«Задания по дисциплине «Криминология»»

Уважаемые студенты! 

Данная работа ОТСУТСТВУЕТ в банке готовых, т.е. уже выполненных работ.

Я, Марина Самойлова, МОГУ ВЫПОЛНИТЬ эту работу по вашему заказу.

Срок исполнения заказа от 1-го дня.

Для заказа и получения работы напишите мне письмо на studentshopadm@yandex.ru

Вступи в группу https://vk.com/pravostudentshop

«Решаю задачи по праву на studentshop.ru»

Решение задач по юриспруденции [праву] от 50 р.

ВКР / дипломные работы от 5 тыс. руб.

Опыт решения задач по юриспруденции 20 лет!

 

С уважением, Марина Самойлова, studentshop.ru

 

 

Тема 5. Личность преступника (криминологическая характеристика лица, совершившего преступление)

 

Вопросы

 

1. Понятие личности преступника и ее основные черты, ее структура. Криминологическая характеристика личности преступника.

2. Соотношения понятия личность преступника со смежными понятиями (субъект преступления, подсудимый, осужденный).

3. Классификация и типология лиц, совершивших преступления.

4. Соотношение социального и биологического в преступном поведении. Роль психофизиологических и генетических свойств личности преступника в этиологии преступного поведения.

Задания

 

1. Что такое структура личности преступника и в чем заключается её криминологическая значимость. Определите, какие из перечисленных ниже признаков соответствуют указанным в таблице характеристикам? Внесите в нее цифровые обозначения признаков:

1. посещение притонов

2. возможность совершения нового преступления

3. проживание в сельской местности

4. незнание норм уголовного закона

5. совершение корыстного преступления

6. стяжательство

7. предыдущая судимость

8. презрение к окружающим

9. участие в азартных играх

10. циничное отношение к женщине

11. неумение сдержать свою импульсивность

12. хорошие отношения в семье

13. высокая производственная квалификация

14 потребление спиртных напитков, наркотиков

15. алчность, жадность

16. совершение преступления в группе

 

Уголовно-правовая характеристика	Социально-демографическая характеристика	Нравственно-психологическая характеристика

 

2. Прочтите описание преступного поведения. Проанализируйте личность Смирнова. Какие криминогенные качества лежали в основе совершенных им преступлений?

Смирнов давно занимается карманными кражами. Вором он стал случайно. Однажды в автобусе он увидел, что у мужчины выглядывает бумажник из заднего кармана - вот-вот выпадет. Он аккуратно достал этот бумажник и хотел отдать гражданину, дескать, кто же так небрежно носит деньги. Но мужчина не заметил, а Смирнов все медлил. В бумажнике было много денег. На них Смирнов купил много разных нужных вещей.

Во время следующей кражи он немного боялся, но воспоминание о первом успехе окрылило его. Постепенно пришла уверенность - уже совершил столько краж и никаких проблем. Да и привычка к легким деньгам давала себя знать. На заводе, где он работал, зарплату часто задерживали, денег практически не было. Теперь у него появился автомобиль. Ремонт и обслуживание стоят недешево - надо добывать деньги. Мало зарабатывать сегодня стыдно. Каждый крутится, как может - делает свой «бизнес». Ему это даже нравится. Риск приятно щекочет нервы. На другую жизнь он не согласен.

3. При изучении контингента лиц, совершивших преступления, было решено провести их классификацию (типологий). Какие из приведенных ниже возможных классификационных групп могут быть отнесены к криминологическим типологиям личности, а какие к иным (уголовно-правовым, исправительно-правовым):

1. Воры, грабители, мошенники, расхитители, вымогатели, клеветники, хулиганы, насильники, убийцы и т. д.;

2. Лица, совершившие преступление впервые, повторно, опасные рецидивисты, особо опасные и т. д.;

3. Случайные преступники, ситуационные, неустойчивые, злостные, особо опасные и т. д.;

4. Глобальный преступный тип, предкриминальный;

5. Совершивший преступление с политической мотивацией, с корыстной, агрессивно-насильственной и т. д.

4. Определите в каждом перечисленном случае тип преступника в соответствии с классификацией преступников, принятой в криминологии.

