«Задания по дисциплине «Криминология»»

Практическое занятие №10 

Предупреждение случайных преступлений. 

А. Теоретические вопросы к обсуждению 

1.   Особенности криминологической характеристики случай-ных преступлений.

2.   Причины и мотивация случайных насильственных, ко-рыстных, коррупционных, неосторожных преступлений.

3.   Предупреждение случайных преступлений.

Б. Практические задания 

Задание № 1 

Определите, к какому типу относится личность преступни-ка. Проанализируйте криминогенную ситуацию. Возможно, ли было предотвратить данное преступление? 

Крассовский очень любит заниматься садоводством. Он нежно ухаживает за деревьями. Поливает и подкармливает их удобрениями, борется с вредителями. Но урожай ему не достаёт-ся. Кто и как его убирает, он не может уследить.

От отчаяния он решается на крайние меры. Сверху забора он пускает оголённый провод и на ночь подаёт на него напряжение. На заборе он написал предупреждение.

Уром у забора он нашёл мёртвого паренька из соседнего по-сёлка.

Задание № 2 

Прочтите описание преступного поведения. К какому типу относится преступление, совершённое Ивановым? Проанализи-руйте криминогенную ситуацию и личность преступника. Воз-можно ли было предотвратить это преступление? 

Инспектор Иванов ехал с семьёй с дачи. Хотя он был в граж-данской одежде, табельное оружие (пистолет Макарова) у него был с собой – мало ли что может случиться. Но случилось то, че-го Иванов никак не ожидал. Огромный джип, на большой скоро-сти выехал на полосу встречного движения, врезался в его «Жи-

23

гули». Удар пришёлся в заднюю дверь – именно туда, где сидела его дочь.

Увидев мёртвую дочь, Иванов уже не думал ни о чём. Он да-же не помнит, как заменил обойму. Вся компания, ехавшая в джипе, была изрешечена пулями.

Задание № 3 

Опросите 20 человек (знакомых, соседей, родственников, не-знакомых людей по телефону) на предмет: совершали ли они ко-гда-либо случайное преступление. При каких обстоятельствах это произошло?

Приходилось ли им быть на грани преступления? Как уда-лось избежать преступления? 

Практическое занятие № 11 

Виктимологическая профилактика преступлений 

А. Теоретические вопросы к обсуждению 

1.   Потерпевший и его роль в механизме совершения преступ-

ления.

2.   Виктимологическая профилактика.

3.   Система мер защиты лиц, сообщивших о фактах корруп-

ции.

4.   Социальные последствия преступности.

Б. Практические задания 

Задание № 1 

Прочтите описание преступления. Проведите виктимологи-ческий анализ: 

– совершил ли потерпевший какие-либо ошибки, которые по-высили его виктимность?

– какие меры виктимологической профилактики могли бы быть эффективными в данной ситуации?

Поздно вечером Татьяна ехала домой на электричке. В поезде было тепло, на кресле она устроилась удобно – под стук колёс за-дремала. Проснулась она внезапно, когда электричка останови-лась на какой-то станции. Было темно. Ей показалось, что она проехала свою остановку. Она стремительно выскочила из подъ-

24

езда и, только когда двери уже захлопнулись, поняла, что вышла на одну остановку раньше. Следующий поезд по расписанию че-рез два часа. На перроне холодно и страшно. «Лучше пойти по рельсам до своей станции, чем здесь ждать. За час дойду».

Когда она отошла примерно на километр, то услышала сзади шаги, кто-то догонял её. Татьяна побежала. Но он догнал её, по-валил на снег, нанёс несколько ударов…

После изнасилования он отобрал у неё деньги, снял золотые украшения.

Задание № 2 

Прочтите описание преступления. Проведите виктимологи-ческий анализ: 

– совершил ли потерпевший какие-либо ошибки, которые по-высили его виктимность?

– какие меры виктимологической профилактики могли бы быть эффективными в данной ситуации?

