«Задания по дисциплине «Правоведение»»

Уважаемые студенты!

По любым из нижеприведенных заданий я, Марина Самойлова,  могу выполнить реферат, контрольную работу, доклад, эссе и др. на заказ.

Стоимость работы зависит от вида работы, сроков, количества заданий, методических указаний и т.п.

Для заказа данной работы обращайтесь по адресу: studentshopadm@yandex.ru

 

При этом, если вы не нашли необходимую работу на сайте http://studentshop.ru/ – я могу выполнить ее на заказ. Стоимость рефератов и контрольных работ на заказ – от 200 р. Стоимость курсовых работ на заказ – от 800 р. Для заказа рефератов, контрольных, курсовых и других работ свяжитесь со мною по электронной почте studentshopadm@yandex.ru и в течение всего нескольких дней вы получите необходимую работу.

 

Я, Марина Самойлова, много лет выполняю работы на заказ в Уральском регионе, имею университетское образование (Уральский государственный университет им. А.М. Горького) и большой преподавательский стаж. У меня большое количество клиентов в городе Екатеринбурге, а также в Свердловской области. Я выполняла много заказов для студентов высших учебных заведений Екатеринбурга, Челябинска, Тюмени, Кургана, Уфы, Москвы и других городов. К этим учебным заведениям относятся: РАНХиГС, УрГЮА, ЧПГУ, МИЭП, ВЭГУ, МПСИ, РГППУ, юридические вузы и др.
Сегодня мой интернет-магазин входит в число наиболее крупных сайтов, помогающих студентам в выполнении работ. Количество пользователей моего магазина постоянно растет.
Мне очень важен имидж моего интернет-магазина, перспективы его развития и положительное мнение о нем со стороны покупателей моих работ. При этом я гарантирую высокое качество и высылку вам готовых работ в кратчайшие сроки, потому что моими личными качествами всегда являлись обязательность, точность, трудолюбие и аккуратность. У меня под рукою огромное количество учебной литературы, что позволяет обеспечивать высокое качество моих работ.

С уважением, Марина Самойлова, studentshop.ru

 

 

 

 

2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса. Пожелания к изучению отдельных тем курса

Материалы учебно-методического комплекса, охватывая своим содержанием все основные этапы подготовки по дисциплине «Правоведение», дают возможность всем участникам учебного процесса – и преподавателю, и студенту - акцентировать свое внимание на наиболее важных, узловых проблемах процесса обучения, позволяют объединить в одно целое и содержание, и методику.

В ходе изучения дисциплины «Правоведение» перед студентами неюридических специальностей стоит задача не только ознакомиться со сложными государственно-правовыми явлениями, о чем свидетельствует содержание тематического плана, не только глубоко разобраться в объемном учебном материале, но и сформировать у себя на основе полученных правовых знаний соответствующие профессионально важные качества.

В рамках учебного процесса можно выделить значительное число форм и методов познавательной деятельности, которые позволять решить эти задачи. Практика показывает, что наиболее действенными формами, в рамках которых можно получить, уяснить и использовать новые знания, являются лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов.

Тематический план дисциплины построен таким образом, чтобы, комбинируя возможности различных форм и методов обучения, обеспечить качественное усвоение студентами ее содержания.

Основными видами аудиторных занятий являются лекции и семинарские занятия.

Лекции имеют своей целью дать систематизированные основы научных знаний по учебной дисциплине, сконцентрировать внимание студентов на наиболее важных, узловых вопросах, связав их с содержанием профессиональной подготовки менеджеров.

Студенту не стоит преувеличивать собственные возможности, ограничиваясь лишь прослушиванием лекции: ее необходимо конспектировать, стараясь уловить логику изложения и принципиальные положения темы. Но не нужно и стараться зафиксировать текст дословно. Самые важные моменты лектор выделит интонацией, разрядкой слов и неоднократным повторением. С разрешения лектора допускается в отведенное им время задавать вопросы по теме в устной или письменной форме.

С изучения конспекта лекций начинается самостоятельная работа слушателя, в том числе - подготовка к семинару. Однако помните, что конспект – лишь взгляд преподавателя по обсуждаемой теме, и для более полного уяснения ее содержания следует не только ознакомиться с содержанием рекомендованной литературы, но и выполнить рекомендуемые к каждому семинарскому занятию задания для самостоятельной работы.

Семинарские занятия

Целью семинарских занятий является закрепление полученных в ходе лекций, а также в ходе самостоятельной работы над учебной и специальной литературой, знаний и умений.

Успешное усвоение данной учебной дисциплины предполагает большой, упорный, серьезный, систематический труд студентов.

Важнейшая его составная часть – подготовка к семинарскому занятию и активное участие в его работе. Семинарские занятия проводятся для углубленного изучения студентами определенных тем, закрепления и проверки полученных знаний, овладения навыками самостоятельной работы, публичных выступлений и ведения полемики.

Подготовка к групповому занятию начинается ознакомлением с его планом по соответствующей теме, временем, отведенным на данный семинар, перечнем рекомендованной литературы. Затем следует главный этап подготовки к занятию: студенты в соответствии с планом семинара изучают соответствующие источники.

Последовательность изучения источников, как показывает опыт, должна быть следующей:

1. Отрабатывается лекция по теме семинара;

2. Изучается учебник или учебное пособие;

3. Изучаются правовые акты (тексты кодексов, конституций, деклараций, законов);

4. Завершается подготовка чтением дополнительной литературы.

