«Задания по дисциплине «Криминология»»

Практическое занятие № 8 

Причины и условия преступности 

А. Теоретические вопросы к обсуждению 

В    Общефилософский и специальный подход к пониманию причин преступности.

В    Экономические отношения и преступность.

В    Социальные отношения и преступность.

В    Политические интересы и преступность.

В    Нравственное состояние общества и преступность.

В    Условия, способствующие совершению преступлений.

В    Самодетерминация преступности.

В    Причины и условия преступности в России в конце XX и начале XXI в.

1.   Особенности причин и условий коррупционной преступ-ности в современной России

Б. Практические задания 

Задание № 1 

Проанализируйте причины преступного поведения. Как ме-нялась личность Бузыкина и что было причиной этого? 

2.    начале 1994 года Бузыкин служил прапорщиком в мото-стрелковой части под Нижнем Тагилом. В это время в Чеченской республике проводились военные действия по освобождению республики от боевиков. Однажды к Бузыкину обратился незна-комый мужчина.

– Хочу предложить вам высокооплачиваемую работу, свя-занную с риском.

– Высокооплачиваемая – это сколько?

– Ну, не меньше тысячи долларов в неделю.

От этой цифры у Бузыкина закружилась голова. За всю свою честную и добросовестную службу он столько не заработал. А последние месяцы вообще перестали платить – объяснили, что все деньги Министерства обороны пошли на Чечню. Бузыкин любил свою родину. За 8 лет привык к армии. Но почему его за это унижали? Почему ему отказали в уважении? «Цена тебе – ко-пейка», – часто думал он, получая зарплату. А когда вообще пе-рестали платить, он пришёл к выводу, что никому не нужен. Он дал согласие присоединиться к чеченским сепаратистам: «Хоть кому-то я нужен».

Решающую роль сыграло то, что ему сразу дали 5 тысяч долларов. Деньги он отдал жене и подписал контракт с печатью республики Ичкерия.

Первое серьёзное испытание Бузыкин прошёл, получил оценку «неудовлетворительно». На тренировке надо было стре-лять по пленным русским солдатам. Не поднялась рука на своих. После инъекции он стрелял и попадал. На следующий день ему показали видеофильм: как он убивал русских солдат. В душе Бу-зыкина произошёл надлом. Он принял ислам и превратился в Ис-маила. Когда Бузыкин совершил уже много диверсий и убил большое количество своих, ему стали доверять и платить насто-

17

ящие деньги – те первые были фальшивые. Но теперь он не думал о деньгах. Наркотики были важнее.

Задание № 2 

Сгруппируйте приводимые ниже факторы, оказывающие влияние на совершение преступлений, по следующим основаниям: 

          по уровню влияния на преступность в целом, на соверше-ние конкретных преступлений;

          по содержанию детерминанты социально-психологического, социально-экономического, идеологического, организационного (в том числе правового), иного характера.

Попытайтесь квалифицировать их как: а) причины преступ-ности (преступлений); б) условия преступности (преступлений).

– плотность народонаселения, его миграция;

– дефекты в сфере управления;

– раскрываемость преступлений;

– слабость допреступного предупреждения правонарушений

2. аморального поведения;

– изменения уголовного законодательства;

– дефектность правосознания;

–  «омоложение» структуры населения;

– недостатки воспитания в семье, школе, трудом коллективе;

– стяжательство, паразитизм, тунеядство, эгоизм и цинизм; – бедность, нищета; – злоупотребление свободой;

– противоречие между потребностями членов общества и имеющимися материальными средствами их удовлетворения;

– пьянство, алкоголизм, токсикомания, употребление нарко-тиков;

– нарушение принципов неотвратимости ответственности, индивидуализация наказания;

– недостатки в организации и осуществлении профилактики правонарушений;

– отрицательные последствия научно-технического про-гресса;

– бытовые, семейные и трудовые конфликты;

– уменьшение возможностей социально-правового за поведе-нием личности вследствие процессов урбанизации, миграции, ослабления традиционных связей внутри социальных групп насе-ления.

18

Задание № 3 

Проанализируйте причины преступного поведения. Квалифи-цируйте деяния Лапина и иностранных граждан. Какие меры могли бы воспрепятствовать преступной деятельности? 

Лапин – глава местной администрации. Он не хотел зани-маться политикой. У него была своя фирма – мелкий опт, торгов-ля, поставки.

Однако ему порекомендовали, как он может извлечь пользу для фирмы, находясь у власти. Фирму не надо никому реально передавать, а только формально оформить на другое лицо. Воз-можности оформлять покупки у своей фирмы за бюджетные средства по завышенной цене быстро позволили ему повысить личное благосостояние.

