«Задания по дисциплине «Социальная работа»»

Элементы модуля, профессиональный модуль

Формы промежуточной аттестации

1

2

МДК 05.01. Проектная деятельность по социальной работе

экзамен

МДК 05.02. Инновационная деятельность в социальной сфере

экзамен

МДК 05.03. Менеджмент в социальной сфере

дифференцированный зачет

Производственная практика «Проектирование социальной работы с различными категориями граждан, оказавшихся в трудной жизненной ситуации»

дифференцированный зачет

ПМ 05. «Проектирование социальной работы с различными категориями граждан, оказавшихся в трудной жизненной ситуации» (обоснование отличительных особенностей каждого компонента социального проекта-конструкта на основе групповой и индивидуальной работы с учетом специфики завершающего этапа социального проектирования)

квалификационный экзамен

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК5.1.Осущест-влять исследование и анализ ТЖС кли-ента с определе-нием субъектов деятельности (организации и учреждения)

-исследование и анализ ТЖС клиента в соответствии со статусом и видом жизнедея-тельности;

-выявление граждан, нахо-дящихся в ТЖС в различных сферах жизнедеятельности;

-осуществление социальной диагностики ТЖС граждан в различных сферах;

-определение объемов оказания помощи;

- осуществление взаимодействия с учреждениями и специалис-тами иных систем

-экспертная оценка решения ситуационных задач

-анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;

-экспертная оценка составления алгоритма деятельности специа-листа по социальной работе в соответствующей сфере;

- экспертная оценка составления схемы учреждений и спе-циалистов, способных оказать социальную помощь лицам, находящимся в ТЖС в различных сферах

ПК5.2. Определять наиболее значимые цели профессио-нальной деятель-ности и пути решения ТЖС клиента

- постановка целей и задач работы с различными группами населения и их соответствие специфике организации и учреждения;

-определение прав лиц, оказавшихся в ТЖС на конкретные виды социальной помощи в различных сферах;

- определение круга специалистов и учреждений, способных оказать социальную помощь лицам, оказавшимся в ТЖС

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

-анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;

- экспертная оценка выполнения видов работ в процессе прохождения производственной практики;

-экспертная оценка на практи-ческом занятии, дифференци-рованном зачете, экзамене

ПК5.3. Осуществлять прогнозирование и моделирование вариантов решения проблемы клиента с учетом имеющихся ресурсов

- разработка программ по работе с клиентами различных социальных учреждений и их соответствие предварительному прогнозу и статистическим данным, финансовому и материально-техническому оснащению;

-составление социальных проектов в соответствии с имеющимися ресурсами органи-заций и учреждений социального обслуживания;

-выбор оптимального варианта решения проблемы клиента с учетом ее специфики и ресурсов социальной организации

-экспертная оценка в процессе защиты социального проекта, социальных программ на практическом занятии, прак-тике;

-анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

-экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;

-экспертная оценка выполнения видов работ в процессе прохождения производственной практики

ПК 5.4.Применять

инновационные технологии и твор-ческий подход в деятельности по

оказанию помощи и поддержки клиенту

- определение эффективных форм и методов социальной работы, необходимых для оказания помощи людям, находящимся в ТЖС;

- выбор или разработка технологий социальной работы в соответствии с новейшими достижениями в социальной сфере;

-разработка планов по оказанию адресной помощи клиенту в соответствии с его индивидуаль-ными особенностями и конкрет-ными жизненными обстоятель-ствами

-экспертная оценка решения ситуационных задач;

-анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;

- экспертная оценка выполнения видов работ в процессе прохождения производственной практики;

- экспертная оценка выполнения заданий на дифференцированном зачете, экзамене

ПК5.5.Осущест-влять планирование деятельности и контроль достигну-тых результатов с последующей кор-рекцией и анализом ее эффективности

- разработка плана работы и его реализация в соответствии с выявленной проблемой клиента;

-анализ и самоанализ собственной профессиональной деятельности; оценка достигнутых результатов в соответствии с разработанными критериями

-экспертная оценка планов различных видов деятельности, отражающих специфику дан-ного вида профессионального модуля; - анализ и самоанализ промежуточных и итоговых результатов на практических занятиях, производственной практике, в ходе индиви-дуальной и групповой разра-ботки социального проекта-конструкта

