Уважаемые студенты!

По любым из нижеприведенных заданий я, Марина Самойлова,  могу выполнить реферат, контрольную работу, доклад, эссе и др. на заказ.

Стоимость работы зависит от вида работы, сроков, количества заданий, методических указаний и т.п.

Для заказа данной работы обращайтесь по адресу: studentshopadm@yandex.ru

 

При этом, если вы не нашли необходимую работу на сайте http://studentshop.ru/ – я могу выполнить ее на заказ. Стоимость рефератов и контрольных работ на заказ – от 200 р. Стоимость курсовых работ на заказ – от 800 р. Для заказа рефератов, контрольных, курсовых и других работ свяжитесь со мною по электронной почте studentshopadm@yandex.ru и в течение всего нескольких дней вы получите необходимую работу.

 

Я, Марина Самойлова, много лет выполняю работы на заказ в Уральском регионе, имею университетское образование (Уральский государственный университет им. А.М. Горького) и большой преподавательский стаж. У меня большое количество клиентов в городе Екатеринбурге, а также в Свердловской области. Я выполняла много заказов для студентов высших учебных заведений Екатеринбурга, Челябинска, Тюмени, Кургана, Уфы, Москвы и других городов. К этим учебным заведениям относятся: РАНХиГС, УрГЮА, ЧПГУ, МИЭП, ВЭГУ, МПСИ, РГППУ, юридические вузы и др.
Сегодня мой интернет-магазин входит в число наиболее крупных сайтов, помогающих студентам в выполнении работ. Количество пользователей моего магазина постоянно растет.
Мне очень важен имидж моего интернет-магазина, перспективы его развития и положительное мнение о нем со стороны покупателей моих работ. При этом я гарантирую высокое качество и высылку вам готовых работ в кратчайшие сроки, потому что моими личными качествами всегда являлись обязательность, точность, трудолюбие и аккуратность. У меня под рукою огромное количество учебной литературы, что позволяет обеспечивать высокое качество моих работ.

С уважением, Марина Самойлова, studentshop.ru

 

 

 

 

Введение в профессию. Общие основы педагогики.

1. По вашему мнению, социальный педагог - это (выберите один вариант ответа):

а) Организатор педагогической, методической и исследовательской работы с детьми и взрослым населением в микросоциуме.

б) Лицо, осуществляющее воспитание, принимающее на себя ответственность за условия жизни и развитие личности другого человека.

в) Специалист, организующий внеклассную и внешкольную работу в сфере дополнительного образования детей.

г) Лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодежи и имеющее специальную подготовку в этой области.

д) Специалист, работающий в системе дополнительного образования детей. Организует и направляет деятельность различных объединений учащихся – кружков, клубов, секций, студий и других.

е) Специалист, обеспечивающий развитие и сохранение психического, соматического здоровья учащихся и их социальное благополучие.

 

2. Возможными специализациями социального педагога являются:

а) социальный педагог-психотерапевт

б) социальный педагог-организатор

в) социальный педагог-офтальмолог

г) социальный педагог-геронтолог

д) социальный педагог-дефектолог

е) социальный педагог-валеолог

 

3. Обозначьте качество личности, наличие которого затрудняет процесс профессионального становления социального педагога (выберите один вариант ответа):

а) толерантность

б) альтруизм

в) общительность

г) адаптивность

д) конфликтность

е) терпение

 

4. Установите соответствия между понятиями и их определениями

а) Должностная инструкция                                        1. Нормы и правила поведения

социального педагога                                                   социального педагога

б) Квалификационная характеристика                       2. Права и обязанности

социального педагога                                                   социального педагога

в) Этический кодекс социального педагога               3. Требования к знаниям и умениям специалиста

 

5. В каком году был введен институт социальной педагогики:

а) 1989 г.

б) 1993 г.

в) 1991 г.

 

6. Дополните перечень функций социального педагога:

образовательно-воспитательная, диагностическая,______________________________

_________________________________________________________________________

 

7. Дополните перечень основных видов помощи социального педагога:

социально-информационная, социально-правовая,_______________________________

__________________________________________________________________________

 

8. Дополните типологию учреждений, в которых может работать социальный педагог:

учреждения образования, комитеты по молодежной политике,________________________

_____________________________________________________________________________

 

9. Где осуществляется профессиональная подготовка социальных педагогов (выбрать из вариантов):

а) в школе;

б) в колледже;

в) в вузе;

г) в колледже и вузе.

