«Задания по дисциплине «Право»»

Уважаемые студенты!

Данная работа ОТСУТСТВУЕТ в банке готовых, т.е. уже выполненных работ. Я, Марина Самойлова, МОГУ ВЫПОЛНИТЬ эту работу по вашему заказу.

Опыт решения задач по юриспруденции более 20 лет!

Срок исполнения заказа от 1-го дня.

Для заказа и получения работы напишите мне письмо на studentshopadm@yandex.ru

 

С уважением, Марина Самойлова, studentshop.ru

 

 

Тема 1. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ЭТИКИ Вопросы для контроля знаний:
1. Дайте определение понятия этика.

2. Что составляет предмет этики как философской науки?
3. Определите основные этапы развития этических учений.

4. Каковы характерные особенности периода предэтики?
5. Каковы характерные особенности античной этики?

6. Каковы характерные особенности средневековой этики?
7. Каковы характерные особенности этики Нового времени?

8. Дайте определение и перечислите основные этические категории.
9. Какие функции выполняют этические категории?

10. Назовите характерные черты этических категорий.

Прокомментируйте высказывания:
«Этика ставит своей целью пропитать и наполнить душу внутренней порядочностью,

тогда как гражданская наука не требует ничего, кроме внешней порядочности…». [Ф.
Бекон]

«Жизнь сама по себе – ни благо, ни зло: она вместилище и блага и зла, смотря по тому, во
что вы сами превратили ее». [М. Монтень]

«Нравственный человек многое делает ради своих друзей и ради отечества, даже если бы
ему при этом пришлось потерять жизнь». [Аристотель]

«Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой лик». [В. Гёте]

«Говорить, что нравственные идеалы врожденны или представляются результатом инстинкта, – это все равно, что утверждать, будто человек способен читать, не зная еще букв алфавита». [П. Гольбах]

Тематика рефератов:

1. Роль этики в формировании представлений человека о мире.
2. Этическое учение Аристотеля.

3. Основания этики в современном католицизме.
4. Марксистская этика: анализ самооценки.

5. Понятие нравственности в истории этики.
6. Традиционные ценности морали и современная социальная этика.

7. Отражение современных проблем развития российского общества в предмете этики.

Практические задания:
Практическое задание № 1.

Проанализируйте основные международные и российские соглашения и регламентаций в области защиты прав человека и нравственно-правовых требованиях к профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов.
Практическое задание № 2.

Проанализировав материалы периодической печати, учебника и других пособий, приведите примеры поведения сотрудников правоохранительных органов в различных служебных и жизненных ситуациях. Оцените их с точки зрения основных нравственных требований, предъявляемых к такому виду деятельности.

Практическое задание № 3.

Рассмотрите этические кодексы полицейских европейских стран. Выделите общие и особенные черты. Проведите параллель с основным этическим документом ОВД РФ (Кодекс профессиональной этики сотрудников ОВД РФ).

Практическое задание № 4.

Составьте проект Правил профессиональной этики для сотрудников нотариальной конторы, адвокатской палаты, юридической фирмы (на выбор).

3

Тестовые задания:

1. Этика – это философская наука, объектом изучения которой являются: а) мораль; б) нравственность;

в) нравственные отношения;
г) нравственные проблемы общества.

2. Признание человека высшей ценностью – это:
а) уважение;

б) гуманизм;
в) законность;

г) социализация.

3. Сострадательная и деятельная любовь, выражающаяся в готовности помочь каждому в чем-либо нуждающемуся – это:

а) любовь;

б) милосердие; в) сострадание; г) справедливость.

4. Функция морали, изучающая поведение человека относительно ценностных ориентиров:

а) регулятивная; б) нормативная; в) познавательная;
г) ценностно-ориентационная.
5. Предпочтения собственных интересов интересам всех других – это:

а) зло;
б) эгоизм;

в) фанатизм;
г) формализм.

6. Философская наука, объектом изучения которой является мораль – это: а) этика; б) философия;

в) социология;

г) философия права.
7. Какие функции выполняют социальные нормы в обществе?

а) воспитательную, правоохранительную;
б) оценочную, общесоциальную, экономическую;

в) регулятивную, оценочную, трансляционную;
г) охранительную, экономическую, воспитательную.

