССР от 01.09.1987 «О повышении роли судов в выполнении требований закона, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих совершению преступлений и других правонарушений»
Тема 5. Субъект преступления
Цель занятия: формирование у студентов базовых знаний о теории субъекта преступления в уголовном праве
Форма проведения занятия: коллективное обсуждение вопросов.
План занятия:
1) Понятие субъекта преступления. Признаки субъекта преступления: вменяемость, достижение возраста привлечения к уголовной ответственности. Минимальный “возрастной порог” привлечения к уголовной ответственности с 14, 16 и 18 лет.
2) Понятие вменяемости и невменяемости в уголовном праве. Биологические (медицинские) и психологические (юридические) критерии невменяемости. Уменьшенная (ограниченная) вменяемость.
3) Специальный субъект преступления и его виды. Проблема уголовной ответственности юридических лиц.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка к занятию по поставленным вопросам
Рекомендуемые правовые источники:
Уголовный кодекс Российской Федерации
***
постановление № 23 Пленума Верховного Суда РФ от 22.11.2005 г. «О некоторых вопросах применения судами Конституции Российской Федерации при осуществлении правосудия»
Тема 6. Субъективная сторона преступления
Цель занятия: формирование у студентов базовых знаний о субъективной стороне преступления и ее признаках
Форма проведения занятия: коллективное обсуждение вопросов.
План занятия:
1) Понятие субъективной стороны преступления.
2) Уголовно-правовое понятие вины. Оценочная и психологическая концепции вины. Субъективное и объективное вменение в уголовном праве.
3) Формы вины. Их значение для квалификации преступления и назначения наказания. Понятие умысла. Интеллектуальные и волевые моменты умысла. Прямой умысел и косвенный умысел. Заранее обдуманный и внезапно возникший умысел, определенный, не конкретизированный, альтернативный умысел.
4) Неосторожность и ее виды. Легкомыслие (интеллектуальный и волевой критерии). Отграничение легкомыслия от косвенного умысла. Небрежность (интеллектуальный и волевой критерии). Отграничение небрежности от легкомыслия.
5) Случай (казус) и его отличие то небрежности. Уголовно-правовое значение непреодолимой силы.
6) Мотив и цель преступления, эмоциональное состояние лица при совершении преступления, их значение как факультативных признаков субъективной стороны преступления.
7) Преступления с двумя формами вины.
8) Уголовно-правовое значение юридической и фактической ошибки.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка к занятию по поставленным вопросам
Рекомендуемые правовые источники:
Уголовный кодекс Российской Федерации
Тема 7. Оконченное и неоконченное преступление
Цель занятия: формирование у студентов базовых знаний об оконченном и неоконченном преступлении.
Форма проведения занятия: коллективное обсуждение вопросов.
План занятия:
1) Понятие оконченного преступления. Момент окончания отдельных видов преступлений.
2) Понятие и признаки приготовления к преступлению. Формы приготовительных действий. Общественная опасность приготовления к преступлению и критерии ее определения. Наказуемость приготовления.
3) Понятие покушения на преступление. Объективные и субъективные признаки покушения. Особенности уголовной ответственности при покушении.
4) Виды покушения. Оконченные и неоконченные покушения. Понятие и виды негодного покушения. Отличие покушения от приготовления и от оконченного преступления.
5) Добровольный отказ от преступления. Основания и условия исключения уголовной ответственности при добровольном отказе. Деятельное раскаяние и его отличие от добровольного отказа.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка к занятию по поставленным вопросам
Рекомендуемые правовые источники:
Уголовный кодекс Российской Федерации
Тема 8. Множественность преступлений
Цель занятия: формирование у студентов базовых знаний о теории множественности преступлений в уголовном праве
Форма проведения занятия: коллективное обсуждение вопросов.
План занятия:
1. Понятие множественности преступлений в уголовном праве.Ограничение множественности преступлений от сложных единичных преступлений, от длящихся и продолжаемых преступлений.
2. Формы множественности преступлений.
3. Совокупность преступлений. Идеальная и реальная совокупности преступлений. Ограничение идеальной совокупности преступлений от единичного преступления. Квалификация преступлений при идеальной и реальной совокупности.
4. Рецидив преступной деятельности. Понятие рецидива. Виды рецидива. Значение рецидива для квалификации преступления и назначения наказания.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка к занятию по поставленным вопросам
Рекомендуемые правовые источники:
Уголовный кодекс Российской Федерации
Тема 9. Соучастие в преступлении
Цель занятия: формирование у студентов базовых знаний о теории соучастия в преступлении
Форма проведения занятия: коллективное обсуждение вопросов.
План занятия:
1) Понятие и значение соучастия в уголовном праве.
2) Виды соучастников преступления. Исполнитель, организатор, подстрекатель и пособник. Объективные и субъективные признаки, характеризующие их. Формы соучастия, критерии их выделения. Совершение преступлений группой лиц без предварительного сговора, группой лиц по предварительному сговору, организованной группой, преступным сообществом (преступной организацией).
3) Основания и пределы уголовной ответственности соучастников. Квалификация действий соучастников. Индивидуализация ответственности и наказания при соучастии. Влияние на ответственность соучастников, отягчающих и смягчающих обстоятельств. Сложное соучастие и простое соучастие (соисполнительство).
4) Соучастие в преступлениях со специальным субъектом.
5) Эксцесс исполнителя.
6) Ответственность при неосторожном сопричинении. Особенности добровольного отказа при соучастии
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка к занятию по поставленным вопросам
Рекомендуемые правовые источники:
Уголовный кодекс Российской Федерации
Постановление Пленума Верховного Суда РФ № 12 от 10.06.2010 г. «О судебной практике рассмотрения уголовных дел об организации преступного сообщества (преступной организации) или участии в нем (ней)».
Постановление Пленума Верховного Суда РФ № 1 от 17.01.1999 г. «О судебной практике по делам об убийстве (ст. 105 УК РФ)».
Постановление Пленума Верховного Суда РФ № 29 от 27.12.2007г. «О судебной практике по делам о краже, грабеже и разбое».
Тема 10. Необходимая оборона и причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление
Цель занятия: формирование у студентов базовых знаний о системе обстоятельств, исключающих преступность деяния
Форма проведения занятия: коллективное обсуждение вопросов.
План занятия:
1) Понятие необходимой обороны в уголовном праве. Право на необходимую оборону как субъективное право гражданина. Значение необходимой обороны для усиления охраны личности, собственности государственных и общественных интересов и усиления роли граждан к борьбе с преступностью. Правомерность действий при необходимой обороне против лица (лиц) посягающих на жизнь или создающих угрозу жизни.
2) Условия правомерности необходимой обороны, относящиеся к посягательству и к защите. Мнимая оборона. Провокация необходимой обороны.
3) Превышение пределов необходимой обороны. Ответственность за деяния, совершенные при превышении пределов необходимой обороны.
4) Причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление. Условие правомерности причинения вреда при задержании лица, совершившего преступление. Понятие превышения мер, необходимых для задержания лица, совершившего преступление, и ответственность за их превышение.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка к занятию по поставленным вопросам
Рекомендуемые правовые источники:
Уголовный кодекс Российской Федерации
ПостановлениеПленума Верховного Суда СССР № 14 от 16.08.1984 г. «О практике применения судами законодательства, обеспечивающего право граждан на необходимую оборону от общественно опасных посягательств».
Тема 11. Крайняя необходимость, физическое или психическое принуждение, обоснованный риск, исполнение приказа или распоряжения
Цель занятия: формирование у студентов базовых знаний о системе обстоятельств, исключающих преступность деяния
Форма проведения занятия: коллективное обсуждение вопросов.
План занятия:
1) Понятие крайней необходимости. Основные причины крайней необходимости. Условия правомерности крайней необходимости. Отличие крайней необходимости от необходимой обороны. Ответственность за превышение мер крайней необходимости.
2) Физическое или психическое принуждение.
3) Обоснованный риск.
4) Исполнение приказа или распоряжения.
5) Отличие от обстоятельств, исключающих уголовную ответственность и наказуемость деяния.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка к занятию по поставленным вопросам
Рекомендуемые правовые источники:
Уголовный кодекс Российской Федерации
ПостановлениеПленума Верховного Суда СССР № 14 от 16.08.1984 г. «О практике применения судами законодательства, обеспечивающего право граждан на необходимую оборону от общественно опасных посягательств».
Тема 12.Наказания, не связанные с лишением свободы
Цель занятия: формирование у студентов базовых знаний о системе наказаний, не связанных с лишением свободы
Форма проведения занятия: коллективное обсуждение вопросов.
План занятия:
1) Штраф как мера уголовного наказания, его сущность и порядок применения. Размеры штрафа. Назначение штрафа в качестве дополнительного наказания.
2) Лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью. Основания и порядок применения. Назначение этого наказания в качестве дополнительного. Особенности исчисления сроков отбывания данного наказания.
3) Лишение специального, воинского или почетного звания, классного чина и государственных наград. Условия и порядок применения.
4) Обязательные работы. Сущность и порядок применения. Последствия злостного уклонения от отбывания обязательных работ. Законодательные пределы в применении обязательных работ.
5) Исправительные работы. Содержание, порядок применения и значение этой меры наказания.
6) Принудительные работы Содержание, порядок применения и значение этой меры наказания.
7) Ограничение по военной службе. Содержание и порядок применения.
8) Ограничение свободы. Сущность и значение этой меры наказания. Условия, сроки, порядок применения. Последствия злостного уклонения от наказаний, не связанных с изоляцией от общества.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка к занятию по поставленным вопросам
Рекомендуемые правовые источники и литература:
Уголовный кодекс Российской Федерации
Постановление Пленума Верховного Суда РФ № 2 от 11.01.2007 г. «О практике назначения судами Российской Федерации уголовного наказания».