 

10. Определите даты принятия следующих документов:

а) Конвенция ООН о правах ребенка________

б) Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»______

в) Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»________

 

11. Педагогика – это:

а) искусство, которое опирается на передовые достижения всех наук;

б) это наука о закономерностях развития воспитания, разрабатывающая цели, задачи, методы, содержание воспитания;

в) это наука, имеющая свой предмет и методы изучения.

12. Что определило возникновение педагогики как науки:

а) объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду

б) забота родителей о счастье детей

в) биологический закон сохранения рода

г) прогресс науки и техники

13. На развитие личности оказывают влияние:

а) наследственность, среда, воспитание;

б) наследственность, обучение;

в) обучение, воспитание, среда.

14. В какую группу включены основные категории педагогики:

 

	Среда Наследственность Воспитание		Знания Умения Навыки		Воспитание Обучение Образование		Созревание Система Социализация

 

 

 

 

 

А                                            Б                                             В                                 Г

15. Главная роль в воспитании детей принадлежит:

а) сверстникам;

б) семье;

в) общественности

16. Дайте определение понятиям:

Образование_____________________________________________________________

________________________________________________________________________

Обучение__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Воспитание________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Теория и методика воспитания

Составитель: к.п.н., доцент Чальцева И.С.

1. Воспитание - это

1. целенаправленная и специально организованная деятельность воспитателя, целью которой является создание условий для саморазвития и самоактуализации личности;
2. процесс управления развитием личности
3. процесс формирования личности, происходящий под влиянием окружающей среды.
4. часть педагогики, рассматривающая вопросы организации воспитательной работы в школе.
5. организованное определенным образом воздействие на психику воспитуемого с целью привить ему качества, желаемые воспитателем

2. Движущими силами воспитания являются

1. факторы
2. противоречия
3. средства
4. закономерности

3. Стиль воспитания, проявляющийся в недостатке опеки и контроля за поведением, доходящий иногда до полной безнадзорности

1. гипопротекция
2. доминирующая гиперпротекция
3. потворствующая гиперпротекция
4. эмоциональное отвержение
5. повышенная моральная отвественность

4. Идеал «Человека Культуры» раскрыт в концепции

1. Б.П. Битинас, В.Г. Бочаровой
2. Е.В. Бондаревской
3. О.С. Газмана
4. И.П. Иванова

5. План воспитательной работы классного руководителя на длительный период:

1. перспективный
2. периодический
3. оперативный

 

6. Учет своеобразия, индивидуальности личности в развитии и саморазвитии предусматривается в процессе реализации

1. системного подхода
2. деятельностного подхода
3. личностного подхода
4. средового подхода

7. Системообразующим компонентом воспитательной системы является:

1.     деятельность;

1. субъект;
2. содержание.

8. Раздел педагогики, раскрывающий сущность, закономерности, движущие силы воспитания, его структурные элементы, называется:

1. методика воспитания
2. теория воспитания
3. история педагогики
4. сравнительная педагогика

9. Возникновение воспитания как общественного явления было вызвано

1. биологическим законом сохранения рода;
2. объективной потребностью общества в передаче социального опыта подрастающим поколениям;
3. прогрессом науки и техники.

 

 

Воспитание Воспитанность Воспитательная деятельность

10. Отметьте группу, в которой названы основные категории курса.

 

	Среда Наследственность Воспитание		Знания Умения Навыки		Созревание Система Социализация

 

 

 

 

 

           А                                         Б                                В                                 

Теория обучения. Педагогические технологии

Составитель: к.п.н., доцент Шатохина И.В.

Ст.преп. Година Т.Н.

1.Установите соответствие.

 

Категории дидактики	Определение (характеристика)
1. Навыки	а) Умение успешно выполнять действия на основе приобретенных знаний
2. Умственное развитие	б) Многократное повторение одних и тех жe действий в одинако­вых или аналогичных условия
3. Учебная деятельность	в) Совокупность количественных и качественных изменений, происходящих в мыслительной деятельности ребенка пo мере обогащения опытом, с возрастом и под влиянием воспитательных воздействий г) Самостоятельная деятельность ребенка no усвоению ЗУН и способов действий

 

 

2.  Дополните. Дидактика как отрасль педагогической науки впервые получила наиболее четкое оформление в труде Я.А. Коменского ...

 

3. Отметьте правильный ответ. Существуют различные подходы к классификации методов:

а) методы no характеру познавательной деятельности школьников;

б) методы по источнику знаний;

в) методы пo особенностям деятельности учителя и учащегося.

К какому из них относятся словесные, наглядные и практические методы?

