«Задания по дисциплине «Правоохранительные органы»»

ЗАДАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ 

Тема 1. Сущность и основные понятия учебного курса «Правоохранительные органы в Российской Федерации» 

Вопросы: 

1.  Предмет, система и задачи учебного курса «Правоохрани-тельные органы»

2.  Соотношение учебного курса «Правоохранительные ор-ганы» с другими юридическими дисциплинами.

3.  Правоохранительные органы: понятие и цели.

4.  Правоохранительная деятельность и ее направления (право-охранительные функции).

5.  Система правоохранительных органов в Российской Фе-дерации.

Цель семинарского занятия: определить предмет, систему 

и  задачи учебного курса «Правоохранительные органы», его со-отношение с другими юридическими дисциплинами; определить понятие и основные направления правоохранительной деятель-ности; определить понятие, цели деятельности правоохранитель-ных органов, проанализировать систему правоохранительных ор-ганов в Российской Федерации.

Задачи 

Задача 1. Следователь следственного отдела по Октябрь-скому району г. Томск Следственного управления Следственного комитета Российской Федерации по Томской области, осуществ-ляя предварительное расследование по факту убийства, привлек 

в  качестве обвиняемого гражданина Андреева и предъявил ему обвинение в присутствии адвоката Тимошенко. По окончании расследования следователь составил обвинительное заключение и направил уголовное дело прокурору района, который утвердил данный документ и направил дело в районный суд для рассмот-рения по существу. По итогам судебного разбирательства судья

районного суда вынес обвинительный приговор. Тимошенко, не согласившись с ним, подал апелляционную жалобу в област-ной суд. 

Что такое правоохранительные органы? Перечислите их признаки и цели деятельности. Раскройте систему правоохрани-тельных органов Российской Федерации. О каких правоохрани-тельных органах идет речь в данной задаче? Каковы их основные задачи? Какие правоохранительные функции (направления пра-воохранительной деятельности) они осуществляют? 

Задача 2. В производстве следователя находилось уголовное дело по обвинению С. в совершении преступления, предусмот-ренного ч. 2 ст. 213 Уголовного кодекса Российской Федерации. Следователь вызвал для допроса в качестве свидетеля Р., которая была очевидцем событий. Однако Р. по повестке на допрос не явилась, сославшись на занятость. Следователь вынес поста-новление о принудительном приводе Р. и принял решение о при-влечении ее к административной ответственности. 

Прав ли следователь? Раскройте понятие правоохрани-тельной деятельности. О каких признаках данного понятия идет речь в задаче? Может ли адвокат в процессе осуществле-ния защиты обвиняемого обращаться к применению законных мер государственного принуждения? 

36 

Тема 2. Законодательные и иные нормативные источники учебного курса «Правоохранительные органы в Российской Федерации» 

Вопросы: 

1.  Общая характеристика правовых источников учебного курса «Правоохранительные органы».

2.  Классификация правовых источников по содержанию.

3.  Классификация  правовых  источников  по  юридической

силе.

Цель семинарского занятия: определить понятие и си-стему источников учебного курса «Правоохранительные ор-ганы», рассмотреть виды источников. 

Задачи 

Задача 1. Президент Российской Федерации издал указы: 

–  о  классных  чинах  прокурорских  работников  органов 

и  учреждений прокуратуры Российской Федерации;

– о присвоении судье почетного звания «Заслуженный юрист Российской Федерации»;

– вопросы Министерства внутренних дел Российской Феде-рации;

– о координации деятельности правоохранительных органов по борьбе с преступностью;

– об оплате труда Председателя Следственного комитета Российской Федерации;

– о назначении судей федеральных судов и о представителях Президента РФ в квалификационных коллегиях судей субъектов Российской Федерации;

– о комиссии при Президенте Российской Федерации по предварительному рассмотрению кандидатур на должности су-дей федеральных судов;

– о назначении начальника Управления Министерства внут-ренних дел Российской Федерации по Н-ской области.

Какие из этих актов относятся к нормативным источни-кам курса «Правоохранительные органы России» и почему?