Тема 13. Наказания, связанные с лишением свободы, смертная казнь
Цель занятия: формирование у студентов базовых знаний системе наказаний, связанных с лишением свободы.
Форма проведения занятия: коллективное обсуждение вопросов.
План занятия:
1. Содержание в дисциплинарной воинской части. Понятие, условия, сроки и порядок применения.
2. Лишение свободы на определенный срок. Виды исправительных учреждений. Назначение и изменение осужденным к лишению свободы вида исправительного учреждения.
3. Пожизненное лишение свободы. Возможности условно-досрочного освобождения.
4. Смертная казнь. Ограничения в применении смертной казни. Составы преступлений, за которые может применяться смертная казнь. Замена смертной казни другими наказаниями в порядке помилования.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка к занятию по поставленным вопросам
Рекомендуемые правовые источники и литература:
Уголовный кодекс Российской Федерации
Постановление Пленума Верховного Суда РФ № 2 от 11.01.2007 г. «О практике назначения судами Российской Федерации уголовного наказания».
Тема 14. Особенности назначения более мягкого наказания, чем предусмотрено санкцией статьи Особенной части УК. Назначение наказания по совокупности преступлений и приговоров.
Цель занятия: формирование у студентов базовых знаний о специальных правилах назначения наказания.
Форма проведения занятия: коллективное обсуждение вопросов.
План занятия:
1. Назначение более мягкого наказания, чем предусмотрено за данное преступление. Назначение наказания при вердикте присяжных заседателей о снисхождении.
2. Назначение наказания по совокупности преступлений и по совокупности приговоров. Порядок присоединения дополнительных наказаний при назначении наказания по совокупности преступлений и по совокупности приговоров. Порядок определения сроков наказания при сложении наказаний.
3. Исчисление сроков наказания и зачет наказаний.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка к занятию по поставленным вопросам
Рекомендуемые правовые источники и литература:
Уголовный кодекс Российской Федерации
Постановление Пленума Верховного Суда РФ № 2 от 11.01.2007 г. «О практике назначения судами Российской Федерации уголовного наказания».
Постановление Пленума Верховного Суда РФ № 20 от 29.10.2009 г. «О некоторых вопросах судебной практики назначения и исполнения уголовного наказания».
Тема 15. Основания освобождения от уголовной ответственности
Цель занятия: формирование у студентов базовых знаний об условиях, основаниях и порядке освобождения от уголовной ответственности.
Форма проведения занятия: коллективное обсуждение вопросов.
План занятия:
1. Понятие освобождения от уголовной ответственности. Значение этого института. Виды освобождения от уголовной ответственности.
2. Освобождение от уголовной ответственности в связи с деятельным раскаянием. Основания и условия такого освобождения.
3. Освобождение от уголовной ответственности в связи с примирением с потерпевшим.
4. Освобождение от уголовной ответственности в связи с истечением сроков давности. Определенные законом случаи неприменения сроков давности.
5. Специальные случаи освобождения от уголовной ответственности.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка к занятию по поставленным вопросам
Рекомендуемые правовые источники и литература:
Уголовный кодекс Российской Федерации
Тема 16. Освобождение от наказания
Цель занятия: формирование у студентов базовых знанийоб условиях, основаниях и порядке освобождения от уголовного наказания.
Форма проведения занятия: коллективное обсуждение вопросов.
План занятия:
1. Основания и условия применения условно-досрочного освобождения от отбывания наказания.
2. Замена неотбытой части наказания более мягким видом наказания. Освобождение от наказания в связи с болезнью.
3. Освобождение от наказания: в связи с болезнью; при отсрочке отбывания наказания;
4. Освобождение от наказания в связи с изменением обстановки;
5. Освобождение от наказания в связи с истечением сроков давности обвинительного приговора суда.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка к занятию по поставленным вопросам
Рекомендуемые правовые источники и литература:
Уголовный кодекс Российской Федерации
***
Постановление Пленума Верховного Суда РФ № 8 от 21.04.2009 г «О судебной практике условно-досрочного освобождения от отбывания наказания, замены неотбытой части наказания более мягким видом наказания».
Тема 17. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних
Цель занятия: формирование у студентов базовых знаний об особенностях уголовной ответственности несовершеннолетних.
Форма проведения занятия: коллективное обсуждение вопросов.
План занятия:
1. Лица, признаваемые несовершеннолетними в уголовном праве. Специфика уголовной ответственности несовершеннолетних. Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним. Особенности и порядок назначения этих видов наказания. Порядок отбывания несовершеннолетними наказания в виде лишения свободы на определенный срок в воспитательных колониях.
2. Обстоятельства, учитываемые при назначении наказания несовершеннолетнему. Принудительные меры воспитательного воздействия, применяемые к несовершеннолетним.
3. Освобождение от наказания несовершеннолетних. Основания, условия, порядок применения.
4. Особенности условно-досрочного освобождения несовершеннолетних от отбывания наказания.
5. Сроки давности при освобождении несовершеннолетних от уголовной ответственности или от отбывания наказания. Сроки погашения судимости для лиц, совершивших преступления до достижения восемнадцатилетнего возраста.
6. Особенности уголовной ответственности и наказания лиц в возрасте от восемнадцати до двадцати лет.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка к занятию по поставленным вопросам
Рекомендуемые правовые источники и литература:
Конституция Российской Федерации
Всеобщая декларация прав человека
Уголовный кодекс Российской Федерации
***
Постановление Пленума Верховного Суда РФ № 1 от 01.02.2011 г «О судебной практике применения законодательства, регламентирующего особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних».
Методические рекомендации
по самостоятельной работе студентов
Самостоятельная работа по учебной дисциплине «Уголовное право » предусмотрена в объеме 90 часов. Она реализуется в виде изучения теоретического материала, необходимого для подготовки к семинарским занятиям, зачету, экзамену. Теоретический материал представлен в виде учебников, учебных пособий, монографий и научных статей, имеющихся в библиотеке ВГПУ и методическом кабинете юридического факультета. Выбор теоретического материала производится в соответствии со списком основной и дополнительной литературы, рекомендованной кафедрой с учетом бюджета учебного времени студентов. Изучение материала осуществляется по методическим указаниям кафедры по освоению каждого теоретического раздела (темы или части темы).
При подготовке к семинарам требуется не только обращение к определенным источникам, но и соблюдения определенной последовательности их изучения. Начинать, в этом случае, следует с учебного пособия, которое содержат информацию о проблемах уголовного права и предлагаемых в литературе способах их решения. Этот информационный минимум при правильном использовании вполне пригоден для выработки студентом собственного подхода к решению проблемы. Для проверки прочности своего решения, расширения представлений об уголовном праве и закрепления полученных знаний студенту следует обратиться к источникам, указанным в списке рекомендованной литературы. При этом следует направлять усилия на выявление разночтений, «разрывов», противоречий и т. п. между собственной позицией и позициями дополнительно привлеченных авторов. Дело заключается в том, что научные взгляды и предпочтения различных авторов нередко не совпадают и потому нуждаются в критическом переосмыслении.
Более глубокому уяснению вопросов, вынесенных на семинарские занятия, зачет и экзамен, будет способствовать изучение публикаций в периодических изданиях. С их помощью можно познакомиться с наиболее актуальными для современной теории и практики проблемами уголовно-правовой доктрины и практики, предложениями по совершенствованию действующего законодательства и правоприменительной деятельности.
Дополнительную информацию, полезную с точки зрения изучения теоретического материала и выполнения других заданий, содержат официальные сайты правоохранительных и судебных органов. Они позволяют познакомиться с нормативной документацией этих органов, получить представление об их стратегических целях, задачах и текущей деятельности в современных условиях.
Теоретическая подготовка в области уголовного права должна основываться на изучении уголовного законодательства и практики его применения. Любой, даже самый абстрактный теоретический вопрос, касающийся уголовно-правового регулирования, вызывает необходимость в анализе закона, его толковании. Поэтому ознакомление с текстом закона, научно-практическими комментариями к нему, опубликованной судебной и следственной практикой является обязательным элементом обучения уголовному процессу.
Отдельным видом самостоятельной работы студента является подготовка к зачету и экзамену. Готовясь к этим видам контроля, студент, прежде всего, должен уповать не на память, которой в определенной мере достаточно для тестирования и зачета, а на понимание, которое у него сформируется тогда, когда он построит и закрепит выявленные им ранее связи при решении проблем уголовного права. Использование в этом случае различного рода источников, конспектов лекций, материалов семинарских занятий, специальной монографической и нормативной литературы поможет ликвидировать дефицит информации.
Задания для самостоятельной работы
по Общей части уголовного права РФ
На конкретных примерах покажите, как соотносится содержание уголовного права и науки уголовного права.
Познакомьтесь с предписаниями УК 1960 года. Изменены ли в УК 1996 г. задачи уголовного права по сравнению с УК 1060 г.?
Попробуйте самостоятельно очертить существующие в УК нормы-определения. Приведите примеры.
Определите: есть ли различие между задачами и функциями уголовного права.
Обоснуйте, что уголовное право выполняет и регулятивную функцию.
Просмотрите рекомендуемую литературу. Попробуйте разобраться, чем объясняются различия в наименовании уголовного права ряда стран в качестве наказательного и криминального.
Изучите международно-правовые акты, путем ссылок на них докажите, что уголовное право зиждется на принципах, отражающих общечеловеческие ценности.