 

4. Укажите на правильное определение сути проблемного обучения, (пo М.И. Махмутову):

а) способ проблемы развития инициативы, творчества детей;

б) дидактическая система, основанная на закономерностях творческого усвоения знаний и способов деятельности и включающая специфическое сочетание приемов и методов преподавания и учения, которым присущи черты поиска;

в) разновидность учебной деятельности детей пo усвоению сообщаемых знаний.

 

5. Отметьте, к какой группе методов относятся индуктивные и де­дуктивные методы:

а) методы пo логике передачи и восприятия ииформации;

б) методы пo степени управления учебной работой;

в) методы по степени самостоятельности мышления детей при овладении знаниями.

 

6. Дополните. Деталь метода, его часть, определяющая путь активизации учащихся в процессе обучения, - это ...

 

7. Отметьте правильный ответ. Назовите известных дидактов, которые в основу личностно ориентированного обучения заложили идеи развивающего обучения.

а) Л.В. 3анков, В.В. Давыдов, П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина.

б) Б.Т. Лихачев, Н.Ф. Талызина„ М.И. Махмутов, М.А. Данилов.

в) Ю.П. Азаров, Л.В. Занков, М.И. Махмутов, М.А. Данилов.

 

8. Дополните. Система научно обоснованных методов и приемов обучения предмету, систематическое и планомерное воплощение на практике заранее спроектироваиного процесса обучения, система способов и средств достижения целей управления процессом обучения называется ...

 

9. Дополните. Метод обучения, при котором педагог не сообщает готовых знаний, а вопросами, не содержащими прямого ответа, заставляет обучаемых на основе их знаний, представлеиий, опыта приходить к новым понятиям, выводам, правилам, называется ..

 

10. Доnолните. Систематическое устное изложение материала, основанное на косвенной или непосредственной передаче информации преподавателем, называется…

 

11. Отметьте правильный ответ. Назовите противоречия учебного процесса содержательной сферы:

а) между прежним уровнем зианий учащихся и новыми знаниями и между знаниями и умениями их использовать;

б) между требуемым и достигнутым уровнем отношений к учению;

в) между более сложной познавательной задачей и наличием прежних, но недостаточных для ее решения способов.

Коррекционная педагогика с основами специальной психологии

Составитель: к.п.н., доцент Рыжова О.С.

Выберите правильные варианты:

1. Коррекционная педагогика – это…

а) наука о воспитании, образовании и обучении людей;

б) область специальных психолого-педагогических знаний о сущности образования и воспитания детей и подростков, имеющих резко выраженные недостатки в развитии психики и отклонения в поведении;

в) теория и практика специального (особого) образования лиц с отклонениями в физическом и психическом развитии.

2. Объектом коррекционной педагогик является:

а) специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями.

б) воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс,

в) личность ребенка, имеющего незначительные отклонения в развитии и поведении.

3. Кто из правителей впервые на Руси издал указ о том, что на церковь и монастыри возлагается забота об убогих и юродивых детях?

а) киевский князь Владимир Святославович,

б) Иван Грозный,

в) Петр I.

4. Педагогический подход к детям с нарушениями в развитии формируется в  …

а) XVII в.

б) в конце XVIII – начале XIX в.

в) ХХ в.

5. Первые попытки обучения детей с легкими формами отсталости в специальных учебных заведениях предпринял…

а) Ф. Пластер,

б) Э. Карпелин,

в) И. Песталоцци.

6. Ведущие тенденции  в предупреждении и преодолении аномального детства выявил:

а) Л.И. Божович,

б) Л.С. Выготский,

в) П.Я. Гальпернин.

7. Одним из принципов специальной коррекционно-педагогической деятельности является…

а) принцип системности коррекционных, профилактических и развивающих задач,

б) принцип гуманистической направленности пед. процесса,

в) принцип сознательности и активности личности в целостном пед. процессе.

8. К эзогенным факторам, приводящим к нарушениям психофизического развития относят:

а) наследственные заболевания,

б) инфекционные болезни,

в) генетические отклонения.

9. Наиболее распространенной является классификация отклонений в развитии и поведении детей…

а) В.В. Лебединского,

б) О.Н. Усановой,

в) В.А. Лапшина и Б.П. Пузанова.

10. Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития определяется как…

а) компенсация,

б) коррекция,

в) адаптация,

11. В каком виде реабилитации нуждается ребенок для восстановления утраченных учебных умений, познавательных навыков:

а) медицинской,

б) психологической,

в) педагогической.

12. Основными формами коррекционно-развивающего обучения являются:

а) индивидуальные занятия,

б) групповые занятия,

в) фронтальные занятия.

13. Для детей с задержкой психического развития создается специальное (коррекционное) образовательное учреждение:

а) V вида,

б) VII вида,

в) VIII вида.