1.   настоящее время своей фирмой он уже не занимается. Про-дал её. К нему обратились французские бизнесмены, просят зем-лю в аренду под экологический полигон. Чтобы не было задер-жек, предложили очень высокую цену, половину денег перевели на личный счёт Лапина.

Право на долгосрочную аренду французы получили. Вот только местный «зелёный» активист Былинкин говорит, что французы токсичные отходы на полигоне закапывают.

После того, как Лапин потребовал объяснения, французы пригласили Лапина с делегацией на праздник дружбы во Фран-цию. Там Лапин узнал, какая сумма положена на его счёт во французском банке, ему стало абсолютно безразлично, что зака-пывают на территории его муниципального образования. Вот только необходимо решить вопрос с Былинкиным.

Практическое занятие № 9 

Предупреждение (профилактика) преступности 

А. Теоретические вопросы к обсуждению 

3.   Понятие, цели, система и принципы предупреждения пре-ступности.

4.   Характеристика системы предупреждения.

5.   Правовое регулирование предупреждения преступлений, антикоррупционное законодательство.

19

\endash            Системы  предупреждения  преступности  за  рубежом,  в

СССР (70-80 годов) и в современной России.

Б. Практические задания 

Задание № 1 

Политический деятель сделал заявление, что в течение 100 дней после избрания его президентом он избавит страну от пре-ступности. Дайте оценку этому заявлению.

Задание № 2 

1.    стране принята программа мер борьбы с преступностью, однако финансирование её не было осуществлено. Каково соци-ально-политическое значение этой акции (плюсы и минусы). Ка-

кой принцип нарушен в данной ситуации. 

Задание № 3 

Рассмотрите элементы системы предупреждения преступно-сти в Швейцарии, Японии, в СССР 70-х – 80-х годов. На основе отечественного и зарубежного опыта смоделируйте систему воз-действия на преступность, наиболее приемлемую для современ-ной России.

1.Элементы системы воздействия на преступность 

      Швейцарии:

          Медленные процессы урбанизации (в этой стране нет го-родов с миллионным населением).

          Децентрализация промышленности и отсутствие крупных промышленных центров с сопутствующими им трущобами и ни-щетой.

            Низкая мобильность населения, преобладание коренных жителей (тех, у кого несколько поколений прожили в одном ме-сте) с устоявшимися традициями поведения и социального кон-троля.

        Высокое чувство гражданской ответственности у населе-ния за социальные процессы, происходящие в стране, в том числе

2.  за преступность (швейцарцами владеет глубоко укоренившаяся в общественном сознании вера в необходимость взаимной помо-щи и солидарности. Среди местных жителей распространена по-говорка: в Швейцарии каждый сам себе полицейский).

20

в     Децентрализация полиции и ориентация её на интересы общины.

в     Отсутствие чрезвычайных реакций на преступления (лишь незначительное число правонарушителей берётся под стражу, альтернативой лишения свободы очень часто является условное осуждение – 2/3 приговоров к лишению свободы швейцарские суды выносят условно).

в     Замужние женщины в Швейцарии, меньше, чем в других странах, заняты профессиональным трудом, отсюда крайне низ-кий уровень преступности среди молодёжи (возрастные группы до 18 лет практически не поражены преступностью).

в     Школьное воспитание исключает вседозволенность, со-держит много запретов, учитель имеет высокий социальный и экономический статус.

в     Среди молодёжи в Швейцарии нет безработицы, и семей-ное воспитание в стране, где велика роль общины, весьма патри-архально.

         Элементы системы воздействия на преступность в Япо-нии:

1.      Традиционная послушность японцев, готовность подчи-няться, строго придерживаться установленных правил поведения. Для них характерно благоговение перед иерархичностью жизни.

2.      Низкий уровень разводов (на тысячу браков – 1 развод).

3.      Традиционная общинность и семья из нескольких поколе-

ний.

4.      Мононациональность страны и монорелигиозность.

5.      Система пожизненного найма в японских фирмах.

6.      Уровень безработицы в стране низок, разрыв между бога-тыми и бедными незначителен, людям гарантированы равные права в получении работы и обеспечении социального статуса.

7.      Огнестрельное оружие и наркотические вещества нахо-дятся под строгим контролем.

В    Элементы системы воздействия на преступность в

СССР (70-80 годы)

1.      Мощнейшее идеологическое воздействие.

2.      Относительное социальное равенство (как реальное, так и мнимое - основанное на блокировании информации об образе жизни высокооплачиваемых лиц).

21