«Задания по дисциплине «Международное право»»

 

Уважаемые студенты! 

Данная работа ОТСУТСТВУЕТ в банке готовых, т.е. уже выполненных работ. Я, Марина Самойлова, МОГУ ВЫПОЛНИТЬ эту работу по вашему заказу.

Срок исполнения заказа от 1-го дня.

Для заказа и получения работы напишите мне письмо на studentshopadm@yandex.ru

Вступи в группу https://vk.com/pravostudentshop

«Решаю задачи по праву на studentshop.ru»

Решение задач по юриспруденции [праву] от 50 р.

Опыт решения задач по юриспруденции 20 лет!

С уважением, Марина Самойлова, studentshop.ru

 

II. Тема семинарского занятия «Международное гуманитарное право и права человека»

План семинарского занятия

1. Участники военного конфликта

2. Запрещённые средства и методы ведения войны

3. Международный Комитет Красного Креста

4. Ответственность за военные преступления

III. Рекомендации по выполнению заданий и

подготовке к семинарскому занятию 

В качестве заданий для самостоятельной работы студентам предлагается рассмотреть международные механизмы защиты прав человека (задание 2), а также изучить практику Европейского Суда по правам человека, задачей которого является защита прав, гарантированных Европейского Конвенцией 1950 года. Российская Федерация является участницей Конвенции с 1996 года.

Семинарское занятие посвящено защите прав человека в условиях военного конфликта. Этот институт входит в отрасль международного публичного права – международное гуманитарное право.

Международное гуманитарное право сформировалось после второй мировой войны, наиболее важные источники этой отрасли –Женевские конвенции 1949 гг.

При ответе на первый вопрос необходимо провести различие между такими категориями лиц, как комбатанты (сражающиеся) и некомбатанты. Далее необходимо охарактеризовать правовой статус наёмников, военнопленных, шпионов, разведчиков, журналистов. Обязательным элементом ответа на вопрос является характеристика норм, направленных на защиту гражданского населения и гражданских объектов.

Нормы международного гуманитарного права закрепляют обычаи и законы ведения войны, определяют, какие средства, методы ведения войны запрещены и использование какого оружия и боеприпасов недопустимо. Изучению этих норм посвящён второй вопрос семинарского занятия.

После второй мировой войны начал складываться институт ответственности за военные преступления. При подготовке к четвёртому вопросу семинарского занятия рекомендуется использовать материалы о Нюрнбергском и Токийских процессах, Трибуналах по Руанде и бывшей Югославии, Международном уголовном суде ООН.

Контрольные вопросы для самопроверки

1. В каких международных договорах в области защиты прав человека участвует Российская Федерация?

2. Какие органы защиты прав человека в рамках ООН Вам известны?

3. Что понимается под «международными стандартами» прав человека?

4. Какие нормы определяют защиту гражданского населения во время вооружённых конфликтов?

5. Какая ответственность государств за нарушение прав человека предусмотрена международным правом?

Тема 2.3. Право внешних сношений

Мир и его противоположность (война) зависят от

послов, ибо только они создают мир и ссорят.

В их власти находятся те дела, из-за которых

происходят мир или война.

Законы Ману  

I. Задания для самостоятельной работы

1. Решите задачу: Государство А открыло на территории государства В посольство. Государство В отказалось дать агреман на назначение в качестве посла г-на X, заявив при этом, что агреман не дан, поскольку г-н X -чернокожий.

Квалифицируйте данную ситуацию. Обязательно ли указывать основания отказа в предоставлении агремана?

2. Решите задачу: В апреле 1970 г. в Гватемале был похищен группой вооруженных лиц посол ФРГ Карл фон Шпрети. Похитители предъявили ультиматум: если власти не освободят 22 политических заключенных, то они убьют западногерманского посла. Гватемальское правительство отказалось удовлетворить это требование, и в результате посол ФРГ был найден мертвым неподалеку от гватемальской столицы.

Обязаны ли были власти Гватемалы в данном случае ради спасения жизни дипломата удовлетворить требования преступников?

2.    Решите задачу: В 1979 г. в Иране к власти пришли силы, провозгласившие Иран мусульманским государством с аятоллой Хомейни во главе. Частью государственной идеологии стало враждебное отношение к США как главному носителю зла западной цивилизации. 4 ноября 1979 г. демонстранты, в основном юноши и подростки, вторглись на территорию посольства США в Тегеране и захватили лиц, принадлежавших к дипломатическому и консульскому персоналу посольства, а также посетителей, оказавшихся на территории посольства; архивы посольства были разграблены.