Семинарское занятие состоит в живом обсуждении вопросов его плана. Поэтому каждый студент в процессе подготовки к нему должен отработать все вопросы темы, а на занятии быть готовым ответить на них, дополнить и исправить ответы других студентов, вести полемику по затронутым вопросам (проблемам).

Планы семинарских занятий предполагают подготовку докладов и сообщений. Доклады или сообщения имеют целью способствовать углубленному изучению отдельных вопросов, совершенствования навыков самостоятельной работы студентов, устного или письменного изложения мыслей по определенной проблеме. Кроме того, по темам курса студенты составляют планы ответов, логические и графические схемы, таблицы, толковые словари.

Семинарское занятие является действенным средством усвоения дисциплины «Правоведение». Поэтому студенты, получившие на занятии неудовлетворительную оценку, а также пропустившие его по любой причине, обязаны отработать возникшие задолженности.

 

 

 

 

Самостоятельная работа студентов

Это предпосылка к прочному усвоению знаний. Следуя рекомендациям преподавателя, зафиксированным в тематическом плане об объеме времени на самостоятельную работу по той или иной теме, слушатель гарантирует высокое качество получаемых им знаний.

С другой стороны, не уделяя должного внимания самостоятельной подготовке и рекомендациям преподавателя, слушатель заведомо снижает результаты свой работы.

Среди средств и инструментов, позволяющих глубоко и системно усвоить и использовать полученные знания, самостоятельная работа под руководством преподавателя играет ключевое значение.

Кроме того, умение студента самостоятельно добывать новые знания и использовать их в практической деятельности является для любого бакалавра, в том числе и менеджера, одним из профессионально важных качеств.

Самостоятельная работа - это активная творческая деятельность студента в рамках программного материала в соответствии с рекомендациями преподавателя.

При этом материалы учебно-методического комплекса, прежде всего задания, тестовый материал, позволяют при условии напряженной самостоятельной работы под руководством преподавателя, значительно более глубоко познать учебный материал, не отказываясь, впрочем, от других источников.

Самостоятельная работа позволяет на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования расширить общий и профессиональный кругозор будущего бакалавра, сформировать на основе полученных знаний правовые убеждения, а также достаточный для успешной профессиональной деятельности уровень правосознания и правовой культуры.

В процессе обучения студентов осуществляется систематический текущий контроль их успеваемости и качества теоретической подготовки.

Итоговый контроль по дисциплине «Правоведение» предусматривает проведение экзамена, целью которого является проверка и оценка учебной работы студентов за весь предусмотренный учебным планом период, а также качество полученных ими знаний, умение применять их на практике.

 

Пожелания к изучению отдельных тем курса

Тема 1. Основы теории государства. Происхождение государства и права.

Изучение этой темы предполагает уяснение причин, условий и социально-экономических закономерностей, которые привели к появлению государства и права. При этом особое внимание необходимо обратить на анализ качественных изменений в обществе, которые и сделали возможным появление государства и права как общественных явлений. Еще одной ключевой проблемой для изучения при подготовке к семинарскому занятию является проблема многообразия представлений о происхождении государства и права, их общности у всех народов и цивилизаций. Более того, следует в ходе семинарских занятий обозначить собственную позицию по проблемам правопонимания, подробно аргументируя ее.

 

Тема 2. Основы теории права.

При изучении данной темы необходимо обратить внимание на формулирование понятия и признаков правовой нормы, рассмотрев дискуссионные вопросы ее структуры. При этом к семинарскому занятию подготовить материал, из которого можно было бы сделать вывод о соотношении норм права и иных социальных регуляторов, выделив ключевые признаки, отграничивающие их друг от друга.

Следует также подробно рассмотреть соотношение нормы права и статьи нормативно-правового акта, способы изложения правовых норм в нормативно-правовых актах, найти примеры в действующем законодательстве, предложить их к обсуждению на семинарском занятии. Важнейшим в этой теме следует считать твердое уяснение понятия и структуры системы права Российской Федерации, ее отдельных элементов: подотраслей, правовых институтов.

При характеристике форм права особо обратить внимание на изучение понятия и разновидностей нормативно-правовых актов, их отличия от актов применения права и интерпретационных актов. К семинарскому занятию подготовить материал, в котором дается классификация нормативно-правовых актов Российской Федерации. Знать, что такое закон, подзаконный акт и каково их соотношение.

Важно обратить внимание на классификации права на материальное и процессуальное, публичное и частное, объективное и субъективное, внутригосударственное и международное, рассмотреть их в контексте характеристик основных правовых систем современности.

Рассмотреть понятие и виды систематизации нормативно-правовых актов, внимательно изучив, какой из видов систематизации характерен для национальной правовой системы России.

Правовые отношения следует рассматривать не как исключительно самостоятельное правовое явление, а только в контексте действия механизма правового регулирования общественных отношений, в динамике.

В рассматриваемой теме особое внимание следует обратить на понятие и особенности правовых отношений как средства перевода требований объективного права в субъективные права и обязанности их участников. Важнейшей проблемой следует считать уяснение структуры правоотношений, разобраться в содержании их элементов.