Уточните, все ли принципы уголовного права закреплены в УК? Порассуждайте, является ли закрепление в нормах уголовного права обязательным признаком принципа уголовного права?
Порассуждайте: кого, на ваш взгляд, касается принцип гуманизма – преступника или потерпевшего?
Выпишите из учебной литературы точки зрения, касающиеся понятия уголовной ответственности.
В ст. 3 УК 1960 г. говорилось об основаниях уголовной ответственности, а в ст. 8 УК 1996 г. – об основании. О чем же правильнее вести речь?
На конкретных примерах проиллюстрируйте учет принципов уголовной ответственности (уголовного права) в законодательной и правоприменительной деятельности.
Попробуйте доказать, что институт освобождения от уголовной ответственности (см. ст. 75-78, 90, примечания к ст. 205, 205.1., 206 УК и др.) не подрывает принцип равенства граждан перед законом.
Среди принципов уголовной ответственности не нашлось места для дифференциации и индивидуализации ответственности. Не проистекает ли она из какого-либо принципа, указанного в ст. 3-7 УК?
Схематично определите стадии реализации уголовной ответственности. Какие формы реализации уголовной ответственности они включают?
Каков конечный момент реализации уголовной ответственности?
Общая характеристика уголовного закона
Выпишите признаки уголовного закона.
Ознакомьтесь с учебной литературой, выпишите ряд определений уголовного закона. Составьте свое определение уголовного закона.
Выпишите критерии классификации уголовно-правовых диспозиций и санкций.
Приведите примеры простых, описательных, ссылочных, бланкетных диспозиций.
Приведите примеры абсолютно-определенных и относительно-определенных санкций.
Приведите примеры единичных и альтернативных санкций.
Приведите примеры простых и кумулятивных санкций.
Действие уголовного закона во времени, в пространстве и по кругу лиц
Имеются ли в Конституции РФ предписания уголовно-правового характера?
Изучите ФЗ от 14 июня 1994 г. “О порядке опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов палат Федерального Собрания”. Схематично представьте порядок принятия уголовного закона.
Выпишите признаки, по которым закон признается: а) устраняющим преступность деяния, б) устраняющим наказуемость деяния, в) смягчающим наказуемость деяния.
Определите: с какого момента проект уголовного закона приобретает все черты последнего?
Какие изменения внесены в правило об обратной силе уголовного закона УК 1996 г. по сравнению с ранее действовавшим законодательством?
Применительно к каким преступлениям возникают сложности в понимании времени их совершения?
Очертите сферу действия универсального принципа.
Составьте глоссарий по теме.
Приведите примеры определений Конституционного Суда РФ, значимые для уголовного права.
Составьте библиографический список комментариев к Уголовному кодексу РФ. К какому виду толкования они относятся?
Определите: относится ли к источникам уголовного права аутентичное толкование?
Познакомьтесь с определениями преступления, содержащимся в УК 1922 г., в УК 1926 г., в УК 1960 г. Определите сочетание материального и формального подхода в данных определениях.
Обоснуйте, в чем состоит законодательное определение понятие преступления.
Определите соотношение признаков общественной опасности и уголовной противоправности преступления?
Обоснуйте: являются ли виновность и наказуемость деяния самостоятельными или производными признаками преступления?
Относится ли аморальность к признакам преступления?
В чем заключается значение правила о малозначительном деянии?
Схематично определите структуру преступления.
Из УК РФ выпишите примеры преступлений небольшой, средней тяжести, тяжких и особо тяжких.
Выпишите из УК РФ статьи Общей части, в которых законодатель оперирует термином “состав преступления”.
Какие конструкции составов преступлений получили свое закрепление в УК РФ? Подтвердите примерами.
Найдите в Особенной части УК составы: с двумя действиями, с альтернативными признаками, с двумя последствиями, с двумя объектами, с двумя формами вины.
Найдите в Особенной части УК составы: материальные, формальные, усеченные.
Проиллюстрируйте на конкретных примерах наличие в УК основных, квалифицированных и привилегированных составов преступлений.
В юридической литературе говорят о составе преступления как совокупности необходимых и достаточных признаков. Для чего эти признаки необходимы и достаточны?
Ознакомьтесь со ст. 2 УК РФ. Какие виды объектов в ней названы?
В Особенной части УК 1996 г. появились, наряду с главами и разделы. Какой вид объекта положен в основу их выделения?
Глава 16 УК названа “Преступления против жизни и здоровья”. О каком виде объекта по вертикали идет здесь речь? Один или два объекта данного вида присутствуют?
Что такое непосредственный объект и в чем его отличие от видового объекта и от предмета преступления?
Попытайтесь в составе насильственного грабежа выделить основной и дополнительный объекты (ч. 2 ст. 161 УК).
Что понимается под факультативным объектом? Приведите примеры составов, предполагающих существование факультативных объектов.
Норма об ответственности за бандитизм в УК 1960 г. располагалась в главе о государственных преступлениях. Ныне она содержится в главе о преступлениях против общественной безопасности. Означает ли это, что изменился родовой объект данного преступления?
Ответственность за захват заложника предусматривалась в УК 1960 г. в главе о преступлениях против жизни, здоровья, свободы и достоинства личности (ст. 126.1), а ныне – в главе о преступлениях против общественной безопасности (ст. 206 УК). Означает ли это, что изменились основной и дополнительный объекты этого преступления?
На примере ч. 2 ст. 129 УК попытайтесь разграничить предмет и средства совершения преступления.
Можно ли считать чужое имущество, о котором идет речь в ч.1 ст. 167 УК непосредственным объектом уничтожения или повреждения?
Существуют ли безпредметные преступления? Обоснуйте.
Объективная сторона преступления
Можно ли утверждать, что объективная сторона – это то, без чего немыслимы ни одно преступление, ни один состав преступления?
Многие юристы относят последствия преступления к числу обязательных признаков состава. Найдите данные научные высказывания в литературе, выпишите их. Выразите свое отношение к подобной трактовке.
Схематично определите соотношение деяния и объективной стороны преступления.
Ознакомьтесь с содержанием ч.1. ст. 124 УК. Попытайтесь определить, о каком виде деяния идет в ней речь и каковы условия наступления за этот вид деяния уголовной ответственности.
Охарактеризуйте действие как акт поведения преступника.
Входят ли в структуру деяния орудия и средства совершения преступления?
В ч. 1 ст. 213 УК в качестве признака состава названо применение оружия. К какому элементу объективной стороны – к способу или орудиям совершения преступления – этот признак относится?
Попытайтесь “разнести” по элементам объективной стороны признаки, указанные в ч. 1 ст. 275 УК. Есть ли признаки, относящиеся к объекту преступления?
Ознакомьтесь с ч. 1 ст. 322 УК и выделите признаки объективной стороны преступления. Проиллюстрируйте на примере описанного здесь состава отличие орудий, средств и предмета преступления.
Назовите виды общественно опасных последствий. Попробуйте самостоятельно составить их схему.
Обратитесь к диспозиции ч. 3 ст. 285 УК. Определите виды последствий, охватываемых понятием “тяжкие последствия”.
Существуют ли беспоследственные преступления/
Назовите основные теории причинной связи. Выпишите для себя сильные и слабые их стороны.
Какие виды детерминирующей зависимости существуют помимо причинной связи?
В чем состоит различие места и обстановки совершения преступления?
Что включают в себя “общие условия уголовной ответственности”?
Может ли быть субъектом ответственности в уголовном праве юридическое лицо? Познакомьтесь с дискуссией по данному вопросу, предшествовавшей принятию УК 1996 г
Перечислите преступления, за которые установлена ответственность с 14 лет. На чем базируется данное законодательное решение? Согласны ли Вы с ним?
Признаются ли лица, достигшие 16-летнего возраста, субъектами всех преступлений?
Ознакомьтесь с текстом ст. 295 УК. Решите вопрос, будет ли нести уголовную ответственность за посягательство на жизнь судьи подросток в возрасте до 16 лет.
Что такое означает выражение, использованное законодателем в ч. 3 ст. 20 и в ч. 1 ст. 22 УК: “не мог в полной мере осознавать”? Почему в ст. 21 УК использован другой оборот: “не могло осознавать”?
Ознакомьтесь со ст. 97 УК. Применимо ли понятие невменяемости к ситуации, когда лицо после совершения преступления приобрело психическое заболевание и утратило возможность осознавать фактический характер и общественную опасность своего поведения либо способность руководить своим поведением?
Является ли поведение невменяемого преступным? Влечет ли оно уголовную ответственность?
Использует ли законодатель понятия ограниченной или уменьшенной вменяемости?
Субъективная сторона преступления
Определите соотношение принципа вины (ст. 5 УК) и субъективной стороны преступления.
Схематично отразите признаки видов вины.
Продемонстрируйте свои знания о классификации умысла на примере ч. 1 и 2 ст. 212 УК РФ.
Каковы способы описания умысла в уголовном законе? Проиллюстрируйте на примере конкретных статей Особенной части УК.
Присутствуют дли при умысле интеллектуальный и волевой моменты?
Что представляет собой неконкретизированный (неопределенный) умысел? Ознакомьтесь с учебной литературой. Каковы правила квалификации при его наличии в преступлении?
Порассуждайте: приспособлена ли формула умысла к преступлениям с формальным составам? Обоснуйте с использованием примеров из Особенной части УК.
Какая форма вины – умысел или неосторожность - более характерна для описанных в Особенной части УК видов преступлений? Докажите конкретным исследованием данного соотношения (с указанием составов).
Что сближает легкомыслие с косвенным умыслом?
Если будет установлено, что деяние совершено лицом по неосторожности, не означает ли это отсутствие основания уголовной ответственности?