Дайте анализ и оцените: все ли признаки, характеризующие личность преступника, нашли отражение в нижеперечисленных примерах.

Пример 1. Петров, 45 лет, холост, образование 8 классов, трудоспособен, специальности не имеет, трудовой стаж отсутствует. Ранее четырежды судим – дважды за совершение кражи, за действия, дезорганизующие работу ИУ, и за побег из мест лишения свободы. Всего Петров провел 18 лет в местах лишения свободы и лишь 2 года на свободе. Ранее приговаривался к 15 годам лишения свободы, затем еще к 5 годам лишения свободы. Последнее время отбывал наказание в колонии-поселении, откуда совершил побег, и в течение 4-х месяцев совершил 17 краж, ущерб от которых составил 1.125 тыс. рублей. Приговорен к 15 годам лишения свободы.

Пример 2. Воскобойников, 57 лет, образование 4 класса, в прошлом недолго работал шофером, но за нарушения был лишен воительского удостоверения. Разведен, где находятся его бывшая жена и сын не знает. Родственников не имеет. Был судим 5 раз, из них -4 раза за кражи. Первую кражу совершил в 26 лет: вместе с приятелем продал украденную в колхозе корову. Далее осужден за 2 кражи чужого имущества, затем за мелкую кражу и хулиганство. После освобождения из ИУ на работу не устроился. Жил попрошайничеством, за счет случайных заработков, собирал и сдавал стеклотару. Жилья не имел – «бомжевал». Заразился сифилисом. Алкоголик. Последнее преступление – кража ящика бананов из кузова автомобиля. Назначенные наказания ни разу не превышали 3-х лет.

Пример 3. Николаев, 29 лет, руководитель спортивного клуба по рукопашному бою. Не судим. По месту работы характеризуется положительно. Женат. Имеет 2-х детей. Однажды стал свидетелем насилия, применяемого по отношению к девушке группой пьяной молодежи. Николаев попробовал словесно прекратить действия молодежи, но в ответ группа молодежи разразилась нецензурной бранью и предприняла попытку развязать драку, которая мгновенно была пресечена Николаевым. Но Николаев не рассчитал свои силы и в результате удара один из нападавших оказался смертельно ранен.

Пример 4. Леонова, мать 3-х детей, воспитывает их без мужа. Долго не имела постоянного заработка. Умеет хорошо шить, в связи с этим знакомая пригласила ее работать в салон по пошиву одежды. Леонова в коллективе пользовалась уважением коллег и характеризовалась положительно. Во время одной из примерок клиентка забыла кошелек в примерочной, чем и воспользовалась Леонова. Денег в кошельке оказалось много и Леонова потратила их на одежду для детей. Свои действия она не считает общественно опасными.

5. Определите, какие из перечисленных психофизических особенностей преступников служат благоприятным фоном антиобщественного поведения, а какие являются криминологически нейтральными:

·                 физические травмы, полученные в результате несчастного случая;

·                 врожденные или приобретенные нарушения психики (слабоумие, психопатия);

·                 умственные и психосоматические расстройства (психозы, психоневрозы);

·                 социальные отклонения, связанные с алкоголизмом, наркоманией, токсикоманией, сексуальной извращенностью;

·                 низкое интеллектуальное развитие, ограниченность мировоззрения, невежество, наивно-легкомысленное отношение к окружающей действительности;

·                 гормональные отклонения, связанные с повышенной сексуальностью, импотенцией.

Тема 6. Причины и условия преступности.

 Причины и условия индивидуального преступного поведения. Криминальная виктимология

 

Вопросы

 

1. Причины и условия преступности. Классификация причин и условий преступности.

2. Понятие причин и условий совершения конкретных преступлений.

3. Экономические отношения и преступность. Социальные отношения и преступность. Политика и преступность. Нравственные принципы развития общества, правовая культура и преступность.

4. Роль потребностей, интересов, мотивов и целей, антиобщественных привычек и взглядов в механизме преступного поведения. Классификация мотивов криминального поведения.

5. Понятие криминогенной ситуации, ее разновидности и роль в совершении преступления.

6. Криминальная виктимология как учение о потерпевшем от преступления и его поведении. Понятие виктимности. Классификация потерпевших (социально-демографические, профессиональные, социально-правовые признаки).

