«Задания по дисциплине «Право»»

Уважаемые студенты!

Данная работа ОТСУТСТВУЕТ в банке готовых, т.е. уже выполненных работ. Я, Марина Самойлова, МОГУ помочь ВЫПОЛНИТЬ эту работу.

Опыт решения задач по юриспруденции более 20 лет!

Срок исполнения заказа от 1-го дня.

Для заказа и получения работы напишите мне письмо на studentshopadm@yandex.ru

С уважением, Марина Самойлова, studentshop.ru

За помощью также обращайтесь в мои группы:

РЕШАЮ ЗАДАЧИ ПО ПРАВУ

 https://vk.com/pravostudentshop  

РЕШЕБНИК по праву
готовые решения юридических задач
https://vk.com/reshebnikpravo  

Задание 4
1 Запишите по одному примеру органа исполнительной власти в соответствии с заданными параметрами:
а) федеральное министерство, находящееся в непосредственном подчинении Президента РФ;
б) федеральная служба, находящаяся в непосредственном подчинении Президента РФ;
в) федеральное министерство, находящееся в подчинении Правительства
РФ;
г) федеральная служба, находящаяся в подчинении Правительства Российской Федерации;
д) федеральное агентство, находящееся в подчинении Правительства Российской Федерации;
е) федеральная служба, находящаяся в введении федерального министерства;
ж) федеральное агентство, находящееся в введении федерального министерства;
з) имеет статус коллегиального органа; и) имеет статус единоначального органа.
2 Проанализируйте и письменно изложите свое мнение о соотношении понятий «система федеральных органов исполнительной власти» и «структура федеральных органов исполнительной власти». Определите компетенцию органов государственной власти по установлению системы федеральных органов исполнительной власти и по закреплению структуры федеральных органов исполнительной власти.
3 Выпишите из перечисленных органов только те, руководство деятельностью которых осуществляет непосредственно Президент Российской Федерации: Министерство внутренних дел; Министерство регионального развития; Министерство здравоохранения и социального развития; Министерство по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий; Министерство экономического развития; Министерство иностранных дел; Министерство обороны; Министерство сельского хозяйства; Министерство юстиции; Федеральная служба безопасности; Федеральная миграционная служба; Федеральная служба судебных приставов; Федеральная фельдъегерская служба; Федеральное казначейство.
4 Какие из перечисленных органов не относятся к системе государственных органов исполнительной власти: Президент Российской Федерации; Правительство Российской Федерации; Генеральная прокуратура Российской Федерации; Центральный банк России; Совет безопасности Российской Феде- рации; Совет Федерации Российской Федерации; Департамент кадрового обеспечения МВД России; мэр г. Москвы; Правительство субъекта РФ; Губернатор области в РФ; Департамент образования и науки Московской области; Администрация г. Королев МО; Департамент жилищно-коммунального хозяйства администрации г.Королева.
5 Заполните таблицу:
Сфера государственного управления Органы, осуществляющие управление в данной сфере
Административно-политическая сфера
Социально-культурная сфера
Экономическая сфера
Межотраслевые сферы

Гражданин России Иванов И.И. 1968 года рождения имеет двойное гражданство (США, России). Гражданство США он получил в 2000 г., постоянно проживал в США, после развода со своей женой гражданкой США решил переехать на постоянное жительство в Россию. По состоянию на сегодняшний день Иванов И.И. имеет постоянную регистрацию в городе Санкт-Петербург. В преддверии предстоящих выборов Иванов И.И. решил обратиться в участковую избирательную комиссию в результате чего он обнаружил, что его исключили из списка избирателей как иностранного гражданина. Иванов И.И. потребовал включения его в список избирателей и написал заявление, так как он является гражданином России, полностью дееспособным и не судимым и хочет участвовать в выборах. В доказательство Иванов И.И. предъявил паспорт гражданина Российской Федерации. На что ему отказали, сославшись на то, что: лица с двойным гражданством не имеют право голосовать; достоверно известно, что у Иванова И.И. имеется двойное гражданство; факт двойного гражданства лишает его всех избирательных прав. Иванов И.И. решил отстаивать свои избирательные права и добиваться включения его в список избирателей.
Вопросы:
1. Были ли ограничены или нарушены какие-либо конституционные права гр. Иванова И.И. в данной ситуации? Ответ обоснуйте со ссылками на конкретные конституционные нормы?
2. Истолкуйте данные конституционные нормы в соответствии с условиями задачи, квалифицируйте указанные факты (обстоятельства) и дайте юридическое заключение, в чем конкретно вы усматриваете нарушение (ограничение) конституционных прав.
3. Может ли гр-н Иванов И.И. добиться включение его в список избирателей, если да, то, в каком порядке он должен действовать и на нарушение каких норм права он должен ссылаться в своей жалобе?
4. Составьте проект обращения гр-на Иванова И.И. в вышестоящую инстанцию.