37 

Задача 2. Федеральный суд общей юрисдикции Томской об-ласти в составе трех профессиональных судей вынес обвинитель-ный приговор за умышленное убийство с особой жестокостью 

и  назначил Т. наказание в виде 13 лет лишения свободы по сово-купности приговоров. Прокурор и защитник считали приговор незаконным и необоснованным. Прокурор – из-за мягкости назначенного наказания по совокупности приговоров, а защит-ник – из-за суровости вынесенного обвинительного приговора за убийство.

Какие нормативные акты лежат в основе организации ра-боты суда, прокуратуры и адвокатуры? Какими законодатель-ными актами руководствовались и должны руководствоваться суд, прокурор, защитник при разрешении данного дела?

38 

Тема 3. Судебная власть. Судья. Статус судьи. Органы судейского сообщества. Присяжные и арбитражные заседатели 

Вопросы: 

1.  Судебная власть и правосудие в Российской Федерации.

2.  Требования, предъявляемые к кандидатам на должность

судьи.

3.  Отбор кандидатов на должность судьи.

4.  Наделение судей полномочиями. Срок полномочий судей.

5.  Статус судьи. Требования, предъявляемые к судьям.

6.  Материальное и социальное обеспечение судей.

7.  Гарантии и условия деятельности судей.

8.  Неприкосновенность судьи. Особый порядок привлечения судей к ответственности.

9.  Приостановление полномочий судьи. Прекращение пол-номочий судьи. Отставка судьи.

10.  Органы судейского сообщества: виды, основные задачи, принципы организации и деятельности.

11.  Порядок формирования органов судейского сообщества.

12.  Компетенция органов судейского сообщества.

13.  Присяжные заседатели и их функции. Требования, предъявляемые к присяжным заседателям. Составление списков присяжных заседателей. Отбор кандидатов в присяжные заседа-тели и формирование коллегии присяжных заседателей.

14.  Арбитражные заседатели и их функции. Требования, предъявляемые к арбитражным заседателям. Формирование

и  утверждение списков арбитражных заседателей.

Цель семинарского занятия: определить место судебной власти в системе российского государства; определить требова-ния, предъявляемые к судьям и к кандидатам на судейские долж-ности; усвоить порядок отбора кандидатов в судьи и наделения их полномочиями судьи, а также сроки полномочий, гарантии их независимости; выделить характерные особенности статуса ар-битражных и присяжных заседателей. 

39 

Задачи 

Задача 1. Председатель федерального суда Октябрьского района г. Томска в связи с открытием вакантной должности судьи 

в  указанном суде сообщил об этом в квалификационную колле-гию судей Томской области. Квалификационная коллегия рас-смотрела данный вопрос на одном из заседаний и решила реко-мендовать на должность судьи заместителя прокурора Октябрь-ского района, о чем сообщила председателю суда. Председатель суда возражал против такого решения, заявив, что квалификаци-онная коллегия нарушила порядок отбора кандидатов на долж-ность судьи.

Прав ли председатель суда? Опишите порядок отбора кан-дидатов на должность судьи. В каком порядке судьи наделя-ются полномочиями? Установлен ли в законе срок полномочий судьи?

Задача 2. Руководитель следственного управления Следствен-ного комитета Российской Федерации по Томской области возбудил уголовное дело в отношении судьи районного суда и передал его сле-дователю для производства предварительного следствия. Однако сле-дователь отказался принять его к производству, заявив, что руководи-тель следственного управления поступил незаконно.

Прав ли следователь? Что такое неприкосновенность судьи? Каков порядок привлечения судьи к уголовной ответ-ственности? Может ли судья быть привлечен к администра-тивной ответственности? 

