«Задания по дисциплине «Правоохранительные органы»»

Уважаемые студенты!

Данная работа ОТСУТСТВУЕТ в банке готовых, т.е. уже выполненных работ. Я, Марина Самойлова, МОГУ ВЫПОЛНИТЬ эту работу по вашему заказу.

Опыт решения задач по юриспруденции более 20 лет!

Срок исполнения заказа от 1-го дня.

Для заказа и получения работы напишите мне письмо на studentshopadm@yandex.ru

С уважением, Марина Самойлова, studentshop.ru

 

Тема № 1.

Предмет, система учебной дисциплины «Правоохранительные органы». Правовые источники деятельности правоохранительных органов. Понятие и виды правоохранительных органов

План занятия:

1.Значение курса «Правоохранительные органы России» в профессиональной подготовке юристов.

2 Предмет и система дисциплины «Правоохранительные органы».

3. Понятие правоохранительной деятельности, ее основные направления (виды) и признаки, которыми она обладает.

4. Законодательные и иные правовые акты, регулирующие организацию правоохранительных органов. Классификация правовых актов о правоохранительных органах по их содержанию и юридическому значению.

5. Правоохранительные органы, их понятие и виды. Система правоохранительных органов, их взаимодействие между собой и иными органами государственной власти. Общие понятия о структуре, составе правоохранительных органов и об основных началах организации и деятельности данных органов.

Задания:

1. Подготовка рефератов.

Темы рефератов:

1.       Система правоохранительных органов, их взаимодействие между собой и иными органами государственной власти.

2.       Значение правоохранительной деятельности для предупреждения преступлений.

2. Компетентностно-ориентированная задача (ситуационная)

Задача 1. Недалеко от дома №5 по ул.Советскойг.N-ска начались строительные работы, осуществляемые круглосуточно мешающие жителям дома, чьи окна выходят на место строительства. Проявив бдительность, гражданка Бочкарева, проживающая в данном доме, убедилась, что строительство ведется лицами азиатской и кавказской национальности и предположила возможность подготовки ими под видом строительства акта терроризма, о чём хотела сообщить в суд. В какие правоохранительные органы может обратиться гражданка Бочкарева по данному вопросу? Каковы функции правоохранительной деятельности?

Задача 2. Дайте характеристику основных положений международных актов по проблемам организации и деятельности правоохранительных органов.

Задача 3. В чем выражается значение правовой реформы в России для совершенствования системы и организации правоохранительных органов. Рассмотрите на примере Распоряжения Правительства РФ от 23.05.2020 N 1388-р «Стратегия развития таможенной службы Российской Федерации до 2030 года»: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_353557/62de6eae95a59b101c046143d08662125b1b4032/  

3. Тестирование.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема 2.

Понятие, значение, система принципов
правоохранительной деятельности

 

 

Занятие 1.

Сущностьпринципов

правоохранительной деятельности

План занятия:

1. Понятие и значение принципов правоохранительной деятельности

2. Система принципов правоохранительной деятельности, их взаимосвязь и взаимообусловленность.

3. Отражение идей законности, гуманности и справедливости в принципах правоохранительной деятельности.

4. Принцип законности.

5. Принцип осуществления правосудия только судом.

6. Принцип независимости судей и подчинение их только закону.

7. Принцип осуществления правосудия на началах равенства граждан перед законом и судом.

Задания:

1. Подготовка рефератов.

Темы рефератов:

1.   Обеспечение конституционных гарантий прав человека – задача правового демократического государства.

2.   Независимость судей - важнейший принцип правосудия.

2. Компетентностно-ориентированная задача (ситуационная)

Задача1. 19-летний обвиняемый Костин обратился в суд с жалобой на следователя Юрьева, который обращался к нему на «ты» и не называл по имени-отчеству, тем самым нарушая его конституционное право на уважение чести и достоинства личности.