14. К основным задачам психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) относят:

а) лечение заболеваний ребенка,

б) реабилитацию детей с отклонениями в поведении,

в) диагностико-консультативную деятельность.

15. К девиациям в поведении несовершеннолетних относят:

а) трудновоспитуемость,

б) социально-педагогическую запущенность,

в) задержки психического развития.

Теория и методика дополнительного образования

Составитель: д.п.н., профессор Сорочинская Е.Н.

ст.преп. Година Т.Н.

1.     Отметьте правильный ответ. Первая  теоретическая разработка внешкольного образования была опубликована:

а) в 1896 г.

б) в 1927 г.

в) в 1994 г.

 

2.     Наиболее известные теоретики внешкольного образования в России:

а) Е.Н. Меданский, П.П. Бонский, С.Т. Шацкий.

б) К.А. Фортунатов, П.Ф. Лесгафт.

в) Б.В. Всесвятский, В.Н. Терский, В.В. Белова.

 

3.     Дайте определение. Внешкольное учреждение – это …

 

4.     Термин «дополнительное образование» впервые был законодательно определен

а) в Федеральном Законе «Об образовании».

б) в Конвенции ООН «О правах ребенка»

в) в Президентской программе «Дети России».

 

5.     Определите, какие типы новых учреждений и объединений модно отнести к учреждениям дополнительного образования:

а) гимназии и лицеи в составе учреждений дополнительного образования,

б) культурно-образовательные центры,

в) социально-педагогический комплекс.

 

6.     Назовите наиболее перспективные направления дополнительного образования.

 

7.     Продолжите фразу: «Дополнительное образование – это….»

 

8.     Заполните сравнительную таблицу:

 

Основное образование	Дополнительное образование
Ориентировано на:
–       построение научно-рациональной картины мира и способов нормативно-целесообразной деятельности, –       усвоение предметных знаний и способов их употребления, –       освоение возрастно-нормативного пространства, –       социализация детей, формирование социально-адаптированной личности, –       типологизирующее, моновозрастное образование, –       адаптирующее и корректирующее образование.

 

 

9.     Назовите ведущие идеи построения дополнительного образования.

 

10.  Восстановите соответствие ведущего вида деятельности относительного возраста.

 

 

№ п/п	Доминирующий вид общения или деятельности	Возрастной этап
1.	Ролевая игра	Младенческий возраст
2.	Предметно-манипулятивная деятельность	Подростковый возраст
3.	Учебная деятельность	Раннее детство
4.	Интимно-личностное общение	Дошкольный возраст
5.	Учебно-профессиональная деятельность	Младший школьный возраст
6.	Непосредственно-эмоциональное общение с матерью, окружающими людьми	Ранний юношеский возраст

 

 

11.  Дайте краткую характеристику стиля педагогического взаимодействия педагога в соответствии с типологической характеристикой (А.Н. Лутошкин):

а) «Возвращающийся бумеранг»

б) «Разящие стрелы»

в) «Плывущий плот»

г) «Снующий челнок»

 

12.  Восстановите соответствия между определениями и их содержанием:

а) Хорошее владение своей профессией.

б) Род трудовой деятельности, занятий человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки, опыта работы.

в) Психическое состояние, позволяющее человеку действовать самостоятельно и ответственно, обладать способностью и умением выполнять определенные трудовые функции.

 

13.  Дополните определение. Учреждение дополнительного образования – это …

14.  Учреждение дополнительного образования обладает следующими признаками: целостность, наличие элементов (частей), самоорганизованность, управляемость в процессе функционирования.

Данное определение характеризует:

а) систему,

б) открытую социально-педагогическую систему,

в) живой организм,

г) механизм,

д) социальный институт.

 

15.  Заполните недостающее содержание в таблице.

 

 

16.  Назовите основные блоки типовой структуры программы развития.

 

17.  Наиболее традиционная форма объединения детей в системе дополнительного образования:

а) кружок,

б) клуб,

в) класс,

г) ансамбль,

д) студия,

е) мастерская.

 

18.  Заполните схему пространства пересечения дополнительного с основным образованием и внеурочной работой.

Социально-педагогические основы работы с семьей

Составитель: к.п.н., доцент Чальцева И.С.

Отметьте правильный вариант. В раннем первобытном обществе семья была:

а) полигамная;

б) моногамная;

в) нуклеарная.

Отметьте правильный вариант. Посвятительный обряд перехода детей в возрастной класс взрослых называется

а) адаптацией;

б) инициацией,

в) аккультуризацией;

г) конфирмацией.