Обратить особое внимание необходимо на понятие и классификацию юридических фактов, выступающих как повод для возникновения, изменения и прекращения правоотношений. При исследовании структуры правовых отношений выделить и дать характеристику основных юридических свойств их участников, которые находят свое отражение, в частности, в таких категориях как правоспособность, дееспособность, правосубъектность, деликтоспособность.

 

Тема 3. Основы конституционного права России.

В основе методики изучения конституционного права Российской Федерации должна быть положена его общая характеристика как базовой отрасли системы российского права, а именно: особенности предмета, метода и источников. Особое внимание студентов должно быть направлено на изучение текста действующей Конституции Российской Федерации, ее юридических свойств и структуры.

При этом в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по направлению «Социология», особое значение должно придаваться рассмотрению особенностей федеративного устройства России, а также системе органов государственной власти Российской Федерации. Особо обратить внимание на содержание статей 10, 11, 71, 72, 73 Конституции Российской Федерации. В то же время, в связи с проводимыми реформами, необходимо обратить внимание на конституционно-правовое положение органов местного самоуправления, используя материал по организации местного самоуправления в Волгоградской области.

 

Тема 4. Основы гражданского права России. Обязательственное право.

Гражданское право – одна из профилирующих отраслей системы российского права. Оно регулирует наиболее распространенные в обществе отношения: имущественные и личные неимущественные отношения. Поэтому наряду с общей характеристикой гражданского права – его понятием, содержанием предмета, методов и источников следует рассмотреть понятие и структуру гражданского правоотношения.

Рассматривая структуру гражданского правоотношения, необходимо подробно остановиться на характеристике его субъектов: физических и юридических лиц, Российской Федерации, субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления.

Центральное место при изучении темы должно занять исследование права собственности, включая правовое регулирование форм собственности, правомочий собственника. Не менее значимо в данной теме и уяснение понятия гражданско-правового обязательства и тех мер имущественного характера, которые могут быть использованы в качестве санкций к должнику за нарушение обязательств.

 

Тема 5. Основы наследственного и семейного права России.

Раскрывая предмет и метод семейного права, необходимо обратить внимание на особенности отграничения семейного права от отраслей, регулирующих сходные общественные отношения. Наибольший интерес вызывает изучение закрепленных в Семейном кодексе Российской Федерации взаимных прав и обязанностей супругов, родителей и детей, их ответственность за нарушение норм семейного права. Особое значение имеет рассмотрение особенностей законного и договорного режима имущества супругов, характеристика общей совместной и общей долевой собственности супругов, а также институт брачного договора.

 Следует также обратить внимание на новеллы в гражданском законодательстве в связи со вступлением в силу части третьей Гражданского кодекса, посвященной правовому регулированию наследственных отношений, а также принятой Государственной Думой частью четвертой ГК РФ, посвященной правовому регулированию интеллектуальной собственности.

Тема 6. Основы трудового права России.

Изучение трудового права как отрасли системы современного российского права предполагает выделение его предмета, метода и источников. При этом основное время в ходе учебных занятий следует посвятить изучению структуры и содержания Трудового кодекса Российской Федерации как основного источника трудового права, а также последних изменений, которые существенным образом повлияли на правовое регулирование отношений, входящих в предмет трудового права.

Рассматривая общественные отношения, входящие в предмет трудового права, необходимо уделить внимание правовым основаниям их возникновения, а также характеристике сторон и содержания трудового договора. Важно рассмотреть также порядок заключения, изменения и расторжения трудового договора.

Изучение понятия трудовой дисциплины должно быть соотнесено с правовыми последствиями за ее нарушение. Кроме того, в ходе учебных занятий следует обратиться к правовой процедуре разрешения трудовых споров, а также рассмотреть эффективность различных форм государственного надзора и контроля за соблюдением трудового законодательства.

 

Тема 7. Основы административного права России.

Общая характеристика административного права включает в себя уяснение его понятия, предмета, метода и источников. Особое внимание следует уделить структуре, содержанию и особенностям Кодекса об административных правонарушениях РФ как источника российского административного права.

Рассматривая понятие и особенности административно-правовых отношений, необходимо обратить внимание на правовое положение различных субъектов административно-правовых отношений. В ходе изучения темы следует выделить административно-правовые аспекты в области защиты информации и государственной тайны. Важное значение имеет изучение особенностей административно-правового регулирования отношений в Волгоградской области.

Кроме того, самостоятельная работа студентов должна быть нацелена на рассмотрение вопросов ответственности по административному праву за административные правонарушения, характеристику отдельных видов административных взысканий.

 

Тема 8. Основы уголовного права России.

При изучении темы необходимо исходить из особенностей уголовного права как отрасли права, включающей в себя нормы, обеспечивающие защиту наиболее значимых для личности, общества и государства интересов и отношений. В связи с этими особенностями и следует рассматривать предмет и метод уголовного права, а также значение уголовного закона как единственного в этой отрасли источника права.

Кроме того, необходимо уяснить понятие и виды преступлений и наказаний, знать характеристику отдельных видов преступлений, их состав. В целях профессиональной деятельности особо разобраться следует в характеристике преступлений против личности, а также в содержании субъективной стороны преступлений.

В ходе изучения темы следует выделить уголовно-правовые аспекты в области защиты информации и государственной тайны.

 

Тема 9. Основы экологического права России.

В основе общей характеристики экологического права лежит изучение его предмета, метода и источников, особое внимание при этом уделяется связи экологического права с другими отраслями права системы российского права. В ходе изучения экологического права необходимо подробней остановиться на исследовании его объектов, механизма природопользования и охраны окружающей природной среды, экологического нормирования (стандартизации), экологической экспертизы, лицензирования, сертификации и контроля.

