«Характеристика видов памяти»

1.    Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Сост. И. В. Дубро¬вина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 368 с.
2.    Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хре¬стоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / Сост. и науч. ред. В. С. Мухина, А. А. Хвостов. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 624 с.
3.    Возрастные и индивидуальные различия памяти / Под ред. А. А. Смирнова. – М.: Просвещение, 1967. – 300 с.
4.    Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии: Информ.-метод. пособие к курсу «Психология человека». – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 276 с.
5.    Зинченко П. И.. Непроизвольное запоминание. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. – С. 173.
6.    Истомина З. М. К вопросу о развитии произвольной памяти у детей дошкольного возраста // Психология дошкольника: Хрестоматия: Для студ. сред. пед. учеб. заведений; Сост. Г. А. Урунтаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 408 с.
7.    Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов выс¬ших учебных заведений. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 464 с.
8.    Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2004. – 583 с. (Серия «Учебник нового века»).
9.    Общая психология: Курс лекций для первой ступени пе¬дагогического образования / Сост. Е. И. Рогов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 448 с.
10.    Психология развития / Под ред. Т. Д. Марцинковской. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – С. 206-207.
11.    Сапогова Е. Е. Психология развития человека. – М.: Аспект-пресс, 2001. – С. 269-273.
12.    Черемошкина Л. В. Как лучше запомнить все то, что узнал // Энциклопедия воспитания и развития дошкольника. – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2001. – С.140-166.