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущ-ность и социальную значимость своей буду-щей профессии, прояв-лять к ней устойчивый интерес

- наличие положительных отзывов с мест производствен-ной практики;

- активность, инициативность в процессе освоения профессио-нальной деятельности;

- аргументированность и полно-та объяснения сущности и социальной значимости буду-щей профессии

-наблюдение и оценка дея-тельности непосредствен-ного руководителя при прохождении производст-венной практики;

-экспертная оценка порт-фолио работ и документов;

ОК 2. Организовывать собственную деятель-ность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессио-нальных задач, оцени-вать их эффективность и качество

-правильный выбор способов решения профессиональных задач;

-рациональная организация соб-ственной деятельности во время выполнения самостоятельной и практической работы, при работе над решением ситуации-онных задач, прохождение производственной практики

-экспертная оценка решения ситуационных задач;

-экспертная оценка осу-ществления видов дея-тельности в процессе производственной практики;

ОК 3. Принимать реше-ния в стандартных и нестандартных ситуа-циях и нести за них ответственность

-проводить диагностику ситуа-ции;

- определять адекватные вариан-ты решения возникающих проблем;

- выявлять возможные риски;

- обосновывать принятие реше-ния

-экспертная оценка решения ситуационных задач;

-экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе производственной практики

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходи-мой для эффективного выполнения профес-сиональных задач, про-фессионального и лич-ностного развития

-отбор и использование инфор-мации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

-экспертная оценка решения ситуационных задач;

-экспертная оценка осу-ществления видов деятель-ности в процессе производ-ственной практики.

ОК 5. Использовать ин-формационноко-муни-кационные технологии в профессиональной деятельности

- демонстрация навыков исполь-зования информационно-ком-муникационные технологии в профессиональной деятельности.

- экспертная оценка реше-ния ситуационных задач;

- экспертная оценка осу-ществления видов деятель-ности в процессе производ-ственной практики

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руковод-ством, потребителями

- взаимодействие с обучаю-щимися, преподавателями, руко-водителями практики и клиен-тами в ходе обучения.

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- экспертная оценка осу-ществления видов деятель-ности в процессе производ-ственной практики

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

- проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий.

- экспертная оценка реше-ния ситуационных задач;

- экспертная оценка осу-ществления видов деятель-ности в процессе производ-ственной практики

ОК 8. Самостоятельно определять задачи про-фессионального и лич-ностного развития, зани-маться самообразовани-ем, осознанно планиро-вать повышение квали-фикации

- планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня.

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе производственной практики

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессио-нальной деятельности

- проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.

- экспертная оценка реше-ния ситуационных задач;

- экспертная оценка осу-ществления видов деятель-ности в процессе производ-ственной практики

ОК 10. Бережно отно-ситься к историческому наследию и культурным традициям народа, ува-жать социальные, куль-турные и религиозные различия.

- проявление толерантности к людям независимо от их национальных, социальных, религиозных и иных различий;

- экспертная оценка реше-ния ситуационных задач;

- экспертная оценка осу-ществления видов деятель-ности в процессе производ-ственной практики

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравст-венные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку

- проявление бережного отноше-ния к природе, обществу, человеку.

- экспертная оценка реше-ния ситуационных задач;

- экспертная оценка осу-ществления видов деятель-ности в процессе производ-ственной практики

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требова-ний охраны труда, производственной санитарии, инфекцион-ной и противопожарной безопасности

- рациональная организация рабочего места;

- соблюдение правил техники безопасности, санитарно-гигиенических норм.

- экспертная оценка реше-ния ситуационных задач;

- экспертная оценка осу-ществления видов деятель-ности в процессе производ-ственной практики

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укреп-ления здоровья, дости-жения жизненных и про-фессиональных целей

- демонстрация навыков здо-рового образа жизни.

- экспертная оценка реше-ния ситуационных задач;

- экспертная оценка осу-ществления видов деятель-ности в процессе производ-ственной практики

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с примене-нием полученных про-фессиональных знаний (для юношей)

- демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности.