8. Категория этики, означающая особое моральное отношение человека к самому себе и отношение к нему со стороны общества, окружающих, основанное на признании ценности человека как личности – это:

а) долг;

б) совесть;
в) достоинство;

г) ответственность.
9. Научное правосознание – это:

а) соблюдение установленных правил поведения;
б) знание того, что «можно», «нельзя», «должно быть»;

в) мыслительная деятельность, уровень правовой подготовки личности; г) разработка правовых документов, приказов, решений, приговоров.

4

10. Принцип нравственности, означающий признание человека высшей ценностью, веру в человека, его способность к совершенствованию, требование свободы и защиты достоинства личности, идею о праве человека на счастье, о том, что удовлетворение потребностей и интересов личности должно быть конечной целью общества – это:

а) честь;

б) гуманизм;
в) достоинство;

г) справедливость.

Рекомендуемая литература:
1. Алексеева М.И. Профессиональная этика юриста. – М.: НОРМА, 2014. – 304 с.

2. Голубева Г.А. Этика. – М.: Экзамен, 2013. – 320 с.
3. Гусейнов А.А. Античная этика. – М.: Гардарики, 2013. – 270 с.

4. Зеленкова И.Л. Этика: Учебное пособие. – М.: ТетраСистемс, 2012. – 144 с.
5. Зеленухин А.В. Предмет и категории этики. – Саратов: СГАП, 2012. - 124 с.

6. Зубанова С.Г. Этика. – М.: Научная книга, 2012. – 164 с.
7. Канке В.А. Современная этика. – М.: Омега-Л, 2011. – 318 с.

8. Кобликов А. С. Юридическая этика: Учебник для вузов. – М.: НОРМА, 2012. – 559 с.
9. Красникова Е. А. Этика и психология профессиональной деятельности. – М.: ИНФРА-

М, 2014. – 223 с.

10. Профессиональная этика и служебный этикет / Под ред. Н.Н. Кикотя. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2012. – 560 с.

11. Этика: Учебник/ Под ред. А.С. Гусейнова. – М.: Гардарики, 2013. – 496 с.

 

Тема 2. ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ МОРАЛИ

Вопросы для контроля знаний:

1. Проследите генезис понятия «мораль».
2. Чем определяется сущность морали?

3. Выделите основные функции морали.
4. В чем специфика оценочной функции морали?

5. В чем отличие регулятивной функции морали от регулятивной функции права?
6. Дайте понятие и назовите признаки моральных норм.

Прокомментируйте высказывания:

«Если кто меня оскорбил – это его дело, такова его наклонность, таков его нрав; у меня
свой нрав, такой, какой мне дан от природы, и я останусь в своих поступках верен своей

природе». [Марк Аврелий]
«Нравственность должна лежать в характере». [И. Кант]

«Без глубокого нравственного чувства человек не может иметь ни любви, ни чести, –
ничего, чем человек есть человек». [В. Г. Белинский]

«Истинный показатель цивилизации – не уровень богатства и образования, не величина
городов, не обилие урожая, а облик человека, воспитываемого страной». [Р.У. Эмерсон]

Тематика рефератов:

1. Этика – наука о морали. Направленность этики на внутренний мир человека.
2. Роль этики в формировании представлений человека о мире.

3. Регулятивная роль нравственного сознания.
4. Моральные ценности, принципы, нормы, оценки, санкции.

5. Основные нравственные регуляторы (нравственный долг и обязанности, честь и достоинство, справедливость, проблема нравственного идеала).

Практические задания:

Практическое задание № 1.

Ваш клиент очень переживает по поводу исхода его дела. В связи с этим он просит Вас пообещать Ему положительный исход по его делу и готов, в связи с этим, увеличить размер Вашего гонорара. Как Вы поступите?

Практическое задание № 2.

На основе анализа ситуации примите решение. Этично ли дать взятку, чтобы фирма могла получить выгодный контракт?
Практическое задание № 3.

Прокурор района оказался свидетелем автодорожного происшествия. Автобус, в котором следовал прокурор, поворачивал с магистрального шоссе. В это время его пытался обогнать грузовик-самосвал, которым управлял С.А. Гурин. Обгон происходил на повороте. С.А. Гурин хотел выехать на грейдерную дорогу раньше автобуса, но столкнулся с ним. Водитель автобуса П.Р. Цветков скончался на месте, несколько пассажиров получили значительные телесные повреждения. Прокурор задержал С.А. Гурина и вместе с пассажирами автобуса начал его избивать. Прибывшие на место происшествия сотрудники полиции попытались остановить действия прокурора, однако последний не подчинился требованиям сотрудников полиции и, сославшись на прокурорскую неприкосновенность, продолжил избивать задержанного.

