«Задания по дисциплине «Право»»

Тема 5. НРАВСТВЕННЫЕ НАЧАЛА УГОЛОВНО- 

ПРОЦЕССУАЛЬНОГО ДОКАЗЫВАНИЯ 

Вопросы для контроля знаний: 

1.   Какие обстоятельства подлежат доказыванию по уголовному делу?

2.   С каким принципом связан нравственный аспект доказывания?

3.   В чем состоит нравственное значение свободной оценки доказательств?

4.   Охарактеризуйте основные аспекты оценки доказательств по внутреннему убеждению.

5.   Обоснуйте нравственные основы использования отдельных видов доказательств.

Прокомментируйте высказывания: 

«Первое условие исправления – сознание своей вины». [Сенека]

«Всякий разумный человек наказывает не по тому, что был совершен проступок, но для

того, чтобы он не совершался впредь». [Сенека]

«Мы с удовольствием слушаем тех, кто говорит нам о наших правах, но мы не любим,

чтобы нам напоминали о наших обязанностях». [Э. Берк]

«Закон хочет хорошо устроить жизнь людей, сможет же он сделать это лишь в том случае,

если сами люди хотят, чтобы им было хорошо. Ибо закон обнаруживает свое

благотворное действие лишь тем, кто ему повинуется». [Демокрит]

«Кто, имея возможность предупредить преступление, не делает этого, тот ему

способствует». [Сенека]

Тематика рефератов: 

1.   Истина как нравственная цель уголовно-процессуального доказывания.

2.   Нравственные составляющие отдельных структурных элементов и средств уголовно-процессуального доказывания.

3.   Нравственные основы применения мер уголовно-процессуального принуждения.

4.   Нравственно-правовые основания применения мер уголовно-процессуального принуждения.

5.   Нравственные основы производства в стадии возбуждения уголовных дел.

6.   Нравственные основы производства предварительного расследования уголовных дел.

Практические задания: 

Практическое задание № 1.

В совершении кражи из сейфа предприятия подозревался ранее судимый Тришкин. На сейфе был обнаружен след пальца. Однако он оказался непригодным для идентификации. Тем не менее, следователь перед допросом Тришкина пригласил эксперта-криминалиста для получения отпечатков пальцев у подозреваемого. После этого он приступил к допросу. Тришкин признался в совершении преступления. Для чего следователю понадобилось дактилоскопирование Тришкина? Какое представление в его сознании он пытался сформировать? Допустим ли данный тактический прием с этической точки зрения? Практическое задание № 2.

Из оперативных источников стало известно, что в квартире обвиняемого Федорова, в определенном месте имеется тайник с ценностями. В ходе обыска следователь применил неисправный переносной рентгеновский аппарат. Тайник был найден, якобы, с помощью этого аппарата. Дайте этический анализ поведению следователя. Оцените поведение следователя с позиций нравственной допустимости. Что может отметить в протоколе обыска следователь о применении технических средств? Будут ли посвящены понятые о техническом состоянии рентгеновского аппарата?

Практическое задание № 3.

Вы следователь. Вы уверены в виновности обвиняемого. Однако Вы не можете собрать достаточное количество доказательств по делу. Вы понимаете, что дополнительную

15

информацию можно получить, прослушав разговор обвиняемого с его адвокатом в СИЗО. Сотрудники СИЗО сообщили Вам, что такая возможность существует. Как Вы поступите?

Тестовые задания: 

1. Основные методы борьбы с правовым инфантилизмом: а) организация правовой учебы, правовая пропаганда;

б) принуждение со стороны государственных органов к виновным людям;

в) привлечение виновных лиц к уголовной или административной ответственности;

г) принуждение виновных лиц со стороны должностных лиц для выполнения ими своих обязанностей.

2. Научное правосознание – это:

а) соблюдение установленных правил поведения;

б) знание того, что «можно», «нельзя», «должно быть»;

в) разработка правовых документов, приказов, решений, приговоров;

г) мыслительная деятельность, уровень правовой подготовки личности.

3. Правовые нормы формируются: а) в духовной жизни общества;

б) в законодательной и судебной деятельности;

в) в процессе организации деятельности различных сообществ; г) в процессе длительного воспроизводства образцов поведения.

4. Обстоятельствами, смягчающими уголовное наказание, являются: а) несовершеннолетие виновного; б) наличие малолетних детей у виновного;

в) особо активная роль в совершении преступления;

г) совершение преступления по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды.

5. При наличии противоречий в показаниях ранее допрошенных лиц проводится: а) опознание; б) очная ставка;

в) следственный эксперимент;

г)  сопоставление доказательств.