Несмотря на призывы о помощи, компетентные иранские власти не вмешались в события. Позднее часть задержанных были отпущены, однако освобождение большой группы служащих посольства, в том числе дипломатов, было поставлено под условие выполнения США некоторых требований.

США, в свою очередь, наложили арест на счета иранских граждан в американских банках, обратились в Совет Безопасности ООН с просьбой о принятии временных мер защиты в отношении задержанных, а также подали иск в Международный Суд с просьбой вынести решение о том, что:

Иран нарушил международное право;

Иран должен незамедлительно освободить задержанных;

возместить ущерб, нанесенный посольству.

Какое решение должен вынести Суд?

Имели ли США право накладывать арест на имущество иранских частных лиц?

II. План семинарского занятия

(форма обучения: очная) 

1.    Дипломатический протокол

2.    Дипломатические привилегии и иммунитеты

3.    Известные дипломатические работники и консулы.

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию

Дипломатическое и консульское право (или право внешних сношений) одна из важных отраслей международного права. Большое количество споров и разногласий между государствами возникает именно в рамках этих отношений. Поэтому в качестве заданий для самостоятельной работы студентам предлагается для решение несколько задач, составленных по материалам рассмотренных международными судами дел.

При ответе на первый вопрос семинарского занятия необходимо раскрыть понятие и виды дипломатического протокола, органы государственной власти в РФ, осуществляющие функции по обеспечению дипломатического протокола: историю их становления, структуру и направления деятельности.

Второй вопрос должен быть посвящён дипломатическим привилегиям и иммунитетам. Для системного ответа на этот вопрос представляется правильным разбить привилегии и иммунитеты на различные виды.

Третий вопрос предполагает поиск информации и представление краткой справки о различных деятелях международных отношений, известных дипломатических представителях нашей страны и зарубежных государств (в режиме слайд-шоу, не более 6 слайдов). Справка должна содержать: фотографию (если была опубликована), годы жизни, место рождения, краткую библиографическую справку, а также отражать вклад, который внёс тот или иной человек в развитие международного права и межгосударственных отношений. В качестве персоналий можно выбрать таких как: И.М. Висковатый, А.И. Остерман (Генрих Иоганн Фридрих), А.П. Бестужев-Рюмин, Н. И. Панин, Г. В. Чичерин, А. А. Громыко, А. Ф. Добрынин, О. Бисмарк, С. ф. Герберштейн, А.С. Грибоедов и др.

I. Задания для самостоятельной работы

1. Решите задачу: Государство А открыло на территории государства В посольство. Государство В отказалось дать агреман на назначение в качестве посла г-на X, заявив при этом, что агреман не дан, поскольку г-н X -чернокожий.

Квалифицируйте данную ситуацию. Обязательно ли указывать основания отказа в предоставлении агремана?

2. Решите задачу: В апреле 1970 г. в Гватемале был похищен группой вооруженных лиц посол ФРГ Карл фон Шпрети. Похитители предъявили ультиматум: если власти не освободят 22 политических заключенных, то они убьют западногерманского посла. Гватемальское правительство отказалось удовлетворить это требование, и в результате посол ФРГ был найден мертвым неподалеку от гватемальской столицы.

Обязаны ли были власти Гватемалы в данном случае ради спасения жизни дипломата удовлетворить требования преступников?

3.Решите задачу: В 1979 г. в Иране к власти пришли силы, провозгласившие Иран мусульманским государством с аятоллой Хомейни во главе. Частью государственной идеологии стало враждебное отношение к США как главному носителю зла западной цивилизации. 4 ноября 1979 г. демонстранты, в основном юноши и подростки, вторглись на территорию посольства США в Тегеране и захватили лиц, принадлежавших к дипломатическому и консульскому персоналу посольства, а также посетителей, оказавшихся на территории посольства; архивы посольства были разграблены.

Несмотря на призывы о помощи, компетентные иранские власти не вмешались в события. Позднее часть задержанных были отпущены, однако освобождение большой группы служащих посольства, в том числе дипломатов, было поставлено под условие выполнения США некоторых требований.