ВАРИАНТ 1. ( А, Б, В )
1. Авилум Забар приобретя для своего раба Кубата, обученного гончарному ремеслу, мастерскую, забирал 2/3 доходов. Накопив сумму, достаточную для брачного выкупа, Кубат женился на Лике - дочери «человека». Прожив с ней 7 лет, Кубат умер. После его смерти Забар продал мастерскую и забрал все имущество своего раба, оставив Лике и её детям только приданое, которое она принесла своему мужу. Вдова обратилась в суд.
Какое решение вынесет судья, руководствуясь законами Хаммурапи?
2. Луций Ворен попросил у своего соседа Лициния лошадь, чтобы отвести вещи в соседнюю деревню. По дороге лошадь задрали волки. Лициний предъявил иск Ворену , требуя возврата такой же лошади либо уплаты ее стоимости. Каким должно быть решение римского суда?
3. Система органов государственной власти и управления в империи Цинь.
4. Какие признаки государства вы можете увидеть при характеристике так называемых реформ Тезея?
ВАРИАНТ 2. (Г. Д, Е )
1. После смерти брахмана Калидасы, имевшего трех сыновей от разных жен, между последними возникли разногласия при дележе имущества. Старший сын от жены из варны кшатриев требовал себе большую долю, средний от жены из варны вайшиев выступал за равный раздел, а сын брахманки настаивал на своем преимущественном праве.
Как должен быть решен вопрос о наследстве по законам Ману?
2. Марк Манлий , добросовестно считая зашедшего к нему во двор мула бесхозным, завладел им. Через полтора он продал мула своему соседу Луцию Ливию. Вскоре обнаружился прежний хозяин мула и потребовал его у Ливия. Каким должно быть решение суда по законам XII таблиц?
3. Общественный строй Спарты.
4. Государственный строй Рима в царский период.
ВАРИАНТ 3. ( Ж, З, И )
1. Шудра Дхаули, оказавшийся несостоятельным должником, обратился с жалобой в суд на действия своего кредитора. В этой жалобе он указал, что кредитор не только забрал в счет долга самое ценное имущество и заставляет отрабатывать проценты по долгу, но и постоянно избивает его.
Какое решение вынесет суд по жалобе Дхаули, руководствуясь законами Ману?
2. Валерия вышла замуж, вступив в брак сине манну. Через некоторое время она узнала, что муж продал ее приданое земельный участок с домом. Отец Валерии обратился в суд с иском о возврате ей проданного мужем имущества. Каким должно быть решение римского суда в императорскую эпоху?
3. Общественный строй Древнего Вавилона.
4. Порядок формирования и компетенция народного собрания (экклесии) в период расцвета афинской демократии.
ВАРИАНТ 4. ( К, Л )
1. Вавилонянин Немет был нанят Шамашем для вспашки и сева хлеба. Получив семена, пару быков и плуг, Немет вспахал поле. После этого он потребовал от хозяина увеличения платы до 10 курр хлеба. Получив отказ, Немет продал выданные ему семена, а серебро прокутил в корчме. Шамаш обратился в суд.
Какое наказание ожидает Немета по законам Хаммурапи?
2. Гай Секстий , призванный в армию, передал на хранение Луцию зерно и некоторую домашнюю утварь. Зерно и утварь Луций поместил в своем сарае. Через некоторое время сарай сгорел от удара молнии. По возвращении из похода Секстий потребовал от Луция замены уничтоженного имущества. Каким должно быть решение римского суда?
3. Реформы Шан Яна.
4. Виды народных собраний Римской республики, порядок их формирования и полномочия.
ВАРИАНТ 5. ( О, П )
1. Один из жителей города Паталипутры, разгневавшись на замечание брахмана,обругал его гнусными словами.
Какое наказание по законам Ману понесет он: а) если принадлежит к варне кшатриев; б) если он по происхождению шудра?
2.Марк Манлий предоставил Квинту Тицию сад на правах пожизненного узуфрукта. После смерти Манлия его наследник продал имение Гаю Флавию. Новый собственник потребовал удаления узуфруктария Тиция. Тот обратился в суд. Каким должно быть решение римского суда.
3. Общественный строй Древнего Вавилона.
4.Реформы Сервия Туллия и их значение для развития римского государства..
ВАРИАНТ 6. ( Р, С ,Т )
1. Вавилонянин Бальмунх вел мелкую торговлю и занимался ростовщичеством. Арендатор Атайи, не имея возможности выплатить арендную плату, взял у него под залог своего имущества 10 сиклей серебра. В назначенный срок он не сумел вернуть долг. Тогда Бальмунх забрал себе имущество Атайи, и мотивируя, что его стоимость не покрывает долга и процентов, взял как «заложника» сына должника.
Дайте оценку действиям Бальмунха с позиций законов Хаммурапи?
2. Секст Помпилий пользовался на праве узуса апельсиновой рощей. После сбора урожая он выкорчевал два старых неплодоносящих апельсиновых дерева. Узнав о действиях Секста, собственник участка предъявил ему иск. В чью пользу будет принято решение по римскому частному праву?
3. Система центральных органов власти в империи Маурьев.
4.Реформы Клисфена и их значение.
ВАРИАНТ 7. ( У, Ф, Х )
1. Старый вавилонский вельможа Губар взял в жены молодую девицу Мизатум. Перед смертью он подарил ей дом в Вавилоне, сад и пять рабов. Мизатум, неудовлетворенная этим подарком, заставила мужа написать документ с печатью, по которому его сын от первого брака лишился наследства. После смерти Губара сын подал жалобу в суд на свою мачеху.
2. Некто Гай совершил кражу овцы и был пойман с поличным.
Какое наказание ожидает его по законам ХП таблиц: а) если кража была совершена в дневное время; б) в ночное время?
З. Система магистратур в Римской республике.
4.Общественный строй Древней Индиии.
ВАРИАНТ 8. (Ц, Ч, Ш, Щ)
1. Тамкар Куди–Иштар продал двух взрослых сыновей должника Шамаша, отрабатывающих долг своего отца в его хозяйстве. Узнав об этом отец потребовал возврата сыновей. Поскольку тамкар отказался выполнить его требование, Шамаш обратился в суд.
Каое решение примет суд по законам царя Хаммурапи?
2. Лукулл - страстный любитель рыбной ловли приценивался к имению близ Неаполя из-за имеющегося там пруда. В назначенный для совершения сделки день хозяин имения согнал к пруду своих рабов, которые имитировали рыбную ловлю, забрасывая сети и удочки. Сделка была заключена, но вскоре Лукулл обнаружил обман и подал иск.
Можно ли расторгнуть данный договор: а) по квиритскому праву; б) по преторскому праву?
3. Система судебных органов Афин в период расцвета рабовладельческой демократии.
4. Реформы Диоклетиана.
ВАРИАНТ 9. (М, Н.)
1.Редум (воин) Хамаку, перебрав в корчме сикеры, устроил драку с заезжими товговцами. Надавав им оплеух, он выскочил на улицу, где был остановлен декумом (офицером). Приняв его за одного из тех с кем он подрался, Хамаку сбил сног декума и бросился бежать. Задержанный городской стражей он предстал перед судом.
Ккакое наказание ожидает Хамаку по законам царя Хаммурапи: а) если заезжие торговцы были авилумами; б) мушкенумами?
5. Римский гражданин Луций Лициний купил лошадь ( в установленном порядке) у несобственника , добросовестно считая ее принадлежавшей продавцу на праве собственности. Спустя два года купленную лошадь опознал как свою римлянин квинт Сей. Он истребовал ее у Луция в судебном порядке.
Кому принадлежит право собственности на вещь по квиритскому праву? Каким будет решение дела по преторскому праву?
3. Сравнительная характеристика порядка формирования и полномочий буле, герусии, коллегии стратегов и эфората.
4. Система управления в период принципата.
ВАРИАНТ 10. ( Э, Ю, Я )
1. Чиновник Аммурим намеревался выдать свою дочь за декума царской гвардии Зуиллума и уже получил от него брачный дар и выкуп за невесту. Накануне свадьбы Зуиллум услышал, что его солдаты говорят о дочери Аммурима как о женщине «легкого поведения». Заботясь о своей репутации , Зуиллум направил к Аммуриму посыльного с вежливым отказом от брака и попросил вернуть брачный дар и выкуп. Разъяренный Аммурим обратился с жалобой на Зуиллума с требованием жестоко наказать его, так как тот опорочил честную девушку, которую теперь никто не возьмет замуж.
Каким будет решение суда по законам Хаммурапи?
2. Римский гражданин Помпилий не смог выполнить судебное решение о возврате долга в указанный срок, Какие юридические последствия наступят для него, если: а) это имело место в 426 г до н.э; б) в 298 г. до н.э.
3. Порядок формирования и полномочия апеллы и герусии в Древней Спарте.
4. Законы уравнивающие права патрициев и плебеев: год принятия и их содержание.

Билет 10:
Задача № 1.
Желая избавиться от мешавшего ей ребенка, Чарова решила его убить. Она села в поезд Екатеринбург - Алма-Ата и по дороге (в городе Челябинске) дала ребенку с пищей яд. По приезде в Алма-Ату ребенок умер.
По уголовному законодательству какой страны (России или Казахстана) Чарову следует привлечь к уголовной ответственности?
Методические указания: для решения задачи необходимо установить, решен ли в Уголовном законе России вопрос о том, что следует понимать под местом совершения преступления. Если нет, то нужно выяснить, как на этот вопрос отвечает доктрина российского уголовного права.
Задача № 2.
Чурин, шофер-экспедитор научно-исследовательского института, был направлен для получения и доставки оборудования. Он был предупрежден, что груз чрезвычайно ценный и хрупкий, поэтому при доставке следует проявить максимум осторожности. Получив груз, Чурин вез его со скоростью 20 км/ч. На одном из участков пути, колесо автомобиля попало в малозаметную выбоину, в результате чего лопнула рессора, и груз опрокинулся. Ценное оборудование было выведено из строя. Суд осудил Чурина за неосторожное уничтожение имущества.
Правилен ли приговор суда?
Методические указания: для решения задачи необходимо тщательно проанализировать субъективную и объективную сторону деяния, совершенного Чуриным, и определить, действительно ли уничтожение имущества произошло по его вине, и имеются ли основания для привлечения Чурина к уголовной ответственности.
Билет 9:
Задача № 1.
Емельянов открыто похитил у Ковалевой норковую шапку стоимостью 2000 рублей, причинив значительный ущерб потерпевшей. По данному факту было возбуждено уголовное дело и Емельянову предъявлено обвинение по пункту «д» части 2 статьи 161 УК РФ. Во время следствия Емельянов полностью признал свою вину, раскаялся в содеянном и добровольно возместил причиненный ущерб Ковалевой, в связи с чем та заявила, что прощает обвиняемого и не желает, чтобы его привлекли к уголовной ответственности. Постановлением следователя уголовное дело в отношении Емельянова было прекращено в связи с деятельным раскаянием обвиняемого.
Соответствует ли данное решение требованиям закона?
Методические указания: для решения задачи необходимо определить условия, при которых возможно освобождение от уголовной ответственности в связи с деятельным раскаянием. Затем следует установить, наличествуют ли данные условия в ситуации, изложенной в задаче, и сделать вывод о правомерности прекращения уголовного дела в отношении Емельянова.
Задача № 2.
Марченко, будучи в нетрезвом состоянии, выбросила из окна девятого этажа пустую бутылку из-под водки, не убедившись, что внизу никого нет. Бутылка попала в голову проходившего по улице Гаврилова, который скончался на месте от черепно-мозговой травмы.
Определите форму и вид вины Марченко.
Методические указания: для решения задачи необходимо тщательно проанализировать обстоятельства причинения смерти Гаврилову и решить вопрос о том, с каким видом умысла или неосторожности Марченко совершила свои преступные действия.
Билет 8:
Задача № 1.
Симонов был отправлен для несения воинской службы в Ирак. Там, при совершении кражи боеприпасов со склада был замечен сослуживцем. Об этом доложили командованию для привлечения Симонова к ответственности. По какому уголовному законодательству Симонов должен нести ответственность?
Методические указания: для решения задачи необходимо выяснить существуют ли какие-либо нормы, регламентирующие особенности уголовной ответственности военнослужащих, проходящих службу в РФ и вне ее пределов.
Задача № 2.
15-тилетний Кудрин, возвращаясь с охоты, встретил соседку по квартире Николаеву. Решив попутать девочку, он прицелился и, забыв, что в стволе оставлен патрон, нажал на спусковой крючок. Девочка была убита. Труп Кудрин спрятал в кустах. Суд осудил его за умышленное убийство.
Оцените решение суда.
Методические указания: для решения задачи необходимо проанализировать обстоятельства причинения смерти Николаевой с тем, чтобы установить форму вины Кудрина в совершении данного преступления. Определив форму вины Кудрина, нужно установить, с каким видом умысла или неосторожности Кудрин совершил свои преступные действия. В заключение требуется ответить на вопрос о том, имеются ли основания для привлечения Кудрина к уголовной ответственности.
Билет 7:
Задача № 1.
Поливанов, шофер автотранспортного предприятия, проезжая по улицам города, допустил нарушение правил безопасности движения – превысил скорость, установленную для данного участка дороги, обгоняя машины, выехал на полосу встречного движения, создав тем самым аварийную ситуацию для встречного транспорта.
Подлежит ли Поливанов уголовной ответственности по статье 264 УК РФ?
Методические указания: для решения задачи необходимо ознакомиться с содержанием статьи 264 УК РФ и выяснить, в чем заключается общественная опасность действий, ответственность за которые установлена данной статьей. Затем требуется определить, все ли признаки преступления, предусмотренного статьей 264 УК РФ, содержатся в действиях Поливанова. Если нет, то какой признак отсутствует, и какие уголовно-правовые последствия должны наступить.
Задача № 2.
Васин, следуя на автомашине по мосту, сбил пешехода Беликова, причинив ему тяжкий вред здоровью. От полученных травм Беликов потерял сознание. Полагая, что пострадавший мертв и желая скрыть факт дорожно-транспортного происшествия, Васин сбросил труп Беликова с моста в реку. По заключению судебно-медицинской экспертизы смерть Беликова наступила в результате утопления в воде.
Дайте уголовно-правовую оценку действиям Васина.
Методические указания: для решения задачи необходимо ознакомиться с положениями теории о понятии, видах и значении ошибки в уголовном праве. Затем, требуется установить, какой вид ошибки наличествует в действиях Васина и какие уголовно-правовые последствия может повлечь тот факт, что Васин совершил преступление, имея искаженные представления о характере своих действий.