Обратить внимание на актуальность проблемы соблюдения экологических норм на территории города Волгограда и Волгоградской области. Следует выделить также понятие экологического правонарушения и виды юридической ответственности за его совершение.

 

2.2. Рекомендации по работе с литературой

В учебно-методическом комплексе по каждой теме, предусмотренной тематическим планом, имеется список рекомендованной для изучения литературы.

Предложенный перечень не носит исчерпывающего характера и предлагается как система наиболее значимых монографий, научных публикаций, вышедших в свет на момент составления настоящего учебно-методического пособия.

В связи с этим студенты, осваивающие учебный материал по дисциплине «Правоведение», обязаны не только следовать рекомендациям преподавателя, но и самостоятельно следить за новинками учебной и научной литературы в изучаемой области, готовить обзорные реферативные выступления и доклады.

В список литературы включены также источники, имеющиеся в наличии в библиотеке Вуза.

В списке литературы имеются также нормативно-правовые акты, которые потребуются для подготовки к семинарским занятиям, для решения задач юридически значимых ситуаций.

Они могут быть использованы студентами и для самостоятельного, более глубокого изучения права в интересующей их области, прежде всего – в области будущей профессиональной деятельности.

Нормативно-правовые акты могут быть доступны студентам через информационно-правовые системы «Консультант-Плюс», «Гарант» и другие системы, позволяющие эффективно осуществлять поиск и использование необходимых источников права.

 

2.3. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса

 

Задания для проведения текущего, промежуточного и итогового контроля знаний по дисциплине «Правоведение» носят комплексный характер и включают в себя ключевые теоретические вопросы, тестовые задания и практические задачи.

Это связано со спецификой курса и необходимостью творческого подхода к обучению, пониманию сущности государственно-правовых явлений.

Ответы на теоретические вопросы в предлагаемых заданиях должны быть изложены логично, лаконично, по существу, не выходя за рамки поставленной проблемы. Оценивается точность формулировок, обоснованность ответа, его соответствие поставленному вопросу.

Тестовые задания включают в себя вопрос с набором вариантов ответа. Из этого перечня следует выбрать единственно правильный ответ. Задание признается решенным при наличии не менее 75 процентов правильных ответов.

Практические задачи представляют собой конкретную жизненную ситуацию, в которой следует отыскать фактические обстоятельства, имеющие значение для разрешения дела, дать им правовую оценку, вынести решение по существу рассматриваемого дела и с использованием правовой аргументации изложить его в письменном ответе.

 

1.4.  Разъяснения по поводу работы с  тестами и практическими задачами

 

Задания для проведения контроля знаний по дисциплине «Правоведение» носят комплексный характер и включают в себя наряду с ключевыми теоретическими вопросами, тестовыми заданиями, также и практические задачи. Это связано со спецификой курса и необходимостью творческого подхода к обучению, пониманию сущности государственно-правовых явлений. Ответы на тестовые вопросы в сформулированных заданиях должны быть изложены ясно, логично, лаконично, по существу, не выходя за рамки поставленной проблемы. Оценивается точность формулировок, обоснованность ответа, его соответствие поставленному вопросу.

Практические задачи представляют собой конкретную жизненную ситуацию, в которой следует отыскать фактические обстоятельства, имеющие значение для разрешения дела, дать им правовую оценку, вынести решение по существу рассматриваемого дела и с использованием правовой аргументации изложить его в письменном ответе.

 

2.5.Советы по подготовке к экзамену

 

Учебная программа и тематический план дисциплины «Правоведение» построен с учетом необходимости повседневно и систематически работать над учебным материалом для его успешного освоения.

Для успешной сдачи экзамена, прежде всего, необходимо хорошо и постоянно заниматься в течении всего семестра и хорошо подготовится к собственно сдаче экзамена. Серьезная подготовка студента к экзамену по правоведению должна начинаться, прежде всего, с ознакомления с перечнем вопросов.

Затем следует подобрать учебную и дополнительную литературу, таким образом, чтобы на каждый вопрос можно было найти ответ. В том случае, если студент не смог найти ответ на какой-либо вопрос, то ему следует сразу же, на ближайшей консультации обратиться к преподавателю, который подскажет необходимую литературу. Если обнаружены какие-либо разногласия в учебниках различных авторов или появились иные затруднения при  чтении данной литературы, то также следует обратиться к преподавателю.

Методика подготовки к экзамену может быть самая различная, в зависимости от личных способностей, но есть несколько ошибок, которые часто допускают студенты:

- не нужно оставлять чтение на последние дни, так как неизвестно, что  может произойти в эти дни, и в принципе не нужно переутомляться,  что неизбежно при таком большом объеме работы;

- не нужно зубрить и стараться выучить близко к тексту – можно потратить на это массу времени, но все равно не успеть, лучше просто читать не торопясь,  стараясь не столько заучить, сколько понять;

- не нужно перенапрягаться: читать по возможности, помнить, что знания через силу не усваиваются;

- не нужно тратить время на "шпаргалки": все равно невозможно ими воспользоваться, лучше составить планы ответов - это поможет гораздо лучше.