Выберите правильный ответ. Правовые основы семейно-брачных отношений закреплены:

а) Конституцией РФ,

б) Семейным кодексом РФ,

в) Уголовным кодексом РФ.

4.     Дополните. Выделяют стили семейного воспитания:

а) авторитарный,

б) демократический,

в)

5.     Выберите правильный ответ.  Кому принадлежат слова: «Чтобы работать с семьей, надо хорошо знать ее быт и особенности»

а) А.С. Макаренко,

б) С.Т. Шацкому;

в) В.А. Сухомлинскому.

 

6. Дополните. Выделяют 4 социальных статуса семьи:

а) социально-экономический;

б) социально-психологический;

в) социокультурный;

г)

 

7. Расположите типы семей по уровню адаптации от высокого к низкому

а) семьи группы риска,

б) благополучные семьи,

в) асоциальные семьи,

г) неблагополучные семьи.

8.Заполните пропуски.

По продолжительности контакта выделяют  _______  и ________ формы социально-педагогической помощи.

9. Выберите правильный вариант. Семья, состоящая из 2 поколений называется:

а) сложной;

б) полной;

в) нуклеарной.

10. Выберите правильный вариант. Кому принадлежат слова: «Я осуждаю любое насилие при воспитании юной души»:

а) Ж-Ж. Руссо;

б) М. Монтеню;

в) Л.Н. Толстому.

Этнопедагогика

Составитель: к.п.н., доцент Чальцева И.С.

асс. Добриянова Е.В.

1.     Наука об опыте народных масс по воспитанию подрастающего поколения, об их педагогических воззрениях, наука о педагогике быта, о педагогике семьи, рода, племени, народности и нации называется

а) этнография;

б) народная педагогика;

в) этнопедагогика.

 

2.     Слова «Всякая живая историческая народность есть самое прекрасное создание Божие на земле, и воспитанию остается только черпать из этого богатого и чистого источника,» принадлежат

а) Л.Н. Толстому;

б) К.Д. Ушинскому;

в) В.Г. Белинскому.

 

3.     Первым опытом создания теории народной педагогики стала книга Г.Н. Волкова «Этнопедагогика», вышедшая в 

а) 1974 г.;

б) 1938 г;

в) 1950 г.

 

4.     Автором статьи «К вопросу о педагогике деревни» является

а) А.С. Макаренко;

б) С.Т. Шацкий;

в) Н.К. Крупская.

 

5.     Установите соответствие:

 

Автор	Произведение
1. Я.А. Коменский	а) «Как Гертруда воспитывает своих детей»
2. И.Г. Песталоцци	б) «Материнская школа»
3.К.Д. Ушинский	в) «Родное слово»

 

 

6.     Этнокультурная компетентность личности - это

а) взгляд на мир через призму этнической идентификации, при котором жизненные и культурные процессы оцениваются через традиции этнического самосознания, выступающего в качестве образца;

б) устойчивый образ общности;

в) совокупность знаний, представлений о других народах, реализующихся через навыки, установки, модели поведения, обеспечивающие эффективное взаимодействие с представителями других культур.

 

7.     Посвятительный обряд перехода детей в возрастной класс взрослых называется

а) адаптацией;

б) инициацией,

в) аккультуризацией;

г) конфирмацией.

8.     Дополните. При характеристике культуры межнационалного общения можно выделить следующие компоненты:

а) когнитивный;

б) эмоционально-оценочный;

в) мотивационно-потребностый;

г)  ...

9.     Дополните. Основными идентификаторами этноса являются

а) территория зарождения;

б) история народа;

в) язык;

г)  культура

д) религия;

е) ...

10.  Продолжите. Осознание принадлежности к определенной социально-этнической общности, достигаемое на основе представлений об истории и культуре не только своего народа, но тех социально-этнических общностей, с которыми он вступает во взаимоотношения называется …

Социальная педагогика

Составитель: д.п.н., профессор Сорочинская Е.Н.

1. Отметьте правильное  определение  социальной педагогики:

а) социальная педагогика – это комплексная интегративная наука, изучающая социальное воспитание человека, которое осуществляется фактически на протяжении всей жизни;

б) социальная педагогика – это искусство, которое опирается на передовые достижения всех наук;

в) социальная педагогика – это наука, имеющая своей предмет и методы изучения.

2. Термин «социальная педагогика» был введен в научный оборот:

а) А. Дистервегом;

б) И.Г. Песталоцци;

в) П. Наторпом.

3. Дополните. Автором первой книги «Социальная педагогика» был …

4. Восстановите соответствие.