Подлежит ли рассмотрению эта жалоба? Подлежит ли она удовлетворению? В чем заключается принцип уважения чести и достоинства личности?

Задача2.Сидоркин и Малютенков, совершившие в соучастии преступление, предусмотренное ч.2 ст.158 УК РФ, были привлечены в качестве обвиняемых. В отношении Сидоркина была избрана мера пресечения в виде заключения под стражу, Малютенков же был отпущен под подписку о невыезде и надлежащем поведении. Решение следователя о применении различных мер пресечения было основано на характеристике личности Сидоркина и Малютенкова. В отличие от Сидоркина, Малютенков раскаивался, хотя степень и роль каждого из них в совершении кражи была одинаковой. Адвокат Сидоркина подал жалобу, в которой указал на нарушение принципа равенства всех перед законом и судом, подчеркивая, что все граждане равны перед законодательством и судом независимо от каких бы то ни было признаков, в том числе и субъективных характеристик личности.

Оцените доводы жалобы. В чем заключается принцип равенства всех перед законом и судом?

Задача3. Обвиняемый в совершении преступления, предусмотренного в ч.1 ст.105 УК РФ, Евграфов был заключён под стражу в качестве меры пресечения. Решение об этом принял судья районного суда, удовлетворив соответствующее ходатайство следователя. Считая обвинение ложным, а заключение под стражу - незаконным, Евграфов составил жалобу и направил её в Генеральную прокуратуру РФ, Верховный Суд РФ Уполномоченному по правам человека в РФ.

Поясните на данном примере понятие судебной власти. Оцените действия Евграфова. В чём заключается принцип свободы обжалования в уголовном судопроизводстве?

3. Тестирование.

 

Занятие 2.

Принципы, обеспечивающие защиту прав и
свобод человека и гражданина

План занятия:

1. Принцип обеспечения права граждан на судебную защиту.

2. Принцип обеспечения подозреваемому и обвиняемому права на защиту.

3. Принцип состязательности и равенства прав сторон.

4. Принцип презумпции невиновности.

5. Принцип открытого /гласного/ судебного разбирательства.

6. Принцип национального языка судопроизводства.

Задания:

1. Подготовка рефератов.

Темы рефератов:

1.   Получение квалифицированной юридической помощи – Конституционное право гражданина.

2.   Влияние открытого разбирательство дел в судах на качество осуществления правосудия.

2. Компетентностно-ориентированная задача (ситуационная)

Задача1.Во время судебного разбирательства по делу Барабанова, обвиняемого в совершении хулиганства, подсудимый заявил ходатайство о рассмотрении его дела в закрытом судебном заседании, поскольку ему стыдно за совершенные им в состоянии алкогольного опьянения хулиганские действия.

Какое решение должно быть принято по заявленному ходатайству? В чем заключается гласность судебного разбирательства?

Задача 2.По приговору суда Михееску осуждён по пп«г», «д», 2 ст.161 УК РФ к трём годам лишения свободы условно с испытательным сроком на один год. Из материалов уголовного дела видно, что предварительное следствие по делу проведено на русском языке. Сам же Михееску, по национальности румын, малограмотный, окончил всего 6 классов, в школе учил молдавский язык. Кроме того, при допросах на предварительном следствии и в судебном заседании он заявлял о том, что русским языком владеет хорошо и в услугах переводчика не нуждается. Реально Михееску, как в стадии предварительного следствия, так и в ходе судебного разбирательства, переводчиком обеспечен не был. Адвокатом осужденного была подана апелляционная жалоба, в которой адвокат просил суд апелляционной инстанции отменить приговор и направить уголовное дело на новое судебное разбирательство в связи с нарушением уголовно-процессуального закона.

Какое решение должен принять суд апелляционной инстанции? Был ли нарушен в ходе предварительного следствия и в стадии судебного разбирательства принцип языка уголовного судопроизводства?