В чем суть объективного и субъективного моментов небрежности?
Ознакомьтесь с содержанием ч. 1 и 2 ст. 283 УК. С какой формой вины совершаются описанные здесь виды преступлений?
При каких условиях моно говорить о преступлении, совершенном с двумя формами вины?
Возможно ли субъективное отношение виновного к отдельным признакам в умышленном преступлении?
Оконченное и неоконченное преступление
Как соотносятся этапы развития преступной деятельности и стадии совершения преступления? Какие точки зрения существуют в доктрине уголовного права по данному вопросу?
Относится ли обнаружение умысла к стадиям совершения преступления?
Ознакомьтесь со ст. 119 УК. Решите вопрос, можно ли считать угрозу убийством какой-либо стадией совершения преступления.
Определите, что объединяет приготовление к преступлению и покушение на преступление.
Чем отличается оконченное покушение от оконченного преступления?
Совпадают ли юридическое и фактическое окончание преступления? Имеет ли это какое-либо уголовно-правовое значение?
Попытайтесь определить стадию совершения такого преступления, как организация незаконного вооруженного формирования (ст. 208 УК).
Составьте перечень объективных признаков приготовления к преступлению и покушения на преступление, субъективных признаков приготовления к преступлению и покушения на преступление.
Что понимается под негодным покушением? Приведите пример.
Возможен ли добровольный отказ в преступлениях с формальным составом?
Выпишите фамилии ученых, занимающихся исследованием вопроса о добровольном отказе соучастников преступления. В чем его особенности?
Определите: насколько обоснованно говорить о повышенной общественной опасности преступлений, совершенных в соучастии.
Выпишите объективные и субъективные признаки соучастия.
Можно ли говорить о соучастии при неосторожном сопричинении?
Можно ли говорить о соучастии с малолетним, с невменяемым, с невиновно действующим лицом?
Проанализируйте диспозицию с. 212 УК. Как Вы считаете, идет ли речь в ч. 1 и 2 данной статьи о соучастии? а в третьей части?
Что входит в предметное содержание вины соучастников?
Сопоставьте ст. 17 УК 1960 г. и ст. 33 УК 1996 г. Что изменилось в законодательном определении исполнителя совершения преступления?
Какая из фигур соучастников представляется Вам наиболее опасной и почему?
Что изменилось в обрисовке фигуры организатора в УК 1996 г. по сравнению с УК 1960 г.? Какое это имеет уголовно-правовое значение?
Можно ли признать пособником лицо, наблюдавшее совершение преступления и не принявшее никаких мер к его прекращению?
Является ли подстрекателем лицо, одобрившее намерение другого лица совершить преступление?
Если имеет место соисполнительство, означает ли это, что налицо группа лиц?
Проанализируйте предписания статей главы 24 и вычлените виды группы лиц, встречающиеся здесь при описании составов преступлений
Выпишите разграничительные признаки организованной группы и преступного сообщества; организованной группы и группы лиц по предварительному сговору.
Можно ли усмотреть наличие группы, если второй участник является невменяемым лицом?
Какие случаи совершения преступлений охватываются понятием множественности?
Обратитесь к тексту ст. 171 УК. Предполагает ли, по Вашему мнению, осуществление незаконной предпринимательской деятельности множественность преступлений? Если «да», то какой вид последней в данном случае наличествует?
Какими обязательными признаками характеризуется множественность преступлений?
Ознакомьтесь с признаками обмана потребителей (ч. 1 .от. 200 УК). Подумайте, идет ли в статье речь о множественности преступлений. А в ч. 2 той же статьи?
Дайте характеристику преступных актов, из которых складывается множественность преступлений.
Какие виды множественности выделяет действующее законодательство? а теория уголовного права?
В каких ситуациях мыслима неоднократность преступлений?
Составит ли неоднократность последовательное совершение неоконченного и оконченного преступлений? а наоборот?
Ознакомьтесь с текстом ст. 290 УК (п. «б» ч. 4). Может ли составить неоднократность получение лицом взятки одновременно от нескольких лиц? несколькими должностными лицами одновременно от одного лица?
Мыслимо ли совмещение в содеянном виновным неоднократности и рецидива преступлений? Каковы уголовно-правовые последствия этого?
Какие виды совокупности преступлений Вам известны?
В каких случаях содеянное не может рассматриваться как содержащее совокупность преступлений?
Изучите текст ч. 1 ст. 288 УК. Составляют ли «присвоение полномочий должностного лица» и «совершение им в связи с этим действий» совокупность в смысле ст. 17 УК?
Возможно ли совмещение в содеянном совокупности и неоднократности преступлений?
Что понимается под конкуренцией уголовно-правовых норм? Какие виды конкуренции Вам известны? Приведите правила квалификации преступлений при том или ином виде конкуренции норм.
Какие судимости не учитываются при признании рецидива преступлений?
Необходимая оборона и причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление
Что понимается под обстоятельствами, исключающими преступность деяния?
Какие виды таковых обстоятельств предусматривает действующий УК? а доктрина уголовного права?
Каковы основания оценки этих обстоятельств в качестве исключающих преступность деяния?
Кто имеет право на необходимую оборону?
Ознакомьтесь с текстом ст. 109 УК. Мыслима ли при квалификации деяния по данной статье ситуация состояния необходимой обороны?
Назовите условия правомерности, относящиеся к нападению и к защите, при необходимой обороне.
Проанализируйте текст ст. 115 УК и определите, возможна ли ситуация, когда поведение лица будет квалифицировано по данной статье по мотивам превышения им пределов необходимой обороны.
Каково уголовно-правовое значение состояния аффекта лица, отражающего нападение?
Что такое мнимая оборона? Какие варианты в плане влияния на уголовно-правовую оценку подвергнуты анализу в руководящем разъяснении Пленума Верховного Суда?
При каких условиях причинение вреда лицу при его задержании признается правомерным? Распространяются ли они на административное задержание?
Что понимается под превышением мер, необходимых для задержания лица, совершившего преступление?
Допустимо ли причинение смерти лицу, пытающемуся избежать задержания?
Крайняя необходимость, физическое или психическое принуждение, обоснованный риск, исполнение приказа или распоряжения
Каковы условия, определяющие наличие состояния крайней необходимости?
Возможно ли превышение пределов крайней необходимости? а обоснованного риска? а исполнения приказа или распоряжения?
В чем заключается отличие крайней необходимости от необходимой обороны?
Что понимается под физическим принуждением, а под психическим принуждением? Могут ли они исключать преступность деяния?
Общая характеристика наказания
Назовите сущностные черты уголовного наказания.
Является ли «преступность» (совершение лицом преступления) признаком наказания?
Лицо, совершившее мелкое хулиганство, отбывает 10 суток ареста. Определите, является ли данная мера уголовным наказанием.
Совпадают ли понятия наказания и мер государственного принуждения, наказания и мер безопасности, наказания и мер воспитательного и медицинского характера?
Наказание и кара: можно ли считать, что речь идет об одном и том же?
Определением суда в порядке, предусмотреном ч. 3 ст. 50 УК, назначенные приговором исправительные работы заменены на арест. Можно ли считать в этих условиях арест уголовным наказанием?
Осужденному к лишению свободы лицу по приговору назначено отбывание в исправительной колонии общего режима. Входит ли последнее в содержание наказания?
Ознакомьтесь со ст. 97—99 УК. Можно ли признать такую меру, как принудительное лечение в психиатрическом стационаре специализированного типа, уголовным наказанием?
Цели наказания
Каково соотношение наказания и его целей?
Можно ли признать кару целью наказания?
Что представляет собой такая цель наказания, как восстановление социальной справедливости?
Что такое общая превенция (общее предупреждение)? Должен ли суд корректировать назначаемое наказание с учетом данной цели?
Что представляет собой специальная превенция (специальное предупреждение) как цель наказания? Должен ли суд учитывать ее на этапе избрания виновному наказания?
Каково соотношение целей наказания и задач уголовного права?
Когда цель исправления осужденного может считаться достигнутой?
Общая характеристика системы наказаний и иных мер уголовно-правового воздействия
Каково значение ст. 44 УК?
Почему недостаточно характеристики совокупности видов наказания только как их перечня?
Что представляет собой совокупность видов наказания как система?
Обратитесь к тексту ст. 44 УК. Определите, какое наказание является более строгим — конфискация имущества или исправительные работы; лишение права заниматься определенной деятельностью или обязательные работы; арест или ограничение по военной службе.
Возможно ли назначение основного наказания без дополнительного и наоборот?
Изучите санкцию ст. 169 УК и определите, допустимо ли избрание в качестве дополнительного наказания в виде лишения права занимать определенные должности при назначении судом штрафа; обязательных работ.
Назовите классификационные признаки деления дополнительных наказаний на виды.
Какие виды дополнительных наказаний вправе применить суд независимо от упоминания о них в санкции статьи?
Может ли суд назначить в качестве основного наказание, не названное в санкции статьи Особенной части УК?
Какие виды наказаний встречаются в практике применения чаще, какие — редко?
Каковы характерные ошибки, допускаемые на практике при применении статей Общей части УК о наказании?
Какие предметы не подпадают под уголовно-правовую конфискацию?
В чем проявляется противоречивый характер такого наказания, как лишение свободы?
Назовите виды лишения свободы, известные действующему уголовному законодательству.
Какие лица, осужденные к лишению свободы, могут содержаться в тюрьме?
Общие начала назначения наказания
Каково соотношение общих начал и принципов назначения наказания?
Каковы составные части общих начал назначения наказания?
Что понимается под законодательными пределами назначения наказания? Каковы их особенности?