6. Понятие и виды виктимного поведение потерпевшего лица.

7. Профилактика криминальной виктимности.

Задания

 

1. Прочтите описание преступления. Проанализируйте личность преступника и причины преступного поведения. Проведите виктимологический анализ.

Суржиков служил в армии десантником. Там у него все получалось. А как он был счастлив, когда сбылась его мечта - дембель! Но радостным был только путь домой. Как-то не получалось у него вписаться в новую жизнь. Не умел он суетиться, шустрить, покупать, перепродавать, обманывать, навариваться. Перебивался кое-как. Когда мать умерла, стал сдавать квартиру азербайджанцу - тот торговал на рынке.

Суржиков спивался и как-то терял себя. Один раз он избил своего квартиранта, отобрал у него деньги, пропил. Потом извинялся. Плакал. Тот простил. Ну не идет жизнь, и все. Не попадает в колею. Шарахает Суржикова, словно по ухабам. Вечером он допил водку, остававшуюся в бутылке, решил пойти погулять. Настроение было хуже некуда. Зачем он взял с собой нож, он сейчас сказать не может. Честно говоря, было какое-то смутное желание кого-нибудь прирезать. Не кого-то конкретно, а так, вообще.

Возле школы (там было безлюдно) ему встретился мужчина: «Закурить нет?» Суржиков достал пачку сигарет, протянул. Мужчина был намного здоровее Суржикова. Он достал сигарету, закурил, нагло посмотрел на него и положил чужую пачку сигарет в свой карман. Он успел сделать всего полшага. Суржиков буквально изрешетил ему спину - 15 ножевых ранений.

2. Ниже приведены некоторые признаки и особенности человека. Определите, какие из них характеризуют индивида как личность:

·                 общительность, трудолюбие, плохое зрение, замкнутость, старательность, слабая сообразительность, аккуратность, быстрая реакции на внешние обстоятельства, высокая эмоциональная возбудимость, физическое уродство, упрямство, правдивость, неуверенность в себе, целеустремленность, равнодушие, рассеянность, мнительность, музыкальная одаренность, невыразительность речи, эгоизм, конформизм, зависть

Какие из перечисленных признаков могут детерминировать антиобщественное поведение, а какие являются криминологически нейтральными?

3. Сгруппируйте приводимые ниже факторы, оказывающие влияние на совершение преступлений, по следующим основаниям:

·                 по уровню влияния: на преступность в целом; на совершение конкретных преступлений;

·                 по содержанию: социально-психологического, социально-экономического, идеологического, организационного, правового, морально-нравственного характера;

·                 по механизму действия: причины преступности (преступлений), условия преступности (преступлений):

- недостатки в системе учета и охраны материальных ценностей;

- миграционные процессы;

- дефекты в сфере управления;

- нравственные деформации;

- недостатки воспитания в семье, школе;

- усиление враждебной деятельности иностранных государств;

- стремление к самоутверждению;

- отсутствие идеалов;

- лживость, лицемерие;

- существенная дифференциация доходов, бедность, нищета;

- правовой нигилизм;

- падение нравственности;

- изменения уголовного законодательства;

- бытовые и семейные конфликты;

- нарушение принципа неотвратимости ответственности, индивидуализации наказания;

- алкоголизм, наркомания, токсикомания, проституция;

- стяжательство, паразитизм, тунеядство, эгоизм, цинизм.

4. Классифицируйте потерпевших по предложенным ниже основаниям:

Потерпевшие:

- лицо с малым жизненным опытом;

- «легкомысленная» жертва;

- «агрессивная» жертва;

- активный потерпевший;

- знакомый преступника;

- «случайный» потерпевший;

- родственник преступника;

- «закономерный» потерпевший;

- потерпевший «корыстного» типа;

- потерпевший от тяжкого преступления;

- «распущенная» жертва.