В последний день перед экзаменом лучше вообще ничего не читать, а только отдыхать: помнить поговорку «перед смертью не надышишься». Очень  важно не волноваться при сдаче экзамена – очень часто студенты отвечают хуже, чем могли бы, только из-за волнения.

При подготовке также нужно помнить, что от студента требуется не пересказ определенной части учебника или лекции, а ответ на конкретный вопрос билета.

При ответе можно использовать свои знания, полученные на других предметах, из дополнительной литературы, из средств массовой информации.

 

РАЗДЕЛ 3. Материалы тестовой системы

 

 Теоретико-методологические основы правоведения

(тестовые материалы по общей части дисциплины «Правоведение»)

 

1. К каким методам, применяемым при познании государственно-правовых явлений, относят приемы, которые выступают следствием усвоения теорией государства и права полезных достижений технических, естественных, общественных наук?

а) К общим (общенаучным) методам

б) К частнонаучным методам

в) К специальным методам

г) К комплексным методам

2. Каково соотношение понятий: «объект науки», «предмет науки»?

______________________________________________________

а) Они совпадают (тождественны)

б) Понятие объекта науки шире по объему

в) Понятие предмета шире по объему

г) Объект и предмет не совпадают по объему

3. Из предложенного выберите соответствующую определению категорию: «теоретическое отражение действительности, система обобщенных представлений об объективном мире, явлениях природы и общества, закономерностях их возникновения и развития».

_____________________________________________________

а) Идеология

б) Наука

в) Мировоззрение

г) Правосознание

д) Культура

 

4. Какое из определений правильно отражает предмет теории государства и права?

______________________________________________________

а) Предметом теории государства и права является изучение возникновения и развития конкретных государств и правовых систем во всем их историческом своеобразии, включая случайные государственно-правовые процессы и явления

б) Предметом теории государства и права является исследование определенной сферы государственной жизни и конкретной отрасли права и законодательства

в) Предмет теории государства и права - общие закономерности возникновения, развития и функционирования государства и права как самостоятельных, органически взаимосвязанных между собой социальных институтов

г) Предмет теории государства и права – наиболее общие закономерности возникновения, развития и функционирования государства и права, сущность, типы, формы функции, структура и механизм действия государства и права, основные государственно-правовые понятия и категории, общие для всей юридической науки

5. Какие из перечисленных наук являются отраслевыми юридическими науками?

______________________________________________________

а) Криминалистика, судебная психиатрия, судебная медицина

б) Конституционное право, гражданское право, финансовое право

в) История политических и правовых учений, теория государства и права, римское право

6. Объектом теории государства и права как науки являются:

______________________________________________________

а) Основные, наиболее общие закономерности возникновения, развития и функционирования государства и права

б) Основные юридические понятия и категории

в) Государство и право как явления общественной жизни

г) Все перечисленное

7. Юриспруденция (правоведение) – это:

______________________________________________________

а) Отраслевая юридическая наука

б) Система наук, объектом которых выступает государство и право

в) Система наук, предметом которых выступает государство и право

г) Квалификация бакалавра

 

8. Выберите соответствующую определению категорию: «доминирующие тенденции государственно-правового развития, имеющие устойчивый, повторяющийся и объективный характер»

______________________________________________________

а) Обычай

б) Закономерность

в) Деловое обыкновение

г) Все перечисленное

 

9. Какие признаки характерны для общественной власти в первобытном обществе?

______________________________________________________

а) Высшей властью обладает общее собрание (совет) всех взрослых членов рода.

б) Власть основана на авторитете. Отсутствует отделенный от общества аппарат принуждения

в) Абсолютная выборность власти. Повседневное управление осуществляет старейшина, избираемый на собрании всеми членами рода

в) Все перечисленное

 

10. Укажите на сущность понятия «неолитическая революция»?

______________________________________________________

а) Переход общества от присваивающей экономики к производящей экономике

б) Одно из общественных разделений труда

в) Внутренний рубеж в развитии первобытного общества

г) Один из этапов классовой борьбы

 

11. Римское право – это:

______________________________________________________

а) Отраслевая юридическая наука

б) Прикладная юридическая наука

в) Общетеоретическая наука

г) Историко-правовая наука

 

12. Каковы основные признаки государства, отличающие его от организации власти в первобытном обществе?

______________________________________________________

а) Правоохранительные органы, налоги, границы.

б) Территориальная организация населения, наличие публичной власти, государственный суверенитет, наличие права

в) Территория, народ, власть

г) Территориальная организация населения, наличие публичной власти, национальный суверенитет.

 

3. Как определяется правило поведения, сложившееся вследствие фактического его применения в течение длительного времени?

______________________________________________________

а) Право

б) Обычай

в) Прецедент

г) Договор

 

 14. Общественные отношения регулируются «мононормами»:

______________________________________________________

а) В рабовладельческом обществе

б) В феодальном обществе

в) В первобытном обществе

г) В буржуазном обществе

 

15. Предмет какой науки составляют нормы, регулирующие общественные отношения, которые возникают в процессе формирования и исполнительно-распорядительной деятельности органов государственного управления (органов исполнительной власти)?

а) Науки конституционного права

б) Науки уголовного права

в) Науки административного права

г) Науки финансового права

 

16. Какие признаки характерны для нормативной регуляции первобытного общества?