 

1. Социальная работа	а) гуманизация и педагогизация социокультурной среды, оказание комплексной педагогической помощи в процессе социального формирования личности
2. Социально-педагогическая деятельность	б) разновидность человеческой деятельности, содержанием которой является удовлетворение потребности отдельного человека (группы людей) в процессе взаимодействия с социумом.

 

5. Выделите из нижеприведенного списка научных понятий собственные категории социальной педагогики:

а) личность;

б) развитие;

в) социальное воспитание;

г) деятельность;

д) обучение;

е) общество;

ж) социум;

з) социализация;

и) социальное обучение;

к) социальная адаптация;

л) социально-педагогическая деятельность;

к) воспитание.

6. Отметьте, к какой группе методов относится педагогическая карта – диагностика микрорайона; изучение документов и других источников; социально-педагогический эксперимент; индукция; дедукция.

 

Теоретические методы

Эмпирические методы

 

7. Отметьте правильный ответ. На развитие личности оказывают влияние:

а) наследственность, среда, воспитание;

б) наследственность, обучение;

в) обучение, воспитание, среда.

8.Укажите недостающее звено фазы социализации

 

	Социальная адаптация		?		Интериоризация

9. Установите соответствие фактора социализации

 

1. мегафакторы	а) регион, СМИ, тип поселения
2. макрофакторы	б) семья, соседи, группы сверстников
3. мезофакторы	в) страна, этнос, общество, государство
4. микрофакторы	г) космос, планета, мир

 

10. В каком нормативном документе впервые дается определение понятия «социально-педагогическая инфраструктура детства»

а) Федеральном Законе «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

б) Федеральном Законе «Об образовании»;

в) Конвенции ООН «О правах ребенка».

11. Закончите фразу. Норма – это ….

12. Восстановите соответствие:

 

Виды отклонений	Общая характеристика
1. Физические отклонения	а) детский алкоголизм, токсикомания, наркомания, проституция, беспризорность и др.
2. Психические отклонения	б) отклонения от нормы образования
3. Педагогические отклонения	в) отклонения от норм здоровья человека
4. Социальные отклонения	г) умственные отклонения, отклонения, связанные с его психическими недостатками

 

13. Заполните недостающие элементы этапа социально-педагогической деятельности

 

	Подготовительный этап		?		Итоговый этап

14. Выделите основную функцию семьи их перечисленных

а) репродуктивная;

б) воспитательная;

в) хозяйственно-бытовая;

г) экономическая;

д) социального контроля;

е) социально-статусная;

ж) досуговая;

з) эмоциональная.

15. Восстановите соответствие в понятиях «опека» и «попечительство»

а) форма защиты личных и имущественных прав несовершеннолетних и других категорий людей;

б) форма охраны личных и имущественных прав недееспособных лиц (детей, лишившихся родителей; душевнобольных)

16. Какие виды отклоняющегося поведения включает понятие «девиации»?

17. Какие ученые разработали следующие теории отклоняющегося поведения:

а) биологические ___________

б) психологические __________

в) социологические_____________

18. Как называется область социальной педагогики, которая изучает специфику воспитания и перевоспитания личности в исправительно-трудовых учреждениях?

История социальной педагогики

Составитель: к.п.н., доцент Чальцева И.С.

1. Социальное воспитание это:

а) целенаправленная и специально организованная деятельность воспитателя, целью которой является создание условий для саморазвития и самоактуализации личности;

б) воспитание, осуществляемое обществом в организациях, как создаваемых для этой цели, так и занимающихся им наряду со своими основными функциями;

в) организованное определенным образом воздействие на психику воспитуемого с целью привить ему качества, желаемые воспитателем.

 

2. Возникновение и развитие процесса социального воспитания было вызвано:

а) биологическим законом сохранения рода:

б) необходимостью обеспечения механизмов социального наследования;

в) прогрессом науки и техники.

3. Основателем «Дома свободного ребенка» был:

а) К.Н. Вентцель

б) Витторино да Фельтре

в) И.Г Песталоцци.

4. Основные социально-педагогические взгляды Марка Квинтилиана изложены в работе:

а) «О воспитании оратора»;

б) «Государство»;

в) «О воспитании джентльмена»

5. Дополните:  в процессе становления социальной педагогики как науки М.А. Галагузова выделяет 3 этапа:

а) начальный этап (с древнейших времен до XVII в.)

б) развитие ведущих направлений в социальной педагогике в XVIII-XIX вв. и становление ее как науки

в) …

6. Основные положения социальной педагогики как науки были изложены:

а) А. Дистервегом

б) П. Наторпом;

в) И. Песталоцци

7. Отметьте группу, в которой названы основные категории курса.