- экспертная оценка реше-ния ситуационных задач;

- экспертная оценка осу-ществления видов деятель-ности в процессе производ-ственной практики

Критерии оценки социального проекта

Количество баллов

( 0 - min, 3 - max)

1

Актуальность, социальная значимость и востребованность проблемы, на решение которой направлен социальный проект

2

Уровень разработанности организационного плана, рабочего плана, программы, подпрограммы, системы мер (по выбору разработчиков); практическая реалистичность их осуществления

3

Соответствие структуры и содержания социального проекта методическим требованиям

4

Наличие ключевых мероприятий социального проекта, обеспечивающих достижение ожидаемых результатов.

5

Экономическая целесообразность (соотношение затрат и планируемых результатов)

6

Измеримость показателей с учётом специфики их проявления в социальной сфере

7

Последовательность и связанность компонентов социального проекта

8

Финансовое обоснование проекта. Бюджет и краткий комментарий

9

Наличие возможных рисков в ходе реализации и управления инновациями данного социального проекта, предложения по их предупреждению или преодолению

10

Инновационный характер социального проекта

11

Умение точно, грамотно, профессионально обосновать разработку и реализацию содержательной основы компонентов социального проекта

12

Оценка результативности проекта (мониторинг)

Итого:

36 баллов

Проверяемые умения (компетенции)

- раскрыто целевое назначение компонентов социального проекта-конструкта

max - 3 балла

min- 1 балл

- представлена обоснованность его содержательных аспектов (отсутствуют голосновные утверждения)

max - 3 балла

min- 1 балл

- представленное обоснование соответствует требованиям, предъявляемым к описанию соответствующих компонентов

max - 3 балла

min- 1 балл

ИТОГО:

Отлично – 9-8 б.

Хорошо – 7 - 6 б.

Удовлетворительно – 5 -6 б.

1. Название социального проекта-конструкта

2. Ф.И.О. (физического лица)

3. Тип проекта

социальный

4.Класс проекта

монопроект

5. Масштабность социального проекта – конструкта

проект отдельной организации

6. Длительность социального проекта – конструкта

краткосрочный (до 3 лет)

7. Организаторы

8. Целевые группы, на которые направлена деятельность соци-ального проекта – конструкта

9. Описание участников соци-ального проекта – конструкта

Участниками социального проекта – конструкта являются все члены команды.

Определение обязанностей и их распределение в команде.

10. Организации, которые будут участвовать в реализации социального проекта в качестве партнеров

Привлечение в социальный проект – конструкт новых участников (деловых партнеров).

11. Компоненты социального проекта – конструкта

Описание содержательной основы компонентов социального проекта-конструкта.

Название компонента социального проекта-конструктора

Содержательная основа компонентов

1.Предпроектный анализ

Изучение, анализ, диагностика исследуемой проблемы, решение которой предполагается реализовать в социальном проекте – конструкте. Причины возникновения и существования проблемы. Изучение общественного мнения.

Первичный вариант формулировки проблемы, актуальной для социальной сферы. При формулировании проблемы необходимо обратить внимание на то, что проблема – это отсутствие чего-то, что-то недостаточно решенное, требующее изменения. Первичная оценка возможностей социальной организации для решения выявленной проблемы.

2.Актуальность проекта

Актуальность проекта – самый важный раздел социального проекта – конструкта. В нем необходимо представить окончательный вариант сформулированной проблемы, на решение которой направлен социальный проект – конструкт. Изложение проблемы должно быть не простым описанием, а сжатым анализом ее причин. Анализ факторов должен быть подтвержден количественными показателями, основанными на ранее проведенных исследованиях (необходимо использовать достоверные источники информации). Проблема должна быть обоснована объективными данными, выявленными путем исследования. В актуальности необходимо представить ответы на следующие вопросы:

- В чем заключается основное содержание проблемы, которую Вы будете решать?

- Почему возникла необходимость в выполнении социального проекта – конструкта?

- Какие источники информации (статистическая и аналитическая информация, публикации в прессе, материалы конференций, постановление администрации и т.п.) помимо самого заявителя свидетельствуют о том, что проблема существует и ее важно решить?

- Какова важность данной проблемы для региона (города, района, микрорайона…) и группы (кто заинтересован в ее решении), масштабность данной проблемы (какое количество жителей заинтересовано в решении этой проблемы)?

Ещё одним аспектом актуальности проекта является его образовательная ценность.