Задача 3. В отношении одного из судей районного суда 

в  установленном законом порядке было возбуждено уголовное дело, в связи с чем квалификационная коллегия судей субъекта Российской Федерации прекратила его полномочия. Судья воз-ражал против этого решения, поскольку возбуждение уголовного дела является основанием приостановления, а не прекращения полномочий судьи. Однако в квалификационной коллегии ему пояснили, что возбуждение уголовного дела в отношении судьи умаляет авторитет судебной власти, поэтому в соответствии со статьями 3 и 12.1 Закона Российской Федерации «О статусе

40 

судей в Российской Федерации» квалификационная коллегия может наложить на судью дисциплинарное взыскание в виде до-срочного прекращения полномочий. 

Каковы основания и порядок приостановления и прекращения полномочий судьи? Может ли судья быть привлечен к дисциплинар-ной ответственности? Оцените действия квалификационной кол-легии судей. Как следует поступить судье, не согласившемуся с ука-занным в задаче решением квалификационной коллегии? 

Задача 4. При рассмотрении гражданского дела председа-тельствующий судья назначил дополнительную судебную экспер-тизу, так как посчитал, что иначе не сможет вынести решение по су-ществу. Истец принес возражения на действия председательствую-щего и заявил, что подаст жалобу на судью председателю выше-стоящего суда, так как судья намеренно затягивает производство по делу. Кроме того, у истца возникли сомнения в квалификации судьи, и, по его мнению, этого судью следует уволить. Председа-тельствующий никак не отреагировал на возражения истца. Тогда истец написал жалобу председателю вышестоящего суда. Однако последний в удовлетворении жалобы отказал, так как данный во-прос в его компетенцию не входит. 

Оцените ситуацию. Может ли председатель вышестоя-щего суда рассматривать жалобы на действия судьи? Кто и как оценивает квалификацию судьи? Какие квалификационные классы присваиваются судьям? 

Задача 5. На заседании квалификационной коллегии судей Томской области рассматривался вопрос о даче рекомендации на должность судьи суда Советского района г. Томска. При этом из 20 членов квалификационной коллегии присутствовало 12 че-ловек. При голосовании голоса членов коллегии разделились по-ровну. 

Как формируется квалификационная коллегия судей субъ-екта Российской Федерации? В каком порядке назначаются члены квалификационной коллегии судей – представители обще-ственности в Томской области и каков срок их полномочий? Ка-кие полномочия имеет квалификационная коллегия субъекта 

41 

Российской Федерации? Опишите порядок принятия решения коллегией. Какие органы судейского сообщества, помимо квали-фикационной коллегии судей субъектов Российской Федерации, существуют в государстве? 

Задача 6. Судья дал распоряжение секретарю судебного за-седания произвести отбор кандидатов в присяжные заседатели. Секретарь произвел этот отбор из числа совершеннолетних лиц, выступавших в качестве свидетелей по делам, рассмотренным су-дом за последний год и проживающих в непосредственной бли-зости от суда. 

Какие дела могут рассматриваться с участием присяжных заседателей? Какие требования предъявляются к присяжным за-седателям? Как составляются списки присяжных заседателей? Опишите порядок отбора кандидатов в присяжные заседатели 

и  формирования коллегии присяжных заседателей. Правильно ли поступил секретарь судебного заседания?

42 

Тема 4. Понятие правосудия и принципы его осуществления 

Вопросы: 

1.  Понятие правосудия и его признаки.

2.  Понятие принципов правосудия, их значение и система.

3.  Принцип законности.

4.  Принцип осуществления правосудия только судом.

5.  Принцип независимости судей и подчинения их только за-

кону. 

6.  Принцип гласности.

7.  Принцип языка судопроизводства.

8.  Принцип равенства граждан перед законом и судом.

9.  Принцип состязательности.

10.  Принцип презумпции невиновности.

11.  Принцип обеспечения подозреваемому и обвиняемому права на защиту.

12.  Принцип разумного срока судопроизводства.

Цель семинарского занятия: определить понятие и при-знаки правосудия, значение принципов правосудия; проанализи-ровать систему принципов правосудия в Российской Федерации. 