Билет 6:
Задача № 1.
В историческом музее города был похищен один из экспонатов – гимнастерка героя гражданской войны, имя которого носил город. Работниками милиции по факту похищения гимнастерки было отказано в возбуждении уголовного дела на том основании, что ко времени похищения гимнастерка уже не имела материальной ценности, так как не могла быть использована по своему назначению, как предмет одежды.
Правильно ли решен вопрос работниками милиции?
Методические указания: для решения задачи необходимо определить, является ли хищение гимнастерки общественно опасным деянием, и если да, то какую уголовно-правовую оценку должны получить действия похитителей. Особое внимание следует уделить вопросу о том, можно ли данное деяние признать малозначительным, применив часть 2 статьи 14 УК РФ.
Задача № 2.
Определите момент окончания преступлений, предусмотренных статьями 105, 111, 128.1, 209, 210, 264, 275, 277, 285, 290, 295, 313, 317, 338 УК РФ.
Билет 5:
Задача № 1.
Носов, зайдя в магазин и заметив отсутствие продавца, взял с витрины бутылку водки и две пачки сигарет на общую сумму 200 рублей. Однако, не успев скрыться, был задержан.
Являются ли действия Носова общественно опасными?
Методические указания: для решения задачи необходимо с учетом положений Уголовного кодекса РФ и Кодекса об административных правонарушениях РФ установить, являются ли действия Носова преступными или их следует рассматривать как малозначительное деяние.
Задача № 2.
Работники ГИБДД, остановив для проверки технического состояния автомашину Петрова, обнаружили ряд серьезных неисправностей в тормозной системе, рулевом управлении и ходовой части, которые неизбежно должны были бы привести к аварии с непредсказуемыми последствиями. В соответствии с Правилами дорожного движения Петров не имел права эксплуатировать автомобиль в таком состоянии.
Можно ли говорить о том, что Петровым совершено приготовление или покушение на преступление, предусмотренное статьей 264 УК РФ?
Методические указания: для решения задачи необходимо, прежде всего, выяснить, что следует понимать под стадиями совершения преступления. Затем требуется решить вопрос о том, можно ли выделить стадии совершения такого преступления, как нарушение правил дорожного движения и эксплуатации транспортных средств, и почему.
Билет 4:
Задача № 1.
Авдеев похитил в трамвае из сумки гражданки Опанасенко кошелек, полагая, что в нем находится значительная сумма денег, но в кошельке было 100 рублей.
Совершил ли Авдеев преступление?
Методические указания: для решения задачи необходимо обстоятельно проанализировать условие и выяснить, все ли признаки малозначительности содержатся в действиях Авдеева. Если нет, то какой признак отсутствует, и какие уголовно-правовые последствия должны наступить.
Задача № 2.
Семчанов, Левченко и Нащекин организовали банду, договорившись о совершении нападений на граждан и коммерческие структуры, после чего приобрели огнестрельное оружие. В одну из ночей они решили совершить нападение на квартиру Сороки, занимающегося челночным бизнесом, однако по телефонному звонку Сороки были задержаны сотрудниками полиции в момент взлома входной двери.
На какой стадии была пресечена преступная деятельность указанных лиц?
Методические указания: для решения задачи необходимо, прежде всего, установить, какие преступные деяния совершены Семчановым, Левченко и Нащекиным, после чего решить вопрос о том, до какой стадии названные лица успели реализовать свой преступный умысел по каждому из задуманных ими преступлений. Кроме этого, следует установить, изменилось бы решение задачи в случае, если данные лица были задержаны сразу после покупки оружия.
Билет 3:
Задача № 1.
1 апреля 2003 года студент 1-го курса Мерзляков, позвонив по телефону в приемную ректора, сообщил, что в здании университет заложено взрывное устройство. Из университета были эвакуированы находившиеся там люди, однако взрывное устройство не было обнаружено. По данному факту было возбуждено уголовное дело по признакам преступления, предусмотренного статьей 207 УК РФ. В дальнейшем Мерзляков был установлен и задержан по подозрению в заведомо ложном сообщении об акте терроризма.
При допросе по делу в качестве подозреваемого Мерзляков, признав факт совершения им указанных действий, в то же время, заявил, что все это носило характер первоапрельского розыгрыша и не преследовало каких-либо иных целей.
Какое преступление совершил Мерзляков и в чем состоит общественная опасность его действий?
Методические указания: для решения задачи необходимо ознакомиться с содержанием статьи 207 УК РФ и определить наличествуют ли признаки данного преступления в действиях Котова. Следует также сравнить положения статьи 207 УК РФ и статьи 19.13 КОАП РФ и сделать вывод о том, чем отличается уголовно-наказуемый и административно-наказуемый заведомо ложный вызов специализированных служб.
Задача № 2.
Волчков, ранее судимый за преступления против собственности, в разговорах со знакомыми, заявлял о своем желании ограбить расположенный недалеко от его дома коммерческий киоск.
Дайте уголовно-правовую оценку действиям Волчкова.
Методические указания: для решения задачи необходимо ознакомиться с конструкцией состава преступления, предусмотренного статьей 161 УК РФ, и установить, до какой стадии Волчков реализовал свой умысел на совершение данного преступления. Кроме этого, требуется решить вопрос о том, каким было бы решение задачи в случаях, если: а) Волчков, рассказывая о своих планах, демонстрировал изготовленную им из вязаной шапочки маску; б) предлагал знакомому «пойти на грабеж» вместе с ним.
Билет 2:
Задача № 1.
Учащийся техникума Прибытков, воспользовавшись отсутствием своей знакомой Ивлевой, зашел в комнату общежития, где она проживала, и взял принадлежащую ей магнитолу и 1000 рублей. При этом он оставил записку, в которой сообщал Ивлевой, для каких целей ему понадобились деньги и магнитола, а также заверил ее, что вернет взятое через два дня. Не дожидаясь истечения этого срока, Ивлева заявила о краже своего имущества в милицию, не скрывая содержание записки Прибыткова.
Совершил ли Прибытков преступление?
Методические указания: для решения задачи необходимо выяснить, что законодатель понимает под кражей и какие фиксирует признаки данного преступного деяния. Затем нужно решить вопрос о том, наличествуют ли признаки кражи в действиях Прибыткова. С этой целью рекомендуется обратиться к положениям, изложенным в постановлении Пленума Верховного Суда РФ «О судебной практике по делам о краже, грабеже и разбое».
Задача № 2.
Белов и Климов решили завладеть автомашиной Смирнова. С этой целью они подъехали на машине ГАЗ-66 к гаражу Смирнова и соединили тросом буксирный крюк машины со скобой на двери гаража, рассчитывая «рывком» открыть дверь. Однако трос, оборвался, не выдержав нагрузки. Белов и Климов, не предпринимая других попыток проникнуть в гараж, уехали.
Дайте уголовно-правовую оценку действиям Белова и Климова.
Методические указания: для решения задачи необходимо установить, что законодатель понимает под добровольным отказом от совершения преступления и какие признаки данного института закреплены в Уголовном законе РФ. Затем нужно тщательно изучить условие задачи и решить вопрос о том: а) какую стадию преступной деятельности образуют действия Белова и Климова; б) имеет ли место в данном случае добровольный отказ от совершения преступления и почему.