3.Цель (и) социаль-

ного проекта–кон-структа

Цель социального проекта – конструкта определяет конечный результат, который должен быть выражен конкретным количественным или качественным показателем и его можно отследить (при необходимости аналогично определяются промежуточные показатели, исходя из определенных задач).

Цель – это то, что будет достигнуто в результате реализации социального проекта – конструкта (конечный результат, разрешение (устранение) проблемы).

«Цели или ясны, конкретны, измеримы… или их нет!» (П. Рутт)

Например, цель социального проекта – конструкта «Мы разные, но мы вместе»:

– привлечение внимания школьников к актуальным социальным проблемам, в частности, необходимости толерантного поведения и общения всех участников образовательного процесса и социума. Цель (конечный результат) должна плавно вытекать из проблемы.

Цель – общее описание предполагаемых результатов и ожиданий, наивысшая точка достижений, к которой стремится организация в ходе реализации социального проекта – конструкта. Цель должна быть реалистичной, соотноситься с проблемой, задачами, видами деятельности и ресурсами организации. Предполагаемые цели должны соответствовать самому высокому уровню результата, т.е. существенно улучшить ситуацию, изложенную в описании проблемы. В то же время, цель должна быть реальной. Не включайте цели, воздействия от которых на ситуацию не могут быть количественно или качественно измерены.

Фактически цель – это уникальное решение проблемы организацией, обладающей необходимыми знаниями, опытом, ресурсами, действия по устранению негативного явления или его причин.

Все составные части социального проекта – конструкта рассматриваются с точки зрения соответствия цели.

Какова цель, на достижение которой направлена деятельность в рамках социального проекта – конструкта?

Цель должна быть:

- конкретной (можно измерить, в какой степени достигнута);

- реалистичной и определенной в пространстве (достижима при имеющихся и предполагаемых ресурсах);

- определенной во времени (достигнута в сроки реализации проекта);

- зависимой от деятельности в рамках реализации проекта.

4. Задачи социаль-ного проекта – конструкта

Задачи – конкретное описание того, что будет выполнено и достигнуто, частные результаты, этапы на пути к достижению цели. С точки зрения оформления текста социального проекта – конструкта, задачи лучше формулировать и перечислять в виде списка, а не излагать и описывать в повествовательной форме. Задачи формулируются в виде утверждений о действиях с ориентацией на результат, основанных на эффективности работы и поддающихся измерению в терминах. Если в социальном проекте – конструкте перечислен ряд задач, то все они должны быть связаны между собой и являться необходимыми и достаточными для достижения его цели.

Задачи социального проекта – конструкта:

- шаги по достижению данной цели;

- это частная цель или мини-цель;

- это конкретизация общей цели означает «поручение, задание»;

- «вопрос, требующий решения по известным данным с соблюдением условий»;

- это конкретная часть цели (пункт), которую предстоит реализовать;

- это действие, которое предпринимается во имя достижения цели социального проекта – конструкта.

Задачи – действия, направленные на устранение причин появления, (существования) проблемы.

Признаки правильно сформулированных задач:

- являются логическим следствием проблемы;

- напрямую связаны с деятельностью по социальному проекту-конструкту и направлены на решение заявленной проблемы для достижения поставленной цели (причинно-следственная связь);

- сформулированы четко и конкретно, выражены не общими словами, а в количественных и качественных индикаторах, которые могут стать показателями успешности выполнения социального проекта – конструкта;

- представляют собой конкретные промежуточные измеряемые результаты в ходе реализации социального проекта – конструкта.

Задачи должны отображать пошаговые действия и отвечать на следующий ключевой вопрос:

Каковы конкретные шаги (этапы) на пути к достижению цели социального проекта – конструкта?

Выполнение поставленных задач должно способствовать продвижению к поставленной цели.

5. Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты – это конкретные результаты, которые предполагается достичь в ходе реализации социального проекта - конструкта в количественном и качественном выражении. К описанию ожидаемых результатов необходимо подходить очень серьезно и ответственно, поскольку они являются критериями эффективности социального проекта – конструкта.

Основные характеристики результатов:

- соответствие результатов цели, задачам социального проекта – конструкта;

- измеряемость (количественные и качественные показатели);

- реалистичность;

- выполнимость / достижимость.