______________________________________________________

а) Преобладание запретов в форме «табу»

б) Неразделенность прав и обязанностей

в) Отсутствие обеспечивающего исполнение норм особого механизма принуждения, отделенного от общества

г) Все перечисленное

 

17. Предмет какой науки составляют нормы, регулирующие имущественные и личные неимущественные отношения

 

а) науки гражданского права

б) науки гражданского процессуального права

в) науки хозяйственного права

г) науки семейного права

 

18. Укажите представителей «договорной теории» происхождения государства и права.

______________________________________________________

а) Гроций, Гоббс, Руссо, Радищев

б) Фома Аквинский, Маритэн

в) Гумплович, Дюринг, Шан Ян

г) Михайловский, Кокошкин

 

19. Разрабатывают ли собственную теорию отраслевые юридические науки?

 

а) Не разрабатывают, поскольку исключительную роль «разработчика» выполняет теория государства и права

б) Разрабатывают в рамках своего предмета

в) Разрабатывают для прикладных наук

 

20. Теория государства и права является общественной наукой, потому что:

 

а) Изучает общество

б) Изучается в обществе

в) Изучает государство и право как продукты исторического развития общества

 

21. Кто из перечисленных авторов развивал «менеджерическую теорию» происхождения государства и права?

______________________________________________________

а) Петражицкий, Фрезэр, Тард

б) Гроций, Гоббс

в) Аристотель, Филмер

г) Радищев, Михайловский, Каутский

 

22. Какую теорию происхождения государства и права развивали Л.Гумплович, Е.Дюринг, К.Каутский?

______________________________________________________

а) Патриархальную теорию

б) Теорию насилия

в) Менеджерическую теорию

г) Теологическую теорию

 

23. Какую функцию выполняет теория государства и права, вооружая отраслевые и прикладные юридические науки методами научного познания и знаниями об основных понятиях и категориях юриспруденции?

______________________________________________________

а) Познавательную

б) Футурологическую

в) Методологическую

г) Организаторскую

 

24. Метод материалистической диалектики включает в себя:

______________________________________________________

 а) Философские законы, теоретические принципы, философские понятия и категории

б) Методы поиска и накопления материала о государстве и праве, его анализа и обработки

в) Частноправовые и специальные методы

г) Формально-юридический, конкретно-социологический, сравнительно правовой методы

 

25. Какую теорию происхождения государства и права разрабатывали Аристотель, Фильмер, Михайловский?

______________________________________________________

а) Классовую теорию

б) Теологическую теорию

в) Патриархальную теорию

г) Ирригационную теорию

 

26. «Восточный путь» происхождения государства характеризуется:

______________________________________________________

а) преобладающим развитием частной собственности

б) формированием жесткой «вертикали власти» в управлении и соответствующей социальной иерархии (кастовостью)

в) все перечисленное

 

27. Укажите представителей «классовой теории» происхождения государства и права.

______________________________________________________

а) Макиавелли, Гамильтон

б) Маркс, Энгельс, Ленин

в) Михайловский, Бакунин

г) Каутский, Дюринг

 

28. Какую концепцию происхождения государства отстаивали Фома Аквинский и Жан Маритэн?

______________________________________________________

а) Ирригационную теорию

б) Договорную теорию

в) Теологическую теорию

г) Органическую теорию

д) Патриархальную теорию

 

29. Какая из теорий происхождения права подразделяет право на позитивное (государственное) и интуитивное (личное)?

______________________________________________________

а) Естественно-правовая теория

б) Социологическая школа права

в) Менеджерическая теория

г) Историческая школа права

 

30. Определите, как называется метод познания государственно-правовой действительности, когда государственно-правовые явления исследуются как продукты социальной жизни в их реальном функционировании

______________________________________________________

а) формально-юридический метод

б) сравнительно-правовой метод

в) конкретно-социологический метод

г) метод восхождения от абстрактного к конкретному

31. Какие признаки отличают государство от любых политических организаций общества?

______________________________________________________

а) Взаимодействие с международными организациями. Обладание собственностью на основные орудия и средства производства

б) Наличие конституирующего акта. Монополия на освоение космического пространства

в) Прерогатива на издание общеобязательных нормативно-правовых актов. Суверенитет. Монополия на принудительную власть в отношении населения

 

32. Какая из теорий происхождения государства исходит из необходимости создания государства для устранения «войны всех против всех»?

______________________________________________________

а) Теория насилия

б) Теологическая теория

в) Договорная теория

г) Патримониальная теория

 

33. Как определяется свойство государства, выражающееся в верховенстве государственной власти внутри страны и ее независимости вовне?

______________________________________________________

а) Правосубъектность

б) Государственный суверенитет

в) Правоспособность

г) Правовое государство

 

34. Укажите в порядке проявления основные закономерности возникновения государства и права:

______________________________________________________

а) общественное разделение труда, появление частной собственности, социальная и имущественная дифференциация населения

б) появление частной собственности, социальная и имущественная дифференциация населения, общественное разделение труда

в) социальная и имущественная дифференциация населения, общественное разделение труда, появление частной собственности на основные средства производства

35. Укажите идеологов и проводников реформ, приведших к появлению государства в Афинах

______________________________________________________

а) Тезей, Солон, Клисфен

б) Аристотель, Платон

в) Плутарх, Овидий

г) Демокрит, Сократ

 

36. Формально-юридический метод познания предмета теории государства и права состоит:

______________________________________________________

а) В отвлечении от несущественных сторон изучаемых государственно-правовых явлений и закономерностей, выделении их существенных черт (признаков) и формулировании вывода в форме определения

б) В сравнительном анализе проявлений государственно-правовых явлений в их существенных признаках в различных странах, правовых системах, регионах в прогностических целях

в) В исследовании реально происходящих процессов функционирования государственно-правовых явлений

 

37. Определите общее между теорией государства и права, историей государства и права зарубежных стран и отечественной историей государства и права?