Задачи 

Задача 1. В ходе рассмотрения уголовного дела судья сделал вывод о том, что одна из статей Уголовно-процессуального ко-декса Российской Федерации противоречит Конституции Рос-сийской Федерации. Прокурор, не согласившись с этим, настаи-вал на применении указанной статьи. В противном случае он обе-щал написать жалобу на судью Председателю Верховного Суда Российской Федерации, так как, по его мнению, судья намеренно затягивает дело и является некомпетентным. 

О  каких принципах правосудия идет речь? Раскройте их со-держание. Как должен поступить судья, если он обнаружил

43 

несоответствие нормативно-правового акта Конституции Российской Федерации? Прав ли прокурор? 

Задача 2. В ходе рассмотрения гражданского дела ответчик заявил, что он армянин и русский язык понимает плохо. В связи 

с  этим он хотел воспользоваться услугами переводчика. Однако председательствующий объяснил ему, что он знает армянский язык, и предложил ответчику дать объяснения на этом языке.

Раскройте   содержание   принципа   национального   языка 

в  производстве по гражданским делам, по административным делам, по уголовным делам, в арбитражных судах, в Конститу-ционном Суде Российской Федерации. Прав ли председатель-ствующий?

Задача 3. В ходе судебного заседания судья обнаружил, что 

в  зале присутствуют представители прессы. Он предложил им по-кинуть зал судебного заседания, так как их присутствие мешает проведению процесса. Однако журналисты отказались исполнить распоряжение судьи, мотивировав это тем, что должны информи-ровать людей о ходе громкого судебного разбирательства.

Раскройте содержание и значение принципа гласности. В каких случаях возможно рассмотрение дела в закрытом судеб-ном заседании? Правильно ли поступил судья? Могут ли присут-ствовать на судебном заседании представители средств массо-вой информации? 

Задача 4. В отношении адвоката Ильясова было возбуждено уголовное дело. В связи с этим его статус адвоката был прекра-щен. Ильясов обжаловал данное решение в суд, указав, в частно-сти, что в отношении него был нарушен принцип презумпции не-виновности. 

Раскройте содержание принципа презумпции невиновности. В чем его значение? Прав ли Ильясов? 

44 

Задача 5. Подсудимый Перов подал апелляционную жалобу на вынесенный приговор, указав, что суд первой инстанции нару-шил в отношении него принцип обеспечения права на защиту 

и  принцип состязательности сторон, что проявилось в следую-щем:

1)   суд первой инстанции не предоставил ему возможности выступить в судебных прениях;

2)    суд первой инстанции отказывал ему и его защитнику в удовлетворении всех ходатайств, тогда как ходатайства сто-роны государственного обвинителя внимательно выслушивались

и  удовлетворялись.

Раскройте содержание принципа обеспечения обвиняемому 

и    подозреваемому права на защиту. Раскройте содержание принципа состязательности. Оцените доводы Перова.

Задача 6. Осужденный по факту совершения кражи к 3 го-дам лишения свободы Зыков подал апелляционную жалобу на приговор районного суда. В своей жалобе он указал, что суд вынес несправедливое и незаконное решение по его делу, так как ему известно, что по аналогичному делу другой районный суд вынес приговор в отношении подсудимого гораздо мягче – нака-зание в виде 3 лет лишения свободы условно. В связи с чем Зыков просил областной суд отменить приговор, вынесенный в отноше-нии него, поскольку районный суд должен был ориентироваться не только на законодательство, но и на ранее вынесенный приго-вор другим судом по аналогичному делу. 

Прав ли осужденный Зыков? Подлежит ли удовлетворению его апелляционная жалоба? О действии какого принципа идет речь? Раскройте его. Является ли судебный прецедент источни-ком права в Российской Федерации? Ответ аргументируйте. 

Задача 7. Кировским районным судом г. Томска был осуж-ден и приговорен к 4 годам лишения свободы гражданин П. Он обвинялся в совершении преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 159 УК РФ. П. с приговором был категорически не согласен, так как, по его мнению, обвинение не доказало его виновность. 

45 

Какой принцип, по мнению осужденного, был нарушен при вынесении приговора? Может ли П. обжаловать не вступивший 

в  законную силу приговор суда? Если да, то в каком порядке? Мо-жет ли П. обжаловать вступивший в законную силу приговор суда? Если да, то в каком порядке?