6. Обоснование управленческих действий, решений (инновационный менеджмент)

Обучение членов команды. Определение функций лидера в инновационной организации. Повышение готовности персонала к реализации социального проекта-конструкта. Делегирование полномочий в управлении нововведениями. Управление рисками. Контроль за реализацией социального проекта-конструкта, его коррекция по итогам мониторинга; заключительный контроль.

7. Критерии изме-рения результатов

Разработка системы оценки социального проекта – конструкта. Определение критериев достижения результатов социального проекта можно осуществлять с учетом следующих оснований:

- социальная значимость проблемы, востребованность результатов реализации социального проекта – конструкта;

- численность молодежи, вовлеченной в реализацию социального проекта – конструкта;

- соответствие ресурсных и профессиональных возможностей организации в реализации социального проекта – конструкта;

- реалистичность сроков выполнения социального проекта – конструкта;

- эффективность социального проекта – конструкта с точки зрения расходования финансовых средств и наличие собственного вклада в денежном или натуральном выражении.

8. Основная идея социального проек-та-конструкта. Инновационный потенциал социаль-ного проекта- кон-структа

Обоснование основной идеи, ее оптимальных вариантов решения на индивидуальном уровне как автора – разработчика и социальном уровне с учетом имеющихся ресурсов.

Детальная подразбивка инновационного замысла (новшества) социального проекта – конструкта для показа проектируемых изменений (преимущества социального проекта – конструкта).

9. Различные виды ресурсного обеспе-чения реализации социального проек-та - конструкта

Определение ресурсов и источников их получения.

Описание всех ресурсов, необходимых для реализации социального проекта - конструкта (по этапам и мероприятиям): материально-технических, финансовых, информационных, организационных, кадровых; оценка имеющихся ресурсов по группам ресурсов. Какие ресурсы – кадры, оборудование, услуги и др. – должны быть использованы для проведения мероприятий, намеченных в социальном проекте – конструкте? Из каких источников поступят эти ресурсы (исполнитель, сотрудничающие и поддерживающие организации, правительство, фонды и т.д.)?

Определение вероятных поступлений недостающих ресурсов с оценкой их надежности (по группам).

Определение ресурсов, дополнительно запрашиваемых из муниципального бюджета (пересчет на финансовые ресурсы).

Оценка результатов социального проекта – конструкта при неполучении (недостаточном получении) отсутствующих ресурсов (возможное изменение критериев и измерителей).

Финансовое обеспечение реализации социального проекта – конструкта. Составление бюджета – важный этап создания социального проекта – конструкта. Каждый этап реализации социального проекта – конструкта требует определенной затраты денежных средств и ресурсов. Поэтому важно после описания методов и шагов точно подсчитать, сколько будет стоить каждый метод и каждый шаг вашего социального проекта – конструкта. Для того, чтобы эксперт не задавал много вопросов, стоит после описания бюджета дать комментарии к бюджету, т.е. пояснить на что тратится та или иная сумма (Приложение 4).

Составление сметы социального проекта – конструкта:

- имеется в наличии;

- ожидается поступление (с указанием источников);

- дополнительно запрашивается.

Всего расходов на реализацию социального проекта – конструкта.

Описание последствий для достижения целей социального проекта – конструкта (по каждому критерию и измерителю) неполучения (частичного получения) дополнительно запрашиваемых средств.

10. Содержание и механизм реализа-ции (модули, этапы, формы и методы, организационная структура, план конкретных дей-ствий и мероприя-тий)

Организационные формы, методы, средства реализации социального проекта – конструкта в правовом, содержательном, материально-техническом, финансовом отношениях. Для достижения поставленных целей каждый проект предусматривает целенаправленную и согласованную творческую деятельность коллектива единомышленников.

Разработка рабочего плана мероприятий, действий, организационных составляющих, сочетающих в себе результаты, полученные при анализе предшествующего этапа по решению конкретной социальной проблемы(ам), так и требования, выдвигаемые на современном этапе.