Гр-н Кузин В.И. 20 марта с.г., будучи в нетрезвом состоянии, нанес побои и угрожал огнестрельным оружием соседке, которая требовала вернуть ей денежный долг. Во время обыска у Кузина были найдены изготовленный из охотничьего ружья обрез и малокалиберная винтовка. Во время следствия Кузин В.И. стал проявлять неправильность в поведении, что вызвало сомнение в состоянии его психического здоровья.
Из материалов дела следует: Кузин В.И., 28 лет, в детстве рос и развивался нормально. Окончание 3-го класса совпало с арестом отца, который был осужден к лишению свободы на 5 лет. Кузин В.И. оставил учебу, часто уходил из дома, бродяжничал, затем находился в детском доме. После освобождения из мест лишения свободы отец взял его из детского дома и устроил на работу в качестве разнорабочего. Спустя полгода Кузин В.И. уволился и жил на иждивении отца. По словам последнего, сын по характеру был замкнутым, ни с кем не общался, друзей не имел, держался обособленно, «был как дикарь». К отцу относился грубо, часто ссорился с ним, своими переживаниями и планами не делился, иногда исчезал на несколько дней из дома. Последний раз возвратился поздно ночью, с каким-то свертком; ушел во двор, в пристройке сарая вырыл яму – «тайник», зарыл в эту яму принесенный им сверток и замаскировал ее.
При обследовании отмечено, что с момента поступления в психиатрический стационар испытуемый был заторможен, большую часть времени проводил в постели, укрывшись с головой одеялом. Движения его были вялыми, замедленными, иногда стереотипно производил жевательные движения. На вопросы обычно не отвечал или ограничивался стереотипными ответами. Часто подолгу и неотрывно глядел куда-то в пространство; иногда к чему-то прислушивался и на лице в это время появлялось выражение испуга. Со страхом забирался в угол палаты и подозрительно оглядывал каждого входящего. Был убежден, что находится в «шпионском центре», врачей считал переодетыми следователями. Утверждал, что врачи действуют на него «магнетизмом», благодаря которому узнают его мысли, делают «пустоту в голове». впоследствии эти проявления сошли на нет, но периодически стали возникать состояния резко выраженного психомоторного возбуждения: размахивал руками, тряс головой, порывался бежать, рвал на себе одежду. В дальнейшем становился неподвижным, застывал в одной и той же неудобной позе. После проведенного интенсивного курса медикаментозной терапии испытуемый стал более подвижным, затем наступила расторможенность с проявлением манерности: появилась вычурная походка на ходу пританцовывал, гримасничал, совершал однообразные движения руками, иногда беспричинно смеялся. На замечания не обращал внимания. Критика отсутствует. Эмоционально уплощен, неадекватен. К пребыванию в больнице и к дальнейшей своей судьбе относится безразлично.
ЗАДАНИЕ
1. Составьте постановление о назначении и производстве судебно-психиатрической экспертизы гр. Кузина В.И.
2. Укажите основные признаки (симптомы) психических расстройств, которые, по Вашему мнению, имеются у Кузина В.И.
3. Определите, какое психическое заболевание может быть у Кузина В.И. (если оно имеется, то в какой форме); какие из выявленных Вами признаков подтверждают это предположение?
4. Сформулируйте ответы на вопросы, содержащиеся в Вашем постановлении о назначении судебно-психиатрической экспертизы Кузина В.И.
Задача 2.
Гр-н Серов Н.П.. 17 лет, после смерти обоих родителей, проживал в доме своего дяди. 4 мая с.г. дядя с женой собрались на свадьбу к родственникам. Перед уходом попросили племянника позаботиться о трех своих малолетних детях – двоюродных братьях Серова, которых он, по его утверждению очень любил. Вернувшись поздно ночью домой, старшие застали Серова Н.П. в прихожей: он сидел на полу, прислонившись к стене, был бледен, выражение лица растерянное, на вопросы не отвечал, лишь показывал рукой на дверь комнаты, где спали дети. Войдя в спальню, родители увидели окровавленные трупы детей.
Из материалов дела следует, что Серов Н.П. с детства был вспыльчивым, раздражительным, в то же время аккуратным, старательным и исполнительным, «любил порядок и справедливость». До пятого класса учился удовлетворительно, затем стало трудно справляться с учебными заданиями, с трудом переходил из класса в класс, конфликтовал с учителями, после чего заискивал перед ними; не закончив 7-го класса, оставил учебу. До 14 лет страдал недержанием мочи. Со школьных лет иногда возникали внезапные головокружения, во время которых темнело в глазах, но сознания при этом не терял и оставался на ногах. Судорожных припадков не наблюдалось. Однажды, сидя за столом, неожиданно отключился от окружающего, побледнел, глаза «остекленели», однако через несколько секунд все прошло. Такие «странные состояния» по словам близких, в последующем наблюдались сравнительно редко.
В день правонарушения Серов Н.П., по его словам, оставшись с детьми, накормил их и уложил спать, причем долго пришлось укачивать младшего, который капризничал и не мог заснуть. Когда все дети уснули, Серов Н.П. вышел в столовую, где собирался позаниматься, но не найдя учебника, по которому готовился к поступлению в техническое училище, сел к столу и задумался о своих неудачах и невзгодах, в частности о том, что его по состоянию здоровья не примут на военную службу, о которой он мечтал. Ему «стало нехорошо». Он увидел вдруг справа подростка с рассеченной окровавленной головой. Стало страшно. Он встал и пошел в комнату, где спали дети. В дверях он увидел кота, с угрожающим видом преградившим ему дорогу. Он ударил кота ногой и увидел, как от того посыпались искры, превратившиеся в огненные шары, которые стали вертеться со страшной быстротой. Все закружилось вокруг него. Комната показалась со всех сторон охваченной пламенем. Что было дальше, он не помнит.
Очнувшись, он увидел себя лежащим на полу, а рядом – окровавленный топор. Дверь спальни была открыта, и на ее пороге он увидел чью-то «темную голову». Понял, что случилось что-то страшное и это страшное совершил он. Во всем происшедшем ясного отчета себе не давал. В страхе и растерянности, чувствуя сильную слабость в ногах, он бегал по комнате и, увидев на стене ружье, схватил его, чтобы застрелиться, но на это не хватило ни сил, ни решимости. В таком состоянии страх, тревоги, растерянности, не смея войти в комнату детей, он оставался до прихода старших.
При обследовании в психиатрическом стационаре отмечено: сознание ясное, ориентировка в месте, времени и собственной личности сохранена. Поведение правильное; скрытен, замкнут. Настроение неровное, с резкими переходами от некоторой слащавости и подчеркнутой вежливости к злобности и раздражительности. Речь медленная, с затруднением в подыскании «точных» слов и выражений, с излишними подробностями, с ненужными уточнениями и повторениями уже сказанного. Рассказ свой начинает издалека, с трудом переключается на очередную тему разговора. Память и соображение резко не нарушены, но запас школьных знаний и общежитейских сведений весьма ограничен. К содеянному им относится с достаточной критикой и реально учитывает его тяжесть.
ЗАДАНИЕ
1. Составьте постановление о назначении и производстве судебно-психиатрической экспертизы гр. Серова Н.П.
2. Укажите основные признаки (симптомы) психических расстройств, которые, по Вашему мнению, имеются у Серова Н.П.
3. Определите, какое психическое заболевание может быть у Серова Н.П. Кузина В.И. (если оно имеется, то в какой форме); какие из выявленных Вами признаков подтверждают это предположение?
4. Сформулируйте ответы на вопросы, содержащиеся в Вашем постановлении о назначении судебно-психиатрической экспертизы Серова Н.П.
Задача№ 1.
Исходные данные:
Гр-ка Дьякова А.М., зав. продовольственным магазином, привлекалась к уголовной ответственности в связи с обнаруженной у нее недостачей товаров на сумму 324.285 рублей. В ходе проводимой ревизии сквернословила и громко кричала, что все проверяющие – жулики, что всю выручку она «отдала на взятки мафиозам-партократам»,что она «все свалит на девочек», что 40кг шоколадных конфет она оставила «на свою собственную новогоднюю елку», однако объяснений по существу дела не дала. По окончании ревизии магазина подписала акт недостачи на указанную сумму «без всяких объяснений», заявив, что считает эту недостачу «пустяком». При сдаче магазина, как видно из показаний свидетелей, Дьякова вела себя «нетактично», рассказывала нецензурные анекдоты, все время хотела куда-то бежать, пить водку, есть; раздавала товары в магазине. Когда ей делали замечание, она смеялась и говорила: «Вы лучше послушайте мой анекдот». Не находя поддержки, демонстративно отворачивалась и что-то напевала.
Из материалов дела следует: Гр.Дьякова А.М., 30 лет, в детстве перенесла корь, скарлатину; росла и развивалась нормально. Из-за неблагоприятных материальных условий в семье она после окончания 7 класса оставила школу и начала работать ученицей в магазине. Одновременно училась на курсах торговых работников, по окончании которых работала в торговой сети, сначала кассиром, затем продавцом и зав.магазином. В 17-летнем возрасте вышла замуж, семейная жизнь сложилась неудачно, однако, несмотря на конфликтную ситуацию в семье, Дьякова «умела настоять на своем», была активной, работоспособной, по характеру общительной, доброжелательной, хорошо уживалась с людьми. Окружающие считали ее скромной, серьезной, аккуратной, хорошей хозяйкой. В возрасте 29 лет у нее без видимых причин появилось подавленное состояние, испытывала безотчетную тоску, появились медлительность и рассеянность. На работу ходила с трудом, дома много лежала, перестала заботиться о семье, о своем состоянии никому не сообщала, старалась себя «перебороть». Но «из рук все валилось», появилась бессонница, пропал аппетит. Страдала от того, что исчез интерес к семье, к делу. Появились мысли о самоубийстве. Однажды пыталась отравиться. Уединялась, не хотела видеть людей, часто не выходила на работу. Собственное лицо казалось изменившимся, «черным», постаревшим. Тоска усиливалась от того, что она считала себя виновной «во всех бедах семьи». Спустя примерно год почувствовала себя лучше, а затем «все пришло в норму». Однако это продолжалось недолго: «одному пришел конец, и сразу подошло другое». Настроение стало резко приподнятым, все казалось «праздничным», хотелось много работать, «отличиться», не могла усидеть на месте, бралась сразу за много дел, постоянно спешила, много разъезжала на такси. Тратила много денег, раздавала свои ценные вещи. Перестала считаться с мнением мужа и детей, часто не приходила домой ночевать, уходила в кино, театры, в рестораны, легко и быстро подыскивала себе компанию из случайных людей, много говорила, стала часто пить водку.
Месяц назад, заявив сослуживцам, что она получила телеграмму (якобы о болезни сестры), уехала в другой город. Вещей с собой не взяла, но «одолжила» у матери около 5 тысяч рублей и забрала все деньги, предназначенные для зарплаты продавцам и другим работникам магазина. В поезде много говорила, заводила со всеми знакомства, пела, танцевала. По пути была задержана (по заявлению мужа), доставлена домой, а затем направлена в психиатрическую больницу.
При поступлении в клинику у испытуемой отмечалось повышенное настроение, она была общительна, постоянно собирала вокруг себя больных, много рассказывала о своей жизни. Во время бесед с врачом держалась развязно, бесцеремонно. Заявляла, что она психически здорова и ее пребывание в психиатрической больнице связано с каким-то недоразумением. Высказывала убеждение, что муж «нарочно» поместил ее в психбольницу, чтобы избавиться от нее и «наслаждаться с любовницами». Но она сама – «не промах» и уже нашла здесь «трех красавчиков», с которыми скоро проведет «ночь безумной любви». В разговоре часто перескакивает с одной мысли на другую, говорит без умолку, несмотря на хриплый голос.
Задание:
1. Составьте постановление о назначении и производстве судебно-психиатрической экспертизы гр. Дьяковой А.М.
2. Укажите основные признаки (симптомы) психических расстройств, которые, по Вашему мнению, имеются у Дьяковой А.М..
3. Определите, какое психическое заболевание может быть у Дьяковой А.М.. (если оно имеется, то в какой форме, фазе или стадии); какие из выявленных Вами признаков подтверждают это предположение?
4. Сформулируйте ответы на вопросы, содержащиеся в Вашем постановлении о назначении судебно-психиатрической экспертизы Дьяковой А.М.