Оцените действия прокурора с нравственно-этической стороны. Совместимы ли в действиях прокурора моральное сознание и моральная практика.

Тестовые задания:

1. Мораль – это:
а) представления людей о добре и зле;

б) представления людей о счастье и горе;
в) представления людей о справедливости и незаслуженности;

г) представления людей о должном и противоправном поведении.

2. Функция морали, направляющая и корректирующая практическую деятельность человека с точки зрения учета интересов других людей, общества:

а) учебная;

б) регулятивная;
в) воспитательная;

г) прогрессирующая.
3. Структура морали включает в себя:

а) нормы и принципы морали;

б) правомерную деятельность, правовые отношения, правосознание; в) нравственные чувства, взгляды, убеждения, идеалы;
г) нравственную деятельность, нравственные отношения, моральное сознание.

4. Нормы морали – это:
а) формы общественного сознания, представляющие собой систему взглядов, оценок, а

также чувств и эмоций;
б) правила поведения, справедливого и несправедливого отношения, поддерживаемые

силой общественного мнения;
в) средства воздействия общества на поведение отдельных лиц.

5. Общее между нормами права и морали заключается в том, что они: а) являются частью социальных норм; б) регулируют общественные отношения;

в) поддерживаются как методами убеждения, так и методами принуждения.

6. Отличие принципов морали от норм права заключается в том, что:
а) допустимы в некоторых случаях отступления от них;

б) они определяют поведение человека в конкретных жизненных ситуациях;
в) они являются конкретными требованиями, предъявляемыми обществом к человеку.

7. Моральные санкции: а) предупреждение; б) лишение свободы; в) угрызение совести;
г) общественное порицание.

8. Свойство морали и права, позволяющее регулировать поведение людей – это: а) законность; б) системность; в) схематичность; г) нормативность.

9. Что означает понятие «систематизированное отражение потребностей правового регулирования сквозь призму социально-групповых интересов»?

а) правовая психология; б) правовая идеология; в) моральное сознание; г) политическое сознание.

10. К числу моральных принципов относятся:
а) гуманизм;

б) альтруизм;
в) законность;

г) демократизм.

Рекомендуемая литература:

1. Аминов И.И. Юридическая этика. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 239 с.
2. Бондырева С.К. Нравственность. – М.: МПСИ, МОДЭК, 2011. – 336 с.

3. Гребенник Г.П. Проблема соотношения морали и политики. – М.: Астропринт, 2007. –
616 с.

4. Дробницкий О.Г. Понятие морали. – М., 2014. – 204 с.
5. История нравов: Эдуард Фукс. – М.: Русич, 2013. – 544 с.

6. Кони А.Ф. Нравственные начала в уголовном процессе: Собрание сочинений. – М.,
2015. Т. 4. – 487 с.

7. Мораль и догма юриста. Профессиональная юридическая этика / Под ред. И.Л. Трунова.
– М.: Эксмо, 2012. – 608 с.

8. Нравственность для XXI века/ Под ред. Ю.М. Антоняна. – М.: Аспект Пресс, 2011. –
288 с.

9. Понятие о нравственных началах следствия: Руководство для следователей / Под ред.
Н.А. Селиванова. – М., 2014. – 194 с.

10. Прогресс нравственности: Ш. Летурно. – СПб.: КомКнига, 2014. – 400 с.
11. Социальная сущность, структура и функции морали. – М., 2013. – 225 с.

12. Философия права: Б.Н. Чичерин. – СПб.: Либроком, 2011. – 344 с.

13. Христианская мораль. Путеводитель по Библии/ Под ред. П.К. Лобазова, А. М. Невшупа. – СПб.: Бурун Книга, 2012. – 176 с.

 

Тема 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ЮРИСТА:

ПОНЯТИЕ, ПРЕДМЕТ, СТРУКТУРА

Вопросы для контроля знаний:
1. Назовите и охарактеризуйте основные виды профессиональной этики.

2. Что является содержанием профессиональной этики?
3. Дайте понятие профессиональной этики юриста.

4. В чем заключаются особенности профессиональной этики юриста?

Прокомментируйте высказывания:
«Есть средство воспрепятствовать преступлениям – то наказания; есть средства изменять

нравы – это благие примеры». [Ш. Монтескье]
«Наибольшая из всех безнравственностей – это браться за дело, которое не умеешь

делать». [Л.Н. Толстой]
«О нравственных качествах человека нужно судить не по отдельным его усилиям, а по его

повседневной жизни». [Б. Паскаль]
«Достоинство государства зависит, в конечном счете, от достоинства его личностей» [Д.С.