6. Соответствие наказания характеру и степени общественной опасности преступления, обстоятельствам его совершения и личности виновного – это:

а) принцип гуманизма;

б) принцип соответствия;

в) принцип справедливости; г) презумпция невиновности.

7. Мера процессуального принуждения, применяемая органом дознания, следователем на срок не более 48 часов – это:

а) арест;

б) задержание подозреваемого; в) лишение свободы; г) выдворение за пределы РФ.

8. При допросе следователь обязан соблюдать определенные правила речевого этикета, такие как:

а) обращаться к допрашиваемому на «Вы»;

б) официальность, корректность, вежливость;

в) ставить допрашиваемого в неравное положение, подчеркивая превосходство следователя; г) допускается панибратство, приспособление к допрашиваемому в целях налаживания

«взаимопонимания».

9. К числу незаконных и безнравственных приемов допроса относится:

16

а) дополнительный допрос;

б) применение насилия при допросе;

в) постановка наводящих вопросов;

г) установления психологического контакта с допрашиваемым.

10.Формы вины по уголовному законодательству: а) умысел; б) покушение;

в) неосторожность;

г) преднамеренность.

Рекомендуемая литература: 

1.   Васильев В.Л. Юридическая психология. – М.: ЮНИТИ–ДАНА, 2012. – 656 с.

2.   Володина Л.М. Проблемы российского уголовного процесса: теория, законодательство, практика. – М., 2013.

3.   Зинатуллин З.З., Зинатуллин Т.З. Нравственные основы уголовно-процессуальной деятельности. – Ижевск, 2012. – 170 с.

4.   Кокорев Л.Д., Котов Д.Л. Этика уголовного процесса. – Воронеж, 2013. – 166 с.

5.   Кони А.Ф. Нравственные начала в уголовном процессе: Собрание сочинений. – М.,

2013. Т. 4. – 487 с.

6.   Корнуков В.М. Принцип личной неприкосновенности и его реализация в российском уголовном досудебном производстве. – Саратов: Изд-во Саратовской государственной академии права, 2011. – 128 с.

7.   Кочергин В.К., Махов В.Н. Руководство для следователей/ Под ред. Н.А. Селиванова, В.А. Снеткова. – М.: Инфра-М, 2014. – 732 с.

8.   Красникова Е.А. Этика и психология профессиональной деятельности. – М.: ИНФРА-

М, 2012. – 223 с.

9.   Кузнецова Н.В., Тухватуллина Р.З. Этические основы применения мер уголовно-процессуального пресечения. – Ижевск, 2015. – 100 с.

10.Москалькова Т.Н. Этика уголовно-процессуального доказывания (стадия предварительного расследования преступлений). – М.: Спарк, 2013. – 125 с.

11.Рябинина Т.К. Нравственные начала уголовного процесса. – Курск, 2011. – 310 с.

17

Тема 6. ЭТИКА ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО СЛЕДСТВИЯ 

Вопросы для контроля знаний: 

1.   Назовите общие нравственные требования к деятельности следователя.

2.   Дайте понятие следственных действий.

3.   Назовите основные следственные действия, предусмотренные уголовно-процессуальным законодательством.

4.   Какие нравственные требования предъявляются к проведению основных следственных действий?

Прокомментируйте высказывания: 

«Наказание преступников должно приносить пользу; когда человек повешен, он ни на что

не годен». [Ф. Вольтер]

«Позорно не наказание, а преступление». [И. Гердер]

«Наказанный преступник – это пример для всех негодяев; невинно осужденный – это

вопрос совести всех честных людей». [Ж. Лабрюйер]

«Лучше не наказывать злодеев, чем наказывать невиновных». [Ф. Рохас]

Тематика рефератов: 

1.   Этические нормы и принципы взаимодействия следователя с различными категориями граждан.

2.   Служебный этикет следователя.

3.   Виды нравственно-конфликтных ситуаций, возникающих в деятельности следователя, пути и способы их предупреждения и преодоления.

4.   Проблема профессионально-нравственной деформации личности следователя, ее причины, пути предупреждения и преодоления.

5.   Нравственные основы использования гипноза, полиграфа.

Практические задания:

Практическое задание № 1.

На основе анализа ситуации примите и прокомментируйте решение. Руководитель следственного органа дал следователю письменное указание об изменении квалификации преступления. Следователь с данным указанием не согласился, назвав при этом руководителя некомпетентным в принятии процессуальных решений. Как должен вести в данной ситуации руководитель следственного органа? С какой этической проблемой он столкнулся?

Практическое задание № 2.