Задача№ 2.
5. Исходные данные: Гр-н Серов Н.П.. 17 лет, после смерти обоих родителей, проживал в доме своего дяди. 4 мая с.г. дядя с женой собрались на свадьбу к родственникам. Перед уходом попросили племянника позаботиться о трех своих малолетних детях – двоюродных братьях Серова, которых он, по его утверждению очень любил. Вернувшись поздно ночью домой, старшие застали Серова Н.П. в прихожей: он сидел на полу, прислонившись к стене, был бледен, выражение лица растерянное, на вопросы не отвечал, лишь показывал рукой на дверь комнаты, где спали дети. Войдя в спальню, родители увидели окровавленные трупы детей.
6. Из материалов дела следует, что Серов Н.П. с детства был вспыльчивым, раздражительным, в то же время аккуратным, старательным и исполнительным, «любил порядок и справедливость». До пятого класса учился удовлетворительно, затем стало трудно справляться с учебными заданиями, с трудом переходил из класса в класс, конфликтовал с учителями, после чего заискивал перед ними; не закончив 7-го класса, оставил учебу. До 14 лет страдал недержанием мочи. Со школьных лет иногда возникали внезапные головокружения, во время которых темнело в глазах, но сознания при этом не терял и оставался на ногах. Судорожных припадков не наблюдалось. Однажды, сидя за столом, неожиданно отключился от окружающего, побледнел, глаза «остекленели», однако через несколько секунд все прошло. Такие «странные состояния» по словам близких, в последующем наблюдались сравнительно редко.
7. В день правонарушения Серов Н.П., по его словам, оставшись с детьми, накормил их и уложил спать, причем долго пришлось укачивать младшего, который капризничал и не мог заснуть. Когда все дети уснули, Серов Н.П. вышел в столовую, где собирался позаниматься, но не найдя учебника, по которому готовился к поступлению в техническое училище, сел к столу и задумался о своих неудачах и невзгодах, в частности о том, что его по состоянию здоровья не примут на военную службу, о которой он мечтал. Ему «стало нехорошо». Он увидел вдруг справа подростка с рассеченной окровавленной головой. Стало страшно. Он встал и пошел в комнату, где спали дети. В дверях он увидел кота, с угрожающим видом преградившим ему дорогу. Он ударил кота ногой и увидел, как от того посыпались искры, превратившиеся в огненные шары, которые стали вертеться со страшной быстротой. Все закружилось вокруг него. Комната показалась со всех сторон охваченной пламенем. Что было дальше, он не помнит.
8. Очнувшись, он увидел себя лежащим на полу, а рядом – окровавленный топор. Дверь спальни была открыта, и на ее пороге он увидел чью-то «темную голову». Понял, что случилось что-то страшное и это страшное совершил он. Во всем происшедшем ясного отчета себе не давал. В страхе и растерянности, чувствуя сильную слабость в ногах, он бегал по комнате и, увидев на стене ружье, схватил его, чтобы застрелиться, но на это не хватило ни сил, ни решимости. В таком состоянии страх, тревоги, растерянности, не смея войти в комнату детей, он оставался до прихода старших.
9. При обследовании в психиатрическом стационаре отмечено: сознание ясное, ориентировка в месте, времени и собственной личности сохранена. Поведение правильное; скрытен, замкнут. Настроение неровное, с резкими переходами от некоторой слащавости и подчеркнутой вежливости к злобности и раздражительности. Речь медленная, с затруднением в подыскании «точных» слов и выражений, с излишними подробностями, с ненужными уточнениями и повторениями уже сказанного. Рассказ свой начинает издалека, с трудом переключается на очередную тему разговора. Память и соображение резко не нарушены, но запас школьных знаний и общежитейских сведений весьма ограничен. К содеянному им относится с достаточной критикой и реально учитывает его тяжесть.
Задача№ 1.
Исходные данные:
Гр-н Силин А.В. 14 марта с.г. совершил убийство гр. Филиппова, соседа по дому. По словам Силина, он долго ждал удобного случая, чтобы отомстить «своему заклятому врагу», и в указанный день увидел его во дворе дома сидящим на деревянной скамье. Соседей по близости не было. Силин взял из своей квартиры заряженное ружье, подошел сзади к Филиппову и выстрелил ему в спину. После падения потерпевшего, когда он «успел что-то пробормотать», Силин произвел в него выстрел из второго ствола, затем выбежал на улицу, разыскал милиционера и сообщил ему о случившемся.
Из материалов дела следует: Силин А.В., 24 лет, в детстве перенес скарлатину и корь; в школе учился удовлетворительно, трудно уживался в коллективе, был малообщительным и грубым с окружающими. Увлекался химией и физикой, организовал дома маленькую лабораторию, ставил в ней опыты. Некоторое время учился в техникуме, затем работал учеником на заводе. Всегда отличался настойчивостью и упорством. После перенесенной малярии у него появилось психомоторное возбуждение, не понимал, что происходит вокруг, внезапно набросился на мать, много и без устали говорил. Был направлен в психиатрическую больницу.
В дальнейшем Силин А.В. неоднократно помещался в психиатрическую больницу, находился там в течение нескольких месяцев. В больнице отмечалось психомоторное возбуждение, высказывал мысли о том, что его преследуют и хотят отравить.
В период некоторого улучшения находился дома, не работал, «занимался проблемой продления жизни человека», для чего в течение трех месяцев «через каждые 15 дней в 6 часов утра» резал себе бритвой кожу с внутренней поверхности предплечья. Прекратил это только после того, как «убедился», что его «голова не выдержит таких экспериментов».
После первого пребывания в больнице стал чувствовать, что мысли его, исчезают из головы, все действия и поступки он совершает под чьим-то посторонним влиянием. Наконец, пришел к выводу, что все это – результат злонамеренных действий его соседа по дому Филиппова. К этому выводу он пришел после того, как Филиппов как-то по-особому посмотрел на него. «По его воле, – говорит Силин А.В., – я стал как машина-автомат, он подчинил меня и руководит моими действиями. Я не имел ни минуты покоя и всегда был в напряжении».
После последнего пребывания в больнице стал испытывать воздействие со стороны Филиппова в еще большей степени. Переносить это стало не под силу, и он решил покончить жизнь самоубийством: несколько раз пытался резать грудь бритвой, но смертельных повреждений причинить не смог. Последнее время не выходил из дома, чтобы не попадаться на глаза Филиппову. Однако и это не спасало. Силин продолжал чувствовать влияние Филиппова, наконец, он пришел к выводу, что избавиться от преследования Филиппова можно, только убив последнего.
При обследовании испытуемого в психиатрической больнице существенных изменений со стороны внутренних органов и нервной системы не обнаружено.
Образно и спокойно рассказывает о себе и своих переживаниях. Правонарушение считает «естественным последствием создавшихся отношений» между ним и Филипповым. По-прежнему убежден, что Филиппов вкладывал ему в голову свои мысли, руководил всеми движениями и поступками, двигал его языком, руками, лишил всякой самостоятельности, превратив его в автомат, в результате чего испытуемый перестал принадлежать себе. Сосредоточен на болезненных ощущениях и переживаниях, с окружающими не общается, много времени проводит в постели, равнодушно относится к пребыванию в больнице, родных не вспоминает. Эмоциональные проявления бедны, заявляет, что все воспринимает и вспоминает «разумом, а не чувствами».
В стационаре высказал убеждение, что Филиппов не убит, а жив, так как до сих пор испытывает его влияние: «Говорят, что он умер, но он жив. Если бы он был мертв, я бы его не чувствовал так, как чувствую сейчас. Он знает мои переживания. Это просто издевательство. Он вызывает чувства и мысли мои и матери… Он часто говорит моими губами. Окружающее я ощущаю как человек во сне. Я не чувствую времени. Оно уходит без меня. Я не могу о нем мыслить. Год проходит как месяц. Я убежден, что Филиппов воздействует и на психику и делает меня ненормальным. Его голос я слышу во всех звуках и во всех вариантах. Вчера в туалете я умывался, а старик тут же засмеялся. Это был его смех, и смех старика, который был тут же. Сейчас все стало запутываться и нередко трудно разобрать, где его голос, где голос других людей».
Задание:
1. Составьте постановление о назначении и производстве судебно-психиатрической экспертизы гр. Силина А.В.
2. Укажите основные признаки (симптомы) психических расстройств, которые, по Вашему мнению, имеются у Силина А.В.
3. Определите, какое психическое заболевание может быть у Силина А.В. (если оно имеется, то в какой форме); какие из выявленных Вами признаков подтверждают это предположение?
4. Сформулируйте ответы на вопросы, содержащиеся в Вашем постановлении о назначении судебно-психиатрической экспертизы Силина А.В.
Задача№ 2.
Исходные данные: Гр-ка Алимова З.В. 17 апреля с.г., около 23 часов, находясь в своей квартире, убила отца, причинив ему множественные рубленые раны головы. После убийства голова трупа была отделена от туловища, глаза выколоты, туловище положено в старый холщовый мешок.
Из материалов дела следует: Алимова З.В., 20 лет, в детстве часто болела ангинами, перенесла корь; отмечалась задержка общего развития, капризность, обидчивость. Обстановка в семье всегда была тяжелой. Отец пьянствовал, грубо обращался с матерью.
Четыре года назад мать бросилась с пятого этажа и вскоре умерла в результате травмы не совместимой с жизнью. С тех пор Алимова много плакала, стала бояться отца, слышала голос матери, ей казалось, что мать стоит за окном. В таком состоянии она была помещена (в возрасте 17 лет) в психиатрическую больницу, где находилась на лечении четыре месяца. В истории болезни отмечены жалобы на оклики, мысли о самоубийстве, вместе с тем иногда веселое настроение, беспричинный смех. Диагноз: «Реактивное состояние. Нельзя полностью исключить эндогенное заболевание». После выписки она была плаксивой, вспыльчивой, иногда беспричинно смеялась и с топором в руках ходила по комнате; однажды сказала соседке: «А что будет, если я вас убью?»
В день убийства отца Алимова, по ее словам чувствовала большую усталость, болела голова. Как обычно, отец вечером пришел пьяным. Она уложила его в постель, раздела, поцеловала его. Затем случайно заметила топор, взяла его… Когда «очнулась», то увидела окровавленного отца и подумала: «так и надо». Затем уселась рядом, трогала его, гладила голову и говорила: «Твоя дочь убийца, прости ее». Вдруг ей показалось, что отец улыбается. «Тогда, – говорит она, – решила, что голова о чем-то думает и смеется надо мной. Я схватила нож и отрезала голову. После этого голова уже ни о чем думать не могла». Голову Алимова З.В. завернула в платок, ходила с нею по комнате, прижимала ее к себе – это доставляло ей удовольствие. Потом она заснула, положив голову отца к себе на колени. В таком виде застала ее пришедшая на квартиру родственница.
Психическое состояние при обследовании: испытуемая охотно отвечает на вопросы, часто смеется, подробно и холодно рассказывает обо всех событиях своей жизни, смеясь, сообщает об убийстве отца, спрашивает, не страшно ли врачу слушать ее рассказ, не стало ли ему «холодно» от ее рассказа. Настроение колеблется: временами она тосклива, закрывается одеялом с головой, но вскоре становится благодушной и даже веселой. Свое приподнятое настроение объясняет тем, что «голова становится пустой, на душе легко». Сообщает, что по временам в голове что-то шевелится, ноги становятся деревянными, появляется беспричинное озлобление.
Освоившись с новой обстановкой, испытуемая все чаще стала смеяться, проявляла суетливость, временами была шаловливой, манерной, подпрыгивала, кривлялась, передразнивала окружающих и заявляла: «Я распотрошила отца», «зачем же плакать, когда хочется смеяться», «жаль, что муж уехал, а то и ему досталось бы на орехи». По секрету сообщила врачу, что у нее обнаружился поэтический дар, передала свои «талантливые» стихи:
«Несжатая грядка кукурузы
Осталась в поле ночевать.
Не ложись на мою кровать.
Мне в лицо укололи арбузы».
Во время одного из периодов тоскливости, пришедшего на смену приподнято-дурашливому настроению, она заявила, что ее окликает незнакомый голос и часто ей кажется, что кто-то сзади нее стоит.
Задание:
1. Составьте постановление о назначении и производстве судебно-психиатрической экспертизы гр. Алимовой З.В.
2. Укажите основные признаки (симптомы) психических расстройств, которые, по Вашему мнению, имеются у Алимовой З.В.
3. Определите, какое психическое заболевание может быть у Алимовой З.В. (если оно имеется, то в какой форме); какие из выявленных Вами признаков подтверждают это предположение?
4. Сформулируйте ответы на вопросы, содержащиеся в Вашем постановлении о назначении судебно-психиатрической экспертизы Алимовой З.В.