46 

Тема 5. Судебная система Российской Федерации 

Вопросы: 

1.  Понятие судебной системы, ее признаки.

2.  Федеральные суды и суды субъектов Российской Федера-ции в судебной системе Российской Федерации.

3.  Подсистемы судов в судебной системе.

4.  Понятие звена судебной системы, суда, состава суда, структуры суда, компетенции суда, подсудности и инстанцион-ной связи.

5.  Понятие судебного состава, осуществляющего правосу-дие, их виды.

6.  Понятие судебной инстанции, виды судебных инстанций.

Цель семинарского занятия: определить понятие судебной системы, проанализировать основные признаки судебной си-стемы, уровни судебной системы и подсистемы судов; рассмот-реть понятие и основные признаки звена судебной системы; рас-крыть систему судебных инстанций в Российской Федерации. 

Задачи 

Задача 1. Мировой судья рассмотрел гражданский иск гражданина Сидоренко к гражданке Сенчиной о возмещении вреда. Судья пришел к выводу, что доводы Сидоренко несостоя-тельны и отказал в удовлетворении иска. 

Куда и в каком порядке Сидоренко может обжаловать дан-ное решение мирового судьи? 

Задача 2. Окружной (флотский) военный суд рассмотрел уголовное дело и вынес приговор. Не согласившись с ним, потер-певший подал кассационную жалобу, которую рассмотрел тот же суд и оставил без удовлетворения. 

Имел ли право окружной (флотский) военный суд пересмат-ривать в кассационной инстанции собственное решение? Опи-шите особенности рассмотрения дел: 

a. по первой инстанции; 

47 

b. в апелляционном порядке; 

c.  в кассационном порядке;

d.  в порядке надзора.

Задача 3. Суд города Москвы вынес решение по граждан-скому делу по первой инстанции. Истец через 13 суток со дня принятия решения судом в окончательной форме решил его об-жаловать.

По какой инстанции может быть пересмотрено данное дело по жалобе истца? Какой суд имеет на это право?

Задача 4. Зайцев, обвиняемый в преступлении, предусмот-ренном ч. 2 ст. 105 УК РФ, заявил ходатайство о рассмотрении его дела судом присяжных.

Голощеков, обвиняемый в преступлении, предусмотренном ч. 1 ст. 111 УК РФ, заявил ходатайство о рассмотрении его дела в областном суде тремя профессиональными судьями.

Иващук, обвиняемый в преступлении, предусмотренном ч. 1 ст. 115 УК РФ, заявил ходатайство о рассмотрении его дела или тремя профессиональными судьями, или судом присяжных.

Чье ходатайство подлежит удовлетворению?

Задача 5. В дежурную часть отдела полиции поступил зво-нок. Человек сообщил, что он только что убил из ревности свою супругу и просит приехать полицию и арестовать его. Полиция, приехав по указанному адресу, действительно обнаружила

в  квартире труп женщины и мужчину, который признавался в ее убийстве. Позже выяснилось, что мужчина является судьей рай-онного суда.

Каков порядок возбуждения уголовного дела в отношении судьи? В каком порядке к судье может быть применена мера пресечения в виде заключения под стражу? Можно ли задер-жать судью по подозрению в совершении преступления?

48

Тема 6. Система судов общей юрисдикции. Военные суды. Районный суд. Федеральный суд общей юрисдикции субъекта Российской Федерации. Апелляционный суд общей юрисдикции. Кассационный суд общей юрисдикции. Мировые судьи

Вопросы:

1.  Система судов общей юрисдикции в Российской Федера-ции: понятие, виды.

2.  Военные суды в судебной системе Российской Федерации.

3.  Районный  (городской,  межрайонный)  суд,  его  состав

и  полномочия.

4.  Суды областного уровня, их состав, структура и полномочия.

5.  Апелляционный суд общей юрисдикции: состав, струк-тура и компетенция.

6.  Кассационный суд общей юрисдикции: состав, структура

и  компетенция.