На основе анализа ситуации примите и прокомментируйте решение. У следователя Кириллова возникла необходимость осмотреть кисти рук гражданки Задорновой и установить, имеется ли маникюр, и какого он цвета, а также сделать соскоб маникюра. Вынеся постановление об отобрании образцов для сравнительного исследования, Кириллов пригласил двух понятых – мужчину и женщину, в качестве специалиста – сотрудницу женской парикмахерской, умеющую наносить и снимать маникюр, и произвел запланированные действия, составив протокол об изъятии образцов для сравнительного исследования. Оцените действия Кириллова с этической точки зрения. Не нарушены ли здесь какие-либо процессуальные нормы? Какие этические особенности не соблюдены при изъятии образцов для сравнительного исследования?

Практическое задание № 3.

Следователь принял к производству уголовное дело, возбужденное по факту хищения 3 кг платины из лаборатории НИИ. В ходе расследования были допрошены работники лаборатории. В их числе младший научный сотрудник Медведев. Он характеризовался как исполнительный работник, общительный и чуткий человек. После обыска,

18

проведенного у лаборантки Чернышевой, Медведев пришел к следователю и заявил, что украл платину, т.к. ему нужны были деньги для покупки автомобиля. Однако он отказался указать, кому продана платина. Спустя неделю платина была обнаружена в мусорном ящике института. Выяснилось, что брусок драгоценного металла выбросила новая уборщица Горшкова, приняв его за отходы.Каков возможный этический механизм самооговора Медведева?

Практическое задание № 4.

Головкину предъявлено обвинение в совершении квартирной кражи. На допросе он признал себя виновным и рассказал о совершении нескольких квартирных краж. О двух из них следователю известно не было. В одном случае обвиняемый не мог вспомнить номер дома. У следователя возникли сомнения в правдивости показаний Головкина. Какими нравственными мотивами мог руководствоваться Головкин, оговаривая себя? Какие этические меры может применять следователь к Головкину?

Рекомендуемая литература: 

1.   Абросимов С.В. Правомерность и допустимость психологического воздействия при расследовании уголовных дел// Юристъ – Правоведъ. – 2011. – № 5. – С. 83–85.

2.   Белкин Р.С. Профессия – следователь (введение в юридическую специальность). – М.: Юрист, 2014. – 168 с.

3.   Дармаева В.Д. Следователь в уголовном судопроизводстве. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2013. – 128 с.

4.   Еникеев М.И. Юридическая психология. – М.: Феникс, 2013. – 390 с.

5.   Ефимичев С.П., Кулагин С.П., Ямпольский А.Е. Допрос. – Волгоград, 2008. – 156 с.

6.   Зинатуллин З.З., Зинатуллин Т.З. Нравственные основы уголовно-процессуальной деятельности. – Ижевск, 2012. – 170 с.

7.   Карпец И.И. Дело, которому мы служим. – М.: Юридическая литература, 2014. – 288 с.

8.   Карпец И.И. Уголовное право и этика. – М.: Юридическая литература, 2015. – 256 с.

9.   Кочергин В.К., Махов В.Н. Руководство для следователей / Под ред. Н.А. Селиванова, В.А. Снеткова. – М.: Инфра-М, 2014. – 732 с.

10.Кушнаренко И.А. Профессиональная этика сотрудников органов внутренних дел. – М.: РУДН, 2011. – 285 с.

11.Мораль и догма юриста. Профессиональная юридическая этика / Под ред.

И.Л. Трунова. – М.: Эксмо, 2012. – 608 с.

12.Москалькова Т.Н. Этика уголовно-процессуального доказывания (стадия предварительного расследования преступлений). – М.: Спарк, 2013. – 125 с.

13.Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов: Учебное пособие/ А.А. Гришин, С.В. Гущин, Г.В. Дубов и др.; под ред. Г.В. Дубова, А.В. Опалева. 2-е изд., доп. и изм. – М., 2012. – 230 с.

14.Субботина И.Г. Нравственные начала предварительного расследования. – М., 2012. –

157 с.

19

Тема 7. НРАВСТВЕННЫЕ ОСНОВЫ

ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРАВОСУДИЯ

Вопросы для контроля знаний:

1.   Перечислите общие нравственные требования, предъявляемые к судебной власти.

2.   Какова роль судьи, председательствующего по делу, в обеспечении нравственного характера судебного разбирательства?

3.   В чем состоит нравственное содержание приговора и иных решений суда?

4.   Основа содержания судебного решения (приговора) – закон или мораль?