Милль]

«Знание оборотной стороны профессии или призвания – это та цена, которую мы платим за овладение профессиональными навыками». [Д. Болдуин]

Тематика рефератов:
1. Специфика понятий «мораль», «этика», «профессиональная этика».

2. Профессиональная этика как сфера проявления социальной этики.
3. Профессиональная этика и профессиональная мораль: диалектика их взаимосвязи.

4. Общественное мнение и нравы профессионального сообщества, профессиональная мораль как социальная практика.

5. Профессиональная этика как институализированная форма общественной морали, ее соотношение с моралью и правом.

6. Профессиональная этика как необходимое условие достижения целей профессиональной деятельности.

Практические задания:

Практическое задание № 1.

Начальник следственного отделения при планировании работы не советовался со следователями, нетерпимо относился к критическим замечаниям в свой адрес при обсуждении работы следственного отделения, высказывал грубые суждения к замечаниям подчиненных. Какова этическая характеристика такого метода руководства? Практическое задание № 2.

Следователь вызвал повесткой на допрос свидетеля к 9 часам утра. Свидетель был отпущен с работы по повестке до 11 часов. Начальник следственного отдела собрал экстренное совещание всего отдела и занял всех сотрудников до 11 часов. Свидетель, находясь в раздраженном состоянии, стал высказывать свои претензии следователю. Следователь резко прервал свидетеля и потребовал, чтобы тот приступил к даче показаний. Свидетель ничего существенного по делу не показал. Правильно ли этическое поведение следователя в данной ситуации. Как нужно было себя вести?

Практическое задание № 3.

В адвокатскую контору обратились за оказанием юридической помощи по одному и тому же делу два человека, интересы которых противоречат друг другу. Как следует поступить?

Практическое задание № 4.
Вы защитник подсудимого. В ходе анализа дела и подготовки к судебному разбирательству Вы пришли к выводу, что наиболее приемлемой позицией, которой следует придерживаться в суде, является признание вины подсудимым и снижение размера наказания на основе смягчающих обстоятельств. Однако Ваш доверитель настаивает на том, что в суде следует придерживаться позиции невиновности.
Вы понимаете, что такая позиция является заведомо проигрышной. Как Вы поступите?

Тестовые задания:
1. Профессиональная этика – это:

а) наука, изучающая проблемы нравственности в обществе;
б) реальная система норм, которые регулируют поведение людей в обществе;

в) наука о применении общих ном морали и специфических требований в повседневной деятельности сотрудника правоохранительных органов.

2. Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов представляет собой:

а) форму общественного сознания;

б) профессиональные знания и умения сотрудников; в) совокупность нравственных качеств сотрудников;

г) применение общих норм и принципов морали в профессиональной деятельности и повседневном поведении сотрудников.

3. Специфика профессиональной этики сотрудника правоохранительных органов и юриста заключатся в:

а) праве применять особые методы работы;

б) необходимости постоянного повседневного общения с различными категориями граждан; в) регламентации профессиональной этики сотрудника и юриста нормативно-правовыми актами.

4. Совокупность правил поведения определенной социальной группы, обеспечивающая нравственный характер взаимоотношений, обусловленных или сопряженных с профессиональной деятельностью:

а) эстетика;

б) социология;
в) правила поведения;

г) профессиональная этика.
5. Понятие «Юстиция» в переводе с латинского языка означает:

а) суд;
б) достоинство;

в) справедливость;
г) государственный орган.

6. Согласно какому принципу профессиональный юрист должен действовать с должной тщательностью, компетентностью и усердием?

а) объективности;
б) профессионального поведения;

в) профессиональной компетентности и должной тщательности.

7. В соответствии с принципом профессиональной компетентности и должной тщательности профессиональный юрист обязан:

а) поддерживать знания и навыки на высоком уровне;

б) выполнять все профессиональные обязанности безукоризненно и честно;

в) избегать отношений, которые допускают предвзятость, пристрастность или давление со стороны других лиц, способных исказить или повлиять на его профессиональное убеждение.
8. Мнение о нравственном облике человека, сложившееся у окружающих, основанное на его предшествующем поведении – это:

а) долг; б) честь;

в) репутация;

г) общественное мнение.
9. Правовое воспитание и правовое обучение – это:

а) правила поведения, вошедшие в привычку;

б) жизненные обстоятельства, вызывающие возникновение юридических фактов; в) совокупность представлений и чувств, выражающих отношение людей к праву;
г) целенаправленная деятельность по передаче правовой культуры и правовых идеалов.