США, в свою очередь, наложили арест на счета иранских граждан в американских банках, обратились в Совет Безопасности ООН с просьбой о принятии временных мер защиты в отношении задержанных, а также подали иск в Международный Суд с просьбой вынести решение о том, что:

Иран нарушил международное право;

Иран должен незамедлительно освободить задержанных;

возместить ущерб, нанесенный посольству.

Какое решение должен вынести Суд?

Имели ли США право накладывать арест на имущество иранских частных лиц?

План семинарского занятия

1.    Дипломатический протокол

2.    Дипломатические привилегии и иммунитеты

3.    Известные дипломатические работники и консулы.

Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию

Дипломатическое и консульское право (или право внешних сношений) одна из важных отраслей международного права. Большое количество споров и разногласий между государствами возникает именно в рамках этих отношений. Поэтому в качестве заданий для самостоятельной работы студентам предлагается для решение несколько задач, составленных по материалам рассмотренных международными судами дел.

При ответе на первый вопрос семинарского занятия необходимо раскрыть понятие и виды дипломатического протокола, органы государственной власти в РФ, осуществляющие функции по обеспечению дипломатического протокола: историю их становления, структуру и направления деятельности.

Второй вопрос должен быть посвящён дипломатическим привилегиям и иммунитетам. Для системного ответа на этот вопрос представляется правильным разбить привилегии и иммунитеты на различные виды.

Третий вопрос предполагает поиск информации и представление краткой справки о различных деятелях международных отношений, известных дипломатических представителях нашей страны и зарубежных государств (в режиме слайд-шоу, не более 6 слайдов). Справка должна содержать: фотографию (если была опубликована), годы жизни, место рождения, краткую библиографическую справку, а также отражать вклад, который внёс тот или иной человек в развитие международного права и межгосударственных отношений. В качестве персоналий можно выбрать таких как: И.М. Висковатый, А.И. Остерман (Генрих Иоганн Фридрих), А.П. Бестужев-Рюмин, Н. И. Панин, Г. В. Чичерин, А. А. Громыко, А. Ф. Добрынин, О. Бисмарк, С. ф. Герберштейн, А.С. Грибоедов и др.

1. Что такое агреман?

2. Чем посольство отличается от консульства?

3. Чтоозначает “persona non grata”?

5. Назовите виды консульских представительств и классы консулов.

6. Чем отличается консульский патент от консульской экзекватуры?

Тема 2.4. Ответственность в международном праве

Задания для самостоятельной работы

1. Решите задачу:

США вторглись на территорию Ирана в целях освобождения заложников. Это вооружённое нападение вопреки требованиям ст. 51 Устава ООН не являлось ответом на вооружённое нападение на США. США предприняли попытки оправдать свои действия, ссылаясь на вышеуказанную статью Устава. Так, в документе, который США направил Совету Безопасности ООН, утверждалось, что вооружённая акция была предпринята США, «согласно ст. 51, в осуществление неотъемлемого права на самооборону с целью вызволения американских граждан, которые являются жертвами вооружённого нападения на наше посольство».

Является ли самооборона одним из элементов системы международно–правовых санкций? Правомерны ли действия США?

2.                        Раскройте и определите соотношение понятий «международное правонарушение», «международное преступление», «преступление международного характера», «недружественный акт», «нарушение нормы международного права».

План семинарского занятия

1.                                  Основания международно-правовой ответственности государств.

2.                                  Виды и формы международно-правовой ответственности государств.

3.                                  Международная уголовная ответственность физических лиц.

Рекомендации по выполнению заданий

При изучении этой темы важно уяснить, что основанием для международной ответственности являются действие или бездействие субъекта международного права, противоречащее его международным обязательствам, и образующее состав международного преступления.

Необходимым условием несения международно-правовой ответственности является международная правосубъектность.

Студентам следует иметь в виду, что ответственность может наступать и при совершении правомерных действий, связанных с риском нанесения ущерба иностранным государствам, физическим и юридическим лицам. Примером является деятельность государств по исследованию и использованию космического пространства, Луны и других небесных тел.

Студентам также следует знать вопрос о формах нематериальной и материальной ответственности (сатисфакции, реторсии, репрессалии, репарации, реституции и др.), а также основаниях, освобождающих от международной ответственности.

1.    Что собой представляет право международной ответственности?

2.    Каковы цели международно-правовой ответственности?

3.    Что такое сатисфакции?

4.    Назовите формы материальной ответственности в международном праве.