Ознакомьтесь с санкциями ч. 1 и 2 ст. 172 УК. Определите, может ли суд избрать какой-либо вид (виды) наказания, не указанный в этих санкциях. Если может, то не будет ли это означать выхода за законодательные пределы назначения наказания.
Какую роль играет квалификация содеянного в выявлении пределов назначения наказания?
В какой мере требование определенности санкций соблюдено в новом УК?
Какие крайности недопустимы при учете характера и степени общественной опасности содеянного?
Чем продиктована необходимость учета личности виновного при назначении уголовного наказания?
Какова взаимосвязь смягчающих и отягчающих обстоятельств с основными критериями назначения наказания по их содержанию?
Как должен решаться вопрос о так называемом двойном учете обстоятельств дела (при квалификации и при назначении наказания)?
Какие варианты, связанные с выходом за нижние пределы санкции статьи, предусматривает ст. 64 УК?
Ознакомьтесь с содержанием ст. 64 и 73 УК и определите, возможно ли применение одним приговором обеих этих статей.
Условное осуждение и отсрочка приговора беременным женщинам и женщинам, имеющим малолетних детей
В чем заключается смысл условного осуждения?
Можно ли считать, что осуждение, порицание в приговоре нереально, условно?
Возможно ли применение условного наказания к лицу, совершившему тяжкое или особо тяжкое преступление?
Какое значение имеет поведение виновного до и после совершения преступления?
На основании каких данных суд приходит к выводу о возможности исправления лица без отбывания наказания?
Применимо ли условное осуждение к лицам, ранее судимым либо совершавшим преступления неоднократно?
Какова правовая природа условного осуждения? Что общего между ним и освобождением лица от наказания (гл. 12 УК)?
Ознакомьтесь с местом описания института условного осуждения и исходя из этого попытайтесь определить позицию законодателя относительно природы данного института.
Возможно ли применение ст. 73 УК к лицу, страдающему алкогольной зависимостью? Как должен поступить суд при выявлении такой зависимости и принятии решения?
Какая цель преследуется при возложении на условно осужденного определенных обязанностей? Является ли их перечень исчерпывающим?
Может ли быть изменен круг возложенных на виновное лицо в приговоре обязанностей в течение испытательного срока? Если «да», то в каком направлении (сужения, расширения) и кем, в каком порядке?
Каковы основания отмены условного осуждения и возможна ли она досрочно, до истечения испытательного срока?
Что понимается под систематическим и злостным неисполнением возложенных на лицо судом обязанностей?
Вправе ли вышестоящий суд в порядке смягчения назначенного лицу наказания заменить реальную меру условным осуждением?
Может ли суд назначить дополнительное наказание при условном осуждении? Должно ли оно быть отложено исполнением либо же реально применяемым в этом случае?
Особенности назначения более мягкого наказания, чем предусмотрено санкцией статьи Особенной части УК. Назначение наказания по совокупности преступлений и приговоров.
|
5- |
В чем суть первого этапа назначения наказания по совокупности преступлений? а второго этапа?
От чего зависит выбор принципа определения судом окончательного наказания?
Каковы минусы при поглощении одного наказания другим?
Каковы законодательные пределы наказания по совокупности преступлений, по совокупности приговоров?
На какие ситуации рассчитано предписание ч. 5 ст. 69 УК?
Какие ошибки наиболее характерны при применении ст. 69 и 70 УК?
Основания освобождения от уголовной ответственности
В каких случаях применение наказания не выглядит необходимым средством воздействия на преступника?
Какова правовая природа освобождения от уголовной ответственности?
Не нарушается ли требование неотвратимости ответственности при освобождении лиц от уголовной ответственности по нереабилитирующим основаниям?
Где проходит грань, отделяющая освобождение от уголовной ответственности от освобождения от наказания?
Как в ныне действующем уголовном законодательстве определено место института освобождения от ответственности?
Сопоставьте нормы гл. 8 («Обстоятельства, исключающие преступность деяния») и гл. 11. Что их сближает и что различает?
Можно ли отнести добровольный отказ от преступления (ст. 31 УК) к институту освобождения от уголовной ответственности?
Необходима ли для применения ст. 75 УК («Освобождение от уголовной ответственности в связи с деятельным раскаянием») совокупность названных в ней условий либо же достаточно наличия одного из них — явки с повинной, заглаживания вреда и т. д.?
Сопоставьте ст. 76 и 77 УК: что в них общего и особенного? Возможно ли одновременное применение по уголовному делу той и другой статьи?
Какие виды освобождения можно отнести к условным?
Все ли виды освобождения названы в главе 11?
Означает ли формула «лицо может быть освобождено» полную свободу органа в принятии решения об освобождении?
Может ли встать вопрос об освобождении по правилам гл. 11 УК лиц, совершивших административные проступки?
Что следует понимать под изменением обстановки?
Из чего исходит законодатель, устанавливая дифференцированные сроки давности?
Каковы особенности исчисления сроков давности по делам о продолжаемых и длящихся преступлениях?
Что такое «приостановление давности»? Каково его уголовно-правовое значение?
Каково основание освобождения от уголовной ответственности лица за давностью?
Освобождение от наказания
Кто является субъектом применения норм об освобождении от наказания?
На каких стадиях возможно освобождение лица от наказания?
Какова природа института освобождения от наказания?
Ознакомьтесь с содержанием п. «б» ч. 1 ст. 97 УК и сделайте вывод, можно ли считать эту норму составной частью института освобождения от наказания.
Какие виды освобождения от наказания известны УК 1996 г.? Произошли ли в этом вопросе какие-либо изменения по сравнению с УК 1960 г.?
В Особенной части УК есть положения, касающиеся специальных видов освобождения от уголовной ответственности. Изучите примечания к статьям Особенной части: предусматривают ли они и освобождение от наказания по приговору суда?
Чем можно объяснить заметно меньший уровень рецидива среди лиц, условно-досрочно освобожденных, по сравнению с теми лицами, которые назначенное им по приговору наказание отбыли полностью?
Кто призван осуществлять контроль за лицами, условно-досрочно освобожденными от наказания?
К какой категории лиц может применяться льгота, предусмотренная ст. 79, 80 УК?
Имеются ли сходства института отсрочки отбывания наказания (ст. 82 УК) с условным осуждением?
Освобождение от наказания в связи с болезнью — право или обязанность суда?
Может ли суд в порядке поощрения на основании ст. 79 или 80 УК сократить размер назначенного приговором наказания?
Каковы общие и отличительные черты у освобождения за давностью обвинительного приговора и освобождения от уголовной ответственности за давностью (ст. 83 и 78 УК)?
Каковы признаки судимости? Что понимается под общеправовыми и уголовно-правовыми последствиями судимости?
Какого рода юридическая фикция использована законодателем в ст. 86 УК? Чем она обусловлена?
С какого момента лицо считается имеющим судимость?
Какие лица признаются несовершеннолетними по УК?
Каков смысл выделения в УК самостоятельной главы об уголовной ответственности несовершеннолетних?
Продумайте такую ситуацию: лицо, родившееся в 6 часов утра, через
16 лет в день рождения в 20 часов допускает наезд на мотоцикле, повлекший смерть потерпевшего (ч. 2 ст. 264 УК). Подлежит ли оно уголовной ответственности?
В каких случаях допускается освобождение несовершеннолетнего от уголовной ответственности с заменой принудительными мерами воспитательного характера?
Каковы основания, порядок и последствия отмены принудительных мер воспитательного воздействия?
В чем Вам видится специфика назначения наказания несовершеннолетним?
Сопоставьте ст. 88 и 44 УК и определите, каковы особенности установления законодателем круга наказаний и их размеров по делам несовершеннолетних.
Изучите положения ст. 60 УК и, сопоставив их с положениями ст. 89 УК, обрисуйте круг дополнительных критериев, которые учитываются судом по делам о преступлениях несовершеннолетних.
Сопоставьте предписания ст. 93 и 79 УК и попытайтесь вычленить особенности применения условно-досрочного освобождения к несовершеннолетним.
Если к моменту принятия решения об условно-досрочном освобождении осужденный достиг 18 лет, то по каким правилам (ст. 79 или 93 УК) он будет освобождаться?
Каковы особенности применения по делам несовершеннолетних сроков давности и сроков погашения судимости?
Чем продиктовано введение в УК положений, сформулированных в ст. 96 УК, о распространении предписаний гл. 14 на некоторые категории совершеннолетних лиц?
Принудительные меры медицинского характера
Что объединяет описанные в ч. 1 ст. 97 УК ситуации? Что их разъединяет?
В чем выражается принудительность мер медицинского характера?
Каковы цели применения принудительных мер? Совпадают ли они с целями уголовного наказания?
Какое значение имеет правильное установление органами предварительного расследования и судом предусмотренного уголовным законом общественно опасного деяния?
Какие сведения должно содержать заключение врачей-психиатров по вопросу о надобности принудительных мер медицинского характера?
Как и кем определяются сроки принудительного лечения?
При каких условиях происходит прекращение применения принудительных мер медицинского характера?
Какие вопросы подлежат выяснению при наличии данных о психическом расстройстве лица, злоупотреблении алкоголем и наркотическими средствами?
Имеется ли какая-либо взаимосвязь положений ст. 21 и 97 УК?
В каких учреждениях осуществляется принудительное лечение лиц, названных в ч. 1 ст. 97 УК?
Каков порядок продления и прекращения принудительного лечения алкоголиков и наркоманов?
Задания для самостоятельной работы
по Особенной части уголовного права РФ
Общая характеристика преступлений против личности
Сравните систему преступлений против личности, представленную в УК РФ, с аналогичными преступлениями в УК РСФСР 1922, 1926, 1960 г.г. Сделайте выводы.