 

	Социальная педагогика Социализация Социальное воспитание		Знания Умения Навыки		Воспитание Воспитанность Воспитательная деятельность		Созревание Система Социализация

 

 

 

 

 

А                                  Б                           В                           Г

8. Установите соответствие:

 

Этап развития социальной педагогики как науки	Персоналии
1. начальный этап (с древнейших времен до XVII в.)	А - Дж. Дьюи, Г. Кершенштейнер, Н.К. Крупская, М. Монтессори, С.Т. Шацкий и т.д.
2. развитие ведущих направлений в социальной педагогике в XVIII-XIX вв. и становление ее как науки	Б - А. Дистервег, П.Ф. Лесгафт, И. Песталоцци, Р. Оуэн, Ж.-Ж. Руссо Л.Н. Толстой и т.д.
3. социальная  педагогика в период научной революции XX в.	В - Аристотель, М. Квинтилиан, Конфуций, Платон и т.д.

 

 

9. Первый социально-педагогический эксперимент в России был проведен

а) И.И. Бецким;

б) Н.И. Новиковым;

в) Л.Н. Толстым

10. Слова: «Просящему тебя давай и от того, кто хочет взять у тебя в долг – не отворачивайся» принадлежат

а) Ивану Грозному;

б) князю Владимиру;

в) Петру I.

Социальная политика

Составитель: к.п.н., доцент Рыжова О.С.

1.     Возможность человека удовлетворить свои потребности, сочетать индивидуальные и общественные интересы рассматривается как …

а) социальная безопасность;

б) социальная политика;

в) социальная работа.

 

2.     Социальные мероприятия, проводимые на территории муниципалитета, отражают социальную политику на уровне:

а) государства;

б) региона;

в) муниципального образования.

 

3.     Равное социальное обеспечение всех граждан гарантирует социальное государство следующего типа:

а) либеральное;

б) консервативное;

в) социал-демократическое.

 

4.     Предоставление гражданам гарантированного государством минимума социальных услуг предусматривает следующий принцип социальной политики:

а) социальной справедливости;

б) социальных гарантий;

в) социальной солидарности.

 

5.     Объектом социальной политики являются:

а) государственные ведомства и учреждения;

б) органы местного самоуправления;

в) население страны.

 

6.     Международные акты, не обладающие обязательной юридической силой:

а) конвенции;

б) декларации;

в) пакты.

 

7.     Международная организация в системе ООН, занимающаяся формированием прав человека в области образования, науки, культуры и информации:

а) ЮНЕСКО;

б) МОТ;

в) ВОЗ.

 

8.     Обладает законодательной властью в РФ:

а) Президент;

б) Правительство;

в) Парламент.

 

9.     Новый Жилищный кодекс в РФ был принят в …

а) 1996 г.;

б) 2000 г.;

в) 2005 г.

 

10.  Закон «О медицинском страховании граждан Российской Федерации» был принят в …

а) 1989 г.;

б) 1991 г.;

в) 2000 г.

 

11.  Граждане РФ в системе медицинского страхования имею право на:

а) обязательное и добровольное медицинское страхование;

б) выбор медицинской страховой организации;

в) получение медицинской помощи только по месту постоянного места жительства.

 

12.  Средства Фонда социального страхования в РФ расходуются на выплату:

а) пособий по временной нетрудоспособности;

б) заработной платы;

в) детские новогодние подарки.

 

13.  Вид страхования, осуществляемого с целью обеспечения граждан трудовыми пенсиями по старости, инвалидности, по случаю потери кормильца:

а) медицинское;

б) социальное;

в) пенсионное.

 

14.  Важным условием эффективности семейной политики является:

а) дифференцированный подход;

б) межведомственный подход;

в) периодический подход.

 

15.  Составная часть внутренней политики государства, воплощенная в его социальных программах и практике, реализующая интересы основных социальных групп населения - это:

а) социальная защита;

б) социальная поддержка;

в) социальная политика.

Управление социальными системами

Составитель: к.п.н., доцент Рыжова О.С.

1.     Организация Объединенных Наций приняла Декларацию прав ребенка в..

а) 1924 г.;

б) 1948 г.;

в) 1959 г.

 

2.     Конвенция ООН о правах ребенка была принята в…

а) 1985 г.;

б) 1989 г.;

в) 1990 г.

 

3.     Кем из правителей на Руси была впервые закреплена юридически государственная забота о беспризорных и нищенствующих детях:

а) князем Ярославом Мудрым;

б) князем Владимиром Мономахом;

в) царем Федором Алексеевичем.

