«Образовательная программа как модель личностно-ориентированного процесса обучения и воспитания»

Образовательная программа

Образовательная программа – обязательный документ ДОУ. Как подчеркивается в Законе РФ «Об образовании», она обусловливает содержание образования определенного уровня, специфику организации воспитательно-образовательного процесса (содержание, формы) с учетом уровня дошкольного образования. Образовательная программа является основанием для лицензирования, сертификации, изменения параметров бюджетного финансирования и введения при необходимости платных образовательных услуг в соответствии с социальным заказом родителей. Содержание образовательной программы может корректироваться ежегодно.

Образовательная программа включает пять разделов.

В первом формулируются цели и задачи воспитания и обучения, определенные на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей родителей, социума, в котором находится ДОУ. Такие документы, как Концепция дошкольного воспитания (1989) и Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звенья) (2003) помогут в работе над этим разделом.

Во втором разделе необходимо перечислить программы и технологии, используемые в педагогическом процессе детского сада. Указывают названия программ, технологий с полными выходными данными по основному и дополнительному образованию.

Обращаем ваше внимание на то, что при ознакомлении данной схемы необходимо правильно писать название программ, технологий, авторов.

Третий раздел включает материалы, связанные с планированием и организацией текущей педагогической деятельности по всем направлениям и методикам, отбор форм организации образовательного процесса, соответствующих поставленным задачам и выбранному содержанию. В этом разделе необходимо представить:

– гибкий режим деятельности в зависимости от социального заказа родителей, наличия специалистов, педагогов, медицинских работников, подходы к обучению дошкольников и организации всех видов детской деятельности;

– расписание занятий, с учетом времени года и возрастных психофизиологических возможностей детей, взаимосвязи планируемых занятий с их повседневной жизнью в детском саду;

– систему закаливающих мероприятий;

– систему физкультурно-оздоровительных мероприятий;

– модель воспитательно-образовательного процесса;

– содержание дополнительного образования и др.

В образовательной программе необходимо отразить специфику ДОУ (детский сад присмотра и ухода, детский сад общеразвивающего, компенсирующего, комбинированного видов, детский сад Центр развития ребенка). Например, если детский сад имеет приоритет в художественно-эстетическом развитии детей, то нужно показать, с помощью каких форм организации и условий проходит музыкальная, театрализованная и изобразительная деятельность дошкольников.

Данный раздел дополняется каждый учебный год по мере необходимости.

В четвертом разделе определяется способ систематической фиксации динамики развития детей. В таблице необходимо представить перечень диагностических методик, тестов, используемых в ДОУ для определения уровня выполнения программ и уровня развития дошкольников. Методики подбираются каждым специалистом (музыкальным руководителем, психологом, педагогом дополнительного образования и др.). Указываются сроки проведения и ответственные.

Пятый раздел отражает условия реализации образовательной программы ДОУ и также должен отражать специфику конкретного учреждения по следующим направлениям.

1. Управление реализацией программы.

2. Создание и обновление предметно-развивающей среды.

3. Инновационная или экспериментальная работа.

4. Формы сотрудничества с семьей.

5. Преемственность в работе ДОУ и школы.

6. Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями.

Годовой план работы

Годовой план, как и образовательная программа, является обязательным документом ДОУ. Он нацелен на решение конкретных задач, способствующих совершенствованию работы всего педагогического коллектива в данном учебном году. В соответствии с задачами в плане определены конкретные мероприятия и содержание работы с педагогическим, медицинским и обслуживающим персоналами. План предусматривает мероприятия по педагогическому просвещению родителей и совместную работу со школой.

Годовой план работы ДОУ составляется с учетом вида дошкольного учреждения и профессионального уровня педагогических кадров.

Приступая к составлению годового плана, заведующий руководствуется тем, что он будет выполняться всем педагогическим коллективом. Оттого, каково понимание каждым сотрудником его роли в реализации плана, будет зависеть фактическое выполнение его в целом.

Важным условием реального планирования работы выступает учет специфических особенностей конкретного педагогического коллектива, реальной обстановки, а также индивидуальных особенностей тех, кто будет осуществлять на практике те или иные мероприятия.

Форма составления плана может быть выбрана любая, но в нем есть разделы: анализ выполнения плана за прошедший учебный год, основные направления и задачи на следующий год, система работы с кадрами, планируются заседания педагогических советов, система работы с родителями детей, посещающих данное учреждение. Важно отразить вопросы преемственности в работе со школой и другими организациями, административно-хозяйственную работу.

1. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни.

2. Обеспечение высокого уровня воспитания и обучения дошкольников.

3. Создание условий для обеспечения готовности старших дошкольников к обучению в школе.

4. Научно-методическое и кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса.

5. Взаимосвязь в работе ДОУ с семьей, школой и другими организациями.

6. Укрепление материально-технической и финансовой базы ДОУ. По этим направлениям проводится следующая работа:

– планируются цели, задачи и мероприятия на год;

– проводится проблемный анализ полученных результатов (сверка целей, задач с реально полученными результатами);

– определяются проблемные ситуации, причины невыполнения или низкого выполнения поставленных задач, мероприятий;

– принимается решение о последующих шагах, целях, задачах на следующий учебный год.

В процессе реализации плана уточняются и корректируются мероприятия в зависимости от объективных условий. Но годовая задача педагогического коллектива не меняется. Цель работы всего педагогического коллектива – развитие и воспитание ребенка-дошкольника.

Чтобы выполнить ту или иную задачу, необходимо спланировать систему методических мероприятий. Обычно слушателям курсов повышения квалификации предлагается выполнить такую работу на семинарских занятиях.

Педагогический совет:

– итоги тематического контроля;

– экологическое воспитание дошкольников (формирование нравственности, духовности, интеллекта) из опыта работы педагогов;

– использование игр-экспериментов в работе с детьми из опыта работа педагогов;

– итоги смотра-конкурса.

Семинар-практикум «Живой мир природы в городе и ребенок» (два занятия).

Тематический контроль: содержание работы по проблемно-поисковой деятельности в процессе ознакомления детей с природой. Консультации:

– «Организация работы по проблемно-поисковой деятельности дошкольников»;

– «Особенности работы с календарем природы в разных возрастных группах»;

– «Использование дидактических игр природоведческого содержания с детьми раннего и младшего возраста»;

– «Экологизация предметно-развивающей среды в ДОУ»;

– «Системный подход к работе с детьми по экологическому воспитанию»

Целевая прогулка в лес для детей старшего возраста, а по участку детского сада – для младших. Викторина «Знатоки природы» (для детей старшего возраста). Досуг «В гостях у осени» (для детей младшего возраста). Смотры-конкурсы:

– детского рисунка «Мы любим и бережем природу»;

– «Лучший уголок природы»;

– поделки из природного материала «Краски природы» (для детей, родителей, педагогов)

            День открытых дверей. Эколого-психологический тренинг «Экологическая безопасность детей». Консультация врача, «Здоровье без лекарств».