 

 

Задачи

1. Почему нормы права международной ответственности до настоя­щего времени не кодифицированы? Можно ли считать неотвратимость международной ответственности за нарушение норм международного права принципом международного права?                        

Согласны ли вы с Д.И. Каченовским, который писал: «Сколько бы ни случалось отдельных нарушений международного права, как всяко­го человеческого закона, злая воля не искоренит этого права в сознании человеческих племен... Высшая санкция международного права не есть война или произвол. Право это в последней инстанции охраняется са­мой природой, которая создала на земле разные поколения для само­стоятельного развития и свободного общения между собой»?

2. Означает ли международная ответственность:

обязанность претерпеть ограничения прав;

обязанность искупить вину;

обязанность возместить ущерб;                      

обязанность восстановить статус-кво?

3. Несет ли Российская Федерация международно-правовую ответ­ственность за нарушение субъектом Российской Федерации междуна­родно-правового обязательства:

Российской Федерации;

субъекта Российской Федерации?

4.Если отдельное государство проявляет откровенное пренебреже­ние к нормам международного права, например, осуществляет посто­янную агрессию по отношению к соседним государствам, можно ли утверждать, что это государство может нести международную ответст­венность перед государствами, не являющимися непосредственно по­терпевшими?

5.Несет ли государство международно-правовую ответственность за следующие акты:

случайное убийство иностранного гражданина офицером полиции при проведении антитеррористической операции;

вымогательство при помощи угрозы чиновником взятки у ино­странного гражданина;

издание правительством акта о национализации имущества ино­странных граждан;

грубое нарушение норм международного этикета главой государст­ва, например неявка на протокольное мероприятия без представления объяснений;

сжигание демонстрантами перед посольством иностранного госу­дарства флага этого государства;

неправильное применение судом процессуальной (например, кол­лизионной) нормы по отношению к иностранному гражданину;

высадка начальником поезда иностранного гражданина во время следования поезда через тайгу под тем предлогом, что он не умеет гово­рить на местном государственном языке;

задержание полицейскими преступника на территории иностран­ного государства.

Можно ли во всех этих случаях определить вину государства? Ка­кие формы ответственности могут быть реализованы в каждом конк­ретном случае? Какие санкции могут быть применены со стороны по­страдавшего государства?

6.  Глава государства А, действующий но заданию государства В, принимает решение об осуществлении актов агрессии в отношении государства С.

Несет ли государство А международную ответственность? Несет ли ответственность государство В? Меняется ли решение в зависимости от мотивов действий главы государства А (в одном случае это личная корысть, в другом - политические интересы государства)?

7.Может ли государство нести международно-правовую ответст­венность за:

действия частных лиц - граждан этого государства;

действия частных лиц - иностранцев;

бездействие государственных органов;

действия третьего государства;

действия международной организации, членом которой является данное государство?

8. В апреле 1795 г. американское судно «Нептун» было захвачено в открытом море британским крейсером под предлогом, что его груз, со­стоящий из продовольствия, должен быть направлен в Великобрита­нию, так как население Англии находилось под угрозой голода.

Может ли Великобритания для избежания международно-право­вой ответственности ссылаться на состояние крайней необходимости?

 

 

 

 

Тема 2.5. Международно–правовые средства обеспечения мира и разрешения международных споров

Задания для самостоятельной работы

1. В каких случаях, согласно Уставу ООН, возможно применение силы? В каких нормах предусмотрено соответствующее право? Ответьте на вопрос письменно.

2.Какие договоры приняты в области разоружения? Сделайте анализ одного из таких договоров по следующему плану: Название, время принятия, время вступления в силу, участвующие стороны, цели принятия, основное содержание, ответственность сторон за нарушение условия договора.

Семинарское занятие по данной теме предполагает работу в парах. На семинарском занятии необходимо представить одно из решений Международного суда ООН по плану: предмет спора, решение по вопросу приемлемости спора, позиция государства – заявителя, позиция государства – ответчика, правовая квалификация спора Международным судом ООН.

Следует отметить, что эта тема весьма актуальна в современных условиях. Обеспечение мира, предотвращение войн, разоружение, развитие всестороннего сотрудничества необходимы для создания всеобъемлющей системы международной безопасности.

Все споры между государствами важно решать исключительно мирными средствами, не применяя силу и угрозу силой. Впервые Пакт Бриана – Келлога 1928 г. запретил войну как средство разрешения споров между государствами.