Пользуясь учебной литературой, изучите вопрос об объекте раздела VII УК РФ. Выпишите 5 различных точек зрения по этой проблеме. Какое мнение Вам представляется более верным? Свой ответ обоснуйте.
Проанализируйте 5-6 мнений ученых по вопросу о классификации преступлений против личности в УК РФ. Какой классификации придерживаетесь Вы? Свой ответ обоснуйте.
Простые и квалифицированные убийства
Каково уголовно-правовое значение правильного определения начального и конечного моментов жизни человека?
Ознакомьтесь с ФЗ № 211-ФЗ от 24.07.2007. Какими мотивами по Вашему мнению руководствовался законодатель, внося изменения в п.п. «м» и «л» ч. 2 ст. 105 УК?
На основе учебной и специальной литературы, ППВС РФ от 11. 01. 1999 г. «О судебной практике по делам об убийстве (ст. 105 УК РФ)» составьте глоссарий по теме.
Привилегированные убийства
Ознакомьтесь с УК стран СНГ. Какие виды привилегированных убийств им известны? Имеются ли какие-то отличия от УК РФ?
Сделайте доклад на тему: «Квалификация участия иных лиц в убийстве матерью новорожденного ребенка: проблемы теории и практики».
Причинение смерти по неосторожности и иные преступления, направленные против жизни
Ознакомьтесь со ст. 109 УК. Можно ли утверждать, что речь в данном случае в данной статье идет о неосторожном убийстве?
Ознакомьтесь со ст. 110 УК. Используя учебную и специальную литературу, раскройте содержание способов доведения до самоубийства.
Преступления против здоровья
Используя учебную и специальную литературу, раскройте соотношение понятий «вред здоровью» и «телесные повреждения». В чем Вы видите разницу? Почему, по Вашему мнению, законодатель в УК РФ отказался от категории «телесные повреждения»?
Ознакомьтесь с Постановлением Правительства РФ от 17.08.2007 г. «Об утверждении Правил определения степени тяжести вреда здоровью, причиненного здоровью человека». Составьте перечни повреждений, относимых к тяжкому, средней тяжести и легкому вреду здоровью.
Преступления, ставящие в опасность жизнь или здоровье
Ознакомьтесь со ст. 115, 1152 УК РСФСР 1960 г. и ст. 121, 122 УК РФ. Что изменилось в последнем в плане уголовно-правовой регламентации?
Что отличает группу преступлений, ставящих в опасность жизнь или здоровье, от других групп гл. 16?
Назовите совпадающие и отличительные признаки составов неоказания помощи больному (ст. 124) и оставления в опасности (ст. 125).
Преступления против личной свободы
Ознакомьтесь с УК 1960 г. Предусматривал ли он ответственность за преступления против личной свободы?
Пользуясь учебной литературой, изучите вопрос об объекте преступлений против личной свободы. Выпишите 5 различных точек зрения по этой проблеме. Какое мнение Вам представляется более верным? Свой ответ обоснуйте.
Проанализируйте примечание к ст. 126 и примечание 1 к ст. 1271. каковы основания и условия освобождения от уголовной ответственности лиц, совершивших данные деяния?
Преступления против чести и достоинства личности
Ознакомьтесь со статьями 298 и 336 УК РФ. Можно ли говорить о конкуренции со статьями 129 и 130 соответственно?
Изучите дискуссию о декриминализации ст. 129 и 130 УК в теории уголовного права. Составьте свое мнение по этой проблеме.
Изнасилование и насильственные действия
сексуального характера
На основе учебной и специальной литературы изучите вопрос об объекте изнасилования. Что такое «половая свобода», в чем отличие этой категории от «половой неприкосновенности»?
Ознакомьтесь с ППВС РФ от 22.04.1992 г. «О судебной практике по делам об изнасиловании» и ППВС РФ от 15.06.2004 г. «О судебной практике по делам о преступлениях, предусмотренных статьями 131, 132 УК РФ». Как изменилась позиция высшей судебной инстанции России относительно квалификации изнасилования и насильственных действий сексуального характера?
Развратные действия
и другие сексуальные ненасильственные преступления
Сопоставьте ст. 118 УК 1960 г. и ст. 133 УК РФ. Одинаково ли в них определяется круг потерпевших, способы понуждения, виды действий, к которым понуждаются потерпевшие?
Что понимается под негативным признаком состава ст. 135 «без применения насилия»?
На основе учебной и специальной литературы, справочников сравните содержание категорий «принуждение» и «понуждение». В чем сходство и различие этих понятий?
Преступления против личных прав и свобод
Пользуясь учебной литературой, изучите вопрос об объекте преступлений против личных прав и свобод. Выпишите 5 различных точек зрения по этой проблеме. Какое мнение Вам представляется более верным? Свой ответ обоснуйте.
Изучите литературу по теме, ознакомьтесь с содержанием ч. 3 ст. 138 и ч. 1 ст. 137 УК. Могут ли содержащиеся в них нормы использоваться по совокупности при квалификации содеянного виновным?
Преступления против политических прав и свобод
Подготовьте сообщение по теме: «Формы нарушения законодательства о референдуме»
Преступления против социальных прав и свобод
На основе учебной и специальной литературы составьте глоссарий по данной теме.
Ознакомьтесь со ст. 1401 УК 1960 г. Какие изменения в уголовно-правовой регламентации ответственности за воспрепятствование законной профессиональной деятельности журналистов произошли в УК РФ?
Проанализируйте ст. 143 - 1451 УК РФ. Почему, по Вашему мнению, из посягательств на социально-экономические права граждан криминлизированы в основном деяния против трудовых прав?
Преступления против несовершеннолетних
Сопоставьте диспозиции ст. 150 и 151 УК РФ и ст. 210 УК 1960 г. Какие изменения произошли в ныне действующем УК?
Изучите вопрос о том, что понимается под вовлечением как видом противоправного поведения.
Хищения
На основе учебной и специальной литературы изучите вопрос о законодательном определении и признаках хищения. Составьте перечень основных спорных вопросов теории уголовного права по данной теме.
Корыстные преступления против собственности,
не являющиеся хищениями
На основе учебной и специальной литературы изучите проблему относимости вымогательства к числу хищений. Найдите различные точки зрения на это счет.
Проведите разграничение мошенничества (ст. 159) и причинение имущественного ущерба путем обмана или злоупотребления доверием (ст. 165 УК). Составьте конспект ППВС РФ от 27.12.2007 г. «О судебной практике по делам о мошенничестве, присвоении и растрате».
Некорыстные преступления против собственности
Составьте глоссарий по теме: «Преступления против собственности».
Опираясь на учебную и научную литературу, изучите вопрос о том, что понимается под имуществом в статьях о преступлениях против собственности.
Преступления в сфере предпринимательства
и иной экономической деятельности
Назовите основные криминообразующие признаки преступлений в сфере экономической деятельности. Приведите примеры.
Незаконное предпринимательство и незаконная банковская деятельность. Назовите и проанализируйте условия уголовной ответственности за эти деяния.
Составьте глоссарий по этой теме.
Преступления в денежно-кредитной сфере.
Общая характеристика
На основе учебной литературы, ППВС РФ от 28.04.1994 г (а ред. ППВС РФ от 2006 г.), Международной конвенции о борьбе с подделкой денежных знаков от 20.04.1929 г. изучите вопрос о предмете преступления, предусмотренного ст. 186 УК РФ.
Какие классификации преступлений против интересов кредиторов содержатся в уголовно-правовой доктрине? Какой классификации придерживаетесь Вы? Свой ответ обоснуйте.
Преступления
в сфере внешнеэкономической деятельности государства
Ознакомьтесь с прежней редакцией ст. 188 УК РФ. Какие изменения произошли в ее редакции? С чем, по Вашему мнению, связаны эти изменения?
Составьте конспект ППВС РФ от 27.05.2008 г. «О судебной практике по делам о контрабанде».
Составьте глоссарий по данной теме.
Преступления против установленного порядка обращения валютных ценностей
Какие действия с валютными ценностями и при каких условиях влекут уголовную ответственность по российскому законодательству?
На основе учебной литературы изучите признаки преступления, предусмотренного ст. 193 УК.
Злоупотребление полномочиями
На основе учебной и специальной литературы, судебной практики изучите вопрос о критериях разграничения составов ст. 201, 1451, 285, 286 288 УК.
Какие формы злоупотреблений полномочиями предусматривает УК РФ?
Коммерческий подкуп
Ознакомьтесь с ППВС РФ от 10.02.2000 г. «О судебной практике по делам о взяточничестве и коммерческом подкупе». Подготовьте доклад на тему: «Предмет коммерческого подкупа»
Преступления террористического характера
На основе учебной и специальной литературы изучите вопрос о системе преступлений террористического характера. Какая из классификаций этих преступлений представляется Вам более правильной? Ответ поясните.
Ознакомьтесь с ФЗ № 153 – ФЗ от 27.07.2006 г. Поясните, каковы мотивы корректировки названия ст. 205 УК.
Составьте таблицу, отражающую разграничение захвата заложников от смежных преступлений.
Преступления против общественного порядка
Изучите вопрос о том, что понимается под общественным порядком.
Проанализируйте санкцию ч. 1 ст. 214 УК. Поясните, почему до изменений, внесенных в УК РФ в 2003 г., вандализм, совершенный лицом, достигшим 14 лет, считался рядом исследователей ненаказуемым.
Преступления, связанные с нарушением правил производства различного рода работ
Подготовьте конспект: Гринберг М.С. Технические преступления. Новосибирск, 1992.
Составьте глоссарий по теме занятия.