 

Основания классификации
отношение к преступнику	нравственно-психологическая характеристика	роль в генезисе преступного поведения	степень «вины»

5. Классифицируйте виктимогенные ситуации по предложенным ниже основаниям:

Виктимогенные ситуации:

- ситуация разового характера;

- закрытая ситуация;

- ситуация толчковая;

- провоцирующая ситуация;

- кратковременная ситуация;

- ситуация-система;

- ситуация потерпевший-преступник;

- ситуация сотрудничества;

- соблазняющая ситуация;

- смешанная ситуация;

- экстремальная ситуация;

 

Основания классификации
Поведение потерпевшего	Характер взаимодействия между потерпевшим и преступником	Развитие ситуации во времени	Степень и характер понимания потерпевшим динамики и перспективы развития ситуации

6. В чем заключается специфика механизма действия глобальных факторов преступности? Охарактеризуйте войны, локальные вооруженные конфликты, миграционные процессы как глобальные факторы преступности.

7. Опросите 20 человек по методу случайной выборки на предмет виктимности: оказывались ли вы потерпевшим (ей) в течение последних двух лет от таких преступлений как:

- квартирная кража;

- карманная кража;

- грабеж;

- разбой;

- мошенничество;

 - хулиганство;

 - причинение вреда здоровью легкой степени;

- причинение вреда здоровью средней степени тяжести;

 - причинение тяжкого вреда здоровью;

 - автотранспортное преступление;

- взяточничество;

 - насилие со стороны сотрудника милиции;

 - иное преступление (указать)

Опрос проводится анонимно.

 

Тема 7. Предупреждение преступности.

Криминологическое прогнозирование и планирование.

Зарубежная криминология

 

Вопросы

 

1. Понятие предупреждения преступности.

2. Система предупреждения преступлений и ее функции: регулятивная, охранительная, воспитательная. Общее, специальное и индивидуальное предупреждение преступности. Классификация мер предупреждения преступности.

3. Принципы предупреждения преступности. Классификация субъектов предупреждения преступности. Объекты предупреждения преступности.

4. Криминологическое планирование и прогнозирование в системе предупреждения преступности (понятие и значение, виды).

5. Возникновение, основные этапы и направления развития криминологии. Криминология как учебная дисциплина в университетах США, Италии, Германии, Франции.

6. Социологические теории: «множественности факторов», «дифференциальной ассоциации», «социальной дезорганизации», «конфликта и согласия», «контроля» и др. Достоинства и недостатки социологического направления криминологии.

7. Биосоциальное направление в криминологии: расовые теории, антропологические, фрейдистские, генетические и др. Консервативный характер данного направления, его влияние на уголовное законодательство и программы предупреждения преступлений.

8. Концепции предупреждения преступности. Научное обеспечение профилактических программ и нормативных актов. Комплексное криминолого-профилактическое законодательство в борьбе с организованной преступностью и коррупцией в США и Италии.

Задания

 

1. Какое из приведенных суждений представляется вам наиболее правильным и почему:

1.               в основе причин преступности лежат определенные экономические факторы;

2.               причинами преступности прежде всего являются дефекты общественного сознания;

3.               причины преступности прежде всего коренятся в индивидуальном сознании части граждан;

4.               в обществе нет социальных корней преступности, и причины преступных проявлений следует искать в явлениях иного порядка;

5.               в обществе нет причин преступности, речь должна идти только об условиях, способствующих проявлению пережитков в сознании людей;

6.               причинами преступности являются негативные воздействия микросреды: школы, семьи, производственного и ближайшего бытового окружения.

2. Рабочий ремонтного завода Сергеев, ранее привлекавшийся к административной ответственности за мелкое хищение, продолжал систематически совершать кражи запасных частей с завода. Всего им похищено имущества 256 тыс. рублей, за что он был привлечен к уголовной ответственности. С учетом актуальности дела и в целях профилактического воздействия руководство завода обратилось в суд с письмом, в котором просило о проведении судебного процесса непосредственно на заводе.

На какие обстоятельства должен обратить внимание суд при рассмотрении дела в выездной сессии?

3. Среди субъектов, осуществляющих предупреждение преступлений, принято выделять три группы:

1.               органы, для которых борьба с преступлениями и правонарушениями является основной функцией их деятельности;

2.               органы, решающие профилактические задачи в процессе осуществления более широкой в целом деятельности по борьбе с преступностью;

3.               органы, выполняющие профилактическую деятельность наряду с основной профессиональной деятельностью.

Назовите органы, которые входят в каждую группу, обоснуйте свой выбор.