Задача№ 3.
Исходные данные: Гр-н Михайлов В.И. 25 февраля с.г., около 23 часов, находясь в нетрезвом состоянии, на улице отнял хозяйственную сумку у незнакомого мужчины и избил его. Был привлечен к уголовной ответственности. На следствии категорически отрицал содеянное, ссылался на запамятование, отрицал, что подписал свои показания на первом допросе. В тюрьме был осмотрен психиатром, который предположил наличие у Михайлова В.И. психического заболевания.
Из материалов дела следует: Михайлов В.И., 18 лет, с детства рос и развивался нормально. Бабушка и дядя матери были «странными» по характеру, брат матери лечился в психиатрической больнице. Отец испытуемого покончил с собой.
С 7 лет Михайлов стал посещать школу, учился хорошо, с 3-го по 7-й класс считался одним из лучших учеников. В 8 классе стал учиться хуже, часто нарушал дисциплину. В дальнейшем его поведение и отношение к учебе исправилось, хотя сам он отмечал, что тогда стал хуже усваивать учебный материал, появились безразличие и раздражительность, стал «огрызаться», хотелось спать. Три года назад получил травму (ушибы туловища), лечился, а затем находился дома, школу не посещал. Грубил матери, избегал ее, старался уйти из дома, чтобы не быть вместе с ней. Вернувшись в школу, не мог заниматься, настаивал на его отчислении, так как считал дальнейшую учебу «нецелесообразной». В противном случае угрожал покончить с собой. Школу посещать перестал. Дома потерял сон, часто вздыхал, просил мать: «Мама, сними с меня лень, что-то со мной случилось». Высказывал опасения за свою жизнь, предъявлял множество неопределенных жалоб. Начал рассматривать себя в зеркало, утверждал, что у него деформирована грудная клетка, что это замечают все окружающие и смеются над ним. Опасался, что пища отравлена. Возобновил посещение школы, но вскоре стал часто пропускать занятия, так как не мог ответить на самые простые вопросы учителей. Перестал вообще чем-то заниматься, «гулял, ловил рыбу». Временами был подавлен, замкнут, иногда заявлял, что он пьяница, преступник, за что должен быть наказан. В декабре прошлого года начал (по настоянию матери) работать на заводе. Норму не выполнял, часто пропускал работу по болезни, был замкнут, общался лишь с двумя рабочими, склонными к злоупотреблению алкоголем. Спустя полгода перестал спать, плохо ел, считал, что его могут отравить, не хотел мыться, надевать чистую одежду, так как окружающие на него постоянно обращают внимание. В таком состоянии, выпив «от тоски» водки, совершил правонарушение, за которое и был привлечен к уголовной ответственности.
1. При обследовании в психиатрическом стационаре: со стороны внутренних органов и нервной системы отклонений от нормы не выявлено. Испытуемый ориентирован в месте, времени, собственной личности. Интереса к беседе не проявляет, иногда неадекватно улыбается. Жалуется на безразличие, вялость, постоянное желание лежать. Говорит, что у него «кровь приливает к голове, становится жарко». Отмечает, что ему трудно сосредоточить мысли, но бывают периоды «просветления». Себя считает психически здоровым, отрицает имевшиеся в прошлом и настоящем психотические переживания. В то же время жизнь свою называет «существованием». Говорит, что пища без вкуса, «ем, не знаю, для чего, улыбаюсь, не знаю, почему». Подозрителен. Рассказывает, что недавно слышал оклики по имени, «приказы». Отрицает содеянное, ссылается на запамятование. В отделении ничем не интересуется, целый день лежит в постели, не следит за своим внешним видом. Однажды высказал опасение за жизнь своей матери, но писать письмо отказался, объяснив тем, что «отвык от нее». Критического отношения к своему состоянию и сложившейся ситуации нет. По поводу содеянного раскаяния не испытывает, не осмысляет неправомерности своих поступков.
Задание:
1. Составьте постановление о назначении и производстве судебно-психиатрической экспертизы гр. Михайлова В.И.
2. Укажите основные признаки (симптомы) психических расстройств, которые, по Вашему мнению, имеются у Михайлова В.И.
3. Определите, какое психическое заболевание может быть у Михайлова В.И. (если оно имеется, то в какой форме); какие из выявленных Вами признаков подтверждают это предположение?
4. Сформулируйте ответы на вопросы, содержащиеся в Вашем постановлении о назначении судебно-психиатрической экспертизы Михайлова В.И.