Прокомментируйте высказывания:

«Умение прощать – свойство сильных, слабые никогда не прощают». [Ганди]

«Честный судья осуждает преступление, а не преступника». [Сенека]

«Долг судей – вершить правосудие, а их ремесло – оттягивать его; многие судьи знают

свой долг и продолжают заниматься своим ремеслом». [Ж. Лабрюйер]

«Дело судьи – истолковать закон, а не даровать его». [Ф. Бэкон]

«От правосудия зависит общественный порядок. Поэтому по праву место судей – в первом ряду общественной иерархии. Поэтому никакие почести и знаки уважения не могут считаться для них чрезмерными». [Наполеон I]

Тематика рефератов:

1.   Место профессиональной этики судьи в структуре судебной этики, предмет ее регулирования.

2.   Взаимосвязь правового и этического регулирования в деятельности судьи.

3.   Международные этические стандарты судейской этики.

4.   Проблема поддержания чести, авторитета и репутации судьи.

5.   Основные типы этических проблем, возникающих перед судьей, и возможные пути разрешения нравственно-конфликтных ситуаций.

6.   Содержание и реализация принципов справедливости, независимости и беспристрастности в профессиональной деятельности судьи.

Практические задания:

Практическое задание № 1.

Мировой судья Митин в ходе судебного заседания по обвинению Холодова в систематическом избиении жены и нанесении ей телесных повреждений назвал подсудимого садистом и кровожадным монстром. В ответ на такие оскорбления подсудимый обозвал судью взяточником и вором. В процесс перепалки вмешался прокурор (как участник судебного процесса), и призвал стороны соблюдать нравственные основы уголовного судопроизводства. Оцените действия участников судебного разбирательства с точки зрения нравственности. Какие последствия могут наступить для мирового судьи и подсудимого в случае обжалования приговора?

Практическое задание № 2.

Вы защитник подсудимого, обвиняемого в совершении особо тяжкого преступления. Суд первой инстанции вынес приговор, в котором Ваш подзащитный был признан виновным. Изучив приговор, Вы пришли к выводу, что суд допустил двойной учёт отягчающего обстоятельства, а также не учёл ряд смягчающих обстоятельств. Вы понимаете, что приговор необходимо обжаловать в кассационном порядке, однако Ваш клиент не способен оплатить Ваши услуги. Как Вы поступите?

Практическое задание № 3.

Вы представляете истца в гражданском процессе. Придя в судебное заседание, Вы видите, что интересы противоположной стороны представляет Ваш хороший знакомый, с которым Вы учились на юридическом факультете. Будете ли Вы далее работать по делу?

20

Изменится ли Ваше решение, если Ваш знакомый выступает не представителем, а ответчиком в деле?

Тестовые задания:

1. Оценка доказательств судьей базируется на: а) внутреннем убеждении судьи;

б) механическом подсчете имеющихся доказательств;

в) ответственности перед своей совестью за судьбу человека;

г) объективном и всестороннем рассмотрении всей совокупности и обстоятельств дела в целом.

2. Решение, вынесенное судом о невиновности или виновности подсудимого и назначении ему наказания либо об освобождении его от наказания – это:

а) приговор;

б) определение;

в) акт обвинения; г) постановление.

3. Должностное лицо, уполномоченное осуществлять правосудие – это:

а) судья;

б) следователь;

в) Президент РФ;

г) судебный пристав.

4. Действие лишь в интересах истины и справедливости на основании закона и совести, проявляющееся в отсутствии приверженности к какой-либо из сторон, это определение: а) все ответы верны; б) справедливости судебной власти;

в) компетентности судебной власти;

г) беспристрастности судебной власти.

5. Назначение уголовного судопроизводства:

а) назначения наказания;

б) обвинение в совершенном преступлении;

в) защита личности от незаконного и необоснованного обвинения, осуждения,

ограничения ее прав и свобод;

г) защита прав и законных интересов лиц и организаций, потерпевших от преступлений.

6. Какими характеристиками должен обладать такой элемент обвинительной речи прокурора, как юридическая оценка деяния:

а) все ответы верны;

б) быть  аргументированной;

в) основываться на глубоком понимании сущности применяемого материального закона.

7. Что означает обоснованность приговора суда:

а) все ответы верны;

б) приведение в нем аргументов в обоснование содержащихся в приговоре решений;

в) соответствие его требованиям материального и процессуального закона при условии,

что он поставлен в результате процесса, проведенного с соблюдением всех

процессуальных гарантий;

г) соответствие выводов суда, изложенных в приговоре, фактическим обстоятельствам

дела при доказанности этих выводов в судебном заседании.

8. Какими нравственными качествами должен обладать судья: а) все ответы верны б) честность, гуманность;

в) развитое чувство совести;

г) повышенное чувство долга в его нравственном аспекте.

21