Задача 3.Уголовное дело по обвинению Значкова в совершении преступления было направлено в районный суд. В данном суде было установлено лишь две должности судьи, причем одна из них была вакантна. Председатель же суда являлся дальним родственником жены Значкова. Решая вопрос о составе суда для рассмотрения данного уголовного дела, председатель суда предложил 2 варианта: 1) пригласить для рассмотрения данного дела судью Мешкова, находящегося в почетной отставке; 2) назначить временно исполняющим обязанности судьи помощника судьи Чеснокова, уже сдавшего квалификационный экзамен, дающий право приобрести статус судьи, однако пока на данную должность не назначенного, с тем, чтобы он рассмотрел данное уголовное дело.

Оцените предложенные варианты. В чем заключается принцип осуществления правосудия только судом? Как надлежит поступить в сложившейся ситуации?

Задача 3. В процессе стадии назначения судебного заседания по уголовному делу в отношении Печеркина суд оставил без удовлетворения несколько ходатайств и жалоб стороны защиты, при этом удовлетворив ходатайство стороны обвинения. Печеркин расценил это обстоятельство как нарушение принципа состязательности уголовного судопроизводства, усмотрев в этом факт того, что суд выступает на стороне обвинения и фактически выступает как орган уголовного преследования, не создавая при этом условий для защиты своих прав участникам процесса со стороны защиты.

В чем заключается, принцип состязательности при производстве по уголовным делам? Верна ли позиция. Печеркина?

3. Тестирование.

 

Тема № 3.

Судебная власть, правосудие и судебная система.

 

Занятие 1.

План занятия:

1. Общее понятие власти. Понятие государственной власти. Сущность и отличительные признаки судебной власти.

2. Правовые способы осуществления судебной власти. Ее взаимодействие с законодательной и исполнительной властями.

3. Основные этапы развития судебной системы России и законодательства о ней. Становление российских судов. Система судов в соответствии с судебной реформой 1775 г. и 1864 г. Развитие судебной системы в советский период. Предпосылки и основные положения судебной реформы после 90-х годов. Результаты ее осуществления в настоящее время.

Задания:

1. Подготовка рефератов.

Темы рефератов:

1. Значимость современной проводимой судебной реформы России.

2. Конституционное правосудие в контексте построения правового государства.

2. Компетентностно-ориентированная задача (ситуационная)

Задача 1. Составьте схему: место судебной власти в системе государственной власти.

Задача 2. Рассмотрите уголовное дело Веры Засулич, дайте характеристику проводимых реформ, в чем заключаются спорные моменты данного резонансного дела?

Задача 3. Подготовить презентацию по теме: Система судебной власти в РФ.

3. Тестирование.

 

Занятие 2.

План занятия:

1. Система судебных органов России и законодательство, регулирующее их деятельность.

2. Понятие правосудия и его основные признаки.

3. Роль и значение правосудия.

4. Факторы, обуславливающие центральное место правосудия в составе полномочий судебной власти.

Задания:

1. Подготовка рефератов.

Темы рефератов:

1. Охрана прав и свобод граждан при осуществлении правосудия.

2. Единство судебной системы Российской Федерации.

2. Компетентностно-ориентированная задача (ситуационная)

Задача 1.Дайте характеристику портала технической поддержки Государственной автоматизированной системы «Правосудие», сделайте презентацию на основе сайта: https://sudrf.ru/.

Задача 2. Заполнить таблицу:

Название суда

Инстанционные полномочия

Задача 3. Место арбитражных судов в системе судов общей юрисдикции. С помощью официального сайта федеральных арбитражных судов РФ: http://www.arbitr.ru/ составьте схему.

3. Тестирование.

 

Тема № 4.

Полномочия судей, присяжных и арбитражных
заседателей. Судебная система РФ, понятие, структура.
Судейское сообщество. Полномочия судебных органов.

Занятие 1.

Статус судей, присяжных и арбитражных заседателей.