Билет 1:
Задача 1.
Определите категории преступлений, предусмотренных статьями 105, 106, 108, частью 4 статьи 111, 117, 126, 128.1, 143, 150, 158, частью 3 статьи 162, 171, 176, 205, 209, 210, 264, 258, 277, 306, 316 УК РФ.
Задача № 2.
Кротов, зайдя к соседу Проценко, попросил у него на время столовый нож, которым затем совершил убийство своей жены Кротовой.
Имеется ли в данном случае соучастие в убийстве?
Билет 25:
Задача № 1.
На квартире у Мишина работниками полиции были обнаружены и изъяты хранившиеся у него без соответствующих разрешений газовый пистолет, три финских ножа, кастет и нунчаки, признанные холодным оружием. По данному факту было возбуждено уголовное дело, и Мишину было предъявлено обвинение в незаконном хранении оружия.
Можно ли с этим согласиться?
Методические указания: для решения задачи необходимо ознакомиться с содержанием статьи 222 УК РФ и выяснить, отвечает ли деяние, совершенное Мишиным, признакам состава данного преступления. Особое внимание нужно уделить вопросу о том, какие действия и в отношении каких предметов признаются уголовно-наказуемыми по статье 222 УК РФ.
Задача № 2.
Зайцев обратился к Попову с предложением совершить убийство Степанова, пообещав заплатить ему за это 3000 долларов США. Попов выполнил «заказ», получив за это вознаграждение.
Дайте уголовно-правовую оценку действиям Зайцева и Попова.
Методические указания: для решения задачи необходимо определить, к какому виду соучастников следует отнести Попова и Зайцева. Особое внимание нужно уделить вопросу о том, по каким признакам законодатель отграничивает пособника от организатора преступления. Кроме этого, требуется решить вопрос о том, изменилось бы решение задачи, если Зайцев не только нанял Попова для совершения убийства Степанова, но и разработал подробный план этого преступления.
Билет 24:
Задача № 1.
Потапов оказался очевидцем убийства, совершенного Николаевым, однако в правоохранительные органы об этом не сообщил, в связи с чем ему было предъявлено обвинение в укрывательстве преступлений.
Можно ли с этим согласиться?
Методические указания: для решения задачи необходимо ознакомиться с содержанием статьи 316 УК РФ и выяснить, отвечает ли деяние, совершенное Потаповым, признакам состава данного преступления. Особое внимание следует уделить вопросу о том, в какой форме (действие или бездействие), согласно Уголовному закону РФ, может быть совершено укрывательство. Кроме этого, требуется установить, уголовно-наказуемым является укрывательство всех без исключения преступлений или какой-либо части из них.
Задача № 2.
Лаптев, Коротков, Максимов, Кошкин, Суетин, Григорьев и Чащин приняли решение объединиться для нелегального ввоза из-за границы большой партии поддельных 100-долларовых купюр и их сбыта на территории ряда областей Российской Федерации. При этом Лаптев осуществлял общее руководство преступной деятельностью, разработав подробный план по приобретению в одной из Ближневосточных стран фальшивых долларов и их ввозу в Россию, определил основные направления и формы их сбыта. В свою очередь, Коротков и Максимов непосредственно приобрели фальшивые купюры и, спрятав в багаже, доставили их самолетом в Россию. Кошкин хранил фальшивые 100-долларовые купюры в своем гараже, тогда как Суетин, Григорьев и Чащин подыскивали лиц, желающих их приобрести по цене 60 долларов за штуку.
Охарактеризуйте данную форму соучастия.
Методические указания: для решения задачи необходимо, прежде всего, решить вопрос о том, соучастие в совершении какого преступления наличествует в действиях указанных лиц. Затем, нужно установить роль (вид соучастника) каждого из участников преступной деятельности, после чего определить, какая форма соучастия обнаруживает себя в действиях Лаптева, Короткова, Максимова, Кошкина, Суетина, Григорьева и Чащина.
Билет 23:
Задача № 1.
Воробьева решением суда была лишена родительских прав в отношении своего сына Игоря, однако через полгода после этого похитила его из детского дома, куда он был помещен.
Содержат ли действия Воробьевой состав преступления, предусмотренного пунктом «д» части 2 статьи 126 УК РФ?
Задача № 2.
Любавина систематически попрекала своего друга Федотова тем, что он не делает ей дорогих подарков, требовала, чтобы он подарил ей кольцо с бриллиантами, которое предлагала ему похитить в ювелирном магазине. Получив согласие Федотова, Любавина незаконно приобрела ему газовый револьвер, вооружившись которым, Федотов ворвался в помещение ювелирного магазина и под угрозой применения револьвера завладел кольцом, которое затем отдал Любавиной. Дайте уголовно-правовую оценку действиям Любавиной.
Методические указания: для решения задачи необходимо определить, к какому виду соучастников можно отнести Любавину и почему. Затем, требуется ознакомиться с содержанием статьи 34 УК РФ и решить, в каком качестве Любавина должна быть привлечена к уголовной ответственности за разбой. С этой целью нужно ознакомиться с дополнительной литературой и выяснить, как с точки зрения УК РФ следует оценивать действия лица, выполнившего несколько ролей при совершении преступления (например, роли подстрекателя, пособника и соисполнителя).
Билет 22:
Задача № 1.
Рябинин, используя заранее изготовленные им копии ключей, проник в гараж Лобова, завел стоявшую там автомашину «Мерседес» и, перегнав ее в другое место, перекрасил, после чего продал в другом городе.
Охарактеризуйте родовой, видовой и непосредственный объект преступления, совершенного Рябининым.
Задача № 2.
Буланова, с целью кражи, зашла в обувной магазин. Положив в сумку левый сапог, она незаметно вынесла его из секции и спрятала на улице. Возвратившись в магазин, она таким же образом вынесла правый сапог, однако на улице была задержана работниками милиции.
Дайте уголовно-правовую оценку действиям Булановой.
Методические указания: для решения задачи необходимо установить, что уголовно-правовая наука понимает под множественностью преступлений, какие ее формы закреплены в Уголовном законе РФ и в чем состоит их отличие от так называемых единичных сложных преступлений. Затем нужно проанализировать ситуацию, изложенную в условии задачи, с тем, чтобы решить вопрос о том, отвечают ли признакам какой-либо формы множественности преступлений действия, совершенные Булановой.
Билет 21:
Задача № 1.
Алексеев, используя цветной ксерокс, изготовил 20 ксерокопий 50-рублевых купюр и был задержан при попытке рассчитаться ими на вещевом рынке города Новосибирска.
Охарактеризуйте объект преступления, совершенного Алексеевым.
Изменится ли решение в случае, если поддельные банкноты были изготовлены им при помощи типографского оборудования и обладали высокой степенью сходства с подлинными купюрами Центрального банка РФ?
Методические указания: для решения задачи необходимо установить, каким общественным отношениям был причинен вред действиями Алексеева в первом и во втором случаях. При этом для правильной уголовно-правовой оценки совершенного Алексеевым деяния следует руководствоваться положениями, изложенными в постановлении Пленума Верховного Суда РФ «О судебной практике по делам об изготовлении или сбыте поддельных денег или ценных бумаг».
Задача № 2.
Рожков, после совершения кражи, принеся к себе домой похищенное, пригласил в гости соседа Хомутова, с которым они распили бутылку водки. После этого, Рожков рассказал соседу о совершенной краже и предложил ему пойти к киоску, чтобы забрать оставленные два ящика коньяка. Хомутов согласился. Около киоска они были задержаны с похищенным, работниками милиции.
Можно ли говорить в этой ситуации о множественности преступлений?