Ознакомьтесь с ППВС от 23.04.1991 г. (с изм. от 6.02.2007 г.) «О судебной практике по делам о нарушениях правил охраны труда и безопасности при ведении горных, строительных и иных работ», составьте таблицу, отражающую вопросы квалификации преступлений, связанных с нарушением правил производства различного рода работ.
Преступления, связанные с нарушением правил обращения
с общеопасными предметами
Составьте глоссарий по теме.
Преступления, связанные с незаконным потреблением
и оборотом наркотиков,
а также направленные против здоровья населения
На основе учебной и специальной литературы изучите вопрос о возможных классификациях данных преступлений.
Вычлените в составах гл. 25 предмет посягательств. Покажите его особое значение для квалификации преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств, психотропных веществ, сильнодействующих и ядовитых веществ.
Проанализируйте составы нарушения санитарно-эпидемиологических правил (ст. 236 УК). Каковы его специфические признаки?
Преступления против общественной нравственности
Изучите круг посягательств против общественной нравственности. Сделайте вывод о значении борьбы с вовлечением в занятие проституцией, организацией занятия проституцией, а также незаконным распространением порнографических материалов и предметов.
Составьте перечень критериев разграничения составов ст. 243 – 244 УК со смежными деяниями.
Преступления, нарушающие экологическую безопасность
Ознакомьтесь с УК РСФСР 1960 г. В чем заключается принципиальное отличие содержания гл. 26 УК РФ от системы преступлений экологического характера по ранее действующему закону?
Подготовьте материал на тему: «Понятие и содержание экологической безопасности».
Изучите научную литературу по заявленной теме и дайте краткую криминологическую характеристику экологических преступлений: распространенность, латентность, структура экологической преступности, тенденции в применении норм уголовного права.
Преступления в сфере хозяйственного использования природных ресурсов
Определите предмет экологических преступлений. Покажите., когда природный ресурс переходит в категорию «товар», «имущество», а когда является элементом природной среды.
На примере составов незаконной охоты, незаконной добычи водных животных и растений, загрязнения вод и атмосферного воздуха, составьте перечень разграничительных признаков экологических преступлений и проступков.
Преступления, нарушающие безопасность пользования транспортными средствами
На основе учебной и специальной литературы изучите вопрос о возможных классификациях данных преступлений. Приведите 4-5 различных мнений ученых на этот счет. Какой классификации придерживаетесь Вы? Ответ обоснуйте.
· Опираясь на учебную и специальную литературу, ППВС от 9 декабря 2008 г. «О судебной практике по делам о преступлениях, связанных с нарушением правил дорожного движения и эксплуатации транспортных средств, а также с их неправомерным завладением без цели хищения», составьте глоссарий по данной теме.
Иные транспортные преступления
· Опираясь на учебную и специальную литературу, ППВС от 9 декабря 2008 г. «О судебной практике по делам о преступлениях, связанных с нарушением правил дорожного движения и эксплуатации транспортных средств, а также с их неправомерным завладением без цели хищения», составьте глоссарий по данной теме.
Напишите сообщение на тему: «Причины криминализации нарушения правил безопасности при строительстве, эксплуатации или ремонте магистральных трубопроводов (ст. 269 УК)».
Общая характеристика преступлений
в сфере компьютерной информации.
Неправомерный доступ к компьютерной информации
Подготовьте материал на тему: «Общественная опасность компьютерных преступлений в современном мире: критерии, причины».
На основе учебной и специальной литературы изучите проблему объекта и классификации компьютерных преступлений. Выпишите 3-4 мнения по каждой проблеме.
Распространение вредоносных программ
Раскройте признаки состава создания, использования и распространения вредоносных программ для ЭВМ.
Что понимается под «компьютерным вирусом»?
Преступления, посягающие на внешнюю безопасность РФ
Проведите разграничение государственной измены (ст. 275 УК) от смежных составов.
Подготовьте сообщение на тему: «История развития ответственности за преступления, посягающие на внешнюю безопасность государства в отечественном законодательстве».
Преступления, посягающие на политическую систему РФ
Составьте глоссарий по заявленной теме.
Используя дополнительную литературу, раскройте содержание понятий «экстремистское сообщество», «экстремистская организация». Составьте таблицу, отражающую отграничение этих категорий от иных форм групповой преступной деятельности.
Подготовьте сообщение на тему: «Проблемы определения экстремизма и экстремистской деятельности в отечественной правовой доктрине».
Преступления, посягающие на экономическую безопасность
и обороноспособность РФ
Проведите разграничение состава диверсии (ст. 281 УК) от смежных составов.
Проведите разграничение вооруженного мятежа (ст. 279 УК) со смежными составами. Составьте перечень критериев разграничения.
Общая характеристика преступлений
против государственной власти, интересов государственной службы
и службы в органах местного самоуправления
Составьте глоссарий по данной теме
На основе учебной и специальной литературы, сопоставьте понятие должностного лица в уголовном и административном праве. Сделайте выводы.
Приведите 4-5 точек зрения по вопросу о классификации названных деяний.
Видыпреступлений против государственной власти,
интересов государственной службы
и службы в органах местного самоуправления
Используя дополнительную литературу, проведите разграничения взятки и подарка должностному лицу.
Составьте глоссарий по теме занятия.
Подготовьте материал на тему: «Система должностных преступлений в УК РСФСР 1960 г и УК РФ 1996 г.: общее и особенное».
Преступления, посягающие на жизнь, здоровье, честь
и достоинство лиц, осуществляющих правосудие
Подготовьте материал на тему: «Содержание категории «правосудие» в УК РФ».
Опишите признаки составов преступлений, относящихся к исследуемой группе.
Преступления, посягающие на порядок исполнения работниками правоохранительных органов их обязанностей
по осуществлению целей и задач правосудия
Ознакомьтесь с законом СССР «Об ответственности за неуважение к суду» от 2.11.1989 г. Сравните его содержание с УК РФ 1996 г. Найдите черты общие и отличительные. Сделайте выводы.
Составьте перечень критериев разграничения составов ст. 298, 311 УК со смежными составами.
Преступления, совершаемые в процессе отправления правосудия должностными лицами
– работниками правоохранительных органов
Сопоставьте диспозиции ст. 302 и 309 УК и определите, чем отличаются признаки принуждения в каждой из них.
Проанализируйте диспозицию ст. 303 УК и определите, каковы особенности объективной стороны и момента окончания при фальсификации, совершенной различными субъектами (участником гражданского процесса, следователем, прокурором, защитником).
Преступления, препятствующие исполнению наказания
или возмещению причиненного вреда
Составьте глоссарий по теме.
Проведите разграничение категорий: назначение наказания, применение наказания, исполнение наказания.
Опишите особенности составов ст. 312-315 УК РФ.
Преступления, связанные с противодействием сотрудникам правоохранительных органов,
представителям власти и управленческой деятельности
На основе учебной и специальной литературы, проведите анализ понятий «представитель власти», «порядок управления», «управленческая деятельность».
Проанализируйте диспозицию ст. 318 УК. Что нужно понимать под применением насилия?
Разграничьте состав ст. 319 УК со смежными составами.
Преступления, посягающие на неприкосновенность Государственной границы РФ
Подготовьте сообщение по теме: «понятие и виды миграции».
Ознакомьтесь с ФЗ от 28.12.2004 г. № 187-ФЗ. Каковы, по Вашему мнению, мотивы криминализации незаконной миграции? Ответ обоснуйте.
Преступления, посягающие на установленный порядок
ведения официальной документации
Подготовьте материал на тему: «Документ как предмет преступления».
Составьте глоссарий по теме.
Преступления против порядка подчиненности
и уставных взаимоотношений
Сопоставьте диспозицию ст. 332 УК и ст. 42 УК. Сделайте выводы.
На основе дополнительной литературы поясните, что следует понимать под насильственными действиями в ст. 334 УК?
Разграничьте состав ст. 336 УК от смежных составов.
Преступления против порядка прохождения военной службы
Укажите критерии разграничения составов ст. 337 и 338 УК.
Ознакомьтесь с УК стран СНГ. Имеются ли в них подобные составы? Проведите разграничение с УК РФ.
Преступления против порядка несения дежурства, пограничной, караульной и внутренней службы
Проанализируйте санкции названных статей, сравните с санкциями других статей, регламентирующих ответственность за нарушение различных правил. Сделайте выводы.
Изучите вопрос о понятии общественного порядка в составе ст. 343 УК.
Преступления против порядка пользования
военным имуществом
Разграничьте составы ст. 346-347 УК со смежными составами. Составьте перечень разграничительных признаков.
Проанализируйте диспозицию и санкцию ст. 345 УК. Разграничьте их с диспозицией и санкцией ст. 125 УК. Сделайте выводы.
Преступления, посягающие на мир
и мирное сосуществование государств
Проанализируйте Конвенцию ООН от 14.12.1973 г. «О предотвращении и наказании преступлений против лиц, пользующихся международной защитой, в том числе дипломатических агентов».
Составьте глоссарий по данной теме, опираясь на научную и учебную литературу, а также международно-правовые документы.
Подготовьте сообщение на тему: «Юридические основания выделения в УК преступлений против мира и безопасности человечества».
Преступления против безопасности человечества
Изучите составы экоцида (ст. 358 УК) и геноцида (ст. 357 УК). Каковы особенности данных преступлений?
Напишите доклад на тему: «Влияние международных договоров на содержание российского уголовного права»
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература (из фонда библиотеки ВГПУ)
1. Уголовное право России в вопросах и ответах: учеб. пособие для юридических вузов / под ред. В. С. Комиссарова. - М.: Проспект, 2010. - 384 с.