В Уставе Организации Объединенных Наций (глава VI) принцип мирного разрешения международных споров закреплен в качестве общеобязательного, а также содержится перечень мирных средств урегулирования споров. Согласно п.1 ст. 33 Устава ООН, «стороны, участвующие в любом споре, продолжение которого могло бы угрожать поддержанию международного мира и безопасности, должны прежде всего стараться разрешить спор путем переговоров, обследования, посредничества, примирения, арбитража, судебного разбирательства, обращения к региональным органам или соглашениям или иными мирными средствами по своему выбору».

Студентам следует уяснить особенности использования различных мирных средств разрешения международных споров.

Особое внимание необходимо уделить международной судебной процедуре, в том числе Международному суду ООН. Решения, консультативные заключения и постановления этого органа можно найти на официальном сайте ООН по адресу http:// un.org/ru.

Контрольные вопросы для самопроверки

1.    Что такое право международной безопасности?

2.    Какие договоры в области разоружения были приняты?

3.    Что предполагает создание всеобъемлющей системы международной безопасности?

4.    Чем отличаются «добрые услуги» от посредничества при разрешении международных споров?

 

 

Задачи

1. В чем, на ваш взгляд, заключаются преимущества и недостатки различных способов разрешения международных споров: переговоров, посредничества, добрых услуг, примирения, арбитража, международной судебной процедуры? Какой из способов наиболее подходит для разрешения следующих споров связанных с:

установлением границы между двумя государствами;

торговым оборотом между двумя государствами;

защитой инвестиций;

государственной безопасностью (одно государство обвиняет другое государство в организации засылки наемников)?

2. При разрешении международного спора, связанного с определе­нием государственной границы, государства А и В обратились с про­сьбой о посредничестве к Генеральному секретарю ООН, который под­готовил свое заключение по этому вопросу. Параллельно Генеральная Ассамблея ООН сделала запрос по данному делу в Международный Суд ООН. Международный Суд ООН вынес консультативное заключение, которое оказалось противоречащим мнению Генерального Секретаря. Какому из решений должны следовать стороны?

3. Почему за несколько десятков лет Международный Суд ООН рассмотрел всего около 60 споров? Это связано с недоверием, которое государства испытывают но отношению к Суду, с низким уровнем про­фессионализма Суда или с какими-то другими причинами?

4.Часть 2 ст. 38 Статута Международного Суда ООН предостав­ляет Суду «разрешать дело exaequoetbono(по справедливости и доброй совести), если стороны с этим со­гласны».

Что значит: разрешить спор по справедливости? Что такое справед­ливость? Если суд разбирает спор по справедливости, это означает, что:

не должны использоваться нормы права;

необходимо опираться на соображения здравого смысла;

необходимо принять решение, удовлетворяющее все спорящие го­сударства;

необходимо исходить из интересов всего международного сообще­ства;

необходимо опираться па основные принципы права;

5. 9 мая 1973 г. Австралия и Новая Зеландия обратились в Между­народный Суд ООН с просьбой установить противоправность с точки зрения международного права проводимых Францией в южной части Тихого океана ядерных испытаний и запретить Франции дальнейшее проведение таких испытаний.

В 1974 г. Франция сделала ряд публичных заявлений, в которых было выражено намерение не осуществлять больше ядерных испыта­ний в атмосфере по окончанию серии испытаний в 1974 г.

К этому моменту дело находилось на рассмотрении Международ­ного Суда ООН.

Какое решение должно быть по нему вынесено?

6. В соответствии с условиями международного договора, заклю­ченного между государствами А и В, в случае возникновения междуна­родного спора, он рассматривается г-ном X - специалистом в области международного права - профессором права из государства С.

К моменту возникновения спора, г-н X сменил гражданство госу­дарства С на гражданство государства А и замещает в этом государстве должность консультанта правового управления Министерства ино­странных дел.

По мнению государства В г-н X не может рассматривать спор, по­скольку, будучи гражданином государства А, он зависим в своих дейст­виях от мнения правительства.

По мнению государства А г-н X вправе выступать в качестве арбит­ра, поскольку текст соглашения между государствами А и В, содержа­щий указание на личность арбитра, не предусматривает никаких до­полнительных требований к его гражданству и месту работы.

Сформулируйте свою аргументированную позицию по данному во­просу.