7.  Мировые судьи, порядок их избрания (назначения), пол-номочия.

Цель семинарского занятия: определить систему феде-ральных судов общей юрисдикции и отграничить ее от судов субъектов Российской Федерации; усвоить особенности организа-ции судов различных звеньев судебной системы Российской Фе-дерации; определить место мировых судей в судебной системе Российской Федерации, а также их организацию деятельности и компетенцию.

Задачи

Задача 1. Судья областного суда, являющийся членом пре-зидиума данного суда, ушел в отставку, в связи с чем место в пре-зидиуме стало вакантным.

Каковы состав и структура областного суда? Опишите со-став, порядок формирования и полномочия президиума област-ного суда.

49

Задача 2. Председатель районного суда вынес следующие распоряжения:

1)  о назначении на должность администратора суда гражда-нина Якина;

2)  о назначении на должность секретаря судебного заседания гражданки Сулеймановой;

3)  о проведении круглого стола по актуальным вопросам применения гражданского процессуального законодательства для судей районного суда;

4)  о привлечении к дисциплинарной ответственности работ-ника архива суда гражданки Лариной за совершенный ею дисци-плинарный проступок.

Каковы полномочия председателя районного суда? Имел ли он право выносить указанные распоряжения? Опишите состав районного суда.

Задача 3. Гражданин Азаров подал иск в районный суд

о  расторжении брака с супругой и о разделе между ними сов-местно нажитого имущества. Однако районный суд отказался принять иск и возвратил его Азарову, поскольку данное дело не-подсудно районному суду.

Правильно ли поступил районный суд? Кому подсудно это дело?

Задача 4. Гражданин Савельев подал в квалификационную коллегию судей Томской области заявление о назначении его на должность мирового судьи. Однако в квалификационной кол-легии ему заявили, что не занимаются данными вопросами.

Правильно ли поступила квалификационная коллегия? В ка-ком порядке отбираются и назначаются на должность мировые судьи в Томской области? Каков срок их полномочий? В чем осо-бенности правового статуса мировых судей? В каком порядке фи-нансируется деятельность мировых судей? Кто занимается ор-ганизационным обеспечением деятельности мировых судей?

50

Задача 5. Председатель районного суда обратился в област-ное управление юстиции с просьбой организовать ремонт здания суда. Однако в управлении юстиции пояснили, что этот вопрос не входит в компетенцию органов юстиции.

Оцените ситуацию. На какой орган возложено организаци-онное обеспечение деятельности судов? Опишите его систему

и  полномочия. Кто возглавляет этот орган? В каком порядке это лицо назначается на должность?

Задача 6. Военнослужащий Воронин и студент Петренко совершили разбой. К моменту рассмотрения дела в суде Воронин был уволен из вооруженных сил, а Петренко призван на действи-тельную военную службу. При этом оба обвиняемых возражали против рассмотрения их дела военным судом.

Какой суд должен рассматривать данное дело? Какие дела подведомственны военным судам? Опишите систему военных судов и структуру отдельных звеньев системы военных судов.

Задача 7. Судья гарнизонного военного суда был обвинен

в  совершении убийства. После ознакомления с материалами уго-ловного дела он заявил ходатайство о рассмотрении дела судьями Верховного Суда Российской Федерации. Следователь отказал

в   удовлетворении этого ходатайства, пояснив, что данное дело подсудно районному суду.

Прав ли следователь? Если судья имеет право на рассмот-рение его дела Верховным Судом Российской Федерации, то ка-кое именно подразделение Верховного Суда Российской Федера-ции должно принять его к производству? Может ли районный суд рассматривать дело о преступлении, совершенном судьей гарнизонного военного суда? Каковы особенности статуса судьи военного суда?

Задача 8. Мировой судья в результате рассмотрения граждан-ского дела удовлетворил иск Романова о возмещении имуществен-ного вреда. Ответчик подал апелляционную жалобу на это решение

в  районный суд. Районный суд отменил решение мирового судьи и принял новое. Истец Романов, посчитавший, что районный суд