План занятия:

1. Неприкосновенность судей. Несменяемость судей, приостановление и прекращение их деятельности. Отставка судьи. Материальное обеспечение судей, меры их социальной защиты.

2. Порядок формирования судейского корпуса. Требования, предъявляемые к кандидатам на должность судьи всех судов судебной системы России. Отбор кандидатов в судьи. Наделение судей полномочиями.

3. Квалификационные коллегии и аттестация судей, порядок их организации и основы деятельности. Судейское сообщество и его органы.

4. Требования, предъявляемые к присяжным и арбитражным заседателям и порядок формирования их списков. Отбор заседателей для участия в рассмотрении дел и сроки привлечения их к исполнению своих обязанностей. Основания для освобождения заседателей от исполнения обязанностей судьи по конкретному делу.

5. Гарантии независимости и неприкосновенности судей заседателей. Приостановление или досрочное прекращение их полномочий.

Задания:

1. Подготовка рефератов.

Темы рефератов:

1. Расширение института присяжных: за и против.

2. Роль арбитражных заседателей, их отличие от присяжных заседателей.

2. Компетентностно-ориентированная задача (ситуационная)

Задача 1. Помощник председателя Ленского районного суда N-ской области Симонов обратился с письменным заявлением на имя начальника управления судебного департамента по N-ской области с просьбой о предоставлении ему отпуска за данный календарный год. Узнав о данном заявлении, председатель районного суда Паршин вызвал к себе своего помощника, заявил ему, что в отпуск его имеет право отпустить только председатель районного суда, а так как в настоящее время в производстве у него находится большое количество дел, и в них задействован Симонов, то отпустить в настоящий момент в отпуск он не может. Кроме того, согласно графику отпусков, утверждённому председателем Ленского районного суда N-ской области, Симонов может пойти в отпуск только через два месяца.

Оцените ситуацию. Кто имеет право отпустить в отпуск помощника председателя Ленского районного суда N-ской области Симонова?

Задача 2.Кандидат на должность федерального судьи общей юрисдикции Артамонов представил в соответствующую экзаменационную комиссию по приёму квалификационных экзаменов у кандидатов на должность судьи, созданную в N-ской области, помимо заявления о сдаче экзамена, следующие документы: документ, удостоверяющий его личность как гражданина Российской Федерации; документ, подтверждающий высшее юридическое образование претендента; трудовую книжку, подтверждающий наличие у претендента стажа работы по юридической профессии; и анкету, содержащую биографические сведения о претенденте. Экзаменационная комиссия отказала Артамонову в сдаче квалификационного экзамена в связи с тем, что не был представлен обязательный документ об отсутствии у него заболеваний, препятствующих назначению на должность судьи. Через два дня данный документ был представлен Артамоновым в экзаменационную комиссию. Председатель экзаменационной комиссии по приёму квалификационных экзаменов у кандидатов на должность судьи отказа Артамонову в сдаче квалификационного экзамена и предложил сдать данный экзамен через месяц. Не согласившись с данным решением, Артамонов обратился с заявлением на имя начальника управления Судебного департамента N-ской области с просьбой о приёме у него квалификационного экзамена на должность судьи.

Оцените ситуацию. Какое решение должен принять начальник управления Судебного департамента N-ской области по данному заявлению?

Задача 3. Судья Н-ского гарнизонного военного суда подполковник юстиции Радов был застигнут рядом с местом убийства гражданина Куликова и задержан по подозрению в совершении данного преступления. Документов, подтверждающих статус судьи, в момент задержания у Радова не оказалось, и он был помещен в камеру предварительного заключения местного ОВД. На следующий день следователем районного СО было возбуждено уголовное дело в отношении Радова и проведен его допрос, в ходе которого выяснилось, что тот является федеральным судьей военного суда.

Разъясните порядок возбуждения уголовного дела в отношении федерального судьи военного суда. Какому суду будет подсудно уголовное дело в отношении Радова в случае обнаружения в его действиях признаков состава преступления?

3. Тестирование.