Билет 20:
Задача № 1.
Гражданин Зюзин, надеясь похитить наркотические средства, проник в помещение аптеки. Торопясь Зюзин взял несколько флаконов, в которых, как ему казалось, были наркотические средства. Позднее выяснилось, что во флаконах находилось антисептическое средство.
Определить объект и предмет преступления.
Методические указания: для решения задачи необходимо проанализировать содержание ст. 158 УК РФ.
Задача № 2.
Соловьев, будучи впервые осужден к лишению свободы по части 1 статьи 105 УК РФ и отбывая наказание в исправительной колонии, совершил преступление, предусмотренное пунктом «е» части 2 статьи 112 УК РФ.
Определите вид рецидива преступлений.
Каким будет решение задачи в случае, если:
а) Соловьев совершил в исправительной колонии преступление, предусмотренное пунктом «в» части 2 статьи 158 УК РФ;
б) совершил преступление, предусмотренное пунктом «б» части 3 статьи 111 УК РФ;
в) совершил преступление, предусмотренное частью 1 статьи 109 УК РФ;
г) Соловьев совершил первое свое преступление (предусмотренное частью 1 статьи 105УК РФ) в 17-летнем возрасте, после чего в возрасте 20 лет, отбывая наказание, совершил новое убийство (пункт «з» части 2 статьи 105 УК РФ).
Методические указания: для решения задачи необходимо установить, что законодатель понимает под рецидивом преступлений и какие признаки данной формы множественности закрепляет в УК РФ. Затем следует выяснить, какие виды рецидива преступлений выделяются в Уголовном законе и теории российского уголовного права. После чего следует проанализировать условие задачи, и решить вопрос о том, какой вид рецидива преступлений наличествует в действиях Соловьева в каждой из указанных ситуаций.
Билет 19:
Задача № 1.
Гражданин Зюзин, надеясь похитить наркотические средства, проник в помещение аптеки. Торопясь Зюзин взял несколько флаконов, в которых, как ему казалось, были наркотические средства. Позднее выяснилось, что во флаконах находилось антисептическое средство.
Определить объект и предмет преступления.
Методические указания: для решения задачи необходимо проанализировать содержание ст. 158 УК РФ.
Задача № 2.
Козлов выстрелом из охотничьего ружья убил вооруженного ножом Локтионова, проникшего в ночное время в его квартиру с целью хищения.
Наличествует ли в действиях Козлова акт необходимой обороны и если да, то можно ли признать его правомерным? Можно ли говорить о том, что Козловым превышены пределы необходимой обороны?
Методические указания: для решения задачи необходимо определить, что законодатель понимает под необходимой обороной и при соблюдении каких условий она может быть признана правомерной. Затем нужно обстоятельно исследовать условие задачи и сделать вывод о правомерности/неправомерности действий Козлова.
Билет 18:
Задача № 1.
Григорьев, войдя в здание музыкального училища, и воспользовавшись отсутствием гардеробщицы, проник в гардероб. Сняв с вешалки два пальто, он хотел скрыться, но был застигнут на месте преступления. Гардеробщица Вьюхина, загородив выход, попыталась отнять у него пальто. Григорьев с силой оттолкнул ее и, с похищенным пальто выбежал на улицу,
Изменится ли решение, если застигнутый на месте преступления Григорьев вынул нож и, угрожая убийством, потребовал, чтобы Вьюхина ушла с дороги, после чего скрылся.
Охарактеризуйте объективную сторону преступления, совершенного Григорьевым.
Методические указания: для решения задачи необходимо провести сравнительный анализ объективной стороны состава преступления, совершенного Григорьевым в том и другом случаях, на основе которого установить, влияет ли способ совершения Григорьевым преступления на степень общественной опасности и квалификацию его действий. Кроме этого, требуется определить, какими по конструкции являются составы преступлений, совершенных Григорьевым в обоих случаях, и каков момент окончания соответствующих преступлений.
Задача № 2.
Максимов, возвращаясь поздно ночью домой, встретил на улице Коровина и Блинова, которые, угрожая ему ножами, потребовали отдать им деньги и снять часы. Максимов, достав газовый револьвер, на который у него имелось соответствующее разрешение, выстрелом в упор причинил Коровину тяжкий вред здоровью, а Блинову – после того, как тот, бросив нож, попытался убежать, – двумя ударами рукояткой револьвера по голове средней тяжести вред здоровью.
Имеются ли основания утверждать, что Максимов действовал в состоянии необходимой обороны? Можно ли признать действия Максимова правомерными и если да, то в какой их части?
Методические указания: для решения задачи в ее условии, предварительно, необходимо выделить два эпизода: первый – ситуация причинения вреда Коровину, второй – ситуация причинения вреда Блинову. Затем каждый из указанных эпизодов следует тщательно проанализировать для того, чтобы выяснить:
а) наличествовал ли в действиях Максимова акт необходимой обороны?
б) соблюдены ли Максимовым условия правомерности акта необходимой обороны?
Кроме этого, следует дать аргументированный ответ на вопрос, можно ли действия Максимова в отношении Блинова квалифицировать как умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью, совершенное при превышении мер, необходимых для задержания Блинова (ст. 114 УК РФ)?
Билет 17:
Задача № 1.
Охарактеризуйте общественно опасные последствия, предусмотренные статьями 105, 111, 158, 264 частью 2, 284, 285 частью 1 УК РФ.
Задача № 2.
Семенов был осужден за совершенный им грабеж к 3 годам лишения свободы. Приговором суда он также был лишен звания «Мастер спорта международного класса».
Обоснован ли приговор суда в части применения дополнительного наказания?
Методические указания: для решения задачи необходимо ознакомиться с содержанием статей 161 и 48 УК РФ и установить возможность назначение такого наказания, как лишение специального, воинского или почетного звания, классного чина и государственных наград, за совершение преступления, предусмотренного статьей 161 УК РФ. Затем следует изучить, что понимается под специальным, воинским, почетным званием, классным чином и государственной наградой и сделать вывод о правомерности лишения Семенова звания «Мастер спорта международного класса».
Билет 16:
Задача № 1.
Кротов признан виновным в совершении преступления, предусмотренного частью 1 статьи 107 Уголовного кодекса РФ. Вынося обвинительный приговор, суд указал, что противоправность поведения потерпевшего Васина явилась поводом для совершения преступления Кротовым, следовательно, это обстоятельство может быть признано смягчающим наказание в соответствии с пунктом «з» части 1 статьи 61 Уголовного кодекса РФ. Кроме этого, к числу смягчающих наказание обстоятельств суд отнес то, что Кротов ранее не был судим.
Правильно ли поступил суд?
Методические указания: для решения задачи необходимо выяснить, может ли смягчающее обстоятельство, указанное в качестве конститутивного признака того или иного преступления, учитываться повторно судом при назначении наказания. Также, требуется установить, является ли перечень обстоятельств, смягчающих наказание, исчерпывающим, и может ли суд учесть иные обстоятельства как смягчающие, если они не предусмотрены статьей 61 УК РФ.
Задача № 2.
Соколов был осужден по части 1 статьи 158 УК РФ к 1 году исправительных работ. По истечении 2-х месяцев осужденный стал злостно уклоняться от отбывания наказания, в связи с чем неотбытая часть исправительных работ была заменена ему на 10 месяцев лишения свободы.
Основана ли такая замена на законе?
Методические указания: для решения задачи необходимо ознакомиться с содержанием статьи 50 УК РФ и установить, каковы условия и порядок замены исправительных работ другим видом наказания в случае злостного уклонения от его отбывания.

Грамотно организованные и осуществленные строго на основании законодательства ОРМ влекут за собой законность возбуждения уголовного дела. Для принятия решения о возбуждении уголовного дела осуществляющие ОРД органы направляют результаты оперативно-розыскных мероприятий в следственные отделы. Восполнение результатов ОРМ после возбуждения уголовного дела может впоследствии повлечь признание незаконными сами оперативно-розыскные мероприятия, а собранные по их результатам доказательства – недопустимыми.
Перечень документов, передаваемых в следствие, содержится в Приказе МВД, Минобороны, ФСБ, ФСО, ФТС, СВР, ФСИН, УФСКН, СК РФ от 27 сентября 2013 года «Об утверждении Инструкции о порядке представления результатов ОРД органу дознания, следователю или в суд».
По предложенной фабуле перечислите документы и предметы, подлежащие передаче органом, осуществляющим ОРД, в следствие для принятия решения о возбуждении уголовного дела.
Фабула
16 февраля 20хх года в ходе проведения оперативного эксперимента в кафе «Альбатрос» в городе Х задержан начальник отделения дознания УМВД РФ по г. Х Наумов Н.К. при получении взятки в виде денег в сумме 1 миллион рублей за прекращение уголовного дела в отношении Королева Г.С. от его матери Королевой Р.Ш.

Задача 1
Степан Ракитский с 1981 г. под своим именем и фамилией занимался творческой деятельностью, осуществляя ее на профессиональном уровне в качестве основного рода занятий, являлся известным деятелем науки и культуры, историком, публицистом, автором изданий об искусстве, автором и ведущим телепередач. Однажды на полках книжного магазина он заметил книгу, напечатанную под его именем, и пришел в изумление, ведь он такого произведения не писал.
Степан Ракитский обратился в издательство «Опра», напечатавшее эту книгу, и выяснил, что некто Игорь Салкин начиная с 1996 г. издал под псевдонимом Степан Ракитский 21 литератур- ное произведение.
Степан Ракитский обратился в суд, указав в иске, что издательство «Опра» без его согласия печатает литературные произ- ведения под его именем и тем самым нарушает личное неимуще- ственное право на имя. Помимо прочего Ракитский указал, что третьи лица связывают литературные произведения Игоря Сал- кина с личностью Степана Ракитского и получают ложное пред- ставление об истце и его творчестве, что причиняет ему мораль- ный вред.
При каких условиях Игорь Салкин может использовать псев- доним Степан Ракитский для публикации произведений?
Правомерны ли претензии Степана Ракитского к издатель- ству «Опра»?
Какое решение должен вынести суд?