4. Дайте анализ основных недостатков профилактической деятельности на федеральном, региональном и местном уровнях. Каковы содержание, цели, субъекты индивидуальной профилактики преступлений?

 

Раздел 2. Особенная часть криминологии

Тема 8. Криминологическая характеристика

преступности несовершеннолетних и женщин.

Предупреждение преступности

несовершеннолетних и женской преступности

 

Вопросы

 

1. Понятие преступности несовершеннолетних. Криминологическая характеристика личности несовершеннолетнего преступника (пол, возраст, нравственно-психологические признаки, особенности мотивации преступлений).

2. Основные направления предупреждения преступности несовершеннолетних.

3. Понятие женской преступности. Особенности криминологической характеристики женской преступности.

4. Криминологическая характеристика женщин-преступниц (образовательный уровень, семейное положение, нравственно-психологическое состояние и т.д.).

5. Причины и условия женской преступности.

6. Предупреждение женской преступности.

Задания

 

1. Охарактеризуйте криминологическую структуру и динамику современной женской преступности в России. В чем заключаются особенности причинного комплекса данного вида преступности?

2. Какие их перечисленных мотивов присущи 14-15-летним, 16-17-летним, 18-24-летним:

- из корысти, хулиганских побуждений, мести, озлобления, солидарности с другими, ревности, принуждения, подражания другим лицам, зависти, озорства, самоутверждения, жестокости, эгоизма, притязания на определенную роль и оценку, социальной безответственности, желания показать силу, ловкость, из-за стремления иметь престижные вещи, добыть средства на спиртное, наркотики.

Дайте характеристику динамики криминальной мотивации от 14-15-летнихк 16-17-летним и 18-24-летним.

3. В городе «М» в течение года зарегистрировано 2350 преступлений. Его население – 560 тыс. человек (49% мужчин и 51% женщин). В городе «В» за этот же период зарегистрировано 1570 преступлений. Население здесь 485 тыс. человек (46% мужчин и 54% женщин). В этом году женщины города «М», совершившие выявленные преступления, составили 14,3 % от общего числа преступников, а женщины города «В», совершившие преступления, составили 14,7% от общего числа преступников.

Рассчитайте коэффициент поражаемости преступностью среди мужчин и женщин городов «М» и «В».

4. В городе «О» в течение года зарегистрировано 36880 преступлений. Его население составляет 1385798 человек (48% мужчин и 52% женщин), из них 320 тыс. дети, не достигшие 18-летнего возраста. В этом году женщины города «О», совершившие выявленные преступления, составили 15% от общего числа преступников, а несовершеннолетние преступники, не достигшие 18-летнего возраста на момент совершения преступления, составили 14,3% от общего числа преступников. В этом году правоохранительными органами было выявлено 19457 человек, совершивших преступления.

Рассчитайте коэффициент преступности для города «О» в расчете на 100 тыс. населения.

Рассчитайте коэффициент поражаемости преступностью несовершеннолетних для города «О».

5. Криминологи выделяют три уровня предупреждения преступлений несовершеннолетних:

1. ранняя профилактика;
2. устранение обстоятельств, уже повлекших совершение конкретных преступлений несовершеннолетних;
3. предупреждение рецидива.

Какова цель каждого из этих уровней?

Какие из перечисленных ниже мер предупреждения можно отнести к первому, ко второму и третьему уровню:

1.               установление опеки и попечительства;

2.               направление подростка в детский дом, школу-интернат;

3.               устройство подростка на учебу или работу;

4.               оказание помощи в ресоциализации несовершеннолетних, освобожденных из ВК, спецшкол;

5.               своевременное возбуждение уголовного дела;

6.               правильный выбор меры пресечения;

7.               вынесение судом частного определения;

8.               пресечение отрицательного влияния на подростка лица, имеющего криминальный опыт;

9.               нормативное ограничение пребывания подростков после 22 часов в общественных места и вне дома;

10.            нормативный запрет на продажу несовершеннолетним табачных изделий, спиртных напитков;

11.            временное изъятие подростка из неблагополучной семьи;

12.            постановка ни учет в милиции;

13.            своевременное применение мер воспитательного характера;

14.            привлечение к уголовной ответственности лиц, вовлекающих несовершеннолетних в совершение преступления;

15.            лишение родительских прав.