2. Уголовное право России. Части Общая и Особенная: учебник / под ред. А. И. Рарога. - М.: Проспект, 2010. -704 с.
3. Уголовное право России. Общая и Особенная части: учебник для вузов по специальностям и направлениям юридического профиля/ под ред. В.К. Дуюнова. - М.: РИОР, 2009. - 664 с.
4. Уголовное право России. Общая часть: учебник для вузов по направлению и специальности "Юриспруденция"/ под ред. Ф.Р. Сундурова, И.А. Тарханова. - М.: Статут, 2009.- 751 с.
5. Уголовное право России. Общая часть: учебник для вузов по специальности "Юриспруденция"/ под ред. А. И. Рарога. - М.: Эксмо, 2009.- 496 с.
6. Уголовное право России. Общая часть: учебник для вузов по специальностям и направлениям юридического профиля / под ред. А. И. Чучаева, Н.А. Нырковой. - Ростов н/Д: Феникс, 2009.- 548 с.
7. Уголовное право России. Части Общая и Особенная: курс лекций / А.И. Рарог, Г.А. Есаков, А.И. Чучаев, В.П. Степалин; под ред. А.И. Рарога. - М.: Проспект, 2010. – 496с.
8. Уголовное право России. Части Общая и Особенная: учебник для вузов по направлению "Юриспруденция", специальностям "Юриспруденция", "Правоохранительные органы" / под ред. А.В. Бриллиантова. - М.: Проспект, 2009. - 1232с.
9. Уголовное право Российской Федерации. Общая часть: учебник для вузов по специальности 021100 "Юриспруденция"/ под ред. Л. В. Иногамовой-Хегай, А. И. Рарога, А. И. Чучаева. - М.: ИНФРА-М: Контракт, 2010. - 560 с.
10. Уголовное право Российской Федерации. Особенная часть: учебник для вузов по специальности 021100 "Юриспруденция"/ под ред. Л. В. Иногамовой-Хегай, А. И. Рарога, А. И. Чучаева. - М.: ИНФРА-М: Контракт, 2010. - 800 с.
Дополнительная литература
1. Алихаджиева И. С. О соотношении категорий "судимость" и "лицо, впервые совершившее преступление": теория и судебная практика: (на примере статей 240-241 УК РФ) // Современное право. - 2010. - № 2. - С. 103-106.
2. Арутюнов Л. С. Криминологические особенности соучастия этнически идентичных лиц / Л. С. Арутюнов // Современное право. -2010.- № 1. - С. 91-94.
3. Бабаев М. "Мертвые" нормы в Уголовном кодексе: проблемы и решения / М. Бабаев, Ю. Пудовочкин // Уголовное право. - 2010. - № 6. - С. 4-10.
4. Бавсун М. Неисполнение сотрудником органа внутренних дел приказа или распоряжения / М. Бавсун, В. Борков // Уголовное право. - 2010. - № 6.- С. 11-16.
5. Лобанова Л. К вопросу о понятии "малолетний потерпевший" и его уголовно-правовом значении / Л. Лобанова, Д. Давтян // Уголовное право. - 2010. - № 6.- С. 31-34.
6. Бочкарев С. А. Отношения собственности: уголовно-правовой аспект/ С. А. Бочкарев // Современное право. - 2010.- № 2. - С.107-113.
7. Брагина А. Г. Оскорбление представителя власти: юридический и лингвистический аспект / А. Брагина // Право и экономика. - 2010. - № 8.- С. 50-54.
8. Верина Г. Ограничение свободы как вид уголовного наказания в свете законодательных новелл / Г. Верина //Уголовное право. - 2010. - № 5.- С. 8-10.
9. Винокуров В. Субъекты правоотношений как способ установления объекта преступления / В. Винокуров // Уголовное право. - 2010. - № 5.- С. 11-16.
10. Волошин П. В. Разбой как составная уголовно-правовая норма / П. В. Волошин // Современное право. - 2010.- № 2. - С. 118-119.
11. Гертель Е. Разграничение понятий "насилие" и "принуждение" в уголовном праве / Е. Гертель // Уголовное право. - 2010. - № 5.- С. 17-19.
12. Долголенко Т. В. Убийства по экстремистским мотивам (п. "л" ч. 2 ст. 105 УК РФ) и их соотношение с другими составами преступления/ Т. В. Долголенко // Современное право. - 2010.- № 2. - С. 120-123.
13. Дорошков В. В. Ответственность за организацию преступного сообщества и участие в нем / В. В. Дорошков // Уголовный процесс. -2010. - № 7. - С. 30-37.
14. Есаков Г. А. Уголовное право зарубежных стран: учеб. пособие / Г. А. Есаков, Н. Е. Крылов, А. В. Серебренникова. - М.: Проспект, 2009.-336 с.
15. Жалинский А.Э. Уголовное право в ожидании перемен: теоретико-инструментальный анализ / А. Э. Жалинский. - М.: Проспект, 2009.-400 с.
16. Жариков Ю. С. Уголовно-правовое отношение и его роль в охране законности уголовно-правового регулирования / Ю. С. Жариков // Современное право. -2010.- № 3.- С. 104-111.
17. Иванов А. Г. Некоторые проблемы квалификации незаконного оборота природных драгоценных камней / А. Г. Иванов / // Современное право. - 2010.- № 1.- С. 86-90.
18. Иванов Н. Реформирование нормы о содействии террористической деятельности / Н. Иванов // Уголовное право. - 2010. - № 5. - С. 26-30.
19. Иванова Е. Проблемы определения субъекта издания официального документа / Е. Иванова // Уголовное право. - 2010. - № 5. - С. 31-32.
20. Кириленко В. С. Криминологическая характеристика легализации денежных средств или иного имущества, приобретенных преступным путем / В. С. Кириленко // Современное право. - 2010.- № 2. - С. 114-117.
21. Комогорцева Н. А. Социальная обусловленность уголовно-правовой нормы, предусматривающей ответственность за угрозу убийством или причинением тяжкого вреда здоровью / Н. А. Колмогорцева // Современное право.- 2010. - № 1. - С. 100-104.
22. Коробов П. О понятии "потерпевший" в ст. 76 УК РФ / П. Коробов // Уголовное право. - 2010. - № 5. - С. 33-37.
23. Кругликов Л. Тяжкие последствия в уголовном праве: объективные и субъективные признаки / Л. Кругликов // Уголовное право. - 2010. - № 5. - С. 38-46.
24. Короткова О. И. Коррупция в органах государственной власти / О. И. Короткова // Современное право. - 2010. - № 1. - С. 82-85.
25. Кузнецова Н. Ф. Значение общественной опасности деяний для их криминализации и декриминации / Н. Ф. Кузнецова // Государство и право. - 2010. - № 6. - С. 67-75.
26. Магомедов Т.М.-С. Уголовно-правовые аспекты отграничения состава преступления по статье 208 УК РФ от смежных составов преступлений и иных правонарушений / Т. М.-С. Магомедов // Современное право. -2010. - № 8. - С. 110-114.
27. Мондохонов А. Специальный субъект организации преступного сообщества (преступной организации) или участия в нем (ней) / А. Мондохонов // Уголовное право. - 2010. - № 5. - С. 53-57.
28. Мусаелян М. Ф. Транснациональная организованная преступность как угроза национальной безопасности Российской Федерации / М. Ф. Мусаелян //Адвокат. - 2010. - № 9. - С. 50-58.
29. Никитенко И. Организация преступного сообщества: проблемы квалификации / И. Никитенко // Уголовное право. - 2010. - № 5.- С. 58-62.
30. Пилюшин И. Ответственность за заведомо незаконное заключение под стражу/ И. Пилюшин // Уголовное право. - 2010. - № 5.- С. 63-66.
31. Редин М. П. Об основании уголовной ответственности и его законодательном определении / М. П. Редин // Современное право. -2010. - № 5. - С. 119-123.
32. Сабитов Т. Принцип виновной ответственности / Т. Сабитов // Уголовное право. - 2010. - № 5. - С. 71-77.
33. Смирнов Г. К. Уголовная ответственность за невыплату зарплаты: как повысить эффективность нормы / Смирнов Г. К. // Уголовный процесс. - 2010. - № 6. - С. 64-69.
34. Смирнов Г. Новое в уголовном законодательстве о противодействии рейдерству / Г. Смирнов // Уголовное право. - 2010. - № 5.- С. 78-86.
35. Тамазов И. А. Объект и предмет мошенничества / И. А. Тамазов // Современное право. - 2010. - № 12. - С. 129-131.
36. Уголовное право России. Общая часть: учеб. для вузов по специальности "Юриспруденция"/ под ред. В. Н. Кудрявцева, В. В. Лунеева, А. В. Наумова. - М.: Юристъ, 2006. - 540 с.
37. Уголовное право. Библиография (1985-2006 годы) / под ред. А. Э. Жалинского. - М.: Городец, 2007. - 815 с.
38. Уголовное право: стратегия развития в XXI веке: материалы 6-й Международной конференции, 29-30 января 2009 г./ ред. кол.: А. И. Рарог [и др.]. - М.: Проспект, 2009. -592 с.
39. Федоров А. Ю. Противодействие рейдерским захватам: совершенствование законодательства / А. Ю. Федоров // Современное право. -2010.- № 3. - С. 118-121.
40. Шайдуллин Р. Р. Проблемы привлечения участников преступного сообщества (преступной организации) к уголовной ответственности / Р. Р. Шайдуллин // Современное право. - 2010. - № 9.- С. 142-144.
За помощью обращайтесь в группу https://vk.com/pravostudentshop
«Решаю задачи по праву на studentshop.ru»
Опыт решения задач по юриспруденции более 20 лет!