10. Профессиональное правосознание – это:

а) соблюдение установленных правил поведения; б) поиск и распространение правовой информации;
в) монографии, статьи, диссертационные исследования;

г) разработка правовых документов, приказов, решений, приговоров.

Рекомендуемая литература:
1. Артемов В.М. Профессиональная этика. – М.: Проспект, 2013.– 208 с.

2. Алексеева М.И. Профессиональная этика юриста. – М.: НОРМА, 2012. – 304 с. 72 Титова Е.В.

3. Алешина Л.Г. О вежливости, о такте, о деликатности. – Л., 2014. – 253 с.
4. Аминов И.И. Юридическая этика. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 239 с.

5. Афанасьева О.В. Этика и психология профессиональной деятельности юриста. – М.: Академия; Мастерство, 2013. – 215 с.

6. Востриков Л.А. Профессиональные навыки юриста: Опыт практического общения. –
М.: Дело, 2011. – 416 с.

7. Зинатуллин З.З. Профессиональная этика юриста: понятие, структура, социальная ценность. – Ижевск, 2012. – 190 с.

8. Профессиональная этика и служебный этикет/ Под ред. В.Я. Кикотя. – М.: ЮНИТИ-
ДАНА, 2011. – 559 с.

9. Кошевая И.П., Канке А.А. Профессиональная этика и психология делового общения. –
М.: Форум, 2011. – 304 с.

10. Порубов Н.И., Порубов А.Н, Юридическая этика. – М.: Высшая школа, 2012. – 319 с.
11. Румынина В.В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности. – М.:

Академия, 2013. – 192 с.
12. Цвык В.А. Профессиональная этика. Основы общей теории. – М.: РУДН, 2012. – 310 с.

 

 

Тема 4. НРАВСТВЕННЫЕ ОСНОВЫ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА

О ПРАВОСУДИИ И ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вопросы для контроля знаний:
1. На каких правовых и нравственных началах должно базироваться правосудие?

2. Проследите историю формирования институтов прав человека.

3. Какие нормы и принципы, провозглашенные Всеобщей декларацией прав человека, оказали влияние на развитие национального законодательства?

4. В чем состоит нравственное содержание Конституции РФ 1993 г.?

5. Как может быть обеспечена справедливость в уголовном судопроизводстве?

6. Какие конституционные принципы конкретизирует Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации и в чем их нравственное значение?

Прокомментируйте высказывания:

«Мы должны научиться относиться друг к другу внимательно, должны понять, что самое чудесное, самое высокое создание в мире – это человек». [М. Горький] «Судья – это говорящий закон, а закон – это немой судья». [Цицерон]

«Кто для других законы составляет, пусть те законы первым соблюдает». [Д. Чосер] «Законодательство должно быть голосом разума, а судья - голосом закона». [Пифагор] «Никто не может судить о других, пока не научится судить о себе самом». [И.В. Гете]

Тематика рефератов:
1. Международное сотрудничество в области прав человека.

2. Международные нормы и правоприменительная практика в области прав и свобод человека.

3. Основные методологические проблемы профессиональной этики юриста и возможные пути их разрешения.

4. Презумпция невиновности в России – миф или реальность?

Практические задания:
Практическое задание № 1.

После анализа законодательства и материалов дела Вы обнаруживаете, что некомпетентны в данной ситуации (не можете оказать помощь вследствие недостаточности Ваших юридических знаний). Ваши действия?
Практическое задание № 2.

На основе анализа ситуации примите решение. Вы приняли на работу молодого способного юриста, только что окончившего Институт внешнеэкономических связей и права, который отлично справляется с работой. Он провел уже несколько консультаций, и клиенты им очень довольны. Вместе с тем он резок и заносчив в общении с другими работниками, особенно с обслуживающим персоналом.

Вы получаете каждый день такого рода сигналы, а сегодня поступило письменное заявление от вашего секретаря по поводу его грубости. Какие замечания необходимо сделать молодому специалисту, чтобы изменить его стиль общения в коллективе? Практическое задание № 3.