______________________________________________________

а) Общий предмет исследования

б) Общий объект исследования

в) Общий предмет и объект исследования

 

38. Укажите на основные принципы исследования государственно-правовой действительности.

______________________________________________________

а) Демократизм, народовластие, гуманизм

б) Гласность, законность, стабильность

в) Историзм, системность, научность

 

 

39. Что понимается под категорией «методология»?

______________________________________________________

а) Учение об использовании приемов, способов и методов в их различных комбинациях для познания государственно-правовой действительности

б) Основные правила познания окружающего мира

в) Учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности

г) Учение о принципах построения, формах и способах общественного познания

 

40. Потестарное правление – это:

______________________________________________________

а) Осуществление общественной власти при участии всех взрослых членов родовой общины

б) Осуществление власти с помощью специально создаваемых органов принуждения

в) Осуществление общественной власти путем установления запретов

г) Деспотическая власть

 

41. Какой способ регулирования общественных отношений доминировал в первобытном обществе?

______________________________________________________

а) Дозволения

б) Запреты

в) Обязывания

г) Принуждение

д) Убеждение

 

42. Какое из приведенных определений является наиболее общим для различных типов государства?

______________________________________________________

а) «Машина» классового господства

б) Продукт непримиримости классовых противоречий

в) Исторически выделившаяся из общества политическая организация особой публичной власти, выражающая и защищающая общие интересы различных социальных групп, а также обеспечивающая выполнение общих дел, вытекающих из природы общества

г) Общественный союз, представляющий собой самостоятельное, принудительное властвование над свободными людьми в пределах определенной территории

д) Воплощение нравственного духа

 

43. В какой работе наиболее подробно исследуются процессы, приведшие к разделению общества на классы и появлению государства

 

а) Л. Морган «Древнее общество»

б) Шан Ян «Книга правителя области Шан»

в) Л. Петражицкий «Теория права и государства в связи с теорией нравственности»

г) Ф.Энгельс «Происхождение семьи, частной собственности и государства»

д) Г. Тард «Социальные законы»

 

44. Укажите, какая из теорий происхождения государства говорит о государственной власти как о продолжении отцовской власти, которая первоначально охватывает только семью, а затем распространяется на все население страны

______________________________________________________

а) Патримониальная теория

б) Патриархальная теория

в) Теологическая теория

г) Менеджерическая теория

 

45. Назовите официальную, поддерживаемую государством систему нормативного регулирования общественных отношений.

______________________________________________________

а) Мораль

б) Право

в) Традиции

 

46. Дайте определение государства

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

47. Перечислите основные закономерности, составляющие предмет теории государства и права

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

48. Укажите основные черты теории государства и права как науки

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

49. Назовите основные функции теории государства и права

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

50. Дайте классификацию юридических наук, входящих в систему юриспруденции

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

Теория государства

(тестовые материалы по общей части дисциплины «Правоведение»)

1. Выберите из предложенного верное определение категории «функции государства»

______________________________________________________

а) Методы осуществления государственной власти

б) Виды государственной деятельности

в) Основные направления внутренней и внешней государственной деятельности, в которых находит свое выражение сущность и социальное назначение государства

г) Объективные трудности, решение которых представляет существенный интерес для общества и входит в круг полномочий государства

2. Какие факторы являются решающими в определении целей и задач государства

______________________________________________________

а) Политический (государственный) режим

б) Сущность и социальное назначение государства

в) Характер территориального разделения населения

г) Форма правления

д) Наличие избирательной системы

3. Как называется форма правления, при которой глава государства занимает свой пост по наследству и его власть считается непроизводной от какой-либо другой власти, органа или избирателей?

______________________________________________________

а) Демократия

б) Монархия

в) Тирания

г) Республика

5. Для какой формы правления характерны следующие черты: ответственность правительства перед парламентом, формирование правительства на парламентской основе из числа лидеров партий, располагающих большинством голосов в парламенте, избрание главы государства парламентом либо специальной коллегией, образуемой парламентом?

______________________________________________________

а) Конституционная монархия

б) Президентская республика

в) Парламентская республика

г) Дуалистическая монархия

6. Для какой формы правления характерны следующие признаки: соединение в руках президента полномочий главы государства и главы правительства, отсутствие института парламентской ответственности правительства, внепарламентский метод избрания президента, ответственность правительства перед президентом?

______________________________________________________

а) Для президентской республики

б) Для парламентско-президентской (смешанной) республики

в) Для парламентской республики

г) Для конституционной монархии

7. Подберите соответствующее понятие к данному определению: «Единое государство, которое подразделяется на административно-территориальные единицы, не имеющие политической независимости».

______________________________________________________

а) Унитарное государство

б) Конфедерация

в) Федерация

г) Протекторат

8. Какое понятие соответствует приведенному определению: «Совокупность приемов, способов и методов осуществления государственной власти».

______________________________________________________

а) Политический (государственный) режим

б) Политическая система общества

в) Политическая идеология

г) Юридическая практика

9. Определите форму правления указанных государств. Проставьте буквы в таблицу.