Ирина приехала домой с дачи. Хорошее настроение. Прият-ная усталость. В сумках урожай. Муж передал ей ключи от квар-тиры и поехал в гараж ставить машину. Ключи – в кошельке. В нём же лежит и водительское удостоверение мужа.

В подъезде темно. Лифт открылся сразу же. Откуда не воз-мись – мужчина. Тоже заскочил в лифт. Когда она приехала на свой этаж, мужчина выхватил кошелёк у неё из рук и цинично вытолкнул её из лифта, а сам поехал вниз. Ключей нет, деньги пропали, права тоже – от горя она села на ступеньку и заплакала.

Задание № 3 

Прочтите описание преступления. Проведите виктимологи-ческий анализ: 

– совершил ли потерпевший какие-либо ошибки, которые по-высили его виктимность?

– какие меры виктимологической профилактики могли бы быть эффективными в данной ситуации?

Мама строго-настрого запрещает Пете открывать дверь не-знакомым людям.

Звонок. Он тихонько подходит к глазку. Там незнакомые лю-ди. «Открывай, мы знаем, что ты дома. У вас квартира протекла. Открывай, а то в полицию пойдём жаловаться».

25

Петя опешил. Как они узнали, что он дома? Как это у них могла протечь квартира. Нет, полицию вызывать не надо. Он от-крывает дверь и тут же получает удар в нос. От боли текут слёзы. Кровь заливает рубашку. «Сиди тихо, а то убьем». Воры быстро осмотрели квартиру, забрали всё ценное и ушли.

Задание № 4 

Прочтите описание преступления. Проведите виктимологи-ческий анализ: 

– совершил ли потерпевший какие-либо ошибки, которые по-высили его виктимность?

– какие меры виктимологической профилактики могли бы быть эффективными в данной ситуации?

В самый неподходящий момент машина заглохла. Вылез из машины, постучал ногой по шинам. Открыл капот. Проверил масло. Вроде всё нормально.

– Что, брат, машина сломалась? – к нему подошли два чело-века.

– Вот спасибо вам, друзья!

Один из них склонился к капоту.

– Брат, а где у тебя провод, который ведёт от катушки к тум-блеру?

Иннокентий тоже склонился к капоту.

– Вот это не он?

– Сейчас проверим. Ну-ка подержи здесь, а я попробую заве-сти. Держи, держи, не отпускай. Не получилось. Ну, мы сейчас тебе мастеров пришлём. Подожди немного.

Пропажу портфеля, в котором лежали важные документы, портмоне и водительское удостоверение, Иннокентий заметил не сразу.

Практическое занятие № 12 

Правовые основы защиты участников уголовного процесса и работников правоохранительных и контролирующих органов 

А. Теоретические вопросы к обсуждению 

26

1.    Правовое регулирование защиты участников уголовного процесса

2.Меры защиты участников уголовного процесса.

3.  Практика реализации законов «О государственной защите потерпевших и свидетелей и иных участников уголовного судо-производства» и «О государственной защите работников право-охранительных и контролирующих органов».

Б. Практические задания 

Задание № 1 

Прочтите описание преступления. К какому типу относит-ся данное преступление? Проанализируйте криминогенную ситу-ацию и личность преступника. Можно ли было предотвратить это преступление? 

Муж Анны был судьёй. Вот уже несколько недель преступ-ная группировка безуспешно пытались оказать на него воздей-ствие: предлагали деньги, угрожали. Тогда преступники решили заняться женой судьи Аверченко. Этот вариант оказался весьма успешным. Стоило ей показать флакон с кислотой и она согласи-лась (правда, ей показали ещё несколько фотографий – на кого она станет похожа, после того как эту штуку плеснут ей в лицо).

Дело, которое они требовали, было несложным. Вечером она незаметно извлекла из портфеля мужа связку ключей – от каби-нета и от сейфа. Эти ключи она незаметно положила в коробку, которая стояла на лестничной клетке возле их двери. Рано утром в этой же коробке она нашла ключи (их уже возвратили).