На основе анализа ситуации примите решение. В районном центре есть всего одна юридическая консультация, в которой работают три адвоката, один из которых в отпуске,

а другой болеет. Прием ведет один адвокат. К нему на прием в понедельник приходит женщина, которая хочет проконсультироваться насчет раздела имущества с супругом после развода. В четверг на прием к тому же адвокату приходит супруг этой женщины, который тоже хочет получить консультацию по разделу имущества. Как должен себя вести адвокат в данной ситуации? С какой этической проблемой он столкнулся?
Практическое задание № 4.

В ходе приёма бабушки ребёнка Вы выясняете, что она в интересах ребёнка хочет лишить родителей ребёнка родительских прав и стать опекуном ребёнка. Также она просит представлять её интересы в суде по данному делу, рассмотрение которого состоится через три дня. С её слов Вы понимаете, что для лишения родительских прав родителей есть основания. Однако Вы также понимаете, что для Вас подготовка по данному делу, и ведение данного дела в суде требует дополнительных знаний и навыков, а главное, времени. Вы понимаете, что не успеете подготовиться к судебному разбирательству. Каковы будут Ваши действия?

Тестовые задания:

1. Общепризнанные принципы и нормы международного права и международные договоры Российской Федерации являются:

а) составной частью правовой системы России;
б) не могут противоречить российскому законодательству;

в) являются по юридической силе выше, чем Конституция РФ; г) не являются составной частью российского законодательства.
2. Основные права и свободы человека:
а) предоставляются государством;

б) не предусмотрены Конституцией РФ;
в) неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения;

г) возможно использовать в полном объеме только с 18 лет.

3. К конституционным обязанностям относятся: а) исповедовать какую-либо религию; б) получить общее среднее образование;
в) сохранять природу и окружающую среду;
г) платить законно установленные налоги и сборы.

4. Социальная роль государства в обществе заключается: а) в беспристрастном управлении; б) в деятельности политической власти;

в) в обеспечении благ для всех членов общества;

г) в создании условий для стабильного развития общества.
5. Право обеспечивается:

а) государством;
б) общественным воздействием;

в) корпоративными механизмами;
г) не имеет внешнего обеспечения.

6. Социальная роль государства в обществе заключается: а) в беспристрастном управлении; б) в деятельности политической власти;

в) в обеспечении благ для всех членов общества;

г) в создании условий для стабильного развития общества.

7. Права и свободы человека и гражданина в Конституции РФ предусмотрены в: а) главе 2; б) главах 1 и 9;

в) в преамбуле;
г) ни в одной главе Конституции РФ не предусмотрены.

8. Всеобщая декларация прав человека принята Организацией Объединенных Наций: а) 12 июня 1945 года; б) 12 декабря 1900 года; в) 12 декабря 1993 года; г) 10 декабря 1948 года.

9. Какая существует демократическая форма защиты прав личности? а) народовластие; б) независимое правосудие;

в) прокурорский надзор за деятельностью должностных лиц; г) административный порядок защиты прав и свобод человека.

10. Порядок восстановления прав и свобод лица, незаконно или необоснованно подвергнутого уголовному преследованию, и возмещения причиненного ему вреда называется:

а) компенсация; б) конфискация; в) помилование; г) реабилитация.

Рекомендуемая литература:

1. Всеобщая декларация прав человека [Электронный ресурс]/ (режим доступа http://www.un.org).

2. Международный пакт о гражданских и политических правах [Электронный ресурс]/ (режим доступа http://www.un.org).

3. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах [Электронный ресурс]/ (режим доступа http://www.un.org).

4. Европейская Конвенция о защите прав человека и основных свобод [Электронный ресурс]/ (режим доступа http://www.echr.ru).

5. Конституция Российской Федерации. – М., 1993.

6. Уголовно-процессуальный Кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 г. № 174-ФЗ (принят ГД ФС РФ 22.11.2001, ред. от 18.10. 2011 г.) / [Электронный ресурс]. Официальный интернет-портал правовой информации (режим доступа www.pravo.gov.ru).

7. Международное сотрудничество в области прав человека: Документы и материалы. – М., 1993.

8. Международные нормы и правоприменительная практика в области прав и свобод человека. – М., 1993.

9. Зинатуллин Т.З., Закиров А.Ф. Уважение чести и достоинства личности в российском уголовном процессе. – Ижевск, 2015. – 240 с.

10. Карташкин В.А. Права Человека в международном и внутригосударственном праве. – М., 2015. – 152 с.

11. Права человека и правовое социальное государство в России / Под ред. Е.А. Лукашевой. – М.: Щит, 2011. – 400 с.