______________________________________________________

 

					Монархия
					Монархия
					Республика
					Республика
					Республика

 

а) Китай ж) Бельгия  н) Австрия 

б) Япония з) ФРГ   о) Канада

в) Кувейт и) Саудовская Аравия п) Бразилия

г) Италия к) Катар   р) Россия

д) Украина л) Оман   с) Израиль

е) США  м) Испания  т) Белоруссия

10. Определите, сущность какого подхода к определению исторического типа государства здесь сформулирована: «1. Установить, в рамках какой общественно-экономической формации функционирует государство; 2. Выяснить, интересы преимущественного какого класса это государство защищает»

______________________________________________________

а) Формационного подхода

б) Цивилизационного подхода

в) Комплексного подхода

г) Интеграционного подхода

11. К какому понятию относится определение: «Основные направления деятельности государства по управлению обществом»?

______________________________________________________

а) К понятию «задачи государства»

б) К понятию «функции государства»

в) К понятию «форма государства»

г) К понятию «политический (государственный) режим

д) К понятию «форма правления»

12. Подберите понятие к данному определению: «Система взаимосвязанных между собой, объединенных общими принципами и целями государственных органов, которые наделены властными полномочиями и материально-техническими средствами для осуществления задач и функций государства»

______________________________________________________

а) Политическая система общества

б) Система органов исполнительной власти

в) Механизм (аппарат) государства

г) Государственная власть

13. К какому понятию относится следующее определение: «Государственное образование, звено аппарата государства, предназначенное для осуществления функций государства и наделенное для этого государственно-властной компетенцией»?

______________________________________________________

а) Механизм государства

б) Государственное предприятие

в) Государственный орган

г) Государственное учреждение

д) Все перечисленное

14. Укажите на принцип, в соответствии с которым государственные органы соподчинены, а нижестоящие органы подотчетны вышестоящим

______________________________________________________

а) Принцип координации

б) Принцип реординации

в) Принцип субординации

г) Принцип законности

15. Как определяется принцип организации и деятельности аппарата государства, выражающийся в построении основных институтов (ветвей) государственной власти (законодательной, исполнительной и судебной) на основе четкого разграничения компетенции в целях предотвращения монополизации властных полномочий в руках одного органа?

______________________________________________________

а) Принцип верховенства Конституции и законов в деятельности государственных органов

б) Принцип демократического централизма

в) Принцип бюрократического централизма

г) Принцип разделения властей

16. Назовите страны, формы правления в которых могут служить наиболее типичными примерами президентской республики.

______________________________________________________

а) Италия, Испания

б) Англия, ФРГ

в) США, Франция

17. Какие из перечисленных государств являются федеративными?

______________________________________________________

а) Япония, Австралия

б) ФРГ, Индия

в) Англия, Франция

18. Какие из перечисленных образований входят в государственный аппарат?

______________________________________________________

а) Политические партии и профсоюзы

б) Представительные органы власти. Исполнительно-распорядительные органы. Судебные органы

в) Средства массовой информации

г) Общественные объединения

19. Что включает в себя понятие «политическая система»?

______________________________________________________

а) Государственный механизм и общественные объединения, входящие в структуры гражданского общества

б) Государство и общественные объединения, преследующие политические цели, а также формы взаимодействия между ними, составляющие содержание политического и правового сознания

в) Совокупность политических отношений, субъектами которых выступают классы, социальные группы, нации.

г) Политические партии и их лидеры, участвующие в политической борьбе, а также государственные органы, вырабатывающие основные правила политических отношений

20. Определите основание для классификации государственных органов на правотворческие, правоприменительные и правоохранительные

______________________________________________________

 а) по характеру компетенции

б) по правовым формам деятельности

в) по способам формирования

г) по срокам полномочий

21. Греческое рабовладение характеризовалось:

______________________________________________________

а) Существованием сельскохозяйственных общин и применением коллективного труда на строительстве ирригационных сооружений и оросительных систем

б) Частной собственностью на рабов и землю

в) Существованием коллективной собственности на землю

г) сохранением наряду с частной собственностью на рабов коллективного рабовладения

22. Укажите на понятие, сформулированное следующим образом: «крестьянин должен отдать феодалу определенное количество производимой им продукции»

______________________________________________________

а) Барщина

б) Денежный оброк

в) Натуральный оброк

г) Налог

23. Укажите, как называется государственный строй, в котором, по мнению Платона, государственное правление строится на основе имущественного ценза и власти немногих богатых:

______________________________________________________

а) Тимократия

б) Аристократия

в) Демократия

г) Олигархия

24. Фузия – это:

______________________________________________________

а) Воссоединенное государство

б) Государство, созданное путем присоединения одного государства к другому

в) Союз двух государств, основанный на договоре, в соответствии с которым более сильное государство обязуется оказывать более слабому государству покровительство в виде экономической и культурной помощи, защиты от агрессии, представительства во внешних делах

г) Временный политический или военный союз государств, созданный для координации усилий по противодействию общему противнику

25. Демократический политический режим характеризуется:

_____________________________________________________

а) Доминированием исполнительно-распорядительных органов в механизме государства

б) Реальным осуществлением прав и свобод человека и гражданина, гарантированных Конституцией и законами

в) Формированием большинства органов государственной власти путем назначения

г) Господством террора и коррупции