По факту пропажи уголовного дела из сейфа судьи Аверчен-ко было возбуждено уголовное дело.

Задание № 2 

Прочтите описание преступления. Проведите виктимологи-ческий анализ:

– какие меры могли бы быть эффективными в данной ситу-ации?

К Сидорову на приём пришла мать обвиняемого. – Товарищ следователь, сделайте что-нибудь. От вас же многое зависит. Мы отблагодарим.

27

– Извините, пожалуйста. Ваш сын совершил убийство. Я, ко-нечно, сделаю, что смогу. Следствие проведём объективно. Если установим смягчающие обстоятельства, обязательно примем их во внимание. Но вы поймите правильно: убийство есть убийство. Меньше 10 лет – маловероятно. Впрочем, наказание от меня не зависит. По этому вопросу обращайтесь в суд.

Мать в слезах, у неё начинается истерика. Сидоров выходит в канцелярию и возвращается со стаканом воды и валокордином. Но женщина уже пришла в себя и направляется в кабинет проку-рора.

«Что-то она как-то быстро успокоилась?» У Сидорова закра-дывается подозрение. Он открывает верхний ящик стола – там большая пачка долларов. «Вот зачем она устроила весь этот спек-такль!» Действует быстро, всё получается, как-то автоматически. Открывает окно и прячет деньги под железным отливом, который прибит к подоконнику. Закрывает окно. Садится за стол, закури-вает. Для вида достаёт из сейфа какое-то дело, якобы читает. На самом деле мысли путаются, все внутри дрожит.

Как он и предполагал, через несколько минут в кабинет вхо-дят прокурор с матерью обвиняемого.

– Он только что вымогал у меня взятку. Я дала ему деньги. Они лежат в столе.

– Это правда?

– Не понимаю, о чём речь.

– Деньги у него в столе. Выдвиньте верхний ящик, увидите сами.

В   столе ничего не было.

– Он уже забрал их. Наверное, в сейфе.

Прокурор осмотрел сейф – денег нет.

– Значит в карманах! – Сидоров снял пиджак и отдал его прокурору, вывернул карманы брюк.

– Вы что-то путаете, гражданка. Осмотрите всё сами. Боюсь, что может встать вопрос о привлечении вас к уголовной ответ-ственности за клевету.

Со слезами злобы и ненависти мать обвиняемого ушла из прокуратуры.

Задание № 3

28

Проанализируйте личность преступников. Какие законода-тельные меры могли бы обеспечить установление истины по уголовным делам этого типа?

Саврасов – следователь по особо важным делам. Он рассле-дует уголовное дело об убийстве руководителя фонда «Спорт 21 века». Исполнителя убийства задержать не удалось, он в тот же день был убит неким Рудаковым. Рудаков вначале отказался от дачи показаний. Но когда в тюрьме на него было совершено по-кушение, он попросил у следователя защиты – заграничный пас-порт, деньги и возможность уехать за рубеж. В обмен он обещал рассказать о заказчиках убийства и о связях преступной органи-зации с высокопоставленными должностными лицами. В каче-стве гарантии он требовал встречи с прокурором.

Прокурор встретился с Рудаковым. Тот начал давать показа-ния. Раскрыл механизм «делания денег и их отмывания». Назвал громкие фамилии и номера их счетов в швейцарских банках.

Обо всём происшедшем стало известно тем, чьё должност-ное положение оказалось под угрозой. В средствах массовой ин-формации был передан компромат на прокурора. Тот был отстра-нён от должности.

Практическое занятие № 13

Криминологическое прогнозирование

А. Теоретические вопросы к обсуждению

1.   Понятие и значение криминологических прогнозов.

2.   Виды криминологических прогнозов.

3.   Методика криминологического прогнозирования.

4.   Понятие планирования борьбы с преступностью.

5.   Организация разработки программы борьбы с преступно-стью на региональном, локальном уровне.

6.   Координация деятельности по предупреждению преступ-

ности

Б. Практические задания

Задание № 1

29