Составление плана работы. План работы – это подробное описание всех видов деятельности и мероприятий с указанием сроков. При разработке этого раздела следует обратить внимание на следующие моменты:

Наличие плана – графика реализации социального проекта – конструкта или его поэтапного описания (это можно сделать как в текстовом формате, так и в виде таблицы); реалистичность, выполнимость плана; наличие достаточного количества сотрудников и их профессиональный опыт; описание того, кто будет ответственным за проведение каждого мероприятия, каковы виды деятельности, какие ресурсы необходимы для его проведения; возможность выполнения социального проекта – конструкта в заявленные сроки.

Описание хода реализации социального проекта–конструкта (в границах сроков, отведенных на реализацию социального проекта – конструкта).

Согласование с предполагаемыми участниками примерного плана мероприятий по реализации социального проекта – конструкта (по этапам) предполагает и последующую его корректировку.

Выбор оптимальных методов реализации социального проекта – конструкта предполагает ответы на следующие вопросы:

- Почему выбраны именно эти методы?

- Как можно обосновать необходимость (целесообразность) использования именно этих методов?

- Из какого набора методов был сделан выбор?

Насколько оптимально (адекватно) используемые методы ведут к получению указанных в социальном проекте-конструкте результатов?

11. Целевые группы реализации соци-ального проекта - конструкта

Социально – демографические группы населения, на которые направлена реализация социального проекта – конструкта.

Целевая группа показывает на кого конкретно направлена деятельность по социальному проекту – конструкту, что улучшится в результате его реализации. Организация реализации социального проекта – конструкта должна показать знание проблем этих целевых групп, обоснование необходимости работы конкретных специалистов, которые будут работать с этой целевой аудиторией.

12. Мониторинг ре-зультатов социа-льного проекта- конструкта

Сильные и опытные организации используют мониторинг и оценку не только в рамках отдельных проектов, но и в текущей деятельности для определения прогресса. В полноценном социальном проекте мониторинг и оценка присутствуют во всех разделах. Если требуется отдельный раздел, это должно быть обобщение уже отраженных в заявке моментов. Ценность отдельного раздела заключается в возможности показать определенные методологические системы оценки, то есть, как и кем (организацией или независимым экспертом) будет проводиться промежуточная и итоговая оценка, какова роль систем мониторинга в управлении проектом и т.д.

План оценки должен быть хорошо разработан, описаны ее инструменты. Критерии оценки должны быть адекватны результатам, количественные и качественные индикаторы (исходные данные для сопоставления) должны быть убедительными и обоснованными.

Описание критериев и измерителей: начального (перед началом реализации проекта) и конечного их состояния (по окончании реализации социального проекта – конструкта).

13.Информирование общественности о результатах реалии-зации социального проекта-конструкта

Освещение процесса реализации социального проекта- конструкта в средствах массовой информации должно осуществляться специалистами.

14.Оценка эффек-тивности реализо-ванного социаль-ного проекта-кон-структа

В правильно простроенном проекте обязательно присутствуют исходные данные – индикаторы, т.е. количественные и качественные показатели, которые являются точкой отсчета для измерения эффективности социального проекта – конструкта.

Получение результатов с наименьшими затратами времени, различных средств оценивается на основе подробного ответа на следующие вопросы:

- Насколько достижение цели решило или снизило остроту поставленной проблемы?

- Какие количественно измеримые продукты получены в процессе реализации социального проекта – конструкта?

- Какой конкретный эффект был достигнут во время выполнения социального проекта – конструкта?

Какие конкретно улучшения или изменения были получены в связи с решаемой в рамках социального проекта – конструкта проблемой(ами)?

15. Критерии эффективности решения задач

Каковы конкретные количественные методы измерения решения задач позволяют проверяющему судить о степени выполнения работ по социальному проекту – конструкту?

16.Перечень учебно-методичес-ких разработок, обеспечивающих реализацию соци-ального проекта- конструкта

17.Предварительное рецензирование социального проекта-конструкта

18.Окончательная экспертная оценка социального проекта-конструкта

19.Перспективы дальнейшей реализации проекта социального проекта-конструкта

Представление дальнейшего развития социального проекта-конструкта после окончания его финансирования: кто и каким образом продолжит работу по преодолению проблемы, на решение которой был направлен ваш социальный проект – конструкт;

- что станет с тем, что было создано в рамках социального проекта – конструкта и т.д.

Оценка потенциала в нововведении, способность социального проекта – конструкта производить в дальнейшем позитивные изменения (перемены).