4.     Кем был принят Указ о создании «шпиталитетов для зазорных младенцев»:

а) Иваном Грозным;

б) Петром I;

в) Екатериной II.

 

5.     Наиболее предпочтительная форма устройства детей, оставшихся без попечения родителей:

а) усыновление (удочерение);

б) опека и попечительство;

в) учреждения, для детей, оставшихся без родительского попечения;

 

6.     В каких случаях не допускается усыновление несовершеннолетних детей:

а) родители умерли;

б) родители признаны судом недееспособными;

в) родители не лишены родительских прав.

 

7.     Каким санкциям не могут подвергаться родители за ненадлежащее выполнение родительских обязанностей:

а) тюремное заключение;

б) ограничение родительских прав;

в) лишение родительских прав.

 

8.     Какой термин используется по отношению к детям, не имеющим места жительства и оставшихся без внимания родителей:

а) социальные сироты;

б) безнадзорные;

в) беспризорные.

 

9.     Какие права имеет ребенок с момента рождения:

а) гражданство;

б) право на имя, отчество, фамилию;

в) самостоятельно совершать сделки.

 

10.  Обязательно учитывается мнение ребенка, достигшего 10 лет, при решении вопросов:

а) об усыновлении;

б) при получении детских пособий;

в) о восстановлении родительских прав лиц, ранее лишенных этих прав.

 

11.  Наступает полная уголовная ответственность с…

а) 14 лет;

б) 16 лет;

в) 18 лет.

 

12.  По отношению к детям, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно, используется термин:

а) дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации;

б) дети, группы риска;

в) социально запущенные дети.

 

13.  Процесс активного приспособления ребенка к принятым в обществе правилам и нормам поведения – это…

а) социальная адаптация;

б) социальная реабилитация;

в) социальная интеграция.

 

14.  Допускается прием на работу детей с…

а) 14 лет;

б) 15 лет;

в) 16 лет.

 

15.  Пособия, которые имеют право получить беременные женщины и женщины, имеющие несовершеннолетних детей:

а) по беременности и родам;

б) ежемесячное пособие на период отпуска по уходу за ребенком;

в) пособие на приобретение жилья.

 

16.  Какие страны мира не ратифицировали Конвенцию о правах ребенка:

а) Великобритания;

б) США;

в) Франция.

 

17.  Формы устройства детей сирот за рубежом:

а) «фостеровская» семья;

б) «детские деревни»;

в) дома ребенка.

Основы социальной работы

Составитель: д.п.н., профессор Сорочинская Е.Н.,

к.п.н., доцент Чальцева И.С.

1.     Впервые за рубежом понятие «социальная работа» появилось в:

а) X веке;

б) XVII веке;

в) XIX веке

2.     Правовые основы семейно-брачных отношений закреплены:

а) Конституцией РФ,

б) Семейным кодексом РФ,

в) Уголовным кодексом РФ.

3.     Структурная безработица - это

а) отсутствие достаточного спроса на труд вообще, обусловленное спадом производства товаров;

б) незанятость в период перехода трудящегося с одного места работы на другое, носящее временный характер;

в) отсутствие достаточного спроса на данный труд в данной отросли хозяйственной деятельности.

4.     Заполните пропуски. Ресурсы объекта социальной работы могут быть условно дифференцированы как  _______ и ________.

5.     Дополните. Традиционно в учебной и научной литературе выделяют три уровня практической социальной работы:

а) макро (социально-административный);

б) мезо (групповой);

в)

6.     Отметьте группу, в которой названы основные категории курса.

 

	Среда Наследственность Социализация		Социальная помощь Патронаж Социальная защита

 

 

 

 

А                                     Б                           В                           Г

7.     Независимо от источника денежных средств, государственное социальное обеспечение может осуществляться в различных видах:

а) денежные выплаты;

б) натуральная помощь;

в)

8.     Безвозмездное предоставление гражданам определенной денежной суммы за счет средств  соответствующих бюджетов бюджетной системы Российской Федерации называется:

а) компенсацией;

б) социальным пособием;

в) субсидией.

9.     Социально-правовая форма защиты прав и интересов несовершеннолетних от рождения до достижения возраста 14 лет, а также граждан признанных судом недееспособными называется

а) опека;

б) патронаж;

в) попечительство.

10.  Реадаптация  - это

а) целенаправленная и специально организованная деятельность воспитателя, целью которой является создание условий для саморазвития и самоактуализации личности;

б) процесс управления развитием личности

в) восстановление адаптационных  возможностей человека под воздействием каких-либо факторов, в том числе и вследствие направленной самоактивности.